校園發(fā)展數據監(jiān)測平臺建設方案

校園發(fā)展數據監(jiān)測平臺建設方案第一章建設背景 3第二章建設目標 4第三章設計原則 5第四章技術要求 8第五章建設需求 第一章建設背景發(fā)規(guī)處(學科辦)積極推動數字化改革工作，全面深入推動“互聯(lián)網+政務服務”,推動我校更多的管理業(yè)務事宜在網上辦理；必須到現(xiàn)場辦理的事宜，力爭做到“最多跑一次”。發(fā)規(guī)處(學科辦)一報數據信息不一致等情況，轉變當前線下人工發(fā)規(guī)處(學科辦)擬建設發(fā)展數據監(jiān)測平臺，旨在建設一個能夠從學第二章建設目標1)搭建基于學校統(tǒng)一數據中心的發(fā)展監(jiān)測數據中心。2)建設基于學校內部數據的發(fā)展任務目標查詢平臺。3)建設基于學校內部數據的發(fā)展監(jiān)測數據查詢、分析平臺。發(fā)展監(jiān)測數據查詢平臺對接職能部門信息化管理平臺及信息中測數據分析平臺能夠結合定義的監(jiān)測年度目標數值與當年以及累計4)建設基于學校定制高校信息數據庫的校際對比分析平臺。視化展示，實現(xiàn)校際對標對表分析功能。該部5)預留可實現(xiàn)學?？冃гu價模塊功能。部分。其中，考評方案定義：考評方案定義內容包括評價指標選擇、第三章設計原則提供的平臺和系統(tǒng)所采用的技術路線應充分支持我校數字化校1、遵循學校信息化標準。系統(tǒng)的建設必須符合和遵守學校制定輸、應用。保證系統(tǒng)穩(wěn)定性，系統(tǒng)架構設計合理，結合必要的集群、500人的同時在線訪問，可支持200用戶的并發(fā)訪問量。系統(tǒng)能夠全天候7*24小時不間斷運行，不會因為程序錯誤導致響應失敗或者系符合JavaEE規(guī)范的多層體系結構。采用成熟的、符合技術標準的系統(tǒng)支持Windows或者Linux。3、面向對象的組件技術。面向對象技術的組4、應用程序開發(fā)與運行結構。應用系統(tǒng)平臺的開發(fā)及運行5、接口技術。通過接口充分整合學?，F(xiàn)有數字化校園的應用系以上版本客戶端的正常使用，瀏覽器兼容IE8及其以上版本,并同7、可審計：系統(tǒng)具備日志跟蹤與分析功能，提供8、可靠性：系統(tǒng)運行穩(wěn)定可靠，充分考慮冗余問題，要在系統(tǒng)9、可擴展性：系統(tǒng)架構設計可滿足業(yè)務變化引起的系統(tǒng)功能升1)確保應用系統(tǒng)源代碼安全，無漏洞；3)提供明晰的鑒權機制，按業(yè)務要求實現(xiàn)功能分級，并對用戶4)確?，F(xiàn)有業(yè)務都能通過網絡操作完成。5)系統(tǒng)采用分級管理模式，涉及隱私信息的，嚴格按照授權權6)信息保密：充分利用密碼技術，對于需要保密的信息，采用7)數據完整性：建立數據完整性檢驗機制，保證收發(fā)雙方數據9)數據備份：利用數據庫的備份功能將建設的平臺和系統(tǒng)數據第四章技術要求(一)系統(tǒng)技術功能需求1)與學校統(tǒng)一身份認證平臺對接，實現(xiàn)單點登錄。本項目建立2)與學校統(tǒng)一消息平臺對接，消息推送含回調地址。通過學校3)與學校應用市場管理平臺對接。4)與統(tǒng)一支付平臺對接。5)其他對接，業(yè)務需求如涉及財務復翼系統(tǒng)、師生人臉庫、證 (具體見學?！睹嫦驇熒母黝惡诵膽眉闪斜怼?,集成的頁面2)移動端的釘釘App。備注規(guī)劃任務目標查詢教職工集成集成查看本部門/學院既定發(fā)展規(guī)劃的任務目標發(fā)展監(jiān)測數據查詢學校、部門、學院層面特定管理人員集成集成查看學校、部門、學院層面發(fā)展規(guī)劃當年、歷年及累計的目標完成發(fā)展數據校內分析學校、部門、學院層面特定管理人員集成集成查看學校、部門、學院層面發(fā)展規(guī)劃當年、歷年及累計的指標完成數量發(fā)展數據校際對比學校、部門、學院層面特定管理人員集成集成查看校際之間當年、歷年及累計的指標數量及校際之間的(1)業(yè)務系統(tǒng)不設獨立數據庫據中心Oracle數據庫中開設用戶，開表空間，存放所有數據文件，最多可申請3個用戶，用戶命名規(guī)則需按學校要求。