大班上11月份園本課程表

周寧縣實驗幼兒園大班年段10月份園本課程表健康語言社會科學數(shù)學音樂美術輪滑安全我知道（安全防護）比較寬窄（量）不去非常擁擠的地方（安全防護）認識球體（形）流血不止怎么辦？（安全防護）認識圓柱體（形）被埋在廢墟里怎么辦？（安全防護）學習自然測量（一）（量）周寧實幼教學活動設計內(nèi)容大班安全教育活動：輪滑安全我知道活動目標1.了解玩輪滑的安全注意事項，學習輪滑安全兒歌。2.在日常生活中能夠遵守玩輪滑的安全規(guī)則?；顒訙蕚?.輪滑護具一套或圖片2.教學掛圖活動過程一、教師出具輪滑護具，激發(fā)幼兒的活動興趣。師出示輪滑護具圖片問：“這是什么？”（輪滑護具）師：這是輪滑護具，它是干什么用的呢？誰來告訴老師。幼：是玩滑輪的時候帶起來可以保護自己。師：對了，這個護具可以保護我們在玩滑輪的時候不受傷。師：小朋友們，你們有沒有玩過滑輪啊。誰會玩滑輪啊，舉手告訴老師。幼：我會！師：哦，那你告訴老師你玩滑輪的時候有沒有摔倒啊。幼：有！師：我們小朋友在學習滑輪的時候呢，很容易摔倒的，所以我們要戴好護具，這樣就能保護我們摔倒的時候不會受傷。師：我們來看看滑輪的護具應該怎么穿呢？（展示幼兒穿好護具的圖片）。師：我們看到了這些護具都穿雜哪些地方呢？小朋友們來說一說吧！幼：手上、膝蓋、還有頭盔。師：對了，圖片上的小朋友把護具都戴在了手上、手肘、膝蓋、還有頭盔。這些部位都是我們要保護的重要部位。這樣才能避免不受傷。二、出示掛圖，引導幼兒討論完輪滑的安全注意事項。師：你們知道玩輪滑要注意什么嗎？引導幼兒看掛圖，學習兒歌。教師完整朗誦兒歌，并指出掛圖中相應的內(nèi)容。兒歌先講了什么安全注意事項，后講了什么？幼兒學習兒歌。師：輪滑是一項很健康的運動，雖然很多小朋友都很喜歡玩輪滑但是它也是有危險性的。首先一定要穿戴好護具才能玩。我們來看看要注意哪些事項？師：“小朋友都知道了玩輪滑要注意的安全規(guī)則，那么你們自己玩的時候一定要遵守這些安全規(guī)則啊！請舉手的小朋友輪流回答！三、活動延伸：將相關材料張貼在家園聯(lián)系欄，讓家長了解，同時提醒有幼兒玩輪滑的家庭一定要督促幼兒遵守規(guī)則，確保安全。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實幼教學活動設計內(nèi)容大班數(shù)學活動：比較寬窄活動目標1.引導幼兒學習區(qū)別寬窄，并能用詞表達。2.讓幼兒學習按照寬窄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。3.鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。活動準備1.活動室布置：擺放一些寬窄不同的物品，如：圍巾、毛巾、桌子、凳子、積木、書等。2.教具：寬窄的紙條若干，按長寬窄等差異排序好的材料紙各一張?；顒舆^程一、以說相反的的游戲?qū)?.游戲：說相反。2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。4.幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）二、幼兒操作1.小組活動：按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）三、活動評價出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。四、活動結(jié)束反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實幼教學活動設計內(nèi)容大班數(shù)學活動：認識球體活動目標1.能說出球體的名稱，知道球體的外形特征。2.嘗試區(qū)分球體和非球體。3.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力?；顒訙蕚?.幼兒每人一個小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓形卡紙、鉛筆、操作材料各一。2.教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體?；顒舆^程一、認識球體的特征。（一）通過看，區(qū)別球體和圓形的區(qū)別，了解球體是從各個方向看都是圓的。1.請幼兒拿皮球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看皮球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。2.教師小結(jié)：皮球從各個方向看，它都是圓的。3.請幼兒拿圓形卡紙，比較圓形卡紙和皮球的不同，進一步了解球體的特征。4.引導幼兒從各個方向看圓形卡紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答。5.教師小結(jié)：球從各個方向看，它都是圓的，圓形卡紙只有一面是圓的。（二）通過玩球，體驗球體與圓形的不同。1.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前、向后、向左、向右都能滾動。2.