2023年關(guān)于小班社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

2023年關(guān)于小班社會(huì)教學(xué)計(jì)劃小班社會(huì)教學(xué)安排篇1

一、班況分析：

小班幼兒由于他們年齡小，又都新入園幼兒他們交往實(shí)力差，自制實(shí)力差，這些方面有待提高。

二、教化目標(biāo)

1使幼兒知道自己是幼兒園的小摯友，初步培育幼兒的獨(dú)立性和最基本自我限制實(shí)力。

2引導(dǎo)幼兒逐步熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，相識(shí)幼兒園中的同伴和成人，初步了解他們與自己的關(guān)系，使幼兒初步適應(yīng)幼兒園生活。

3引導(dǎo)幼兒初步駕馭日常生活中常用的禮貌用語，學(xué)會(huì)有禮貌與同伴交往。

4使幼兒初步了解和駕馭基本的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。

5引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則，初步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教化內(nèi)容

1、關(guān)注幼兒園環(huán)境的相識(shí)，使幼兒有平安感，并喜愛幼兒園。

2、關(guān)注同伴交往，使幼兒駕馭初步的交往技能。

3、形成良好的活動(dòng)習(xí)慣。

4、對(duì)生活社會(huì)現(xiàn)象的新奇。

四、教化方法形式和手段

小班社會(huì)領(lǐng)域教化的方法以生活時(shí)間性的方法為主，此外，視察和參觀也是小班社會(huì)學(xué)習(xí)的方法，角色扮演法在小班社會(huì)學(xué)習(xí)中有特別的意義，它是創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的某些情境讓幼兒搬演肯定的社會(huì)角色、小班社會(huì)的教化組織形式大致有集體教化、分組教化‘個(gè)別教化等。生活集體活動(dòng)和嬉戲是小班社會(huì)領(lǐng)域教化重要的形成。

小班社會(huì)領(lǐng)域有的組織形式大致有集體教化、分組教化、個(gè)別教化、這些形式的運(yùn)用是因教化的內(nèi)容和情景而異的需指出的是，個(gè)別教化在小班有特別意義。小班幼兒來自不同家庭有不同的須要。有不同的生活方式，老師應(yīng)充分考慮幼兒的個(gè)別和差異。有針對(duì)性地開展社會(huì)領(lǐng)域教化。

在小班應(yīng)注意集體活動(dòng)的生活化和嬉戲化。既要結(jié)合幼兒的現(xiàn)實(shí)生活組織教化活動(dòng)、又要重復(fù)利用嬉戲手段開展教化活動(dòng)是；教學(xué)、嬉戲和生活的結(jié)合。

小班社會(huì)教學(xué)安排篇2

一、班況分析

我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作下，基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，生活自理實(shí)力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服，自己吃飯等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、以主動(dòng)開心的心情參與集體活動(dòng)和嬉戲，能在活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂，萌發(fā)愛集體的情感。

2、了解自己的愛好、愿望，體驗(yàn)和感謝他人對(duì)自己的愛，情愿關(guān)愛弱小者，有愛心和憐憫心。

3、情愿為他人和集體做事，初步養(yǎng)成愛清潔、愛勞動(dòng)的習(xí)慣，有初步的自我服務(wù)實(shí)力。能遵守一日生活中的基本規(guī)則，能簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)自己和同伴的行為，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

4、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡，酷愛自己的家鄉(xiāng)。愛護(hù)家鄉(xiāng)的美麗環(huán)境，樂意與人交往，學(xué)習(xí)謙讓和共享，具有初步的社會(huì)公德意識(shí)。

5、了解與自己生活關(guān)系親密的四周成人的勞動(dòng)，敬重勞動(dòng)者，懂得疼惜勞動(dòng)成果。

6、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養(yǎng)成英勇、自信、合作等良好品質(zhì)。

