端午節(jié)教案中班社會(六篇)

第頁共頁端午節(jié)教案中班社會(六篇)作為一名專為別人授業(yè)解惑的人民老師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經歷，不斷進步教學質量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。端午節(jié)教案中班社會篇一在國務院新修定的法定假日中，五一長假被取消，而分別增設了清明、端午、中秋、除夕四個假日。孩子們對其背后的文化傳統(tǒng)知之甚少，認為端午節(jié)不就是吃幾個粽子嗎？一點都不好玩，也值得放假？隨著西方文化的入侵，同學們崇尚過洋節(jié)，我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日已經越來越淡化。假如再不弘揚我們祖國的傳統(tǒng)文化，必將導致我們民族無形文化的急劇消亡和流變。劇烈的討論過后，孩子們迫切地想知道端午節(jié)背后的文化內涵。我們決定開展以“走進端午節(jié)”為主題的綜合理論活動，來解開這些謎____列綜合理論活動，這次活動是對即將到來的端午節(jié)進展探。二、學情分析^p：我們四年級孩子，懂事、好學，喜歡閱讀，但家庭條件一般，家長忙于工作無暇顧及其學習，家里有電腦的只在極少數(shù)，知識的來主要是學校網絡、老師和課外書。他們對于的端午的認識也僅僅是吃幾個粽子和雞蛋，帶彩線辟邪之類，知道端午節(jié)是紀念屈原的，對屈原的理解也甚少。資分析^p：電腦網絡的普及，學校圖書館的開設，課外活動的豐富多彩為活動的順利開展搭建了亮麗的舞臺；為孩子們提供了的理論的空間和取之資；走訪經歷豐富、不忘傳統(tǒng)的家長，也是理論中重要的社會資。三、活動目的知識目的：理解關于端午節(jié)的風俗、來及歷史文化，用不同形式感受并展示。情感目的：通過活動，使學生懂得中國傳統(tǒng)節(jié)日對每一個中國人的意義，進而培養(yǎng)熱愛祖國的美妙情操，并通過分組合作，感受與別人合作交往的樂趣。才能目的：培養(yǎng)學生搜集、挑選、整理資料和與人交往的實踐才能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的才能。四、活動時間安排1．確立主題，成立小組，制定小組活動方案〔一課時〕2．各小組理論活動(四課時3．成果展示(一課時)4．活動延伸〔一課時〕四、活動施行過程〔一〕活動準備1.提出課題。師引導：“家長、學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日理解有多少？你們想通過什么方式得知？”生活動：四人小組討論后，少數(shù)服從多數(shù)，決定設計一個中國傳統(tǒng)節(jié)日調查表，對初一至初三各一個班級的學生及家長進展問卷調查。師指導幫助學生完成問卷的制作與整理。師進一步引導：“通過調查結果，你最想說什么？最想知道什么？”生的興趣被激發(fā)，紛紛發(fā)表自己的意見。生活動結果：對即將到來的端午節(jié)進展探，就以局部同學比擬熟悉的端午風俗粽子艾葉命名———粽艾香里話端午?！就ㄟ^學生自主調查活動發(fā)現(xiàn)問題，從而有興趣解決問題。調查結果讓一些同學感受有些傳統(tǒng)節(jié)日被人們忽略甚至遺忘的悲哀！】2.劃分小組，推選小組長。師：你們想從哪些方面探呢？生活動，同學四人一小組討論，老師適當提醒引導，決定從五方面探：端午節(jié)的由來與傳說——探組端午節(jié)的風俗——風俗組端午的詩詞故事——文化組采訪本地的老人及搜集本地的風俗畫面——攝制組國外端午節(jié)風俗——涉外組師：子課題已經確立，根據(jù)興趣自愿分成五組。生自由組合過程中，老師要抓住時機，對同學進展興趣選擇與合作交往的輔導和鼓勵，使他們堅決信心，積極參與合適自己的活動。