1)如涉及上行數據(信息中心整理的其它系統(tǒng)作數據源提供給本系統(tǒng))①組織機構、用戶數據同步，學校在用戶數據庫中建立組織機構和用戶數據表，由學校負責對數據實行實時更新，業(yè)務系統(tǒng)可對數據表作字段擴充，不能修改已有字段的相關信息，并負責用戶、組織機構與業(yè)務系統(tǒng)的融合。②其它數據，根據業(yè)務系統(tǒng)的需求，學校在開設的用戶名下建立其它數據視圖，含記錄變動時間等信息。2)如涉及下行數據(本系統(tǒng)為數據源提供給學校主數據)業(yè)務系統(tǒng)主要數據需單獨存儲記錄添、刪、改的操作日志，提供詳細的數據庫設計文檔，創(chuàng)建一定量的多表聯(lián)合視圖供學校主數據使4、系統(tǒng)設計要求數據庫要求：數據變動統(tǒng)一建立系統(tǒng)日志，日志中含表名、各表主鍵內容、動作(增、刪、改)操作時間。9個接口要求：對于本系統(tǒng)中業(yè)務結果性的數據表，提供以主鍵為參數增、刪、查、改的接口(其中改是對全表字段實行修改),提供主鍵以外5個字段的查尋功能，即一張表建立9個接口，接口均采用restful風格的webservice接口，不用用戶名和Token,用于注冊在學校的ESOP服務總線上。序列功能服務內容1基礎發(fā)展監(jiān)測數據中心發(fā)展規(guī)劃指標設置功能對學校發(fā)展規(guī)劃任務中數據使用的基礎指標實行維護，以及基礎指標的計算方法配置將學校發(fā)展規(guī)劃、雙一流建設監(jiān)測等任務以分級指標的形式實行設置。例如將學校發(fā)展規(guī)劃任務的事業(yè)規(guī)模、教育教學、學科建設、科學研究、師資隊伍、教育國際化、服務保障等領域作為一級指標。對其中的一級指標如事業(yè)規(guī)模、教育教學和學科建設等領域再實行細化。例如拆分成歸屬于事業(yè)規(guī)模的學生規(guī)模和教師規(guī)模，歸屬于教育教學的課程教學和學生畢業(yè)深造，以及歸屬于學科建設的學科水平和學科規(guī)模，以及其他領域的科研經費、科研成果教師結構、高端人才、人才培養(yǎng)國際化等二級指標。作為各級指標區(qū)分后，確定如各個二級指標等的任務數值。序列功能服務內容2基礎指標維護功能根據學校提供的發(fā)展規(guī)劃、雙一流建設監(jiān)測等任務指標，配置相關指標任務計算邏輯。需要配置基礎指標作為任務指標的數值來源，依托于任務指標的業(yè)務邏輯，可通過幾個基礎指標獲取或者按照一定計算公式生成結果。例如直接使用基礎指標作為任務指標的數值，如本科生人數、碩博研究生人數等。再如本科畢業(yè)生就業(yè)率=本科生就業(yè)人數/本科生畢業(yè)人數。系統(tǒng)能夠按照需求新增指標，根據時間和對象從數據倉庫中選擇相對應的統(tǒng)計數值作為指標數值實行固化。3角色權限控制功能系統(tǒng)可設置管理員、校領導，部門管理員，學院管理員等不低于4個角色，按照不同角色，用戶可對發(fā)展規(guī)劃計劃的查看內容和修改權限實行控制。例如部門可查看發(fā)展規(guī)劃計劃表中相關涉及的指標的信息并實行修改，學院可查看自己學院的所有指標的信息并實行修改，校領導可查看發(fā)展規(guī)劃計劃中表格的所有信息，管理員角色同樣可查看所有的信息，并能夠選擇具體的部門或學院實行查看，同時能夠對表格中的數據實行修改，并保存修改記序列功能服務內容4發(fā)展任務目標查詢平臺發(fā)展規(guī)劃計劃查詢與維護功能系統(tǒng)具備維護預期指標值設置、計算完成值、查看計算邏輯及實行其他子任務設置的管理員能夠根據學校的發(fā)展規(guī)劃、雙一流建設監(jiān)測等需求，手工二次配置規(guī)劃中的發(fā)展指標。