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文檔簡(jiǎn)介

第有趣的節(jié)奏教案5篇有趣的節(jié)奏教案篇1

目標(biāo):

1.感知分辨4∕4拍的節(jié)奏譜,學(xué)習(xí)2∕4拍節(jié)奏譜。

2.能用熟練、自然準(zhǔn)確的聲音演唱歌曲,掌握由弱到漸強(qiáng)的唱法技能,自編節(jié)奏型為歌曲配伴奏。

3.模仿《羚羊賽跑》的動(dòng)作要協(xié)調(diào),掌握好重心,按速度的變化用輕巧、輕快的的步伐模仿羚羊賽跑。

準(zhǔn)備:

課前觀察蝴蝶飛舞的姿態(tài),學(xué)習(xí)模仿動(dòng)作。4∕4、2∕4節(jié)奏譜若干張,羚羊賽跑的投影片一張,樂(lè)器若干。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1.幼兒在音樂(lè)的伴奏下,模仿蝴蝶飛,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)翅膀舞動(dòng)時(shí)是以腕關(guān)節(jié)為主帶動(dòng)手臂至頭上方向,手腕相對(duì),動(dòng)作幅度大,要保持身體平衡。

2.歌曲:《我是小鼓手》

(1)“你們想當(dāng)一名小鼓手嗎?小鼓手的心情是什么樣的呢?演唱時(shí)用什么樣的心情唱!”

(2)集體聽(tīng)前奏演唱小鼓手。

要求幼兒用自豪、歡快、活潑的心情演唱,重點(diǎn)唱準(zhǔn)由弱到漸強(qiáng)的唱法。

(3)幼兒分組討論,選擇什么樂(lè)器,用什么節(jié)奏型為歌曲配伴奏。老師巡回指導(dǎo)。

(4)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)齊奏,學(xué)會(huì)看指揮。

(5)幼兒按自己自編的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

3.有趣的節(jié)奏小屋

今天老師帶小朋友一起春游“動(dòng)物園”,在音樂(lè)的伴奏下幼兒隨老師做重步、輕步走?!皠?dòng)物園里的小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)做客,都非常熱情的邀請(qǐng)我們到它家里去做客,但是它們每一家門(mén)上都有一個(gè)節(jié)奏門(mén)鈴,只要你做對(duì)了上面的節(jié)奏,主人就會(huì)立即開(kāi)門(mén)讓你進(jìn)去。”

出示節(jié)奏小屋(放投影片)。

(1)逐個(gè)出示小房子,幼兒按門(mén)鈴(打節(jié)奏)對(duì)了小動(dòng)物出來(lái)迎接。

(2)同時(shí)出示4間房子,老師按門(mén)鈴(拍節(jié)奏)小朋友分辨老師敲的`是誰(shuí)家的門(mén)。

(3)用語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)叫門(mén),______∣。

(4)幼兒用各種聲音和動(dòng)作來(lái)表示所指定小屋的節(jié)奏型,如:拍手、跺腳、說(shuō)話。

(5)老師彈琴來(lái)叫門(mén):13565─∣xxxxx─∣。

(6)請(qǐng)4個(gè)小朋友分別在四個(gè)方向舉起不同的節(jié)奏型(硬板做的小屋),老師用動(dòng)作、語(yǔ)言表示一種節(jié)奏型,幼兒分辨后馬上走向相應(yīng)的小屋。

4.羚羊賽跑

幼兒分成四隊(duì)甲、乙、丙、丁,甲和乙一隊(duì),丙和丁一隊(duì)。按音樂(lè)舞蹈的內(nèi)容進(jìn)行舞蹈。重點(diǎn)要掌握移動(dòng)重心,用輕快的步伐,隨音樂(lè)的速度,快慢,有節(jié)奏的做動(dòng)作。

結(jié)束部分:幼兒聽(tīng)“蝴蝶飛”的音樂(lè)飛出教室。

有趣的節(jié)奏教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。

活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒分辨節(jié)奏的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動(dòng)物頭飾四個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)引起興趣

我們的活動(dòng)室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物,它們是誰(shuí)呢?你們看(播放幻燈片)

(二)活動(dòng)部分

1、觀察小動(dòng)物的房子,發(fā)現(xiàn)特別之處。

這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里做客,你們想去嗎?我也很想去。

(播放幻燈片)你們看看小動(dòng)物的家有什么特別的地方?(有節(jié)奏符號(hào))

2、提出規(guī)則。

這些小動(dòng)物家的門(mén)鈴也很特別,是一種節(jié)奏門(mén)鈴。只要小朋友做對(duì)了門(mén)上的節(jié)奏,小動(dòng)物就會(huì)出來(lái)迎接我們。

3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)

(1)老師依次“按門(mén)鈴”。(如:我先去小兔的家,我要按門(mén)鈴了……)

(2)請(qǐng)小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門(mén)。

4、分辨四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)

(1)現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家,你們猜猜我去的是誰(shuí)的.家?

(2)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來(lái)“按門(mén)鈴”。

(三)游戲部分

1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)

鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它,看它能進(jìn)哪個(gè)屋?

(幼兒每人一套小屋模型,分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。)

2、游戲:“找小屋”

玩法:分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴?gòu)椧粋€(gè)小屋的節(jié)奏型,幼兒分辨后,迅速走到相應(yīng)的小屋后面。

(四)結(jié)束活動(dòng)

小朋友,活動(dòng)室外面來(lái)了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里做客,你們想去嗎?我們趕快走吧!