老師提議：各組民主推選出有責任心的同學為小組長。學生活動，各組或口頭推選或投票選舉。3.制定活動方案。在小組長帶著下，各組同學集思廣益，根據(jù)自己的任務內容確定活動方式。師建議每個組長根據(jù)組員特長分配任務，合理安排，鼓勵用不同的方式展示成果。各組長上臺交流活動方案，師生提出建議。師巡回指導組長分工明細，根據(jù)興趣負責到人。各小組草擬活動方案，小組成員通過后制定完好的活動方案?；顒臃桨阜桨副?.階段性評價。從參與的積極程度、選擇的活動內容及紀律等方面進展評價。〔二〕理論活動1.各小組預先充分利用網絡，圖書館，閱覽室等校內資查找所需的資料，老師協(xié)調各組查資料的時間和地點，保證活動進度。2.學生自愿報名當主持，在不影響小組進度的情況下準備臺詞。3.探組活動，交流整和所有材料后，決定編排小品以紀念屈原，老師適當指導動作、表情等。4.風俗組三位同學整理搜集各地端午風俗的資料，兩位搜集圖片，兩位美術愛好者畫風俗畫，并聯(lián)絡攝制組拍照片。5.文化組分工搜集端午詩詞與故事，三位同學一組，爭取脫稿復述。6.攝制組采訪當?shù)氐睦先?，配合其他各組活動，老師首先對照像機的使用提出要求，由李娜同學專管，對與人交往的禮貌以及怎樣設計采訪問題等提出意見，然后與風俗組合作學習包粽子。7.涉外組主要通過網絡、書籍等搜集外國端午風俗，交流感想，暢談體會。另外，老師經常詢問小組長，理解學生的活動進展情況，對遇到的困難及時指導幫助，來統(tǒng)一協(xié)調各組員意見?！纠蠋煶浞肿鹬貙W生的意見，鼓勵同學有個性地表達，發(fā)揚創(chuàng)新精神?！俊踩吵晒故局鞒秩藯顭?、王群帶著同學大方激昂的高歌《中國人》引入成果展示。1.探組匯報?！?〕講端午節(jié)的六種起：①于紀念歷史上偉大的民族詩人屈原。②于伍子胥的忌辰。③于紀念東漢孝女曹娥救父投江而死。④于端午節(jié)第四個意義是紀念現(xiàn)代____女詩人秋瑾。⑤于古越民族圖騰祭。⑥于田文?！?〕幾個同學表演了小品“屈原頌”?！?〕講端午節(jié)名字的來及別稱?！?〕通過對端午起的探究，大家有什么感想？學生討論后自主答復?！就ㄟ^集思廣益，用思想風暴的形式，啟迪學生的思維，開闊學生的眼界?！?.風俗組匯報。學生各代表發(fā)言：〔1〕介紹各地端午風俗，河北省、山東省、山西省、陜西省、甘肅省等都有一樣和不同的風俗，這些風俗的核心內容是辟邪除瘟保持安康，是真正的衛(wèi)生防疫節(jié)。〔2〕展示搜集的端午香包、粽子和賽龍舟圖片以及自畫農村端午風俗畫?！?〕講端午節(jié)戴五彩線的講究。端午節(jié)戴五彩線可是很有講究的。五彩線是用五種顏色的線制成。而五種顏色不是隨意用哪五種顏色就行，而必須是青、白、紅、黑和黃色。這五種顏色從陰陽五行學說上講，分別代表木、金、火、水、土。同時，分別象征東、西、南、北、中，蘊涵著五方神力，可以驅邪除魔，祛病強身，使人安康長壽。制成的五彩線佩戴時是男左女右，既可以系在手脖上，也可以系在腳脖上。不過，我們這兒的大人為了祈求孩子平安、幸福，小孩子的雙手雙腳上都帶五彩線。〔4〕搜集了許多關于四川地震災區(qū)的新聞和災區(qū)小朋友快樂過端午的照片。〔5〕談本次活動的感受?！颈经h(huán)節(jié)關注災區(qū)，激發(fā)同學的愛心，增強民族凝聚力?！?.文化組匯報。學生代表交流：〔1〕關于端午節(jié)詩詞?！?〕門楣上掛菖蒲和艾葉的傳說?！?〕黃巢與艾葉的故事?！就ㄟ^傳說、故事，讓學生明白：信任與愛心也是端午節(jié)的另一來?！俊?〕組員互評活動表現(xiàn)。4.涉外組匯報?！?〕外國也有端午節(jié)?！?〕端午節(jié)吃粽子是中國的傳統(tǒng)風俗，然而，在國外也有不同的吃粽子風俗?！?〕還搜集到20xx年11月24日，韓國申報“江陵端午祭”，被結合國教科文組織正式確定為“人類口頭和非物質遺產代表作”。