合唱與指揮合唱學課件

合唱學w第一講合唱的沿革一、合唱的產(chǎn)生二、我國合唱藝術(shù)發(fā)展歷程三、作品《在太行山上》（混聲二部合唱）合唱的產(chǎn)生：由于人的生理上的差別，年齡、性別不同，聲帶結(jié)構(gòu)和共鳴情況不一樣在唱相同音高時會有某些人感到不適宜。這樣一些人就尋找與原來旋律不同但又是協(xié)和而動聽的樂音，使之與集體歌唱同時進行，他既適應(yīng)了自己的音區(qū)，也豐富了演唱效果，合唱的雛形就這樣產(chǎn)生了。

一、西方合唱音樂的發(fā)展1、中世紀（Gregorianplainsong）羅馬天主會教的圣詠2、文藝復興佛蘭德樂派作曲家拉索《回聲》，維拉爾特分組3、巴洛克復調(diào)——主調(diào)歌劇中的合唱，亨德爾合唱。4、古典樂派貝多芬《第九交響樂》等5、浪漫樂派舒曼約翰.施特勞斯等二、我國合唱藝術(shù)發(fā)展歷程合唱作為未來的藝術(shù)形式，它經(jīng)歷了以下幾個渠道傳入我國：1、鴉片戰(zhàn)爭后基督教傳教士開設(shè)教會和學校2、音樂家沈心工、李叔同兩位從日本留學歸來帶來“學堂樂歌”，其主要為中小學音樂課進行合唱創(chuàng)作。沈心工的《學校唱歌集》、李叔同的《春游》（混聲三部合唱，這是我國第一部按照現(xiàn)代作曲技法創(chuàng)作的合唱）。3、中國音樂學院建立，特別是上海音樂?？茖W校的建立，該學院的主要負責人創(chuàng)作了合唱作品，蕭友梅的《五四紀念愛國歌》如黃自的《抗敵歌》、《旗正飄飄》，1932年黃自（曲）與韋翰章（詞）寫的合唱曲《長恨歌》被譽為中國的第一部清唱劇，另外還有趙元任的《海韻》等作品。這期間教會學校和專業(yè)院校建立合唱隊并以“美聲唱法”作為合唱的聲音基礎(chǔ)。4、抗戰(zhàn)爆發(fā)，左翼文化運用《抗戰(zhàn)歌曲》（救亡歌曲）開展群眾性的歌詠活動。聶耳的單聲部齊唱歌曲《義勇軍進行曲》、《畢業(yè)歌》等；劉雪庵的《長城謠》；賀綠汀的《游擊隊歌》；尤其是冼星海受過正規(guī)的音樂教育他寫的的《黃河大合唱》、《在太行山上》等作品是真正的合唱珍品。5、抗戰(zhàn)前后（1937年）在合唱活動中作出突出成就和貢獻的團體及個人①李抱忱——《混聲合唱集》一、二；《男聲合唱》一集。②南京聲歌協(xié)會——演出海頓的《創(chuàng)世紀》③北平的燕京大學、齊魯大學、金陵大學、金陵女子文理學院、四川華西大學在成都成立“五大學聯(lián)合圣樂團”演唱亨德爾的清唱劇《彌賽亞》。6、新中國成立后的合唱①教育部在重慶辦了實驗合唱團，這可謂是我國第一個專業(yè)合唱團。②1958年上海音樂學院的肖白、王玖芳、王強、張英民等創(chuàng)作了《幸福大合唱》榮獲第七屆世界聯(lián)歡節(jié)音樂比賽一等獎；上海音樂學院的楊嘉仁、蔡余文改編的合唱《半個月亮爬上來》1953年在羅馬參加第四屆世界青年聯(lián)歡會獲得銀獎；劉熾的《祖國頌》等③60年代后，晨耕等寫的《長征組歌》。作曲家根據(jù)民歌改編的合唱曲：如《烏蘇里船歌》、謝功成《阿拉木汗》、麥丁《遠方的個人請你留下來》、王方亮的《三十里鋪》、李群的《茉莉花》等等。④70年代“文革”合唱停滯⑤80年代，1982年舉辦的“第一屆北京合唱節(jié)”；1985年成立了“北京合唱協(xié)會”（后改組為中國合唱協(xié)會）。從此中國的合唱事業(yè)沿著正確的軌道蓬勃健康地發(fā)展起來了。如今，我國為數(shù)眾多的合唱隊在國際合唱賽事上獲得大獎，在世界舞臺上贏得了極高的贊譽。三、作品《在太行山上》1、試唱作品（主、副旋律聲部）2、掌握單聲部合唱的音準和節(jié)奏。