有趣的節(jié)奏教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。

2、能根據(jù)動(dòng)物外特征,初步探索用不同語(yǔ)言動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、節(jié)奏圖譜

2、各種可以敲響的物品及用具

活動(dòng)過(guò)程:

(一)開(kāi)始部分

律動(dòng)

(二)基本部分

1、“今天老是請(qǐng)來(lái)了許多小客人看看是誰(shuí)呀?”(出示節(jié)奏譜)

2、他們誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,你是怎么看出來(lái)的.?(念節(jié)奏圖譜)

3、讓幼兒比較輕重,理解強(qiáng)弱的規(guī)律。

4、用動(dòng)作表示輕重

5、幼兒嘗試(請(qǐng)幼兒自由選擇物品)

(三)結(jié)束部分

送小動(dòng)物回家。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)在唱唱變變棉花糖的過(guò)程中比較順利地結(jié)束了,在音樂(lè)的伴奏下體現(xiàn)了那種愉快、活躍的氣氛,深深地感染了這群天真可愛(ài)的孩子們。

有趣的節(jié)奏教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)、

2、掌握空拍和切分音,并創(chuàng)編簡(jiǎn)單節(jié)奏,激發(fā)幼兒的興趣、

3、互相配合協(xié)作進(jìn)行合聲演奏、

活動(dòng)準(zhǔn)備:

節(jié)奏軟件、節(jié)奏板、各種鼓、

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞打擊樂(lè)表演

1、請(qǐng)小朋友看電視里的姐姐是怎樣打鼓的?他們的情緒是怎樣的?

2、請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一聽(tīng)姐姐的演奏,這首節(jié)奏樂(lè)曲有那些變化?

3、你聽(tīng)出了那些節(jié)奏型,請(qǐng)你學(xué)著姐姐用肢體表現(xiàn)出來(lái)、

二、練習(xí)打擊節(jié)奏

1、小朋友你們知道彈珠警察嗎?今天他們請(qǐng)我們到波濤樂(lè)園去做客,但是要把四個(gè)彈珠警察的節(jié)奏打?qū)α瞬拍苓M(jìn)入波濤樂(lè)園,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧、

2、請(qǐng)幼兒看四個(gè)彈珠警察的節(jié)奏進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)、

3、游戲:創(chuàng)編節(jié)奏

幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨意活動(dòng),音樂(lè)停止看誰(shuí)先進(jìn)入彈珠警察的家,進(jìn)行創(chuàng)編粘貼節(jié)奏并能打出節(jié)奏、

4、我們打了這么多節(jié)奏你能把我們剛才打過(guò)的.節(jié)奏用你喜歡的樂(lè)器打出來(lái)嗎?

5、把剛才打過(guò)的節(jié)奏試著進(jìn)行合奏表演、

三、我們?cè)诓龢?lè)園玩得這么開(kāi)心,我們來(lái)給彈珠警察表演打擊樂(lè)吧、

有趣的節(jié)奏教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

節(jié)奏是音樂(lè)中最重要的要素,也最易被人感知。自然界和人的生活中無(wú)不蘊(yùn)含著節(jié)奏。本次活動(dòng)讓幼兒把生活中蘊(yùn)含的節(jié)奏與具體的節(jié)奏型聯(lián)系起來(lái),從而對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性認(rèn)識(shí)上來(lái)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)節(jié)奏世界里的樂(lè)趣。

2、通過(guò)聯(lián)想生活中的節(jié)奏,感知節(jié)奏型的多樣和有趣。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編說(shuō)白詞并配以節(jié)奏進(jìn)行朗讀。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體幻燈圖片一套。

2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。

3、腦白金盒子一個(gè)。

三、活動(dòng)流程

調(diào)動(dòng)情緒、引發(fā)興趣聯(lián)想節(jié)奏、引導(dǎo)編節(jié)奏語(yǔ)言看圖編詞句、配節(jié)奏朗讀演奏作品

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)調(diào)動(dòng)情緒、引發(fā)興趣。

(1)用一神秘物引幼兒入活動(dòng)室。

通過(guò)揭開(kāi)神秘物而引題。

(2)聽(tīng)音樂(lè)選擇動(dòng)作:走、跳或跑,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出節(jié)奏的快慢特點(diǎn)。

(二)聯(lián)想生活中的節(jié)奏。

音樂(lè)教案-有趣的.節(jié)奏由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處

(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中的各種節(jié)奏。如:打哈欠||、掃地|||、拍皮球|||

各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖

情感目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

技能目標(biāo)

供幼兒看圖創(chuàng)編說(shuō)白詞用。

供幼兒演奏作品用。

供調(diào)動(dòng)幼兒情緒及引入主題用。抓住幼兒好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)用神秘物能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒和注意力。

幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自主反應(yīng),快慢不同的節(jié)奏調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

生活中存在許多有趣的節(jié)奏,幼兒無(wú)時(shí)不在使用。這個(gè)環(huán)

小鳥(niǎo)叫||、刷刷牙|||牙疼|||拔河比賽加油聲|||等等。

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(2)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想象編節(jié)奏語(yǔ)言。

發(fā)揮幼兒的想象,讓幼兒自由編說(shuō)。

(三)看圖創(chuàng)編說(shuō)白詞

(1)出示幻燈圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片的意思

及判斷圖片中各種行為的正確或錯(cuò)誤,并學(xué)習(xí)創(chuàng)編說(shuō)白詞。

(2)配節(jié)奏朗讀。

引導(dǎo)幼兒為說(shuō)白詞配節(jié)奏。如果幼兒無(wú)法完成,教師可提供節(jié)奏型給以提示,讓幼兒編配。

(四)演奏作品

幼兒演奏作品。請(qǐng)幼兒用生活中的實(shí)物,進(jìn)行打擊伴奏,獲得成功的樂(lè)趣。

節(jié)把幼兒生活中發(fā)現(xiàn)或發(fā)生的現(xiàn)象與節(jié)奏聯(lián)系起來(lái),讓知

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