全班同學紛紛發(fā)表自己意見，形成一場小型辯論賽：甲方：端午節(jié)仍是中國人的節(jié)日。乙方：端午節(jié)是漢文區(qū)的共同節(jié)日?！就ㄟ^辯論，引起同學對中國傳統(tǒng)節(jié)日的重視，增強愛國情端午節(jié)教案中班社會篇二活動目的：1、知道劃龍舟是端午節(jié)的一種風俗。2、增強幼兒撕貼和疊小船的技能?；顒訙蕚洌洪喿x區(qū)：投放與端午有關的圖片、書籍。手工區(qū)：投放各色彩紙、小船模型、畫紙、手工紙。數(shù)學區(qū)：投放畫活動目的：1、知道劃龍舟是端午節(jié)的一種風俗。2、增強幼兒撕貼和疊小船的技能。活動準備：閱讀區(qū)：投放與端午有關的圖片、書籍。手工區(qū)：投放各色彩紙、小船模型、畫紙、手工紙。數(shù)學區(qū)：投放畫好的船活動過程：一、活動開場。(通過談話引出主題)老師：小朋友們好!明天我們就要過節(jié)啦，小朋友們，你們知道明天是什么節(jié)日嗎?(幼兒答復)老師：老師告訴你們吧!明天是端午節(jié)，每年的農歷五月初五就是端午節(jié)，我們大家就要吃咸蛋吃粽子還可以去觀看劃龍舟的比賽，老師小的時候就會去觀看這樣的比賽哦。你們看過劃龍舟嗎?(幼兒答復)老師：沒有關系，我們如今看看老師給小朋友準備的一些圖片，看看是怎么樣劃龍船。(播放圖片)老師：好的，看完了圖片如今我們回到這節(jié)課的主題吧，今天我們的區(qū)域活動也是跟船有關系哦，老師在各個區(qū)角都準備了一些材料。在閱讀區(qū)放了一些圖片，小朋友們可以一起看一看，說一說你們吃的粽子是什么味道，你們乘過哪些船?手工區(qū)的小朋友可以給小船涂上顏色或者來制作小船，制作好了小船老師幫你們寫好名字在我們的墻上進展展示，所以請小朋友們要認真的做，好嗎?數(shù)學區(qū)的小朋友可以通過點卡來買賣小船，或者給小兔子分一分小船，一定要數(shù)清楚數(shù)量哦!(常規(guī)提醒)老師：好的，那老師希望小朋友們可以自覺的使用進區(qū)卡，不要爭搶，在自己的區(qū)角要耐心的跟小朋友們一起活動，不要鬧哄哄的。(幼兒自選區(qū)角，老師適時指導。)三、活動完畢。拾掇操作材料，展示個別效果比擬好的幼兒作品，引導幼兒欣賞。提出活動中存在的一些缺乏讓幼兒學習好的典范。課后將幼兒作品展示在墻面上供幼兒和家長繼續(xù)欣賞。端午節(jié)教案中班社會篇三1、讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感〔情感方面〕2、幫助幼兒理解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風俗習慣〔認知方面〕3、讓幼兒學會完好講述生活經歷，開展語言講述連續(xù)性〔技能方面〕1、視頻〔屈原的故事，端午節(jié)的來歷〕2、各種形狀的粽子〔長的，棱角的，扁的〕一導入播放視頻1問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？幼：端午節(jié)······師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶賀呢？幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包·······師：哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢？2老師播放視頻〔端午節(jié)的來歷〕3老師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們如今知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？