職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施方案

XXXX職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施方案為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)（中發(fā)〔2020〕7號(hào)）》及省市文件精神，發(fā)揮職業(yè)院校在勞動(dòng)教育中的獨(dú)特作用，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，堅(jiān)持知行合一、德技并修的育人理念，造就新時(shí)代高素質(zhì)勞動(dòng)者和社會(huì)主義接班人，現(xiàn)就我校勞動(dòng)教育制定如下實(shí)施方案。一、重要意義加強(qiáng)勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的重要途徑，是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成部分。通過(guò)勞動(dòng)教育，弘揚(yáng)“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，進(jìn)而養(yǎng)成辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的良好品格。在教育實(shí)踐中，豐富勞動(dòng)實(shí)踐育人途徑，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和實(shí)踐能力，對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，中等職業(yè)學(xué)校要緊密結(jié)合“服務(wù)發(fā)展宗旨和促進(jìn)就業(yè)導(dǎo)向”，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有我校特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二、基本原則1.育人為本。堅(jiān)持立德樹(shù)人為根本，準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育的價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，以誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)報(bào)效國(guó)家、奉獻(xiàn)社會(huì)。2.遵循規(guī)律。將勞動(dòng)實(shí)踐教育有效融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)業(yè)特點(diǎn)，與專(zhuān)業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，選擇恰當(dāng)?shù)膭趧?dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。3.融合專(zhuān)業(yè)。結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程和特征，探索建立產(chǎn)教融合的勞動(dòng)教育方式，將勞動(dòng)教育與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)有機(jī)融合，明確勞動(dòng)教育時(shí)間，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神。強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。4.實(shí)踐導(dǎo)向。將勞動(dòng)實(shí)踐作為中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的主要途徑，讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三、主要目標(biāo)以立德樹(shù)人為根本，培養(yǎng)學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹(shù)立尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的觀念，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。通過(guò)勞動(dòng)精神教育，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐教育，培養(yǎng)學(xué)生具備滿(mǎn)足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。創(chuàng)新勞動(dòng)教育模式，“五育”并舉，“五育”融合，知行合一，逐步建立有我校特色的勞動(dòng)教育模式，建立新穎高效的勞動(dòng)教育體系。四、工作措施（一）科學(xué)建構(gòu)勞動(dòng)教育課程體系將勞動(dòng)教育納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)的內(nèi)容，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性的勞動(dòng)教育課程體系。設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程,勞動(dòng)教育課平均每周不少于1課時(shí),其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專(zhuān)題教育每學(xué)年不少于12課時(shí)。將學(xué)生管理一日常規(guī)與每天勞動(dòng)時(shí)間有機(jī)結(jié)合，與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課在勞動(dòng)教育中的載體作用。結(jié)合學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。每學(xué)年設(shè)立一個(gè)集體勞動(dòng)周，根據(jù)專(zhuān)業(yè)、年級(jí)實(shí)際情況合理安排。根據(jù)需要編寫(xiě)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)，明確教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、工具使用、考核評(píng)價(jià)、安全保護(hù)等勞動(dòng)教育要求。（二）有效組織多種形式的學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐發(fā)揮學(xué)校在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用。切實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育主體責(zé)任，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和專(zhuān)職人員，開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，不得擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。