三、詳細(xì)措施：

1、引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受節(jié)日活動(dòng)的樂趣。

2、在日常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受他人的愛，初步嘗試用自己的方式回報(bào)親人和他人賜予的關(guān)愛。

3、主動(dòng)激勵(lì)幼兒以開心的心情參與各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)切理解同伴的心情，并情愿賜予幫助。

4、引導(dǎo)幼兒在日?；顒?dòng)中養(yǎng)成耐性聽取別人看法的習(xí)慣，學(xué)習(xí)與同伴相互協(xié)商溝通，積累有安排、有條理做事的閱歷。

5、引導(dǎo)幼兒了解紙與人類的親密關(guān)系，知道節(jié)約用紙的意義，在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受創(chuàng)建的樂趣。

6、在日常活動(dòng)和嬉戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助他人，情愿為班集體做事，感受集體生活的開心。

7、引導(dǎo)幼兒愛惜班級(jí)和幼兒園的各種物品，愛惜公共設(shè)施。

8、引導(dǎo)幼兒相識(shí)家鄉(xiāng)的風(fēng)光和物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)聞名的風(fēng)景名勝，酷愛自己的家鄉(xiāng)。

9、在集體和自由交往活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和同伴共享食品、玩具、圖書及興奮的事，幫助幼兒獲得初步的人際交往技能。

10、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用商議的方法解決問題，知道相互謙讓會(huì)給大家?guī)砗眯那椤?/p>

四、詳細(xì)進(jìn)度支配表：

其次周：長(zhǎng)大一歲慶賀會(huì)（社會(huì)）

第三周：夸媽媽（社會(huì)）

第四周：微笑（社會(huì)）"快樂帽"和"生氣包"（社會(huì)）

第五周：我的快樂法寶（社會(huì)）

第六周：警察叔叔你真棒（社會(huì)）

第七周：春天的田野（社會(huì)）

第八周：我們的家鄉(xiāng)（社會(huì)）

第九周：家鄉(xiāng)的橋（社會(huì)）

第十周：家庭小記者（社會(huì)）

第十一周：我居住的村莊（社會(huì)）

第十二周：漂亮的公園（綜合）

第十三周：鳥類大罷工（社會(huì)）

第十四周：我們居住的地方（社會(huì)）

第十五周：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)（社會(huì)）

第十六周：過節(jié)嘍（社會(huì)）

第十七周：好玩的符號(hào)（社會(huì)）

第十八周：逛商場(chǎng)，找特產(chǎn)（社會(huì)）

第十九周：你喜愛夏天嗎（綜合）

小班社會(huì)教學(xué)安排篇3

一、狀況分析：

幼兒是好仿照的，中班的幼兒在好仿照的同時(shí)，又缺乏辨別是非的`實(shí)力，所以老師要

盡可能規(guī)范自己的言行，才能給孩子樹立良好的榜樣，賜予正確的導(dǎo)向，學(xué)會(huì)辨別是非的實(shí)力。中班幼兒正處于自我意識(shí)萌芽發(fā)展實(shí)際，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺每個(gè)幼兒的特長(zhǎng)，并創(chuàng)設(shè)幼兒展示的機(jī)會(huì)；另外中班幼兒自我服務(wù)的實(shí)力有所增加，喜愛幫助老師和小摯友做一些力所能及的事情等。

二、教化目標(biāo)：

1、知道自己是獨(dú)一無二的，沒有人和自己完全一樣，接受和喜愛自己的長(zhǎng)相。

2、知道人有喜怒哀樂等心情，會(huì)用語言表達(dá)自己的喜好、須要以及情感。

3、能感受、了解四周環(huán)境的改變，并能很快適應(yīng)。

4、對(duì)勞動(dòng)有愛好，情愿為同伴和集體服務(wù)，能以主動(dòng)開心的心情參與各種活動(dòng)。

5、情愿和父母家人一起參與集體活動(dòng)，懂得集體活動(dòng)中的基本禮儀。

6、喜愛和同伴共同嬉戲。

7、知道要愛護(hù)我們的環(huán)境，抽煙有害人體健康，勸戒四周人群不抽煙。

8、能寧?kù)o地傾聽別人的發(fā)言、交談、說話，不隨意插嘴。

9、知道不能把集體的或其他的東西的升國(guó)旗活動(dòng)。

10、相識(shí)并敬重國(guó)旗，參與幼兒園的升國(guó)旗活動(dòng)。

11、在節(jié)日活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)目的快樂氣氛，能用繪畫、制作等表達(dá)自己的感受。

