大班上11月份園本課程表

周寧縣實(shí)驗(yàn)幼兒園大班年段10月份園本課程表健康語(yǔ)言社會(huì)科學(xué)數(shù)學(xué)音樂(lè)美術(shù)輪滑安全我知道（安全防護(hù)）比較寬窄（量）不去非常擁擠的地方（安全防護(hù)）認(rèn)識(shí)球體（形）流血不止怎么辦？（安全防護(hù)）認(rèn)識(shí)圓柱體（形）被埋在廢墟里怎么辦？（安全防護(hù)）學(xué)習(xí)自然測(cè)量（一）（量）周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班安全教育活動(dòng)：輪滑安全我知道活動(dòng)目標(biāo)1.了解玩輪滑的安全注意事項(xiàng)，學(xué)習(xí)輪滑安全兒歌。2.在日常生活中能夠遵守玩輪滑的安全規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備1.輪滑護(hù)具一套或圖片2.教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程一、教師出具輪滑護(hù)具，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。師出示輪滑護(hù)具圖片問(wèn)：“這是什么？”（輪滑護(hù)具）師：這是輪滑護(hù)具，它是干什么用的呢？誰(shuí)來(lái)告訴老師。幼：是玩滑輪的時(shí)候帶起來(lái)可以保護(hù)自己。師：對(duì)了，這個(gè)護(hù)具可以保護(hù)我們?cè)谕婊喌臅r(shí)候不受傷。師：小朋友們，你們有沒(méi)有玩過(guò)滑輪啊。誰(shuí)會(huì)玩滑輪啊，舉手告訴老師。幼：我會(huì)！師：哦，那你告訴老師你玩滑輪的時(shí)候有沒(méi)有摔倒啊。幼：有！師：我們小朋友在學(xué)習(xí)滑輪的時(shí)候呢，很容易摔倒的，所以我們要戴好護(hù)具，這樣就能保護(hù)我們摔倒的時(shí)候不會(huì)受傷。師：我們來(lái)看看滑輪的護(hù)具應(yīng)該怎么穿呢？（展示幼兒穿好護(hù)具的圖片）。師：我們看到了這些護(hù)具都穿雜哪些地方呢？小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！幼：手上、膝蓋、還有頭盔。師：對(duì)了，圖片上的小朋友把護(hù)具都戴在了手上、手肘、膝蓋、還有頭盔。這些部位都是我們要保護(hù)的重要部位。這樣才能避免不受傷。二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒討論完輪滑的安全注意事項(xiàng)。師：你們知道玩輪滑要注意什么嗎？引導(dǎo)幼兒看掛圖，學(xué)習(xí)兒歌。教師完整朗誦兒歌，并指出掛圖中相應(yīng)的內(nèi)容。兒歌先講了什么安全注意事項(xiàng)，后講了什么？幼兒學(xué)習(xí)兒歌。師：輪滑是一項(xiàng)很健康的運(yùn)動(dòng)，雖然很多小朋友都很喜歡玩輪滑但是它也是有危險(xiǎn)性的。首先一定要穿戴好護(hù)具才能玩。我們來(lái)看看要注意哪些事項(xiàng)？師：“小朋友都知道了玩輪滑要注意的安全規(guī)則，那么你們自己玩的時(shí)候一定要遵守這些安全規(guī)則?。≌?qǐng)舉手的小朋友輪流回答！三、活動(dòng)延伸：將相關(guān)材料張貼在家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)了解，同時(shí)提醒有幼兒玩輪滑的家庭一定要督促幼兒遵守規(guī)則，確保安全。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：比較寬窄活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別寬窄，并能用詞表達(dá)。2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照寬窄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。3.鼓勵(lì)幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容，并大膽講述操作過(guò)程和操作結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備1.活動(dòng)室布置：擺放一些寬窄不同的物品，如：圍巾、毛巾、桌子、凳子、積木、書(shū)等。2.教具：寬窄的紙條若干，按長(zhǎng)寬窄等差異排序好的材料紙各一張。活動(dòng)過(guò)程一、以說(shuō)相反的的游戲?qū)?.游戲：說(shuō)相反。2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性）二、幼兒操作1.小組活動(dòng)：按不同難度分成三個(gè)小組。