將勞動(dòng)課程納入學(xué)校課程管理，明確勞動(dòng)教育目標(biāo)，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生勞動(dòng)技能培養(yǎng)目標(biāo)，將學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)、家庭勞動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，有序開(kāi)展。統(tǒng)籌組織好學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐。結(jié)合學(xué)生管理一日常規(guī)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在確保安全的前提下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美化、實(shí)訓(xùn)室清掃、勤工儉學(xué)等勞動(dòng)實(shí)踐崗位，建立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐崗位系統(tǒng)圖譜，引導(dǎo)學(xué)生自主制定校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐公約，倡導(dǎo)學(xué)生自治管理，形成“人人為我，我為人人”勞動(dòng)服務(wù)理念。組織實(shí)施好勞動(dòng)周，有計(jì)劃地組織學(xué)生走向社會(huì)、企業(yè)，參加校外勞動(dòng)鍛煉?；诋a(chǎn)教融合的企業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐。充分利用校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地及生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，鼓勵(lì)學(xué)生用技能參加勞動(dòng)，通過(guò)勞動(dòng)促進(jìn)各專(zhuān)業(yè)交流，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)；將勞動(dòng)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，鼓勵(lì)創(chuàng)新型勞動(dòng)，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內(nèi)在需求和動(dòng)力。（三）積極開(kāi)展力所能及的家庭勞動(dòng)充分發(fā)揮家長(zhǎng)職責(zé)。各班級(jí)要通過(guò)各種信息渠道和溝通形式，廣泛宣傳加強(qiáng)勞動(dòng)教育的意義和措施，使廣大家長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用，引領(lǐng)家長(zhǎng)自覺(jué)成為孩子家庭勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成育人合力。合理安排勞動(dòng)作業(yè)。針對(duì)中職學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，明確家庭勞動(dòng)內(nèi)容，布置力所能及的家庭勞動(dòng)作業(yè)，以一定形式保持與家長(zhǎng)的交流反饋，并表彰鼓勵(lì)積極參加家庭勞動(dòng)的學(xué)生。（四）大力推進(jìn)社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐教育明確校外勞動(dòng)實(shí)踐教育實(shí)施要求。將校外勞動(dòng)實(shí)踐納入社會(huì)實(shí)踐范疇。加強(qiáng)組織管理，合理安排一定時(shí)間的校外勞動(dòng)實(shí)踐。推行學(xué)校集體組織與學(xué)生自主選擇相結(jié)合的方式，保障學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量。通過(guò)各類(lèi)培訓(xùn)提升教師指導(dǎo)能力，教師躬親示范，以身作則，結(jié)合各類(lèi)基地特點(diǎn)組織勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)參加勞動(dòng)，逐步提升學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐能力。加強(qiáng)對(duì)教師勞動(dòng)教育參與度和勞動(dòng)教育能力、實(shí)踐指導(dǎo)能力等的考核。公益勞動(dòng)實(shí)踐教育方式。聯(lián)合社區(qū)、街道及各類(lèi)公益場(chǎng)所，廣泛開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，充分發(fā)揮校團(tuán)組織的作用，做好學(xué)生志愿服務(wù)的具體組織實(shí)施，教育引導(dǎo)學(xué)生在志愿服務(wù)中加強(qiáng)勞動(dòng)，培育良好的社會(huì)公德。（五）創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)文化傳承主陣地積極營(yíng)造“勞動(dòng)光榮”的校園文化，多渠道表彰宣傳勞動(dòng)實(shí)踐優(yōu)秀典型，在學(xué)生中牢固樹(shù)立勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育同等重要的理念。結(jié)合學(xué)校特色廣泛開(kāi)展以勞動(dòng)實(shí)踐為主題班會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、工匠進(jìn)校園、手工作品制作、勞動(dòng)技能表演等活動(dòng)。發(fā)展與勞動(dòng)實(shí)踐有關(guān)的學(xué)生社團(tuán)、興趣小組、志愿者組織，結(jié)合植樹(shù)節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)。將勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)與艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精等相關(guān)勞動(dòng)文化相結(jié)合，與二十四節(jié)氣、“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”等中國(guó)傳統(tǒng)勞動(dòng)所包含的人生智慧相結(jié)合，提升勞動(dòng)實(shí)踐教育的文化內(nèi)涵。教育學(xué)生熱愛(ài)家庭，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，積極踐行孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。（六）建立科學(xué)的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系將學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，規(guī)范評(píng)價(jià)內(nèi)容，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵(lì)機(jī)制。