一、合唱基本訓練二、作品《在太行山上》第二講合唱的基本知識一、合唱聲部二、人數(shù)比例三、合唱的類型及特點四、作品《在太行山上》（混聲二部合唱）一、合唱的聲部：第一女高（Soprano縮寫S.I）——明亮、輕盈、柔和。第二女高（Soprano縮寫S.II）——有力、寬廣、圓潤。第一女低音（Alto縮寫A.I）——充沛、堅實、熱情、穩(wěn)健。第二女低音（Alto縮寫A.II）——濃厚、溫和、結(jié)實。第一男高音（Tenor縮寫T.I）——柔和、明朗、清晰。第二男高音（Tenor縮寫T.II）——充沛、結(jié)實、有威力。第一男低音（Bass縮寫B(tài).I）——有力、剛健、飽滿、響亮。第二男低音（Bass縮寫B(tài).II）——堅實、有力、寬厚。童聲——大致與女高相同。倍男低音——比男低音低八度，較少見。二、合唱隊人數(shù)比例：每聲部3人，便組成最小規(guī)模的合唱隊。擴大則按倍數(shù)增加。一般總數(shù)為72-78人左右效果最好，最高聲部和最低聲部，即兩個外聲部可略加幾名。三、合唱的類型及特點類型：1、同聲合唱——女聲合唱、男聲合唱、童聲合唱2、混聲合唱——由男聲與女聲組成的合唱。3、無伴奏合唱——混聲合唱較多，也有同聲合唱。4、表演唱——按表演要求配備人員。特點：同聲合唱中女聲合唱擅長表現(xiàn)優(yōu)美、親切、深情的聲樂形象，或歡快、溫馨，或哀愁、遐想，給人以溫情的藝術(shù)美感。男聲合唱擅長表現(xiàn)高亢、剛健、凝重的聲樂形象，或沉重、振奮，或粗狂、堅毅，給讓以陽剛的藝術(shù)美感。童聲合唱擅長表現(xiàn)純真、活潑、奇幻的聲樂形象，給人以純潔、清澈、天真的藝術(shù)美感?；炻暫铣哂幸粲?qū)拸V，音量充沛、音色豐富、氣息悠長的特點，擅長表現(xiàn)宏偉、豪情、崇高的聲樂形象及史詩場面，給人以波瀾壯闊的藝術(shù)美感。四、作品《在太行山上》（混聲二部唱）1、復習主、副旋律音準、節(jié)奏。2、合練作品《在太行山上》。第三講常見合唱的記譜形式一、四行樂譜二、五行樂譜三、兩行樂譜四、作品《在太行山上》四行樂譜

見譜例：《故鄉(xiāng)的親人》五行樂譜見譜例《三十里鋪》兩行樂譜1、單符干記譜見譜例《海韻》2、雙符干記譜見譜例《長江之歌》3、混合記譜見譜例《在希望的田野上》四、作品《在太行山上》（混聲二部合唱）1、復習主、副旋律音準、節(jié)奏。2、合練整部。《在太行山上》音樂處理與表現(xiàn)第一部分是敘述性的，第二部分是戰(zhàn)斗性的。第一部分唱情為主，第二部分行進為主。歌曲本身的兩部分就形成了一個柔剛的對比，再根據(jù)內(nèi)意進行細致雕刻，就有強有弱，有快有慢，避免一般化的表現(xiàn)方法。第一部分（1——36小節(jié)）表現(xiàn)了兩個音樂形象:（1——10小節(jié)）歌頌領(lǐng)袖毛澤東——第一個形象，“紅日照遍了東方，”作者采用雙關(guān)語，一層意思是描述東方的黎明，另一層意思是人民有了領(lǐng)袖毛澤東的領(lǐng)導。第一聲部主旋律由S.A.擔任，第二聲部副旋律由T.B.擔任，演唱時用連的技巧、輕聲并漸強，二聲部的填充旋律似在山間回響。（10——36小節(jié)）主要表現(xiàn)人民戰(zhàn)爭的威力——第二個形象，“看吧！……氣焰千萬丈。”演唱時用飽滿和彈而有力的技巧表現(xiàn)出它的氣魄?！奥牥?！”，用輕聲演唱，“母親送兒打東洋，”“妻子送郎上戰(zhàn)場！”形成對比后將音樂推向高潮。第一部分與第二部分銜接有三種方式：一種是連收帶起；另一種是先收后起；再一種是粘連過去。第二部分（37——63小節(jié)）,(37——48小節(jié))表現(xiàn)游擊隊員機智、靈活和勇敢的音樂形象?！拔覀冊谔猩缴稀蓖瑯拥那痈柙~反復兩遍，避免類同，應(yīng)作不同的音樂處理：第一遍要穩(wěn)重速度由慢到快、力度由弱到強表現(xiàn)出莊嚴宣誓、臨陣以待的氣勢，“山高林又密兵強馬又壯”漸強漸快。反復時速度快（而不是由慢到快），力度變化——突弱。（49——63小節(jié)）表現(xiàn)游擊隊員殺敵必勝的音樂形象?！皵橙藦哪睦镞M攻”第一遍速度不變；第二遍速度變化——漸慢拉寬，另起“我們就要它在那里滅亡！”演唱時采用彈跳有力地強聲演唱，漸強并收住結(jié)束全曲。第四講