（要求邊操作邊講述）（爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng)）第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同）；第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄）；第三組：寬窄排序材料（顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同）三、活動(dòng)評(píng)價(jià)出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。四、活動(dòng)結(jié)束反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)球體活動(dòng)目標(biāo)1.能說(shuō)出球體的名稱(chēng)，知道球體的外形特征。2.嘗試區(qū)分球體和非球體。3.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓形卡紙、鉛筆、操作材料各一。2.教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體?；顒?dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)球體的特征。（一）通過(guò)看，區(qū)別球體和圓形的區(qū)別，了解球體是從各個(gè)方向看都是圓的。1.請(qǐng)幼兒拿皮球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看皮球是什么形狀的。請(qǐng)幼兒觀察后回答。2.教師小結(jié)：皮球從各個(gè)方向看，它都是圓的。3.請(qǐng)幼兒拿圓形卡紙，比較圓形卡紙和皮球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。4.引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓形卡紙，從旁邊看是一條線(xiàn)，幼兒觀察回答。5.教師小結(jié)：球從各個(gè)方向看，它都是圓的，圓形卡紙只有一面是圓的。（二）通過(guò)玩球，體驗(yàn)球體與圓形的不同。1.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開(kāi)桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒說(shuō)出：球向前、向后、向左、向右都能滾動(dòng)。2.幼兒玩圈，引導(dǎo)幼兒把圈向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng)，看看都能滾動(dòng)嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圈向前向后是不會(huì)滾的。3.教師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動(dòng)。（三）教師小結(jié)：球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的形狀叫球體。二、找找哪些東西是球體的。1.請(qǐng)幼兒想想并說(shuō)說(shuō)日常生活中哪些東西是球體形狀的？為什么要做成球體形狀？2.區(qū)分桌上的物品，找出球體的，放在老師的籃子里。3.尋找我們周?chē)那蝮w。師：請(qǐng)小朋友們找找看，我們班上或者我們家里有什么東西是球體的。活動(dòng)延伸：繼續(xù)尋找生活中的球體。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班安全活動(dòng)：不去非常擁擠的地方活動(dòng)目標(biāo)1．了解擁擠可能引發(fā)的危險(xiǎn)，知道節(jié)日期間盡量少去人多擁擠的地方。2．初步了解在擁擠的人群中和家人走散了該如何自救?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．準(zhǔn)備一張8開(kāi)大小的白紙，一盒水彩筆。2．安全教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過(guò)程一、通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。1．師：誰(shuí)知道“擁擠”是什么意思？請(qǐng)你在班上找出比較擁擠的地方。2．幼兒尋找并回答教師的提問(wèn)。3．師：原來(lái)這就是擁擠，那誰(shuí)知道擁擠會(huì)發(fā)生什么事？二、引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖，理解圖上的內(nèi)容。