12、相識(shí)并喜愛家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，知道家鄉(xiāng)的主要特征。

13、知道垃圾會(huì)給地球造成危害，理解廢物利用的價(jià)值，不亂扔垃圾。

三、詳細(xì)措施：

1、教化中可以以隨機(jī)教化為主，充分利用日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子親身體驗(yàn)，推斷對(duì)錯(cuò)，最終達(dá)到讓孩子獲得解決生活實(shí)際問題的方法。

3、發(fā)覺每個(gè)幼兒的特長(zhǎng)，了解他們獨(dú)特的一面，并創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒有展示的可能。

4、幫助幼兒在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，辨別各種心情，了解各種心情產(chǎn)生的緣由，從而學(xué)習(xí)“移情”。

5、通過情境性的練習(xí)，讓幼兒切身感受各種心情體驗(yàn)，提高對(duì)心情辨別的敏感性和行為的針對(duì)性。

6、知道森林與人類生活分不開，知道我們的空氣與森林分不開。通過活動(dòng)提高幼兒對(duì)環(huán)境愛護(hù)的相識(shí)。

7、采納值日生的方式為他們創(chuàng)設(shè)為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)。

8、用“以強(qiáng)帶弱”和“托付任務(wù)”的方式，提高幼兒參加服務(wù)、

完成任務(wù)的主動(dòng)性。

9、通過角色扮演、戲劇活動(dòng)的方式增加幼兒與同伴互動(dòng)的機(jī)會(huì)，或仿照別人互動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過常常的練習(xí)，改善其人際關(guān)系。

10、通過利用廢舊物品制作的活動(dòng)，讓幼兒通過動(dòng)手動(dòng)腦，用廢舊物品裝飾我們的活動(dòng)室。

小班社會(huì)教學(xué)安排篇4

一、學(xué)情分析：

日常生活中我們的孩子都有一些簡(jiǎn)潔的健康意識(shí)和養(yǎng)成的一些比較好的衛(wèi)生習(xí)慣。但終歸是孩子，自覺實(shí)力差，新奇心強(qiáng)。須要老師日常生活中多多灌輸健康衛(wèi)生思想與方法。由于孩子們年齡小，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出愛好、實(shí)力等方面的不同。這就形成了兒童的特性差異。因此，依據(jù)幼兒的年齡和特性發(fā)展，所以在上課的時(shí)候老師要因材施教，使每個(gè)孩子都在原來的基礎(chǔ)上又所進(jìn)步。

二、目標(biāo)與要求：

健康和社會(huì)每周一節(jié)課，我將以課本內(nèi)容為主，與我們孩子平常生活相聯(lián)系，老師引導(dǎo)幼兒走進(jìn)實(shí)際生活中。讓孩子自己去發(fā)覺問題的根源，詳細(xì)問題詳細(xì)分析。學(xué)前班幼兒的社會(huì)教化以發(fā)展幼兒的社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容。學(xué)前班的健康以讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、防疾病為主要內(nèi)容。讓我們的孩子健康歡樂成長(zhǎng)為主要目標(biāo)。

三、方法與措施：

充分利用本學(xué)校條件和資源，將以課堂教學(xué)與日常生活有機(jī)結(jié)合，通過感知體驗(yàn)，視察學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)等途徑和方法。促使幼兒相識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)生活全面發(fā)展。