幼兒玩圈，引導幼兒把圈向前(后)、向左(右)等方向滾動，看看都能滾動嗎？引導幼兒發(fā)現(xiàn)圈向前向后是不會滾的。3.教師小結(jié)：球能向各個方向滾動。（三）教師小結(jié)：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。二、找找哪些東西是球體的。1.請幼兒想想并說說日常生活中哪些東西是球體形狀的？為什么要做成球體形狀？2.區(qū)分桌上的物品，找出球體的，放在老師的籃子里。3.尋找我們周圍的球體。師：請小朋友們找找看，我們班上或者我們家里有什么東西是球體的。活動延伸：繼續(xù)尋找生活中的球體。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實幼教學活動設計內(nèi)容大班安全活動：不去非常擁擠的地方活動目標1．了解擁擠可能引發(fā)的危險，知道節(jié)日期間盡量少去人多擁擠的地方。2．初步了解在擁擠的人群中和家人走散了該如何自救。活動準備1．準備一張8開大小的白紙，一盒水彩筆。2．安全教學掛圖?；顒舆^程一、通過提問，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1．師：誰知道“擁擠”是什么意思？請你在班上找出比較擁擠的地方。2．幼兒尋找并回答教師的提問。3．師：原來這就是擁擠，那誰知道擁擠會發(fā)生什么事？二、引導幼兒觀看教學掛圖，理解圖上的內(nèi)容。1．引導幼兒觀看教學掛圖的背景圖。2．師：你們看出圖上畫的是什么地方嗎？從哪里看出來的？3．小結(jié)：掛圖上畫的是賣過年用品的一條大街，因為主要賣的是過年要用的物品。三、討論圖片內(nèi)容。師：這條街上人真多，太擁擠了。我們來看看圖中發(fā)生了什么事。1．引導幼兒觀看圖中有顏色的人物，并判斷他們的行為正誤。2．引導幼兒觀看圖中最左邊的小朋友怎么了。3．引導幼兒觀看這幅圖中的的爸爸媽媽是怎么做的，為什么把小女孩抱著逛街？4．引導幼兒觀看這幅圖中的小女孩在做什么，在人群中鉆來鉆去對嗎？5．引導幼兒觀看這幅圖中的小男孩在哪里，他為什么會在那里？6．師：請你找出圖中正確的行為，再找出不正確的行為，說說為什么。7．小結(jié)：盡量不要去擁擠的地方。擁擠的地方要拉緊大人，不擠來擠去；萬一找不到家人，盡快找安全的地方站著等待；如果被人群推擠就大聲呼叫，請周圍人注意。四、拓展經(jīng)驗，結(jié)束活動。1．討論：如果你和家人走散了，該怎么辦呢？2．根據(jù)幼兒的回答，教師和幼兒一起總結(jié)走散后該如何自救的方法。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實幼教學活動設計內(nèi)容大班安全活動：流血不止，怎么辦？活動目標1.了解不同出血情況的止血方法。2.學會小傷口止血的簡單方法。3.讓幼兒懂得在不小心受傷的情況下不要驚慌，要采取相應的措施?；顒訙蕚?.布偶一個。2.干凈的布條若干。3.教學掛圖?；顒舆^程一、用布偶表演引發(fā)幼兒參與活動的興趣。（1）教師操作布偶（一手拿著裁紙刀，一手拿著一張紙，在裁紙的樣子），一邊裁一邊說：“今天我要自己裁紙做手工?！蓖ｎD一會兒，布偶喊道：“??！好疼呀，我的手指流血了?！保?）教師：糟糕，小朋友的手指受傷了，血一直在流，該怎么辦呢？大家快幫她想辦法吧?。?）幼兒提出自己的想法后，教師選擇用一條干凈的布條幫布偶止血。（4）教師：還好，她受的只是輕傷，血一會兒就止住了。那如果受的傷很重，血止不住，該怎么辦呢？二、出示教學掛圖，引導幼兒觀察掛圖并討論，引導幼兒學一學流血不止正確的處理方法。（1）第一幅小圖上發(fā)生了什么事情？（流血了）小朋友是用什么方法止血的？除了用干凈的手絹或者衣服，還可以用什么呢？（衛(wèi)生棉簽）（2）第二幅小圖中用的是什么止血方法？（3）第三幅小圖中呢？它和前兩幅小圖的方法有什么不一樣？（4）流血不止該怎么辦？圖上的做法：用干凈的手絹或衣服壓住傷口止血→干凈的紗布或布條包扎傷口→如果流血不止，用繃帶或布條扎住受傷處的部位，并趕緊送往醫(yī)院就診。三、流鼻血時該怎么辦呢?我們什么情況下會流鼻血？教師小結(jié)：引起流鼻血的原因有很多，夏天天氣非常的熱，非常干燥，這個小朋友是因為沒喝上水上火了所以就會流鼻血。你平時摳鼻孔、有時和小朋友打鬧不小心碰到鼻子都會發(fā)生流鼻血，還有一些身體上的疾病也會引起流鼻血。流鼻血時不要慌張，不要哭鬧，哭鬧時鼻血會流的更快，首先用拇指和食指按住鼻翼，身體稍微向前傾斜，防止血流到身上。接著把毛巾用涼水浸濕放在額頭上，最后抬起一只胳膊。毛巾熱了后繼續(xù)浸濕放在額頭上，等血不流了，然后用衛(wèi)生紙卷好塞到鼻子里，擦干凈臉。四、幼兒兩兩結(jié)伴練習簡單的止血方法。（1）教師：剛才你們都看見老師是怎么幫布娃娃包扎傷口的，你們愿意來試一試嗎？請你們每人找一個好朋友，互相幫助對方包扎一下吧！要商量好，誰先誰后。（2）幼兒兩兩互相練習簡單包扎傷口的方法，教師巡回指導?；顒友由欤杭覉@共育：鼓勵幼兒回家將止血的方法演示給爸爸媽媽看。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實幼教學活動設計內(nèi)容大班數(shù)學活動：認識圓柱體活動目標1.認識圓柱體，感知其基本特征。