幼：屈原二幼兒運用已有經歷講述1師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？幼兒答····圓圓的有角的長長的師：老師今天也帶來了好多粽子清小朋友們摸摸看這些粽子都是什么形狀呢〔老師以小組形式分發(fā)粽子，請小朋友觀察〕幼兒自由答復，老師適時引導2師：好了，如今老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的？咸的？還是辣的？〔幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述〕三引進新的講述經歷運用句型"不僅···還···"1、老師通過提示引進新的講述經歷師：小朋友們，端午節(jié)，我們不僅包各種形狀的粽子，還品味了各種口味的粽子，對嗎？2、老師引導幼兒運用句型師：如今，老師請小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請小朋友用"不僅···還···"編成完好的句子告訴老師老師引導幼兒，端午節(jié)要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆?，還和爸爸一起看賽龍舟。幼：·······〔幼兒運用句型，自由答復〕四穩(wěn)固和遷移講述經歷老師可通過生活中其他的經歷講述穩(wěn)固句型運用老師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用"不僅···還···"說哪些句子呢？比方說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還清掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。老師引導幼兒大膽發(fā)言，運用句型講述平時生活。幼兒能用完好的語言進展講述活動評析此次活動通過濃重的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進展語言講述，幫助幼兒學會完好的講述。端午節(jié)教案中班社會篇四1、知道端午節(jié)的日期，知道端午節(jié)是中國的節(jié)日。2、初步理解一些有關端午節(jié)的來歷、故事及相關活動，初步感受民風民俗和民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國情感。1、老師準備〔1〕提早理解學生對端午節(jié)的來歷、故事及相關活動認知狀況。〔2〕搜集有關端午節(jié)的來歷、故事、活動等相關資料和情境圖片?！?〕認真閱讀、理解有關屈原的故事，考慮和研究如何幫助學生理解屈原的故事，敬仰屈原的愛國精神。2、學生準備〔1〕把自己理解到的有關端午節(jié)的來歷或特色活動的情況，用自己喜歡的方式記錄下來?！?〕有條件的話，可以參加一項端午節(jié)的特色活動或者品味一下粽子?！?〕準備制作工藝小粽子的原材料和簡單工具。教學重、難點引導學生初步理解民族文化，感受民俗民風，激發(fā)學生的愛國情感。在活動中培養(yǎng)學生與別人交流合作的才能。2課時第一課時一、端午節(jié)的故事1、夏天天氣炎熱，但植物茂盛、瓜果飄香、蛙唱蟬鳴。在這美麗的季節(jié)里，還有一個傳統(tǒng)節(jié)日呢。你知道是什么節(jié)日嗎？〔農歷的五月初五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。端午亦稱端五，是我國最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一。“端”的意思和“初”一樣，稱“端五”也就如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。