小班社會(huì)教學(xué)安排篇5

一、身心保健

1、喜愛上幼兒園，并能初步適應(yīng)集體生活，在一日活動(dòng)中心情穩(wěn)定、開心。

2、情愿在幼兒園睡覺，午睡時(shí)不影響別人，能寧?kù)o午睡。

3、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用小勺，獨(dú)立用餐，進(jìn)餐時(shí)心情開心，習(xí)慣良好；了解常見的食物，愛吃各種食物，情愿喝白開水。

4、樂意對(duì)待晨起、午睡及晚睡前的洗，嘗試早晚刷牙。

5、學(xué)會(huì)正確的洗手方法，逐步養(yǎng)成飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口的習(xí)慣，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的毛巾和手帕。

6、學(xué)會(huì)獨(dú)立上廁所，養(yǎng)成定時(shí)大便的習(xí)慣。女孩子要學(xué)會(huì)運(yùn)用手帕。

7、知道身體的五官和四肢，并懂得簡(jiǎn)潔的愛護(hù)方法。不把手指放在嘴里。樂意接受預(yù)防接種和身體檢查。

二、體育熬煉

1、上體正直，自然協(xié)調(diào)地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范圍內(nèi)四散走，相互不碰撞。

2、能邁開步伐平穩(wěn)的跑，雙臂自然搖擺；聽信號(hào)向指定方向跑，能沿著規(guī)定路途跑，向指定方向持物跑。

3、初步駕馭簡(jiǎn)潔的跳動(dòng)動(dòng)作（向前跳、向上跳），能雙腳同時(shí)用力蹬起起跳，動(dòng)作連貫有節(jié)奏。

4、能自然的向前方或遠(yuǎn)處揮臂投擲各種物體，有將物體投的愿望；雙手能向上、前、后拋球，體驗(yàn)投擲活動(dòng)的樂趣。

5、能在簡(jiǎn)潔、固定的平行線上或窄道中行進(jìn)，保持身體平穩(wěn)不搖擺。發(fā)展幼兒前庭器官功能，提高平衡實(shí)力培育英勇自信的品質(zhì)。

6、能正面鉆過障礙物，做到低頭、彎腰緊縮身體。嫻熟駕馭手膝和手腳著地爬等基本動(dòng)作，有肯定速度并能較好地限制方向。

7、平穩(wěn)的上、下樓梯、玩滑梯，克服恐驚感。

8、能聽懂基本的口令和信號(hào)，做出相應(yīng)的動(dòng)作，會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走圈。

9、較合拍的做仿照操，體驗(yàn)與同伴做操的樂趣。

10、知道有關(guān)體育活動(dòng)的粗淺學(xué)問，情愿遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，不做危急動(dòng)作，不影響他人，有初步的運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)。

11、樂意參與各種體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來的愉悅，懂得玩大型運(yùn)動(dòng)器械的規(guī)則，不推擠，不做危急動(dòng)作。

小班社會(huì)教學(xué)安排篇6

一、班況分析：

本班大多數(shù)幼兒都喜愛上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會(huì)整理玩具，將物品物歸原處。寵愛參與戶外體育運(yùn)動(dòng)，很多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜愛與同伴交往。但與此同時(shí)許多孩子還存在著一些狀況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛發(fā)脾氣，依靠性強(qiáng)，以自我為中心，愛聽好話，不情愿自己吃飯，挑食者較多，心情波動(dòng)比較利害，須要老師更進(jìn)一步的教化與關(guān)愛。同過近一個(gè)月的與家長(zhǎng)接觸，發(fā)覺我班部分家長(zhǎng)比較重視早期啟蒙教化，常常帶幼兒外出增長(zhǎng)學(xué)問，個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有肯定的可塑性。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)不重視早期教化，這就須要老師耐性的做好家長(zhǎng)工作。