例如管理員可根據具體要求設置當前監(jiān)測值和最終目標值。管理員能夠直觀獲取各指標的計算邏輯。即基礎指標計算方法作為一條數據展示，同時設置該發(fā)展指標不同時間段的發(fā)展目標。5發(fā)展監(jiān)測數據分析平臺數據歸集功能系統(tǒng)具有對接數據中心、業(yè)務系統(tǒng)及在線錄入等設置，用以歸集監(jiān)測所需數據。優(yōu)先對接學校數據中心，根據發(fā)展規(guī)劃、雙一流建設監(jiān)測等任務指標需求，獲取數據中心中已經存有的數據。其他有系統(tǒng)，但統(tǒng)一數據庫尚無數據的，根據其系統(tǒng)數據庫提供的開發(fā)接口來對接其他業(yè)務系統(tǒng)接口，或者通過數據交換工具獲取相對應的數據。對于沒有相對應系統(tǒng)的，提供報表采集頁面，特定角色用戶能夠手動新增或導入相對應的發(fā)展規(guī)劃任務指標數據。序列功能服務內容該子模塊需具有在線填寫/改寫與表格導入等幾種手動錄入模式。6數據質量校驗功能對歸集的數據集，配置校驗規(guī)則，實行數據質量校驗，提升數據質量。根據發(fā)展規(guī)劃、雙一流建設監(jiān)測等任務中的數據邏輯，系統(tǒng)能夠配置學校數據中心中的各個部門數據，實行歸集形成數據集。將這些數據集配置相對應的校驗規(guī)則，校驗數據的準確性和完整性，提升數據質量。7數據計算功能根據學校發(fā)展規(guī)劃、雙一流建設監(jiān)測等指標任務需求，配置數據倉庫統(tǒng)計計算記錄。發(fā)展規(guī)劃監(jiān)測系統(tǒng)參考學校各項發(fā)展任務指標來建設數據預計算倉庫。例如能夠根據數據集、自定義SQL等形式，從業(yè)務系統(tǒng)或數據中心中獲取學生、教師、科研項目等數據，并按照年度的時間維度，和全校綜合的對象維度實行分組，以求總量，求和等函數方式計算得到不同類型學生人數、教師人數、項目數量、科研經費等信息。發(fā)展任務指標監(jiān)測數據計算后展示，可查看相對應的計算結果。序列功能服務內容8發(fā)展規(guī)劃表格生成功能根據發(fā)展規(guī)劃/雙一流建設監(jiān)測的內容設置表格，形成全校的發(fā)展規(guī)劃/雙一流建設監(jiān)測表格，部門的表格，學院的表格，最終表格數據可根據管理員要求實行人工配置修全?？缮僧斈昱c歷年的相關表格。學院可查看當年與歷年的相關表格。部門可根據年度生成該年度的指標數值和累計完成數值的相關表格。9發(fā)展規(guī)劃圖表展示功能根據發(fā)展規(guī)劃/雙一流建設監(jiān)測指標任務數據，使用圖表展示發(fā)展規(guī)劃任務的當前狀態(tài)，完成情況，達成進度。各個學院圖表展示發(fā)展規(guī)劃/雙一流建設監(jiān)測任務的當前狀態(tài)，完成情況，達成進度，以及數據分析。部門圖表展示發(fā)展規(guī)劃/雙一流建設監(jiān)測任務的當前狀態(tài)，完成情況，達成進度，以及數據分析。校際對比分析平臺對標高校指標分析功能學校有定制信息數據庫的數據，根據學校提供的開發(fā)接口來對接其他業(yè)務系統(tǒng)接口，或者通過數據交換工具獲取相對應的其他對比高校數據。對于沒有數據庫的指標，提供報表采集頁序列功能服務內容面，特定角色用戶能夠手動新增或導入相對應的其他對比高校數據。該子模塊需具有在線填寫/改寫與表格導入等幾種手動錄入模式。獲取/錄入數據與學校當年/歷年數據，實行匯集，生成對應指標的表格以及數據圖表?？冃гu價預留可實現(xiàn)績效評價模塊功能實現(xiàn)發(fā)展規(guī)劃/雙一流建設監(jiān)測等任務指標完成率及年度考評功能。預留根據完成率及年度考評，設置的預期值和完成進度，根據指標的權重，可實現(xiàn)自動完成考評分數的計算，并實行圖表展示，以及數據分析的功能。系統(tǒng)集成統(tǒng)一身份認證實現(xiàn)登錄認證源的對接/單點登錄集成。