又因午時為“陽辰”，所以端五也叫“端陽”。五月五日，月、日都是五，故稱重五，也稱重午。此外，端午還有許多別稱，如：夏節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)，天中節(jié)、地臘、詩人節(jié)等等。〕2、你知道哪些關于端午節(jié)的故事嗎？請你和同學們說一說吧。3、在老師的引導下，師生共同講故事。a出示屈原圖像介紹屈原屈原(約前340～約前278年)，戰(zhàn)國時楚國政治家，我國的大詩人。名平，字原，又自云名正那么，字靈均，出身楚國貴族。初輔佐懷王，做過左徒、三閭大夫。他是一位偉大的政治家，著名的文學家，他一生寫下了許多詩，遺留下來的只有二十多篇，其中《離騷》、《天問》、《九章》、《九歌》最為著名……b出示有關屈原故事的連環(huán)畫。c講故事公無前229年，秦國攻占了楚國八座城池，接著又派使臣請楚懷王去秦國議和。屈原看破了秦王的陰謀，冒死進宮陳述利害，楚懷王不但不聽，反而將屈原逐出郢都。楚懷王如期赴會，一到秦國就被囚禁起來，楚懷王悔恨交加，憂郁成疾，三年后客死于秦國。楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國，頃襄王倉惶撤離京城，秦兵攻占郢都。屈原在流放途中，接連聽到楚懷王客死和郢都攻破的噩耗后，萬念俱灰，仰天長嘆一聲，投入了滾滾激流的汩羅江。江上的漁夫和岸上的百姓聽說屈原大夫投江自盡，都紛紛來到江上奮力打撈屈原的尸體，同時拿來了粽子、雞蛋投入江中。有些郎中還把雄黃酒倒入江中，以便藥昏蛟龍水獸使屈原大夫尸體免遭傷害。從此，每年五月初的屈原投江殉難日，楚國人民都到江上劃龍舟，投粽子，以此來紀念偉大的愛國詩人，端午節(jié)的風俗就這樣流傳下來。二、端午節(jié)的活動1你還理解端午節(jié)里的特色活動嗎？趕快介紹給大家吧。a播放賽龍舟的情景，假設有學生理解有關內容可讓學生自己介紹。西湖的龍舟分為兩種.其一分為上下兩層，上層有小孩裝扮各種歷史、神仙人物，下層載有鼓吹手，敲鑼打鼓，兩傍坐著劃船的水手，這種龍舟較具表演色彩.競賽用的龍舟那么繞著大龍舟周圍打轉，待大龍舟上拋下物件，小龍舟上的水手便下水爭搶.其中以錢、鴨兩物最難搶得，因為錢幣入水即沈，鴨子那么會四處游竄躲避.b掛蒲草和艾葉。民間古來有門前懸艾、菖蒲之俗.艾，即艾蒿，多年生草本植物.菖蒲，多年水生草本植物.兩者皆可入中藥.艾葉可制灸條，是傳統(tǒng)中醫(yī)針灸療法中必不可缺的用品.燃點艾條可灸治多種病癥.艾與菖蒲中都含有芳香油，因此可充作殺蟲防治病蟲害的農藥.端午期間，時近夏至，天氣轉熱，空氣潮濕，蚊蟲滋生，疫病增多.古時，人們缺乏科學觀念，誤以為疾病皆由鬼邪作崇所至，故而節(jié)日一早便將艾蒿、菖蒲扎成人形，懸掛在門前，用以祛鬼禳邪、保持安康.其實，真正起到凈化環(huán)境、驅蟲祛瘟作用的，還是兩草的香氣.中國江南地區(qū)，有的風俗是在端午節(jié)飲菖蒲酒，那么其藥用效能就更為直接.通常是在節(jié)前，便把菖蒲切碎，伴上雄黃，浸入酒中，節(jié)日便可飲用.c做香包d掛彩線中國古代崇拜五色，以五色為桔祥色.因此，節(jié)日清晨，各家大人起床后第一件大事便是在孩子手腕、腳腕、脖子上拴五色線.系線時，禁忌兒童開口說話.五色線不可任意折斷或丟棄，只能在夏季一場大雨或第一次洗澡時，拋到河里.據(jù)說，戴五色線的兒童可以避開蛇蝎類毒蟲的傷害；扔到河里，意味著讓河水將瘟疫、疾病沖走，兒童由此可以保安康.e吃粽子荊楚之人，在五月五日煮糯米飯或蒸棕糕投入江中，以祭祀屈原，為恐魚吃掉，故用竹簡盛裝糯米飯擲下，以后漸用棕葉包米代替竹筒。f佩香囊端午節(jié)小孩佩香囊，不但有避邪驅瘟之意，而且有襟頭點綴之風。香囊內有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結成一串，形形色色，玲瓏奪目。