二、班級(jí)工作總目標(biāo)：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，領(lǐng)悟綱要精神，抓好新生入園的各項(xiàng)教化，培育幼兒初步的自我服務(wù)實(shí)力及良好的行為習(xí)慣，增加目標(biāo)意識(shí)，引導(dǎo)幼兒活潑，開心地在幼兒園生活，逐步加深對(duì)幼兒的情感。注意家庭，幼兒園與社會(huì)教化的一樣性，切實(shí)做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作，共同為幼兒創(chuàng)建一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

三、五大領(lǐng)域教化目標(biāo)：

(一)健康：

1、喜愛上幼兒園，有自己的摯友，樂于參加集體生活。

2、初步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，保持桌面整齊，建立餐后良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、能寧?kù)o入睡，培育幼兒整理衣物的良好習(xí)慣。

4、了解一些簡(jiǎn)潔的平安常識(shí)，培育初步的自我愛護(hù)意識(shí)。

5、在老師的幫助激勵(lì)下克服困難，情愿參與體育活動(dòng)。

6、初步建立體育活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)。

7、情愿參加成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動(dòng)。

8、在集體活動(dòng)中，心情安定開心，不亂發(fā)脾氣，性格活潑開朗。

(二)語言：

1、能聽懂一般話，并學(xué)說一般話。

2、學(xué)會(huì)寧?kù)o的聽同伴說話，不隨意插嘴。

小班社會(huì)教學(xué)安排篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。

2、體會(huì)兩種性別各有優(yōu)勢(shì)是同等的，應(yīng)當(dāng)相互觀賞和幫助。

3、讓幼兒識(shí)別自己的性別，進(jìn)一步相識(shí)自我，發(fā)揮自我意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。

2、難點(diǎn)：體會(huì)兩種性別各有優(yōu)勢(shì)是同等的，應(yīng)當(dāng)相互觀賞和幫助。

活動(dòng)過程：

一、激趣引入小摯友們，在今日的社會(huì)課上，老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿?，他們是紅紅和冬冬，（出示兩張人物圖片）讓我們用熱情的掌聲對(duì)他們的到來表示歡迎吧！

二、看一看，說一說

1、小摯友們留意看，他們兩個(gè)長(zhǎng)得怎么樣？說說他們的特點(diǎn)。

2、找找他們兩個(gè)的不同點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)、服飾等方面找不同。

3、說說哪個(gè)是男孩？哪個(gè)是女孩？

4、老師總結(jié)男孩與女孩的不同。

5、你是男孩還是女孩？（要求幼兒用完整話回答）6、說一說班里誰是男孩？誰是女孩？

7、家里誰是男的？誰是女的？

8、嬉戲：按要求做動(dòng)作所用男孩起立，全部女孩舉手；所月女孩彎腰，全部男孩踢腿等三、評(píng)一評(píng)，說一說1、男孩子有什么優(yōu)點(diǎn)？指男孩說一說。

2、女孩子有什么優(yōu)點(diǎn)？指女孩說一說。

3、男孩眼中的女孩：請(qǐng)男孩子評(píng)價(jià)一下女孩的優(yōu)點(diǎn)。

4、女孩眼中的男孩：請(qǐng)女孩子評(píng)價(jià)一下男孩的優(yōu)點(diǎn)。

5、師小結(jié)：男孩：力氣更大，跑步更快，英勇等。

女孩：做事仔細(xì)，擺放物品有序等。

四、辨一辨，說一說：

在日常生活中你作為男孩或者女孩，假如發(fā)覺對(duì)方遇到困難，應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

1、出示幾張圖片，請(qǐng)幼兒視察。

2、幼兒推斷后回答哪是對(duì)，哪是錯(cuò)。

3、老師小結(jié)：在遇到困難時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)相互幫助，要學(xué)會(huì)敬重對(duì)方（板書）4、嬉戲我：男孩為一組，女孩為一組，男女一一對(duì)應(yīng)，手拉手完成《開火車》這首歌。

