棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì) 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

30棉花姑娘教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能1）認(rèn)識(shí)“姑娘”等7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“只請(qǐng)”2個(gè)字。2）理解第一自然段，讀出對(duì)蚜蟲(chóng)的厭惡，對(duì)棉花姑娘的同情。2．過(guò)程與方法讓孩子在豐富多彩的形式中掌握生字詞；在圖文對(duì)照，朗讀指導(dǎo)下練習(xí)有感情的對(duì)話，體會(huì)人物的情感。3.情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)會(huì)用上“請(qǐng)你”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握本課生字詞。難點(diǎn)：理解第一自然段，讀出對(duì)蚜蟲(chóng)的厭惡，對(duì)棉花姑娘的同情。教具準(zhǔn)備:課文插圖，課件。學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)用書(shū)，書(shū)寫(xiě)紙。教學(xué)過(guò)程:課題導(dǎo)入1．板書(shū)“姑娘”指名讀，認(rèn)識(shí)這兩個(gè)生字，引導(dǎo)孩子從不同的角度觀察，談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。2.猜謎語(yǔ)板書(shū)“棉花”齊讀課題，課件出示“棉花”學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)形容，引導(dǎo)再讀課題。3.認(rèn)識(shí)“童話”二、導(dǎo)入新課，初讀課文教師設(shè)置情境：要想弄懂這個(gè)故事必須先過(guò)生字寶寶關(guān)。開(kāi)火車帶拼音讀字——不帶拼音讀字。課件出示圖片讀詞。其中重點(diǎn)理解“盼望”“蚜蟲(chóng)”比較“斑”和“班”這些生字寶寶還藏到了句子里，指名帶讀，教師正音。讀句子的過(guò)程中學(xué)習(xí)多音字“只”“干”。精讀第一自然段，讀悟病中的棉花姑娘師：小朋友們，棉花姑娘的病怎么這么嚴(yán)重，要找這么多醫(yī)生？哪一自然段寫(xiě)她生病？（出示）生自由讀。這段生字比較多，誰(shuí)先把它讀正確？相機(jī)教學(xué)“治”。棉花姑娘到底生什么病了？（她身上長(zhǎng)滿了許多蚜蟲(chóng)）正是這樣的蚜蟲(chóng)在它身上呢！我們來(lái)看看這個(gè)“蚜”，一起來(lái)讀讀（齊讀），看著這個(gè)字，你能想到什么呢？（生自由說(shuō)）你們見(jiàn)過(guò)蚜蟲(chóng)嗎？簡(jiǎn)介：蚜蟲(chóng)是一種很小很小的蟲(chóng)子，只有芝麻粒那么大，它專吸植物身體里的水分和營(yíng)養(yǎng)，植物們都會(huì)被它們吃得又黃又瘦，有的甚至枯萎死掉?？吹竭@些蟲(chóng)子，你感覺(jué)怎么樣？真是——（出示：可惡的蚜蟲(chóng)）指導(dǎo)讀好。此時(shí)，如果你就是棉花姑娘，這么多蚜蟲(chóng)在你身上咬啊，吸啊，你會(huì)感覺(jué)怎么樣？（指導(dǎo)朗讀第一段）棉花姑娘，你現(xiàn)在最想說(shuō)些什么？通過(guò)學(xué)生的說(shuō)帶出1、“盼”：這么想，難怪課文中用上一個(gè)字——“盼”；讀；仔細(xì)看這個(gè)字，你從哪里看出她想?。浚孔峙?，一分一秒都在看啊，盼啊。）2、課文中跟盼字一起的詞語(yǔ)是——“盼望”；齊讀。3、小朋友們，棉花姑娘想找醫(yī)生僅僅是一般的想嗎？它是非常非常地想啊，帶著這種盼望的心情誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？（出示：多么盼望）個(gè)讀。指導(dǎo)讀好。讓我們一起帶著這種心情來(lái)讀讀這一段話。齊讀。對(duì)照課文練習(xí)棉花姑娘與燕子的對(duì)話。教師指導(dǎo)孩子有感情的朗讀，讀出棉花姑娘的難受，著急；燕子的無(wú)奈。三、書(shū)寫(xiě)生字1．觀察“請(qǐng)”“只”談?wù)勗撟⒁馐裁床拍軐?xiě)好它。2.教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。四、布置作業(yè)。繼續(xù)讀完這個(gè)故事，練習(xí)對(duì)話。五、板書(shū)設(shè)計(jì)主板書(shū)：30棉花姑娘生病了