g寫符念咒中國古代將五月視為“惡月”，所以端午驅“鬼”在民間非常盛行。驅“鬼”的方法有許多，常見的一種，是在節(jié)前五月初一晚上插桃樹枝。當時，人們認為桃木能辟邪，所以日落之前折些桃樹枝，插在門前、窗上，以達驅邪的作用。另一種重要的方法，是在室內掛避邪驅“鬼”的符咒。h掛鐘馗像在陜西南部與四川交界的一些地方，端午這天，流傳掛鐘馗像的風俗。掛鐘馗像，主要是為了消災避難。i迎鬼船江西南部的局部地方，流傳著迎鬼船的風俗。因為這一帶水淺，不能進展龍舟賽，故在五月初五這天，用紙扎成旱船，帶著去登高、游街，謂之“迎鬼船”。j滾雞蛋在東北，端午節(jié)這天清晨，長者要將熟透了的雞蛋，在小孩肚皮上來回不斷滾動，此后去殼讓小孩吃下，據(jù)說這樣可以免肚子痛。冠軍，雅琪隊和沙岡美林隊分別獲得男女標準龍舟賽冠軍。2如今社會進步了，我們可以怎樣繼承這些傳統(tǒng)文化呢？a還向江河里投食物嗎？為什么？b你愿意參加龍舟賽嗎？三、作業(yè)回家學包粽子，下節(jié)課將自己的作品帶來。端午節(jié)教案中班社會篇五執(zhí)教者：班級：時間：課時：教學重難點：1、理解端午節(jié)的風俗習慣，并培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。2、以鴨蛋為造型對象進展裝飾表現(xiàn)的技巧。教學目的：1、通過學習讓學生理解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，以及對生活的熱愛之情。2、利用鴨蛋為表現(xiàn)對象，學習在鴨蛋上作畫的技巧。課前準備：1、學生：搜集關于端午節(jié)的傳說與風俗的資料、準備繪畫工具，雞蛋。2、老師：準備資。教學過程：一、組織教學：檢查學生學具準備情況，穩(wěn)定學生情緒導入。二、導入：師：同學們，再過不久，端午節(jié)就要到了。你家以前是怎么過端午節(jié)的？能給大家說說嗎？生答：〔吃粽子，在門口掛艾草，吃鴨蛋等等〕我們、我們的父母、爺爺奶奶都在每年的這一天慶賀傳統(tǒng)節(jié)日。三、交流資料，認識端午：1、介紹端午節(jié)播放flash《端午節(jié)的由來》師：端午節(jié)是我國最古老的.傳統(tǒng)節(jié)日，距今已經有二千多年的歷史了。每年的五月初五，人們都要以各種活動來慶賀節(jié)日，誰知道端午節(jié)是怎么來的嗎？生答師補充師：端午節(jié)正是為了紀念偉大的愛國詩人屈原的節(jié)日，楚國被秦國打敗后，屈原悲憤投江了，這天正是五月初五，愛他的人們怕魚蝦吃掉他的尸體，就包了很多粽子投到江里去喂飽魚蝦，直到今天我們還在以吃粽子的方式來懷戀他呢！2、端午節(jié)的風俗：師問：據(jù)你所知，中國民間還有哪些端午風俗？生答：掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊，吃咸蛋。①誰來說說劃龍舟風俗的由來？欣賞各種龍舟比賽的圖片，介紹龍舟比賽活動總結民族精神〔課件欣賞〕師：原來人們劃上龍舟是為了去打撈屈原的尸體，漸漸地就變成了如今端午節(jié)上的民間活動啦，看龍舟就是把船做成了巨龍的模樣……它也表達了咱們民族的精神就是團結協(xié)作、奮勇拼搏！正是因為我們有這種優(yōu)秀的民族精神，看還把老外也吸引來啦！②介紹粽子的來歷和種類？〔課件欣賞〕師：古時候，粽子叫角黍，它的原料主要包括尖角和黍料，味道比擬單一，如今的粽子種類可豐富拉，有棗泥、豆沙、咸肉……味道有甜有咸可好吃啦！老師的粽子還沒煮好，讓我們先來一飽眼福吧?、坌蕾p香包圖片，介紹掛香包風俗師：香包的外觀都很小巧別致，一般還要配上五彩絲線，掛在身上非常漂亮！香包里裝著藥材，據(jù)說可以去疫祈福，所以大人們都會在端午節(jié)這天為孩子們系上一個漂亮的香包！贈送香包，借節(jié)日表達祝福。