五、全課總結(jié)：

在這節(jié)社會(huì)課上，孩子們的表現(xiàn)都是精彩的，都是讓人滿足的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望在以后的生活中，孩子們能互幫互助，做個(gè)好孩子。

小班社會(huì)教學(xué)安排篇8

為了促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性的良性發(fā)展,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀念、價(jià)值觀和初步的道德推斷實(shí)力，從而使學(xué)生獲得社會(huì)性的良性發(fā)展，特制定本學(xué)期品德與社會(huì)教學(xué)安排如下：

一、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生在課堂上他們看來很活躍、很喧鬧，但是學(xué)生對(duì)問題的深化思索方面卻特別缺乏.他們還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教化內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教化，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然連接。

二、教材分析

本教材以兒童社會(huì)生活為主線，留意與三年級(jí)上冊(cè)教材相連接，在內(nèi)容上共設(shè)計(jì)了四個(gè)主題單元。第一單元《我會(huì)愛護(hù)自己》，設(shè)計(jì)了四課教學(xué)內(nèi)容，由近及遠(yuǎn)，首先從愛護(hù)自己的身體起先，讓學(xué)生知道人的身體的每一個(gè)器官都干脆影響著自己的身體健康，要愛惜和愛護(hù)自己的身體。然后，將關(guān)注的視角轉(zhuǎn)向我們生活的學(xué)校、家庭和社區(qū)，從中找誕生活中存在的各種平安隱患，特殊是交通平安問題，以及人為的一些損害和危及學(xué)生平安的行為，讓學(xué)生從多方面了解愛護(hù)自己的相關(guān)學(xué)問，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，不受損害。最終，通過《學(xué)會(huì)自護(hù)自救》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道日常生活中一些常見事故的預(yù)防和解除。

其次單元《我嘗試自主學(xué)習(xí)》，設(shè)計(jì)了三課教學(xué)內(nèi)容，將珍惜時(shí)間、合理支配時(shí)間，培育良好的愛好愛好以及良好的學(xué)習(xí)心理等內(nèi)容加以綜合，以貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)不怕挫折、克服困難、珍惜時(shí)間、合理支配作息時(shí)間等教學(xué)內(nèi)容要求。讓學(xué)生通過兩個(gè)小主子公丹丹和曾兵在學(xué)習(xí)中的勝利經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到的學(xué)習(xí)心理對(duì)學(xué)習(xí)勝利的重要性，進(jìn)而培育自己的自信念，做學(xué)習(xí)的小主子。

第三單元《我和我的摯友》，本單元以大課文的思路，將丹丹、何瑩瑩、張青三個(gè)小主子公貫穿于整個(gè)單元之中，并通過她們之間發(fā)生的故事，使學(xué)生真實(shí)地體會(huì)到與摯友交往應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容、以誠(chéng)相待、互信互助。重在引發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生有一種似曾相識(shí)的感覺，從而很簡(jiǎn)單聯(lián)系到自己平常的言行，反思自己，并從她們的故事中學(xué)會(huì)正確的交友之道，感受有摯友的歡樂，沒有摯友的苦痛。

第四單元《我們生活在一起》是關(guān)于集體生活的內(nèi)容，本課從集體生活須要規(guī)則--知道自己是集體的一員，維護(hù)集體榮譽(yù)--集體生活中的民主這三個(gè)層面，讓學(xué)生對(duì)集體有一個(gè)全方位的相識(shí)，知道自己在集體中的地位、責(zé)任和權(quán)利，從而更好地在集體中成長(zhǎng)，更好地為集體服務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在日常學(xué)習(xí)和生活中形成自覺愛惜自己身體的意識(shí)和行為，知道交通規(guī)則在日常生活中的重要性，自覺遵守交通秩序，留意交通平安，在面對(duì)各種誘惑或求助騙局時(shí)，能夠鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)，不上當(dāng)受騙，駕馭一些事故的預(yù)防及解除方法。