1．引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖的背景圖。2．師：你們看出圖上畫(huà)的是什么地方嗎？從哪里看出來(lái)的？3．小結(jié)：掛圖上畫(huà)的是賣(mài)過(guò)年用品的一條大街，因?yàn)橹饕u(mài)的是過(guò)年要用的物品。三、討論圖片內(nèi)容。師：這條街上人真多，太擁擠了。我們來(lái)看看圖中發(fā)生了什么事。1．引導(dǎo)幼兒觀看圖中有顏色的人物，并判斷他們的行為正誤。2．引導(dǎo)幼兒觀看圖中最左邊的小朋友怎么了。3．引導(dǎo)幼兒觀看這幅圖中的的爸爸媽媽是怎么做的，為什么把小女孩抱著逛街？4．引導(dǎo)幼兒觀看這幅圖中的小女孩在做什么，在人群中鉆來(lái)鉆去對(duì)嗎？5．引導(dǎo)幼兒觀看這幅圖中的小男孩在哪里，他為什么會(huì)在那里？6．師：請(qǐng)你找出圖中正確的行為，再找出不正確的行為，說(shuō)說(shuō)為什么。7．小結(jié)：盡量不要去擁擠的地方。擁擠的地方要拉緊大人，不擠來(lái)擠去；萬(wàn)一找不到家人，盡快找安全的地方站著等待；如果被人群推擠就大聲呼叫，請(qǐng)周?chē)俗⒁?。四、拓展?jīng)驗(yàn)，結(jié)束活動(dòng)。1．討論：如果你和家人走散了，該怎么辦呢？2．根據(jù)幼兒的回答，教師和幼兒一起總結(jié)走散后該如何自救的方法。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班安全活動(dòng)：流血不止，怎么辦？活動(dòng)目標(biāo)1.了解不同出血情況的止血方法。2.學(xué)會(huì)小傷口止血的簡(jiǎn)單方法。3.讓幼兒懂得在不小心受傷的情況下不要驚慌，要采取相應(yīng)的措施?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.布偶一個(gè)。2.干凈的布條若干。3.教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過(guò)程一、用布偶表演引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。（1）教師操作布偶（一手拿著裁紙刀，一手拿著一張紙，在裁紙的樣子），一邊裁一邊說(shuō)：“今天我要自己裁紙做手工?！蓖ｎD一會(huì)兒，布偶喊道：“啊！好疼呀，我的手指流血了?！保?）教師：糟糕，小朋友的手指受傷了，血一直在流，該怎么辦呢？大家快幫她想辦法吧?。?）幼兒提出自己的想法后，教師選擇用一條干凈的布條幫布偶止血。（4）教師：還好，她受的只是輕傷，血一會(huì)兒就止住了。那如果受的傷很重，血止不住，該怎么辦呢？二、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)流血不止正確的處理方法。（1）第一幅小圖上發(fā)生了什么事情？（流血了）小朋友是用什么方法止血的？除了用干凈的手絹或者衣服，還可以用什么呢？（衛(wèi)生棉簽）（2）第二幅小圖中用的是什么止血方法？（3）第三幅小圖中呢？它和前兩幅小圖的方法有什么不一樣？（4）流血不止該怎么辦？圖上的做法：用干凈的手絹或衣服壓住傷口止血→干凈的紗布或布條包扎傷口→如果流血不止，用繃帶或布條扎住受傷處的部位，并趕緊送往醫(yī)院就診。三、流鼻血時(shí)該怎么辦呢?我們什么情況下會(huì)流鼻血？教師小結(jié)：引起流鼻血的原因有很多，夏天天氣非常的熱，非常干燥，這個(gè)小朋友是因?yàn)闆](méi)喝上水上火了所以就會(huì)流鼻血。你平時(shí)摳鼻孔、有時(shí)和小朋友打鬧不小心碰到鼻子都會(huì)發(fā)生流鼻血，還有一些身體上的疾病也會(huì)引起流鼻血。流鼻血時(shí)不要慌張，不要哭鬧，哭鬧時(shí)鼻血會(huì)流的更快，首先用拇指和食指按住鼻翼，身體稍微向前傾斜，防止血流到身上。接著把毛巾用涼水浸濕放在額頭上，最后抬起一只胳膊。毛巾熱了后繼續(xù)浸濕放在額頭上，等血不流了，然后用衛(wèi)生紙卷好塞到鼻子里，擦干凈臉。四、幼兒兩兩結(jié)伴練習(xí)簡(jiǎn)單的止血方法。（1）教師：剛才你們都看見(jiàn)老師是怎么幫布娃娃包扎傷口的，你們?cè)敢鈦?lái)試一試嗎？請(qǐng)你們每人找一個(gè)好朋友，互相幫助對(duì)方包扎一下吧！要商量好，誰(shuí)先誰(shuí)后。（2）幼兒兩兩互相練習(xí)簡(jiǎn)單包扎傷口的方法，教師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)延伸：家園共育：鼓勵(lì)幼兒回家將止血的方法演示給爸爸媽媽看。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)圓柱體活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)圓柱體，感知其基本特征。