④掛艾草飲雄黃〔課件欣賞掛艾草飲雄黃〕師：端午節(jié)正好是在天氣變暖的五月，很多害蟲病菌都跑出來了，所以人們會采取很多預防措施。什么措施呢？生答師補充師：比方人們會在房上掛艾草或菖蒲，據(jù)說這些藥草能驅逐蚊蟲，預防病菌。聽說雄黃有去百毒的成效，所以人們會在節(jié)日這天喝些雄黃酒或把雄黃涂抹在額頭或肚子上以消毒驅邪。⑤畫彩蛋1、引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)江蘇地區(qū)過端午節(jié)的風俗――掛彩蛋師：咱們江蘇一帶也有很多端午節(jié)的風俗呢，咱們江蘇地區(qū)到端午節(jié)還要以掛彩蛋的形式來慶賀節(jié)日呢！2、出示鴨蛋資料，引出彩蛋師：不要小看我們的鴨蛋，它們不僅僅是端午節(jié)的傳統(tǒng)食品，還能變成好看的裝飾品呢！〔欣賞一組彩蛋裝飾〕今天我們也來畫一個彩蛋來慶賀端午節(jié)吧。3、欣賞彩蛋的圖片師：我們先來想想可以在鴨蛋上畫哪些東西，老師已經總結了幾塊，可以是點線面的裝飾，可以是小動物，可以是水果自然，也可以是植物等等，〔1〕畫出重要的點〔2〕添加細節(jié)線條〔3〕涂上漂亮顏色4、讓學生考慮自己想畫的內容并互相討論〔四人一組設計鴨蛋外衣〕四、學生畫彩蛋，〔播放有節(jié)日氣息的背景音樂〕師巡回輔導并提示在鴨蛋上作畫的考前須知：〔1〕將鴨蛋固定在透明膠帶的圈內以便操作?！?〕涂過顏色的地方要小心避讓，否那么容易將顏色蹭掉。五.展示評價1、欣賞學生的作品，老師做簡單評述2、傳授學生一些簡單包裝的方法，使彩蛋更具生活情趣六.藝術彩蛋欣賞1、介紹中國彩蛋制作作品?！舱n件欣賞〕2、西方復活節(jié)彩蛋的介紹師：除了我們有彩蛋藝術，西方也有一個和彩蛋有關的節(jié)日，就是復活節(jié)，這個是為了慶賀基督誕生的節(jié)日，〔課件欣賞〕?拓展總結1、講述一那么韓國將粽子作為自己本國的傳統(tǒng)文化向結合國教科文組織申請遺產保護的消息。師：不管是東方還是西方，大家對自己的傳統(tǒng)文化都是非常重視的，老師不禁想起一那么消息，就是20xx年韓國將粽子作為自己本國的傳統(tǒng)文化向結合國教科文組織申請遺產保護，大家說我們能不能容許他們？當然不能，因為粽子也好端午節(jié)也好，它們都是我國的傳統(tǒng)文化，怎么能被其他國家給搶走呢，老師相信他們的申請是不會成功的！端午節(jié)教案中班社會篇六〔語言領域、社會性領域〕理解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的風俗。培養(yǎng)幼兒的言語表達力。粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網等。1、談話導入。提問：你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？〔鮮肉粽子、咸肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子……你喜歡吃哪種粽子？為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子？〔幼兒討論后，老師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說〕2、說說端午節(jié)的古老故事。提問：你們知道端午節(jié)還有哪些風俗？〔門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網〕。老師出示艾草、蒜頭，理解它們的特征，討論它們可能有的用處。拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？〔幼兒討論〕老師小結：從端午節(jié)開場天氣會越來越熱，蚊子、