2、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理支配和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；對(duì)自己有信念，情愿通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得勝利的愉悅；知道自己的愛好所在，能夠在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)習(xí)培育自己的愛好和愛好。

3、在與人的交往中，能夠意識(shí)到別人的不興奮，知道日常交往中讓人厭煩、生氣的言行舉止；當(dāng)摯友間出現(xiàn)和沖突時(shí)，能夠反思自己的言行，并以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右曰?；知道真正的摯友?yīng)當(dāng)以誠(chéng)相待]、互信互助。

小班社會(huì)教學(xué)安排篇9

一、全冊(cè)教學(xué)分析

本冊(cè)教材依據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教化課程改革的精神編寫的,它力求突破學(xué)問單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注意促進(jìn)學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀、實(shí)力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。

全冊(cè)共分為四個(gè)單元，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》，意在使兒童了解地球的基本學(xué)問，熟識(shí)世界海陸分布等狀況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。其次單元《地球生病了》，使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)切和愛惜人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)難中的自救學(xué)問，理解人與自然和諧共存的重要，增加學(xué)生自覺主動(dòng)愛護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成節(jié)約和合理運(yùn)用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問題還不少》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要起先了》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立支配自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康歡樂地成長(zhǎng)。

二、全冊(cè)教學(xué)要求：

1、了解地球的基本學(xué)問，熟識(shí)世界海陸分布等狀況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。

2、使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)切和愛惜人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)難中的自救學(xué)問，理解人與自然和諧共存的重要，增加學(xué)生自覺主動(dòng)愛護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成節(jié)約和合理運(yùn)用自然資源的良好習(xí)慣。

3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培育學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確相識(shí)其他文化，主動(dòng)吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立支配自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康歡樂地成長(zhǎng)。

小班社會(huì)教學(xué)安排篇10

一、學(xué)生狀況分析

三年級(jí)學(xué)生絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上主動(dòng)要求上進(jìn)，參與了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好。經(jīng)過了上個(gè)學(xué)期的施教，學(xué)生基本適應(yīng)了我的教學(xué)風(fēng)格，能遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)。但也有幾個(gè)學(xué)生，上課時(shí)喜愛開小差，隨意發(fā)言，作業(yè)也不能主動(dòng)主動(dòng)地完成，本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教化。

二、教材分析

本冊(cè)教材的基本特點(diǎn)如下

1、綜合性

（1）生活本身是綜合的，道德存在于學(xué)生的全部生活之中。因此，本冊(cè)教材的內(nèi)容為兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、社會(huì)、地理、歷史等相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)融合。通過學(xué)生感愛好的話題，引導(dǎo)他們解決各種現(xiàn)實(shí)問題，加深多自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的相識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。

（2）兒童的發(fā)展是整體的，學(xué)習(xí)也是整體的。本冊(cè)教材仍舊重視各學(xué)問層面的相互聯(lián)系和支持，更能促進(jìn)學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀和實(shí)力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、開放性

教材不局限于課堂內(nèi)，而是面對(duì)學(xué)生廣袤的生活空間，課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的持續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開放性。

3、情感性

教材力圖從兒童的視角動(dòng)身，引導(dǎo)他們用自己的眼睛視察的社會(huì)，了解社會(huì)，探討社會(huì)。單元主題的設(shè)計(jì)上都采納的“你”、“我”兩種人稱的敘述方式。

教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式，與學(xué)生共同面對(duì)生活中的歡樂和苦惱，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參加。

教材注意豐富學(xué)生的內(nèi)容體驗(yàn)，幫助他們深化的感受生活、感受他人，提高其對(duì)生活中的道德敏感性。

4、形式活潑

本冊(cè)教材版式新奇，富于流淌感；圖文并茂，輕松好玩；采納對(duì)話式語言，富有親切感。

三、教學(xué)要求

一單元《我學(xué)習(xí)我歡樂》

引導(dǎo)學(xué)生增加時(shí)間觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)支配時(shí)間，合理利用時(shí)間，初步做到生活有規(guī)律，學(xué)習(xí)和做事講究效率。引導(dǎo)他們留意學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂，從而促使學(xué)生酷愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二單元《家庭因我而漂亮》

