培養(yǎng)孩子良好性格的重要性及策略

培養(yǎng)孩子良好性格的重要性及策略良好的性格在一個人的事業(yè)成功過程中，就好比是水泥柱子中的鋼筋鐵骨，而知識和學問則是澆筑的混泥土。如果沒有鋼筋鐵骨的支撐，再多的混泥土也建不起高樓大廈。因而，完全可以說，成就一生最重要的條件就是人的良好性格。成功者與失敗者之間的差別就是：成功的人始終用最積極的方式思考、用最樂觀的精神面對，用最輝煌的經驗來支配和控制自己的人生！因為性格是你真正的主人！

如今的孩子，要面對更多更難的挑戰(zhàn)，他們自主學習的能力不夠，情緒控制和處理能力也很差，易泄氣、易消沉；有的孩子社交技能更差，易孤僻、易沖動。鑒于此，我們要高度重視培養(yǎng)孩子的良好性格。培養(yǎng)孩子良好性格最佳的時期是幼兒期。據專家介紹：幼兒期是人一生中生理、心理快速發(fā)展的重要階段，更是情商教育的敏感時期。根據幼兒好奇、好問、好動、好模仿的年齡特點和心理特征，將人格和情感的培養(yǎng)貫穿在蒙氏日常生活能力的培養(yǎng)之中，使幼兒得到健康全面的發(fā)展。讓幼兒在幼兒園的課堂上學會自尊、自愛、自律、自信。有意識的培養(yǎng)幼兒的行為習慣，使其得到更好的改進和提高，讓幼兒健康快樂的成長，潛移默化地提升自身的素質。一、創(chuàng)設良好的課堂及活動情境，提高幼兒自我調節(jié)的能力。兒童情感、意志力等非智力因素的教育是培養(yǎng)幼兒成才的關鍵。人的性格是在長期的生活實踐中受到各方面的影響和教育塑造而成的?！耙宰晕覟橹行摹奔仁乾F(xiàn)在獨生子女的特點，同時也是弱點。孩子幼兒期時的活動幾乎是在幼兒園中度過的，于是老師肩負了不可推卸的責任。

要讓幼兒學會控制自己的生理、心理狀態(tài)，在日常生活中的訓練是必不可少的，可適當采用一些蒙氏活動來進行孩子的自我調節(jié)能力。例如：走線——讓孩子們在優(yōu)美舒緩的音樂聲中邁著輕盈的腳步來平靜自己的心情，放下煩躁和緊張的情緒投入到學習活動中來；傾聽——讓幼兒傾聽高雅而又舒緩的音樂，閉上眼睛聆聽老師對音樂輕如細雨的解說，這也是幼兒在文化領域中的一種學習和提升；情緒的放松——讓幼兒隨著柔美而寧靜的音樂做肢體上的舞動，時而小鳥飛、時而柳樹搖，讓幼兒去體驗藝術教育的美；“聽聽猜猜的游戲”——有時猜各種聲音、有時看老師的口型猜小朋友的名字、還有時聽輕輕地聲音指五官，既培養(yǎng)了幼兒的傾聽習慣，又鍛煉了幼兒排除干擾，集中精神的意志；通過這些活動的長期訓練之后，不但提高了幼兒的專注力，連幼兒的行為舉止也將逐步得到規(guī)范。有些老師會認為：“采用蒙氏教育的孩子太過于自由散漫，一點禮貌都沒有。”殊不知：“紀律來自于自由，自由靠紀律保證”。蒙臺梭利博士認為“紀律并不等于安靜和不亂動”。所以在蒙氏活動室里，老師要充分認識日常生活練習的重要性，并開動腦筋增加各種各樣幼兒感興趣的生活練習活動，同時讓家長也參與其中，啟迪和發(fā)展

三、及時與家長溝通，形成合力，促進幼兒良好品德的形成。

《新綱要》曾多次提到：“要讓幼兒自己考慮，自己進行，自己選擇，從面向21世紀這一大視野出發(fā)，要培養(yǎng)主動適應未來社會變化的能力?！倍潭處拙湓?，就可以看出，我國的教育也與之有相交見解——中國的幼兒教育正進行開放性的探索。所謂的開放教育，即為一種態(tài)度，一種自由。家長是孩子的第一任教師，家長的言行是孩子模仿的樣本。家庭的環(huán)境、父母的教育時刻對孩子產生潛移默化的作用，這種影響甚至于終生難忘。而幼兒園教師是在孩子成長的第二個時期（幼兒園教育）影響著他們，并且在孩子一生的成長過程中可以接受許多不同教師的影響。但家庭則不同，家庭教養(yǎng)方式對幼兒性格的影響是不容忽視的。許多年輕家長已發(fā)現(xiàn)了這方面的重要性，但實施起來，總是抓不住重點，無從下手。因為在家庭教育中家長對孩子包辦的太多，培養(yǎng)幼兒獨立性的意識不足，這對孩子的未來發(fā)展極為不利。因此我們要把改進家教方式放在首位。我經常與家長進行溝通，對家長的疑問進行面對面的交流。讓家長們融入到自己孩子的生活和課堂中，共同觀察和研究孩子的發(fā)展趨勢，使家長由起初生疏漠視的家庭教育模式轉變到主動投入教育孩子的過程中來。因為良好品德的形成是一個漫長的過程，所以必須得到家長的支持，家園一致，才能使幼兒已形成的品質、行為得到鞏固，未形成的行為習慣得到培養(yǎng)。

英國著名心理學家李得（Reade）曾經說過：“播下你的良好行為，你就能擁有良好的習慣；播下你的良好習慣，你就能擁有良好的性格；播下你的良好性格，你就能收獲良好的命運?！痹诖私沂玖艘粋€人的行為、性格、等將影響到他一生的命運。未來是屬于孩子的，孩子未來的路是靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去