一、姿勢二、呼吸三、作品《半個月亮爬上來》（無伴奏混聲合唱）一、姿勢1、目的：其根本目的是使所有合唱隊員身體器官的狀態(tài)一致，使發(fā)出聲音的“樂器”處在相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)之中，這是作到其他統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)。而且，良好的姿勢還有助于減少疲勞，提高排練效率。2、要求：正確的排練姿勢應(yīng)該是上身正直,不靠椅背,不擱二郎腿,雙腳平放地面,胸部保持吸氣時的狀態(tài),兩肋擴張,小腹微收下沉，垂肩且微微向前，雙眼平視前方，臉面微仰，提眉，下巴微收而放松，臉部安詳而自然微笑，頭部適當后移，使咽腔置于聲門上方，臀部最好只坐三分之一椅面，或者雙手互握置于前排椅子背上，有一種“隨時可以離椅起立”的準備狀態(tài)，如果站立訓練。則上身要求與坐姿相同，雙腳分開小半步，重心一虛一實，腳跟虛而腳尖實。二、呼吸對歌唱氣息的認識呼吸是歌唱的原動力，沒有氣息的運動就發(fā)不了聲，沒有控制的氣息就唱不好歌。唱歌的氣息與日常說話的氣息不同，日常說話的氣息是自然的隨意的，歌唱氣息則反之。其發(fā)聲的原理是：

1、氣息對抗

2、氣息“支點”合唱的呼吸練習1、緩吸緩呼——用口鼻將氣息徐徐吸入后保持住，隨著手勢將氣息呼出，要持續(xù)、平穩(wěn)并體會對抗感?！八埂薄斑怼焙魵獗３治鼩飧杏X。2、急吸緩呼——吸氣急促深入，急吸后迅速保持住，隨著手勢將氣息呼出，要持續(xù)、平穩(wěn)并體會對抗感。“斯”“唔”呼氣保持吸氣感覺?！皻庀埂痹诟璩l(fā)聲過程中應(yīng)始終使呼氣和吸氣的兩股力量產(chǎn)生抗衡（即對抗），以保持歌聲的平穩(wěn)和延續(xù)。對這種呼吸的對抗的體驗可從生活中尋找：打噴嚏、向遠方呼喊、擠壓氣球等等。在氣息向外噴發(fā)的同時，還伴有一股向內(nèi)擋氣（迸氣）的力量，歌唱發(fā)聲運動正是由于呼氣和擋氣的力量抗衡而形成的。有了對抗的氣息對抗運動才能歌唱，這種對抗的感覺貫穿歌唱的始終?！皻庀⒅c”氣息支點是聲樂的常用術(shù)語，它是指氣息運動的支撐部位。當人處于自然呼吸狀態(tài)時，胸部和上腹部的活動較為平和，不容易體會梼支點。但當我們在打噴嚏時、在捧腹大笑時、在爬很高的樓梯時，就會感覺到這一氣息支點的存在。這正是氣息運動的支撐部位，即氣息的支點。搞清楚了氣息支點的的部位，有助于正確運用歌唱氣息。合唱的呼吸練習1、緩吸緩呼——用口鼻將氣息徐徐吸入后保持住，隨著手勢將氣息呼出，要持續(xù)、平穩(wěn)并體會對抗感。“斯”“唔”呼氣保持吸氣感覺。2、急吸緩呼——吸氣急促深入，急吸后迅速保持住，隨著手勢將氣息呼出，要持續(xù)、平穩(wěn)并體會對抗感?！八埂薄斑怼焙魵獗３治鼩飧杏X。合唱呼吸的要求1、歌唱時的呼吸屬于較深的呼吸，是有意識、有控制的，而且更深沉，腹部的活動更積極。2、唱歌時的呼吸是口鼻同時進行。3、快速而短的樂句吸氣更少，慢速樂句稍深些，以自然舒暢而又能很好完成演唱為宜。4、“循環(huán)呼吸”時關(guān)鍵是把歌唱的生理和精神狀態(tài)保持住，共鳴位置不動，呼吸時不閉口。還要努力傾聽鄰近同伴的演唱別人正在換氣時自己不能同時呼吸，待別人完成呼吸重新加入演唱時，順著集體的音響動勢不露痕跡地收住聲音，兩肋微張，腹部擴張，吸氣后再同樣加入演唱。合唱呼吸的三種方法：①整體呼吸《送別》