2.探索生活中與圓柱體相似的物體。

3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的積極性，發(fā)展他們的思維能力?；顒訙蕚涠嗝襟w課件、長方形和正方形圓形紙若干、橡皮泥、紙筒、固體膠、硬幣、鉛筆、球體、毛線和圓柱體的一些生活用品，玩具等?；顒舆^程一、變魔術引入，激發(fā)幼兒的興趣。

小朋友們，以前我們學習了哪幾種圖形寶寶，還記得嗎？（讓幼兒說一說）今天呀，（出示長方形紙）“老師要用這張長方形紙變個魔術，請小朋友等老師一會兒?？?，長方形紙變成什么啦？像什么？”

二、幼兒自由探索，初步感知圓柱體的特征。

“請小朋友從籃子里找出和它一樣形狀的東西，再看一看、摸一摸、滾一滾，看看你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？”（啟發(fā)提問:你玩的是什么？它像什么形狀？你還發(fā)現(xiàn)了圓柱世界的什么秘密？鼓勵幼兒完整表述自己的經(jīng)驗，重點能說出它像什么形狀？師小結(jié)：上面和下面都是圓形的，放倒了還會滾動。）

三、幼兒再次操作進一步發(fā)現(xiàn)圓柱體的特征。

“剛才有的小朋友玩得很認真，也很愛護玩具?，F(xiàn)在老師請小朋友們再玩玩這些東西。

師介紹玩法：

把茶葉罐的上下兩面印下來，會發(fā)現(xiàn)什么？

用毛線量一量八寶粥瓶子中間部分是否一樣粗細？3.每件東西摸上去有什么感覺？

（教師小結(jié)：上下兩面都是圓形，這兩個圓形是一樣大的，側(cè)面沒有棱角，而且中間部分都是一樣粗細，放到了還會滾動，這樣的圖形叫圓柱體。）

四、區(qū)別球體和圓柱體。

1.球體和圓柱體比賽滾。（課件：比滾）

請個別幼兒上來滾一滾圓柱體與球體，看看他們誰快誰慢？講講為什么？（球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動。）

2.球體和圓柱體比疊高。（課件：比疊高）

請小朋友把你的圓柱體和好朋友的疊一疊，可以嗎？把兩個球也疊一疊，可以嗎？為什么？（小結(jié)：圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊，球體表面沒有平面，不能重疊。）

“小朋友們真棒！發(fā)現(xiàn)了這么多秘密。老師也發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，想不想知道??？”出示一圓形紙片，通過比較，讓幼兒知道圓柱體的兩端是一樣大的圓形。再展開圓柱形側(cè)面，讓幼兒知道它的側(cè)面是長方形或正方形。

五、游戲：《找家》

“生活中有這么多的球體、圓柱體，你們看——他們想和你們做游戲呢！請小朋友幫這些圖形寶寶找到它們的家?！保ǔ鍪菊n件）先請個別幼兒回答，后大家一起練習。

六、分組操作：玩一玩，變一變:

A、怎么把許多枚硬幣變成圓柱體？

B、怎樣把長方形紙張變成圓柱體？

C、怎樣把橡皮泥變成球體或圓柱體？

七、延伸活動：繼續(xù)尋找生活中的圓柱體

A、請幼兒說說，你見過其它像圓柱體的物品嗎？。我們的活動室里有沒有圓柱體的東西？”（電池、蠟燭、紙筒??）

B、師一一出示生活中的圓柱體（吸管、鉛筆、圓柱體瓶子??）反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實幼教學活動設計內(nèi)容大班數(shù)學活動:學習自然測量（一）活動目標1.教幼兒學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。2.使幼兒知道量具的長短與測量的結(jié)果有關，量具越長（或大）測得的次數(shù)越少，量具越短（或?。y得的次數(shù)越多?；顒訙蕚錅蕚湮芤桓?，粉筆一根。幼兒每組兩種不同長短的筷子，總數(shù)與幼兒相同，粉筆若干，各種長度不同的量具?；顒舆^程一、通過談話，引出課題，激發(fā)興趣。（出示一根管子）問：小朋友，你知道我這根管子有多長嗎？用什么辦法可以知道它的長度？（啟發(fā)幼兒想一想，除了用尺子量的方法）二、教師示范講解，引導幼兒學習測量的方法。1．師：今天，我們就用吸管來量一量這根管子的長度吧，看看有幾根這樣的吸管長。2．教師示范用一根接一根的對準并疊放在線上的方式進行測量并得出結(jié)果。（教師示范，量時吸管的一頭要對齊線的一頭，然后在吸管的另一頭用黑筆畫一條短線，做為記號，第二次量時就要從記號開始接著往下量）量完后就數(shù)一數(shù)一條線有幾根吸管長。三、幼兒學習測量。1.師：小朋友，你們學會了這種方法嗎？老師為你們準備好了筷子，請每人拿好一支筷子量一量你們的桌子的長邊有多長。2.幼兒測量時，教師注意幼兒能否將筷子對齊桌子邊角，以及是否能從每一次測量記號處，開始第二次測量。3.請部分講述自己的測量結(jié)果。四、體驗量桌長短（大、小）測量結(jié)果的關系1.師：剛才小朋友都用筷子測量了你們的桌子，請小朋友告訴我們桌子的長邊有多長？（請幾個幼兒來說一說）2.師：同樣的桌子，你們量的結(jié)果怎么不一樣呢？那為什么量的數(shù)目不同呢？（引導幼兒觀察筷子的長短）3.師：什么樣的筷子量出來的次數(shù)少？什么樣的筷子量出來的次數(shù)多？（引導幼兒說出筷子長，量出來的次數(shù)少，筷子短，量出來的次數(shù)多）4.討論：那你們想想除了用筷子、吸管，還有什么東西可以用來做測量的工具呢？5.師：老師給你們準備了很多材料放在你們的桌上，請小朋友試一試它們可以作為測量的工具嗎？去量一量班上的東西，可以和好朋友互相交流。6.鼓勵幼兒嘗試用不同材料進行對比測量，并與同伴積極交流。五、教師小結(jié)，交代任務，結(jié)束活動。活動延伸：鼓勵幼兒回家嘗試用不同的工具測量家里的物品，并進行記錄。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實幼教學活動設計內(nèi)容大班安全活動：被埋在廢墟里，怎么辦？活動目標了解自然災害后被埋廢墟里的自救方法。讓幼兒懂得在被埋的情況下要保持填定和勇敢，盡可能采取相應的措施。知道地震是嚴重的自然災害，能感受災區(qū)民眾的苦難并關心他們?；顒訙蕚錅蕚浒踩虒W掛圖。活動過程一、出示教學掛圖，引導幼兒觀看背景圖。1．教師：仔細看看圖上的房子怎么了？為什么會這樣呢？2．幼兒討論畫面內(nèi)容并說出原因。3．教師小結(jié)：圖上畫的就是房子倒塌了的情景。房子倒塌會發(fā)生什么事呢？二、引導幼兒逐幅討論小圖上的內(nèi)容。（一）引導幼兒觀看第一幅小圖。1．教師：第一幅小圖上有誰？和背景圖連起來看，說說他在哪里？發(fā)生了什么事？他的表情是什么樣子？2．教師小結(jié)：這個小朋友在地震后