激勵(lì)孩子們主動(dòng)和家人溝通，難處自己的創(chuàng)意，開展有意義的家庭活動(dòng)，參加制定美妙的家庭安排。重視將教化延長(zhǎng)到生活中，幫助孩子們體會(huì)家庭的歡樂，主動(dòng)創(chuàng)建家庭之樂。促進(jìn)學(xué)生家庭責(zé)任感的形成。初步培育學(xué)生的家庭平安意識(shí)，提高自護(hù)自救的實(shí)力。

三單元《共享友愛陽光》

引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間的平常而真實(shí)的友情，學(xué)會(huì)在人與人之間相處中理解他人、敬重他人、關(guān)愛他人。幫助學(xué)生獲得友情，在集體中主動(dòng)開心的生活和成長(zhǎng)；引導(dǎo)學(xué)生完善自己，在沖突和摩擦中相互寬容，勇于認(rèn)錯(cuò)和改正錯(cuò)誤。同時(shí)主動(dòng)參加有意義的轟動(dòng)。共享友愛陽光。

四單元《感謝你，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者》

讓學(xué)生充分感受到家鄉(xiāng)或社區(qū)的勞動(dòng)者帶給自己的便利，了解勞動(dòng)者的艱辛，初步學(xué)會(huì)敬重勞動(dòng)者和他人的勞動(dòng)，嘗試在利索實(shí)力及的前提下為他人供應(yīng)便利；知道生活離不開人們的勞動(dòng)，任何物品來之不易，從而珍惜勞動(dòng)成果。

五單元《五十六個(gè)民族五十六枝花》

初步了解不同民族的習(xí)慣于風(fēng)土人情，理解和敬重不同民族的文化。引導(dǎo)孩子了解民族溝通的一般常識(shí)，懂得和各民族的同胞和諧相處，團(tuán)結(jié)一心，共同建設(shè)祖國(guó)的深遠(yuǎn)意義。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)祖國(guó)各民族的飲食、服飾手工藝、節(jié)日文化進(jìn)行主動(dòng)探究，發(fā)覺中華民資文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，使學(xué)生在感性的相識(shí)上，產(chǎn)生劇烈的民族驕傲感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的動(dòng)力和行為。

四、具體措施

1、全面把握課程目標(biāo)，變更過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視實(shí)力、情感、看法、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，駕馭必備的學(xué)問。

2、擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展供應(yīng)充分的空間。

4、充溢教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和改變，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延長(zhǎng)。讓學(xué)生主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教化。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

周次內(nèi)容課時(shí)

1-4《我學(xué)習(xí)，我歡樂》8

5-8《家庭因我而漂亮》8

9-11《共享友愛陽光》6

12-14《感謝你，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者》6

15-19《五十六個(gè)民族五十六枝花》8

20復(fù)習(xí)，檢測(cè)2

小班社會(huì)教學(xué)安排篇11

一、學(xué)生狀況分析

三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)問、實(shí)力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的相識(shí)，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步相識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的須要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生會(huì)樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動(dòng)參加到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、教材分析

人教版三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，這四個(gè)單元主題所涉及內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如來自社會(huì)的愛）。

這四個(gè)單元教化主題是：第一單元主要是在愛的陽光下；其次單元主要是我們共快樂；第三單元主要是生活不能沒有他們；第四單元主要是尋路和行路。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

“尋路和行路”這一教化主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長(zhǎng)與平安的關(guān)系為教化內(nèi)容，從校外探路動(dòng)身，激發(fā)學(xué)生對(duì)出行有很大的學(xué)問相識(shí)，最終落實(shí)到愛護(hù)自己的平安教化。

四、教學(xué)目標(biāo)

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生相識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、