②聲部交錯呼吸《梭羅河》③循環(huán)呼吸《過雪山草地》《半個月亮爬上來》作品《半個月亮爬上來》（無伴奏混聲合唱）無伴奏混聲合唱《半個月亮爬上來》原是一首新疆吐魯番地區(qū)維吾爾族的戀歌。新疆是亞、歐、波斯（阿拉伯）三種文化的融會地。作品采用弗里基亞調(diào)式。經(jīng)蔡余文和楊嘉仁改編為合唱，他們當時是中央音樂學院華東分院的教授，1953年在羅馬參加第四屆世界青年聯(lián)歡會演唱了此曲并獲得銀獎。這部合唱作品問世以來久唱不衰，是一首家喻戶曉的作品。無伴奏合唱是合唱藝術(shù)的最高形式，首先它要求音高要達到準確無誤，音色細致而富于對比，聲部均衡協(xié)調(diào)，吐字清晰圓潤?！栋雮€月亮爬上來》描寫了在夜幕婆娑的夜晚的小伙子向心愛的姑娘表達愛慕之情的情景無伴奏合唱的音準問題：合唱隊員要有良好的聽覺和氣息控制能力，排練時依據(jù)鋼琴檢查音準。全曲有起、承、轉(zhuǎn)、合四大樂句構(gòu)成：

起（1——4小節(jié)）描寫了月色朦朧，弱拍起唱要輕，表現(xiàn)夜晚的靜謐。

承（5——8小節(jié)描寫心愛的姑娘，親切地演唱。

轉(zhuǎn)（9——14小節(jié)）描寫小伙子急切見到姑娘的心情，聲部間起伏交接，與前句情緒、力度都形成對比。

合（15——22小節(jié)）回到幽靜的夜色氛圍中。兩句“再把你那玫瑰在一朵輕輕地扔下來”力度依次減弱p——pp?！叭印弊痔厥馓幚?，使其有余音繞梁之感。第五講三、共鳴四、音色五、音量六、起聲七、作品《阿拉木汗》（混聲四部合唱）三、共鳴1、原理：歌唱時由氣息沖擊聲帶使之閉合，產(chǎn)生有規(guī)律的振動并發(fā)出基音然后通過共鳴腔體（胸腔、喉腔、口腔、鼻腔、頭腔、兩顴和前額等）使基音得到擴大和美化。共鳴分類：胸腔共鳴、鼻咽共鳴和頭腔共鳴。低、中、高三種共鳴腔體的關(guān)系是不可分割的，即混合共鳴。分開訓練時有側(cè)重。共鳴腔體又分為兩種：可調(diào)節(jié)——口、咽、喉。不可調(diào)節(jié)——額竇、鼻胸。通過這些共鳴可以增大音量，改變音色，使演唱不太費力而達到很好的效果。訓練步驟：1、先用mo找胸聲共鳴，后用ha、ho下行練習擴大音量、擴大共鳴。2、用弱聲m保持聲音的集中要有“點”。自如調(diào)節(jié)共鳴腔體的，使聲帶張力適度，是不該用力的肌肉放松，口腔含滿水，唱時唇部及鼻腔有輕微振動感，聲音像是從鼻上端發(fā)出.3、然后慢慢唱母音：1=bE(3-4-5-4-3-)mimamimamilalalilaolo需注意：哼唱要建立在混合共鳴及頭腔共鳴的感覺上。保證聲音的高位置，氣與聲結(jié)合的比例準確而平衡。適當打開咽腔。歌唱器官的運動能協(xié)調(diào)自如。四、音量隊員應(yīng)該掌握半聲、輕聲、抑制聲的唱法，學會隨時調(diào)整力度，做到強而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個色調(diào)的變化要求。五、音色通過對共鳴的泛音調(diào)節(jié)，使音色有靈魂而多樣的變化能力，有極大的適應(yīng)性，能根據(jù)音樂內(nèi)容作出變化，這些變化又統(tǒng)一在色調(diào)處理之中。六、起聲起聲要求音頭準確，整齊而有彈性，起聲兩種：1、“激起歌唱是主要用激起，這種發(fā)生需要聲帶靠攏，意識中想好了音色、音高和音量的要求，把韻母和共鳴器官的位置都準備好，用符合情緒要求的、恰如其分的氣流突然沖擊聲帶，使聲帶發(fā)出聲音。2、“舒起”歌唱的位置不高，聲音無力。