結(jié)合學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)、家庭、社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐中的表現(xiàn)，將具體勞動(dòng)內(nèi)容、過(guò)程和相關(guān)事實(shí)材料全面客觀地記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，加強(qiáng)實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核，并作為升學(xué)、評(píng)優(yōu)、畢業(yè)的重要參考。建立公示、審核制度，確保記錄真實(shí)可靠。五、勞動(dòng)教育課程體系（一）勞動(dòng)觀念課程引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“一分耕耘一分收獲”的勞動(dòng)過(guò)程觀、尊重和珍惜他人和自己的勞動(dòng)成果、遵守各種勞動(dòng)關(guān)系、懂得掌握勞動(dòng)技能才能更好地開(kāi)展勞動(dòng)。勞動(dòng)觀念課程的開(kāi)展途徑從三方面入手，首先將勞動(dòng)教育設(shè)為必修課，讓學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有正確的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理念；其次開(kāi)展勞動(dòng)專(zhuān)題講座，圍繞工匠精神、勞模精神以及勞動(dòng)精神等多方面進(jìn)行優(yōu)秀勞動(dòng)精神的宣傳，可以邀請(qǐng)本專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀從業(yè)者、優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)校園傳道授業(yè)；再者，將勞動(dòng)教育融入相關(guān)課程，在傳授理論知識(shí)的過(guò)程中，教師可結(jié)合課程內(nèi)容，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀念教育，在潛移默化中提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。（二）勞動(dòng)習(xí)慣課程培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)勞動(dòng)、規(guī)范勞動(dòng)、堅(jiān)持勞動(dòng)的良好習(xí)慣。做好自我服務(wù)，自己的事情自己做，承擔(dān)家庭職責(zé)，主動(dòng)參與家庭勞動(dòng)，服務(wù)好他人，用技能服務(wù)社會(huì)、創(chuàng)造價(jià)值。在所有勞動(dòng)過(guò)程中，注意勞動(dòng)規(guī)范，養(yǎng)成按照標(biāo)準(zhǔn)、程序去勞動(dòng)的意識(shí)和習(xí)慣。堅(jiān)持勞動(dòng)，不是一時(shí)一刻，也不是興之所至，而是每時(shí)每刻的義務(wù)和責(zé)任，堅(jiān)持才能稱(chēng)為習(xí)慣。勞動(dòng)習(xí)慣課程是整個(gè)勞動(dòng)教育體系中的重要組成部分。在開(kāi)展教育工作時(shí)，從課前的引導(dǎo)，課后的作業(yè)布置等多方面入手來(lái)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教師和家長(zhǎng)可以建立良好的家校合作模式，彼此都要有效記錄學(xué)生的勞動(dòng)情況，并互相反饋。同時(shí)與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐老師合作評(píng)價(jià)，進(jìn)行勞動(dòng)行為規(guī)范教育。從而督促學(xué)生有效勞動(dòng)，規(guī)范勞動(dòng)，主動(dòng)勞動(dòng)。組織學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，進(jìn)入社區(qū)進(jìn)行勞動(dòng)，讓學(xué)生能夠真正學(xué)以致用，回報(bào)社會(huì)。（三）勞動(dòng)技能課程中職學(xué)生不僅要有基本的勞動(dòng)技能，如個(gè)人自理能力、基本的讀寫(xiě)與計(jì)算能力、溝通表達(dá)與合作學(xué)習(xí)能力等，更重要的還要有專(zhuān)業(yè)技能，能夠從事并勝任所學(xué)專(zhuān)業(yè)的崗位工作，通過(guò)校內(nèi)外專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐、崗位跟崗和頂崗實(shí)習(xí)、各種技能比賽、志愿服務(wù)社會(huì)活動(dòng)等鍛煉和提升專(zhuān)業(yè)技能，為走上工作崗位做好技能準(zhǔn)備。將勞動(dòng)教育與專(zhuān)業(yè)課有機(jī)融合，尤其是與本專(zhuān)業(yè)的技能實(shí)踐深度融合，突出專(zhuān)業(yè)特色。讓勞動(dòng)教育貫穿職業(yè)教育的全過(guò)程，潛移默化，深遠(yuǎn)持久地影響學(xué)生。修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，在專(zhuān)業(yè)課上重點(diǎn)對(duì)任務(wù)實(shí)踐進(jìn)行突出，開(kāi)展開(kāi)放式的任務(wù)教學(xué)來(lái)將勞動(dòng)教育和專(zhuān)業(yè)課進(jìn)行融合，讓學(xué)生既掌握勞動(dòng)技能，同時(shí)也形成了正確的勞動(dòng)意識(shí)；開(kāi)展高效的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工作，對(duì)于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行強(qiáng)化，安排學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)，采用跟崗的方式來(lái)提高學(xué)生的技能水平。（四）勞動(dòng)安全課程安全是人類(lèi)生存與發(fā)展的最基本要求，是生命與健康的基本保障。作為準(zhǔn)職業(yè)人，中職學(xué)生主要在生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線崗位工作，無(wú)論從事哪種勞動(dòng)，必須樹(shù)立安全第一的意識(shí)，知道職業(yè)健康安全，做好勞動(dòng)安全防護(hù)、遵守行業(yè)企業(yè)安全管理制度、嚴(yán)格執(zhí)行崗位操作規(guī)范，在確保安全的前提下開(kāi)展勞動(dòng)。勞動(dòng)安全貫穿于各項(xiàng)勞動(dòng)的始終，勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣以及勞動(dòng)技能等各項(xiàng)勞動(dòng)教育過(guò)程中都融入勞動(dòng)安全的內(nèi)容，讓學(xué)生樹(shù)立起正確的安全意識(shí)。學(xué)校定期開(kāi)展以勞動(dòng)安全為主題的講座活動(dòng)，從學(xué)生的日常生活及崗位工作入手，分析可能發(fā)生的安全事故，不斷提高學(xué)生的勞動(dòng)安全意識(shí)，讓學(xué)生懂得對(duì)自身的行為進(jìn)行規(guī)范，避免出現(xiàn)一些不安全的行為。勞動(dòng)安全主題活動(dòng)的開(kāi)展結(jié)合各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的崗位特點(diǎn)，做好安全教育宣傳工作，讓學(xué)生對(duì)