大自然的語(yǔ)言簡(jiǎn)案1 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)設(shè)計(jì)新湖中心小學(xué)張丹丹教材分析本單元主題“觀察與發(fā)現(xiàn)”，本課是單元的主題課文第一篇。本課題材是詩(shī)歌，以活潑的語(yǔ)言，富有感染力的文字，介紹一些自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的探索自然奧秘的興趣，在探索中學(xué)會(huì)觀察，在觀察中有所發(fā)現(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。學(xué)情分析《大自然的語(yǔ)言》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第九單元的一首知識(shí)性小詩(shī)，它從一些最為常見(jiàn)的自然現(xiàn)象入手，展示了大自然語(yǔ)言的奧秘。不論是什么樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的孩子在接觸本文時(shí)估計(jì)都會(huì)很容易被這首小詩(shī)簡(jiǎn)潔的文風(fēng)、活潑的文字所吸引。而且這首文字淺顯、文筆優(yōu)美的小詩(shī)，無(wú)論是在識(shí)字、閱讀與理解感悟上都不會(huì)給學(xué)生形成太大的障礙，課堂上所需要教師去做的就是給學(xué)生提供充分的讀書(shū)時(shí)間，尤其是朗讀的時(shí)間，讓學(xué)生悄然走入這份大自然的召喚書(shū)中，去觀察思考、去讀懂妙不可言的自然之語(yǔ)，激發(fā)他們探索大自然語(yǔ)言的興趣。設(shè)計(jì)理念本著“以人為本”的教育理念，尊重孩子的個(gè)性差異，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)孩子自主、合格、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，在讀中理解和感悟。并且結(jié)合當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)及信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，通過(guò)從互聯(lián)網(wǎng)搜索出有關(guān)大自然的圖片跟大自然的諺語(yǔ)，讓學(xué)生更清楚更直觀地理解大自然的語(yǔ)言，通過(guò)直觀的圖片和諺語(yǔ)讓學(xué)生仿寫(xiě)課文更直接。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)字4個(gè)，寫(xiě)字5個(gè)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解大自然的一些知識(shí)，激發(fā)觀察自然、探索自然奧秘的興趣。3.理解“妙不可言”詞語(yǔ)在課文中的意思。4.體會(huì)課文“總——分——總”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。5.理解課文內(nèi)容，仿寫(xiě)詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，指導(dǎo)課文中大自然的語(yǔ)言指的是什么。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，仿寫(xiě)詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題1.今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首小詩(shī)。小詩(shī)向我們介紹了一種神奇的語(yǔ)言，那是——（齊讀課題）。二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字詞1.同學(xué)們預(yù)習(xí)的怎么樣？老師檢查一下你們是不是能把詞語(yǔ)讀好？出示第一組詞語(yǔ)：逗點(diǎn)嵌在喜馬拉雅山脈①點(diǎn)名讀詞，提醒“嵌”的讀音②“喜馬拉雅山脈”這個(gè)詞比較長(zhǎng)，為了能夠讀的更順，請(qǐng)大家自己練習(xí)讀兩遍。③全班齊讀第一組詞。出示第二組詞：搬家年輪圓圈省略號(hào)①開(kāi)火車(chē)讀詞。這些詞大家都能讀得準(zhǔn)確了，那在寫(xiě)的方面，哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，誰(shuí)來(lái)提醒一下大家?、诜秾?xiě)“圈”生練寫(xiě)一遍。出示句子：大自然的語(yǔ)言啊，真是妙不可言。①點(diǎn)名讀，你知道妙不可言什么意思嗎？（引導(dǎo)：大自然會(huì)說(shuō)話，神奇嗎？奇妙嗎？師：很神奇、很奇妙，都無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)了。）②那你能不能?chē)L試用這個(gè)詞來(lái)說(shuō)個(gè)句子呢？2.齊讀生字詞三、感知內(nèi)容，整體把握1.看來(lái)同學(xué)們課前預(yù)習(xí)的都很棒，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本88頁(yè)，用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.你從詩(shī)中知道大自然哪些奇妙的語(yǔ)言呢？四、理解詩(shī)歌1．學(xué)習(xí)第2-3小節(jié)①指名讀②出示課件，看圖片③觀察圖片2，你注意到嗎？圖上的孩子們的神態(tài)是怎樣的？④小結(jié)⑤展示關(guān)于氣象的諺語(yǔ)⑥齊讀第2-3小節(jié)2．學(xué)習(xí)第4-5小節(jié)①男女生分讀第4、5小節(jié)②教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（反問(wèn)句要讀強(qiáng)烈的語(yǔ)氣）③這兩小節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法?④出示圖片：逗點(diǎn)、大雁3.學(xué)習(xí)第6-7小節(jié)①出示圖片，教師介紹②師引讀生接讀，并點(diǎn)評(píng)。4.學(xué)習(xí)第8小節(jié)①出示“三葉蟲(chóng)”的圖片，介紹解說(shuō)②指名讀5.學(xué)習(xí)第9小節(jié)①文中用了哪個(gè)詞來(lái)概括？（妙不可言）②師：不愛(ài)學(xué)習(xí)的人看不懂。生：只有勤于思考的人才能發(fā)現(xiàn)。6.齊讀詩(shī)歌五、總結(jié)寫(xiě)法①通過(guò)朗讀，我們知道詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)是什么？②各小節(jié)間的句式有什么特點(diǎn)嗎？③你還知道有哪些“語(yǔ)言”嗎？④仿寫(xiě)詩(shī)歌六、作業(yè)課后，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ダ盍粜挠^察大自然。七、板書(shū)設(shè)計(jì)妙不可言↑發(fā)∣現(xiàn)勤于思考教學(xué)反思：本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“觀察與發(fā)現(xiàn)”。根據(jù)課文的類(lèi)型，特點(diǎn)及其在教材中所處的位置，教學(xué)本課時(shí)我重點(diǎn)引發(fā)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏呐d趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、探究大自然的意識(shí)和能力。同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用平實(shí)、通俗有趣的語(yǔ)言，解釋介紹深?yuàn)W的大自然知識(shí)的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀第4、5節(jié)詩(shī)歌，體會(huì)反問(wèn)句：“……不就像……”，在品讀的