七、作品《阿拉木汗》（混聲四部合唱）試唱作品《阿拉木汗》第六講合唱的咬字與吐字一、漢字規(guī)律二、咬字與吐字三、五音四呼四、歸韻收聲五、合唱中的咬字、吐字。六、作品《阿拉木汗》（混聲四部合唱）的音樂處理與表現(xiàn)處理一、漢字漢字一般是由聲、韻、調(diào)三部分組成。二、咬字吐字咬字吐字是發(fā)音時先后發(fā)生又有密切聯(lián)系的兩個步驟。咬字——聲母吐字——韻母三、五音、四呼咬字是根據(jù)語言中產(chǎn)生“聲母”的器官而決定的，這些器官分成：“喉、舌、齒、牙、唇”五個部位，叫做“五音”在聲母咬對了之后，還要通過：“開、齊、撮、合”等不同的著力方法，將單字的“韻母”吐出來，這叫做“四呼”。四、歸韻、收聲將復韻母中的所有因素歸并成一個結(jié)合體，這個結(jié)合體叫做歸韻。將復韻母中的所有因素歸并成一個結(jié)合體并將結(jié)合體轉(zhuǎn)移到韻尾收住，叫做收聲。五、合唱中咬字和吐字的要領(lǐng)：聲母按照“五音”的著力部位咬正確，并根據(jù)不同性質(zhì)的聲母，分別在音前或音上有力地送出，聲母必須發(fā)得有力敏捷，稍微夸張一點。聲母在韻母的形態(tài)上產(chǎn)生。即發(fā)音的狀態(tài)必須先具備韻母的形態(tài)，在這個狀態(tài)下產(chǎn)生聲母。韻母按照“四呼”的要求改變吐字著力，根據(jù)“歸韻”的原則把韻母各因素結(jié)合為一體，保持口形，尤其是一個字唱幾個音之時，口形要保持到韻母最后的瞬間。韻頭只占用時值前面絕小部分，讓韻腹占用最長的時值，知道最后面歌詞的咬字，既唱清楚歌詞，又不妨礙音樂連貫。需注意的是：在合唱的每一個樂句中都不要收聲。無論是復合韻母“呀”（ya）、“光”（ɡuāng）還是三合韻母“玩”（uan）、“叫”（jiao），因為韻尾已經(jīng)包含在韻的結(jié)合體里邊，所以不用收聲。每一個韻母從一開始就要結(jié)合成為一個整體，讓聲母一開始就是這個形態(tài)，一直到第二個字，再改變另一個韻母的結(jié)合形態(tài)。如“太快”（taikuai）,不要發(fā)tai——i，uai——I；兩個字都是ai。第一個韻母要同下一個韻母連接起來，每一個樂句都要把所有的韻母聯(lián)結(jié)起來，就像河流一樣，盡管河流的旁邊邊有村莊，有房子、有樹木。，但河里的流水是不斷的，從源頭一直流向大海。換言之，就是不能讓聲母將韻母的“河流”截斷。每個字的韻母結(jié)合成長流，這樣才能保持音樂樂句的流暢，保持音樂線條往前走，但在每個句子的最后一個字，就必須收聲（如果有韻尾）。六、作品《阿拉木汗》（混聲四部合唱）的音樂處理與表現(xiàn)這是一首維吾爾族民歌改編的合唱曲，主旋律明快流暢。作品詼諧幽默地表現(xiàn)了美麗可愛的姑娘阿拉木汗動人形象，深受人們的歡迎。前奏由2小節(jié)組成，熱情、明亮。（1——4小節(jié)）男聲部的演唱要強調(diào)第一拍，演唱輕快活潑，咬字清晰并彈跳有顆粒感。女聲部的“詢問”要輕巧。（5——8小節(jié)）女高音演唱主旋律要連貫，女低音節(jié)奏要準確，男聲兩個聲部要風趣和強調(diào)。（9——12小節(jié)）女聲部與男聲部輪唱式的模唱，要有起伏感，逐句漸強表現(xiàn)熱烈的贊美聲。第七講合唱的均衡一、均衡二、合唱作品中各種聲部的類型及功能三、作品《搖籃曲》（無伴奏混聲合唱）的音樂處理與表現(xiàn)處理一、均衡均衡的因素是由音量合音色來決定的。合唱整體音響是由各聲部的音量、音色匯合而成的。但是合唱中真正意義上的均衡絕不是各個聲部的音色自然混合，也不是音量的平均分布。均衡是指各聲部在保持本聲部特色的同時，與其它聲部相互銜接、相互依持、相互烘托所獲得的整體音響。要達到合唱的均衡，要求合唱隊員掌握作品的織體結(jié)構(gòu)及各聲部扮演的角色、本聲部所處的地位，進而調(diào)節(jié)自己音量的大小、音色的明、暗，合理的融入到集體的音響中。