2.探索生活中與圓柱體相似的物體。

3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，發(fā)展他們的思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件、長(zhǎng)方形和正方形圓形紙若干、橡皮泥、紙筒、固體膠、硬幣、鉛筆、球體、毛線(xiàn)和圓柱體的一些生活用品，玩具等。活動(dòng)過(guò)程一、變魔術(shù)引入，激發(fā)幼兒的興趣。

小朋友們，以前我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形寶寶，還記得嗎？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）今天呀，（出示長(zhǎng)方形紙）“老師要用這張長(zhǎng)方形紙變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)小朋友等老師一會(huì)兒?？?，長(zhǎng)方形紙變成什么啦？像什么？”

二、幼兒自由探索，初步感知圓柱體的特征。

“請(qǐng)小朋友從籃子里找出和它一樣形狀的東西，再看一看、摸一摸、滾一滾，看看你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？”（啟發(fā)提問(wèn):你玩的是什么？它像什么形狀？你還發(fā)現(xiàn)了圓柱世界的什么秘密？鼓勵(lì)幼兒完整表述自己的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)能說(shuō)出它像什么形狀？師小結(jié)：上面和下面都是圓形的，放倒了還會(huì)滾動(dòng)。）

三、幼兒再次操作進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)圓柱體的特征。

“剛才有的小朋友玩得很認(rèn)真，也很愛(ài)護(hù)玩具。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們?cè)偻嫱孢@些東西。

師介紹玩法：

把茶葉罐的上下兩面印下來(lái)，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

用毛線(xiàn)量一量八寶粥瓶子中間部分是否一樣粗細(xì)？3.每件東西摸上去有什么感覺(jué)？

（教師小結(jié)：上下兩面都是圓形，這兩個(gè)圓形是一樣大的，側(cè)面沒(méi)有棱角，而且中間部分都是一樣粗細(xì)，放到了還會(huì)滾動(dòng)，這樣的圖形叫圓柱體。）

四、區(qū)別球體和圓柱體。

1.球體和圓柱體比賽滾。（課件：比滾）

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)滾一滾圓柱體與球體，看看他們誰(shuí)快誰(shuí)慢？講講為什么？（球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)。）

2.球體和圓柱體比疊高。（課件：比疊高）

請(qǐng)小朋友把你的圓柱體和好朋友的疊一疊，可以嗎？把兩個(gè)球也疊一疊，可以嗎？為什么？（小結(jié)：圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面，可以重疊，球體表面沒(méi)有平面，不能重疊。）

“小朋友們真棒！發(fā)現(xiàn)了這么多秘密。老師也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，想不想知道??？”出示一圓形紙片，通過(guò)比較，讓幼兒知道圓柱體的兩端是一樣大的圓形。再展開(kāi)圓柱形側(cè)面，讓幼兒知道它的側(cè)面是長(zhǎng)方形或正方形。

五、游戲：《找家》

“生活中有這么多的球體、圓柱體，你們看——他們想和你們做游戲呢！請(qǐng)小朋友幫這些圖形寶寶找到它們的家?！保ǔ鍪菊n件）先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，后大家一起練習(xí)。

六、分組操作：玩一玩，變一變:

A、怎么把許多枚硬幣變成圓柱體？

B、怎樣把長(zhǎng)方形紙張變成圓柱體？

C、怎樣把橡皮泥變成球體或圓柱體？

七、延伸活動(dòng)：繼續(xù)尋找生活中的圓柱體

A、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)其它像圓柱體的物品嗎？。我們的活動(dòng)室里有沒(méi)有圓柱體的東西？”（電池、蠟燭、紙筒??）

