第六單元 第2課時 筆算乘法（一） 大單元教學設計 三年級數(shù)學上冊 人教版

第六單元第2課時筆算乘法(不進位)教學設計1.通過獨立思考和小組交流，親身經(jīng)歷探究多位數(shù)乘一位數(shù)算理2.在合作交流的過程中，理解多位數(shù)乘一筆算乘法與筆算加、減法有很大差異，在計算過程中，多位數(shù)乘一位數(shù)不是相同數(shù)位上的數(shù)相乘，而是要用一位數(shù)分別去乘每一位，再把所得的積相加。計算步驟較多，需要注意的問題也很多，教學課件、小棒(若有教具等教師自行增加)1.課件出示教材第60頁例1主題圖。一共有多少支彩筆?4.預設2:每盒彩筆有12支。8.預設1:12+12+12=9.預設2:12×3=學習任務一：探究多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)筆算方法2.預設2:利用加法12×3=12+12+12=36因為12×3表示3個12是多少所以可以轉化成加法計算。3.預設3:利用數(shù)的組成：把13拆分成10+3,用3分別與10×3=30,2×3用口算的方法計算。4.預設4:用豎式的方法計算。6.提示：這樣算有什么道理?為什么用3乘個位上的2,還要用3乘十位上的1?(學生小組討論，老師巡視)7.預設1:它表示就是3個12相加的形式，這個算式只是變得簡短一些。8提示：誰能說說每一步計算的實際，在加法算式中指的是什么?9.預設2:(指乘法算式和加法算式)第一步3×2算的就是加法中的個位2+10.預設3:(指乘法算式和加法算式)3×1=3,就是算的加法里的1+1+1。11.預設4:不管是算乘法還是算加法都是從個位算起，(指加法算式)先算個位的3乘2,再算十位的3乘1,(指乘法算式)乘法也是一樣，先算個位，再算十教師根據(jù)學生口述，板書標注箭頭。12.提示：現(xiàn)在誰能說一說這個乘法算式的計算方法。13.總結：列豎式的時候把末尾對齊，從個位開始乘，乘完個位把結果寫在個位的下邊，再乘十位，乘完后把結果寫在十位的下邊。1.預設1:低年級學生有212人，高年級學生人數(shù)是低年級的3倍。2.預設2:畫線段圖解析題意。3.預設3:先求高年級學生人數(shù)即212×3=6364.預設4:再求他們的和即636+2125.預設5:可以先求他們的倍數(shù)和即1+3=46.預設6:再相乘即212×4=84811.提示：現(xiàn)在，我們來比較一下這節(jié)課同學們的幾種計算方法，你更喜歡哪一種?為什么?12.預設：喜歡豎式計算的方法，比較簡單明了。學習任務三：達標練習鞏固成果第1題是鞏固用豎式筆算乘法，并讓學生在掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法后，遷移類推三位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算方法。第2題通過讓學生觀察和對比，體會多位數(shù)乘一位數(shù)的計算順序。第4、5題是先通過解決實際問題，引出計算需要，使學生明確算理，了解筆算乘法的完整步驟。最后，將豎式進行簡化，給出簡潔的書寫格式，體現(xiàn)追求簡潔、合理的數(shù)學思想?！咀鳂I(yè)設計】1.完成教材P60做一做1~2題；2