二、合唱中各種聲部的類型及功能1、主旋律聲部——是音樂作品中的主要聲部，在音樂進行中起主導作用。例《友誼地久天長》2、輔助旋律聲部——起伴隨、襯托的作用，完全與主旋律同起伏，多數(shù)情況下與主旋律節(jié)奏一致，進行方向也相同，有時也出現(xiàn)反方向。例《美麗的夢神》3、和聲性聲部——起和聲烘托作用，本身節(jié)奏較旋律簡單，也可以具有旋律性，但起伏較小而平穩(wěn)，在顯示和聲功能方面起重要作用。例《祖國慈祥的母親》4、節(jié)奏性聲部——無疑是輔助性的，同時也具有和聲性要求。例《藍色多瑙河圓舞曲》5、基礎(chǔ)低音聲部——擔任和弦的根音或基音，起和聲基礎(chǔ)的作用。例《半個月亮爬上來》6、裝飾性聲部——起豐富表現(xiàn)力和華彩的作用。①伴奏性：例《阿拉木汗》②模仿性《怒吼吧，黃河》“五千年的民族苦難真不少………”③助唱性《啊，朋友再見》合唱作品《搖籃曲》的音樂處理與表現(xiàn)《搖籃曲》作品第49號，德國作曲家勃拉姆斯曲，作于1858年。該作品在古今中海搖籃曲中頗負盛名，也是勃拉姆斯200余首歌曲中最受人們歡迎的。這部作品的主旋律是勃拉姆斯為法伯夫人而寫的。勃拉姆斯在擔任漢堡合唱團的指揮期間，對一位善于演唱維也納圓舞曲的女高音歌手印象很深。十年后，作曲家聽說那位女歌手——法伯夫人的第二個孩子出生了，為了表示祝賀，他寫了這部作品贈送給她。勃拉姆斯回想起她當初最愛唱鮑曼的一首維也納圓舞曲，便把它加以改動和變化，作為伴奏，就產(chǎn)生了這首甜蜜的搖籃曲的旋律。這部作品充滿了母親對嬰兒的溫柔。這是一部主調(diào)和聲式的無伴奏混聲合唱，（無伴奏合唱的音準問題見第7次課講稿），除此之外，重點要挖掘音樂內(nèi)涵，處理咬字吐字、聲音位置及色調(diào)等問題。A部分（1——9小節(jié)）是起承轉(zhuǎn)合的四個樂句。描寫了夜幕降臨母親守在嬰兒的搖籃旁，低吟著甜美委婉的搖籃曲，陪伴嬰兒入睡的情景。B部分（9——17小節(jié)）是變化重復的兩個樂句。描寫了母親對嬰兒的柔情和美好的祝愿，其中的第一句是全曲的高潮部分。開始演唱時四個聲部起聲要整齊，句法結(jié)構(gòu)是弱起，仍要注意強調(diào)節(jié)拍重音。歌唱時要球打開喉嚨，咬字吐字要正確的運用第六講中的內(nèi)容要求。尤其是uai、an、ui等韻母的字要立起來，母音變化，口型盡量不變并保持好。作品的靜謐意境要求用弱聲、用慢速演唱。弱聲是合唱中最好聽的聲音之一。同時也是最難的聲音技巧。加之慢速和無伴奏，故而困難較大。要求合唱隊員首先要有良好的歌唱狀態(tài)，氣息要“沉”并注意支持與控制，演唱時始終保持“吸”的感覺。色調(diào)安排：1、兩個部分力度形成對比，即A部分pB部分pp，第二部分的兩個重復樂句也要采用不同的色彩，即第二句比第一句弱。2、兩段歌詞的力度也不要相同，第一段在柔和聲音的基礎(chǔ)上用相對明亮的聲音演唱，第二段用柔和黯淡的聲音演唱。一、諧和二、橫向、縱向諧和三、協(xié)調(diào)四、作品《黃水謠》（混聲四部合唱）第八講合唱的諧和一、諧和藝術(shù)上的音準和物理上的音高并不等同，前者存在于活生生的音樂之中，有情緒內(nèi)容的要求，受調(diào)式及和聲功能等因素的影響和制約，雖然它和物理概念之間的差異非常細致，但藝術(shù)上的要求對于正確表達音響效果有至關(guān)重大的意義，這種演唱演奏中的音準關(guān)系，就是諧和。二、橫向諧和、縱向諧和橫向諧和也叫旋律音準或叫部分音準。縱向諧和也叫做和聲音準或總的諧和。綜合國內(nèi)外有關(guān)論述歸納出以下基本原則：1、純音程的演唱要平穩(wěn)。2、小音程的演唱要單方面縮減。3、大音程的演唱要單方面擴展。4、增音程的演唱要雙方面擴展。5、減音程的演唱要雙方面縮減。6、異名半音單方面收縮。7、同名半音雙各方面擴展。