B、師一一出示生活中的圓柱體（吸管、鉛筆、圓柱體瓶子??）反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班數(shù)學(xué)活動(dòng):學(xué)習(xí)自然測(cè)量（一）活動(dòng)目標(biāo)1.教幼兒學(xué)習(xí)自然測(cè)量，初步掌握正確的測(cè)量方法。2.使幼兒知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)（或大）測(cè)得的次數(shù)越少，量具越短（或小）測(cè)得的次數(shù)越多?；顒?dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備吸管一根，粉筆一根。幼兒每組兩種不同長(zhǎng)短的筷子，總數(shù)與幼兒相同，粉筆若干，各種長(zhǎng)度不同的量具?；顒?dòng)過(guò)程一、通過(guò)談話(huà)，引出課題，激發(fā)興趣。（出示一根管子）問(wèn)：小朋友，你知道我這根管子有多長(zhǎng)嗎？用什么辦法可以知道它的長(zhǎng)度？（啟發(fā)幼兒想一想，除了用尺子量的方法）二、教師示范講解，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)測(cè)量的方法。1．師：今天，我們就用吸管來(lái)量一量這根管子的長(zhǎng)度吧，看看有幾根這樣的吸管長(zhǎng)。2．教師示范用一根接一根的對(duì)準(zhǔn)并疊放在線(xiàn)上的方式進(jìn)行測(cè)量并得出結(jié)果。（教師示范，量時(shí)吸管的一頭要對(duì)齊線(xiàn)的一頭，然后在吸管的另一頭用黑筆畫(huà)一條短線(xiàn)，做為記號(hào)，第二次量時(shí)就要從記號(hào)開(kāi)始接著往下量）量完后就數(shù)一數(shù)一條線(xiàn)有幾根吸管長(zhǎng)。三、幼兒學(xué)習(xí)測(cè)量。1.師：小朋友，你們學(xué)會(huì)了這種方法嗎？老師為你們準(zhǔn)備好了筷子，請(qǐng)每人拿好一支筷子量一量你們的桌子的長(zhǎng)邊有多長(zhǎng)。2.幼兒測(cè)量時(shí)，教師注意幼兒能否將筷子對(duì)齊桌子邊角，以及是否能從每一次測(cè)量記號(hào)處，開(kāi)始第二次測(cè)量。3.請(qǐng)部分講述自己的測(cè)量結(jié)果。四、體驗(yàn)量桌長(zhǎng)短（大、?。y(cè)量結(jié)果的關(guān)系1.師：剛才小朋友都用筷子測(cè)量了你們的桌子，請(qǐng)小朋友告訴我們桌子的長(zhǎng)邊有多長(zhǎng)？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）2.師：同樣的桌子，你們量的結(jié)果怎么不一樣呢？那為什么量的數(shù)目不同呢？（引導(dǎo)幼兒觀察筷子的長(zhǎng)短）3.師：什么樣的筷子量出來(lái)的次數(shù)少？什么樣的筷子量出來(lái)的次數(shù)多？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出筷子長(zhǎng)，量出來(lái)的次數(shù)少，筷子短，量出來(lái)的次數(shù)多）4.討論：那你們想想除了用筷子、吸管，還有什么東西可以用來(lái)做測(cè)量的工具呢？5.師：老師給你們準(zhǔn)備了很多材料放在你們的桌上，請(qǐng)小朋友試一試它們可以作為測(cè)量的工具嗎？去量一量班上的東西，可以和好朋友互相交流。6.鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同材料進(jìn)行對(duì)比測(cè)量，并與同伴積極交流。五、教師小結(jié)，交代任務(wù)，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家嘗試用不同的工具測(cè)量家里的物品，并進(jìn)行記錄。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班安全活動(dòng)：被埋在廢墟里，怎么辦？活動(dòng)目標(biāo)了解自然災(zāi)害后被埋廢墟里的自救方法。讓幼兒懂得在被埋的情況下要保持填定和勇敢，盡可能采取相應(yīng)的措施。知道地震是嚴(yán)重的自然災(zāi)害，能感受災(zāi)區(qū)民眾的苦難并關(guān)心他們?；顒?dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備安全教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過(guò)程一、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看背景圖。1．教師：仔細(xì)看看圖上的房子怎么了？為什么會(huì)這樣呢？2．幼兒討論畫(huà)面內(nèi)容并說(shuō)出原因。3．教師小結(jié)：圖上畫(huà)的就是房子倒塌了的情景。房子倒塌會(huì)發(fā)生什么事呢？二、引導(dǎo)幼兒逐幅討論小圖上的內(nèi)容。（一）引導(dǎo)幼兒觀看第一幅小圖。1．教師：第一幅小圖上有誰(shuí)？和背景圖連起來(lái)看，說(shuō)說(shuō)他在哪里？發(fā)生了什么事？他的表情是什么樣子？2．教師小結(jié)：這個(gè)小朋友在地震后