8、自然大調(diào)各音級的傾向：上行：IIIIIIIVVVIVIII平高高低平高高平下行：IVIIVIVIVIIIIII平高低平低高低平9、旋律小調(diào)各音級的傾向：上行：IIIIIIIVVVIVIII平高低高高高高平下行：IVIIVIVIVIIIIII平低低高低低高平三、協(xié)調(diào)在合唱音樂進行中當音量、音色（均衡），音準（諧和）都達到了理想的狀態(tài)，才會有完滿的音響效果，也才能達到真正意義上的協(xié)調(diào)。四、試唱作品《黃水謠》作品《黃水謠》（混聲四部合唱）的處理與表現(xiàn)合唱作品《黃水謠》的音樂處理與表現(xiàn)一、分段合練二、作品處理作品《黃水謠》光未然詞冼星海曲作于1938年，它是《黃河大合唱》中的第四樂章。作品表現(xiàn)了麥苗肥豆花香的黃河東岸因為日本侵略者的入侵，燒殺搶掠，百姓妻離子散、天各一方，一片凄涼的景象，記述了黃河人民在日本侵略者的鐵蹄下所遭受的深重災難?！饵S水謠》是整個《黃河大合唱》情緒的第一個轉(zhuǎn)折?！饵S水謠》是一部民謠風格的抒情敘述作品，音調(diào)樸素，平易近人。作品為三段體結(jié)構(gòu)：A+B+Aˊ前奏（1——5小節(jié)）A段(6——40小節(jié))表現(xiàn)了黃河人民在自己的土地上愉快勞動的和平景象。S.A.同聲二部合唱以抒情為基調(diào)，色彩明朗富有朝氣?！包S水奔流向東方，河流萬里長?！鼻皟删涿鑼懥吮剂鞑幌⒌狞S河壯觀的景色，演唱時抒情中要帶有氣勢，連綿但不柔弱，從第23小節(jié)“開河渠，筑堤防”起，演唱要含笑，頓、連唱法。“黃水奔流”、“麥苗兒肥啊豆花香”是全曲中最高的音，演唱的時候把軟口蓋提高，強調(diào)頭腔共鳴位置。為了更突出地表現(xiàn)“男女老少喜洋洋”這種愉快的情緒，這一小節(jié)可用頓音演唱。間奏(41——44小節(jié))注意間奏情緒的承前啟后——前段的愉快心情后段的災難降臨。B段(45——56小節(jié))描繪了國土倫喪，人民掙扎在水深火熱中的悲慘情景。4/4拍子，速度緩慢的混聲合唱，先是T.B.齊唱，較低的音區(qū)、沉重的節(jié)奏和悲痛的音調(diào)與A段喜氣洋洋的情緒形成鮮明的對比，要注意音色的變化，“奸淫燒殺，一片凄涼”，力度sf轉(zhuǎn)成pp形成反差。用內(nèi)在的拉的動作指揮前句。演唱“逃亡”速度放慢，“丟掉了爹娘”用不連不跳的唱法“回不了家鄉(xiāng)”放慢速度將悲憤的控訴、痛苦的情緒推到高潮，T.Ⅰ用輕聲高位演唱，不要壓過主旋律S.，指揮可把左手放在較高的位置啟發(fā)其聲音的狀態(tài)。間奏(57——61小節(jié))注意間奏情緒的承前啟后——前段的悲憤痛苦后段的凄楚瘡痍Aˊ段(62——76小節(jié))表現(xiàn)了黃河奔騰依舊而遭受侵略者破壞的人民生活卻呈現(xiàn)了“妻離子散天各一方”的凄慘景象。Aˊ段是A段的減縮再現(xiàn)，演唱時聲音暗淡以凄涼的聲音表現(xiàn)，“妻離子散天各一方”反復這一句時既頓悟又無可奈何，要大幅度放慢速度，“妻”字可用挑的動作來指揮，“子散”用頓音演唱。尾聲(77——81小節(jié))表現(xiàn)民眾的憤慨。第九講色調(diào)（無伴奏合唱）四、作品《飛來的花瓣》三、色調(diào)的實施二、色調(diào)設(shè)計的依據(jù)一、色調(diào)的概念一、色調(diào)的概念

每個瞬間的音響必須是有組織、有次序、有聯(lián)系的，不是孤立、靜止、呆板的。前后瞬間在速度、音色、音量等方面都有不同程度的差別，才可能表達層次和感情，形成起伏和對比，賦予音樂以生命力。研究這種安排我們借用了視覺的概念，稱之為色調(diào)。二、色調(diào)設(shè)計的依據(jù)設(shè)計色調(diào)的依據(jù)是作品的情緒，以情緒的增減來形成起伏，但要符合音樂的規(guī)律。三、色調(diào)設(shè)計的實施1、段落與段落之間有對比及聯(lián)系，句子與句子之間有對比動態(tài)，樂匯也有各自的特征。2、作品有總體的高潮，樂段有自身的小高潮，樂句也有高點，動機有其支點，這是需要掌握的一般規(guī)律。3、要通過解剖動機來研究色調(diào)問題，動機雖小，但也有起伏和支點（1）根據(jù)節(jié)奏節(jié)拍的強弱（2）看旋律的進行方向，上行增強，下行減弱（3）聲樂作品還要看歌詞的節(jié)奏及歌詞意義上的邏輯重音。4、作品《念故鄉(xiāng)》色調(diào)實施四、試唱合唱作品《飛來的花瓣》作品《飛來的花瓣》《飛來的花瓣》（混聲四部合唱），望安詞瞿希賢曲。瞿希賢，女作曲家，1919年生于上海。1937年在湖南、江西從事抗日宣傳活動，1938年在平江新四軍留守處參加共產(chǎn)黨。以后做共產(chǎn)黨的地下工作者。1940年既有作品發(fā)表在李凌、趙沨主編的《新音樂》月刊上。1940年考入重慶青木關(guān)國立音樂學院二年級學習。1941年回上海入圣約翰大學英國文學系，1944年畢業(yè)獲學士學士。在此期間她同時就讀上海國立音專作曲系，師從德籍猶太人弗蘭科克爾和我國作曲家譚小麟。1948年畢業(yè)。1949年后長期在中央音樂學院音工部和中央樂團創(chuàng)作組工作。她創(chuàng)作的作品，題材寬廣，風格多樣，音樂語言清新生動，剛?cè)峒鎮(zhèn)?，具有鮮明的民族特色。她創(chuàng)作了大量的歌曲和電影歌曲如《聽媽媽講那過去的事情》、《青春之歌》、《元帥之死》等。尤其是她的合唱作品更具藝術(shù)獨創(chuàng)性，她借鑒西方合唱藝術(shù)技法和經(jīng)驗，根植于民族音樂的沃土，具有獨特的感悟力和表現(xiàn)力。她用民歌改編的合唱作品《小白菜》、《云飛天不動》、《牧歌》、《烏蘇里船歌》等及80年代創(chuàng)作的合唱《把我的奶名兒叫》、《飛來的花瓣》等更是受到人們的普遍喜愛，這些作品已經(jīng)成為我國許多合唱團的保留曲目?！讹w來的花瓣》贊頌了老師也歌頌了美好的師生之情，同時還描述了學生對老師的真摯的謝意及無比崇敬的心情。作品語言淳樸、感情真摯，寓意深刻。旋律優(yōu)美樸實，與語言的節(jié)奏、聲調(diào)非常貼合。和聲效果使音樂更富有詩情畫意。作品自問世以來受到合唱愛好者的普遍青睞，也成為眾多音樂院校的合唱教學曲目及合唱團的演出曲目。這部作品雖然篇幅不長，但足以領(lǐng)略到作曲家高超的寫作技法和樸實自然的創(chuàng)作風格，正如一位評論家所言：縱觀瞿希賢的合唱作品，人們會發(fā)現(xiàn)，她是極其本性地寫著她的作品。像云在青天，她是按云的路途行逸；像水在溪谷，她依水的軌跡奔流歌唱。歌曲為二部曲式前奏（1——4小節(jié)）A部分（5——12小節(jié)）：表達學生對老師的和懷念之情。女聲部齊唱，親切并飽含深情地演唱，弱起的節(jié)奏、休止符體現(xiàn)出音樂的內(nèi)在推動感，“一片一片”不要換氣，可在力度上細微起伏。間奏（12——13小節(jié)）伴奏的柱式和弦B段的伴奏音型，A段形成對比。B部分（14——26小節(jié)）：學生向老師抒發(fā)感激之情。演唱時突出音樂的抒情性18——19小節(jié)將感情達到至高點。三次“回答老師”飽含深情，依次漸弱。間奏（27——28小節(jié)）節(jié)奏型的間奏。尾聲（30——36小節(jié)）表現(xiàn)學生對老師當年祝愿的完滿回答。重