4有詳有略-詳略得當(dāng)講解

有詳有略，詳略得當(dāng)2012.9.28寫作天地羅丹的雕像法國巴黎藝術(shù)館里，陳設(shè)著一座宏大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，驚異的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來，在一個深夜里，羅丹好不簡潔完成了巴爾扎克的雕像，特別滿足，連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，特別逼真。學(xué)生們不禁連聲地說：“好極了，教師，我可從沒見過這樣一雙奇異的手啊！”羅丹的臉上笑容消逝了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完善的手”。羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)〔主要局部〕，現(xiàn)在那雙手〔次要局部〕突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完善，而無視了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。記敘文怎樣詳略得當(dāng)寫記敘文，不管記敘何人、何事，文章應(yīng)確立一個明確的中心愿思。中心愿思一確定，要依據(jù)表現(xiàn)中心愿思的需要去選擇材料，有詳有略地記敘?！緦懽髦笇?dǎo)】寫記敘文如何才能做到“有詳有略，詳略得當(dāng)”呢？必需在這三個方面下工夫。一、弄明白什么是詳寫和略寫所謂詳寫，是指對能直接表現(xiàn)中心愿思的主要材料加以具體的表達(dá)和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對雖與表現(xiàn)中心愿思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心愿思的材料，少用筆墨，進(jìn)展概括式的表達(dá)。二、弄清晰詳寫和略寫的關(guān)系在一篇文章中，詳寫和略寫是對立統(tǒng)一、相輔相成的。沒有“詳”，就無所謂“略”；沒有“略”就無所謂“詳”。詳寫的內(nèi)容必需是主要的，次要的不能詳寫，否則文章就羅嗦、冗長，材料堆砌，漂浮了中心愿思；但詳寫必需有略寫協(xié)作，略寫補(bǔ)充詳寫，使文章繁簡適當(dāng)，重點突出?？梢姡攲懞吐詫懯莾煞N互為補(bǔ)充的表達(dá)方法。一般地說，詳寫常常用來表現(xiàn)“點”的狀況，反映事物的深度；略寫則往往概括“面”的狀況，反映事物的廣度。二、如何確定詳寫和略寫在一篇文章中，哪些地方應(yīng)濃墨重彩細(xì)加表達(dá)和描寫，哪些地方只要一筆交代，這不是依據(jù)寫作者把握材料的多寡來打算的，也不是依據(jù)個人的喜好來打算的。確定哪些地方應(yīng)詳寫，哪些地方要略寫，這是有原則的。簡括地說：最能直接的、具體生動地表現(xiàn)文章中心愿思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心愿思有些聯(lián)系，完全不寫，就會對主要方面有影響——或者使情節(jié)不完整，或者使內(nèi)容顯得薄弱，或者使詳寫局部缺少陪襯，這些屬于不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。學(xué)生作文，在處理詳略的問題上，簡潔犯兩種毛病：一是把握的材料多，就多寫、濫寫；把握的材料少，就少寫，或不寫。二是喜好的、生疏的就多寫，反之則少寫，或不寫。譬如不管與表現(xiàn)中心愿思是否有關(guān)，總要有幾句景物描寫，有時甚至一寫一大段。這些都應(yīng)提示學(xué)生在寫作中加以表現(xiàn)。例如范文1《我嘗到了勞動的甜頭》我先是取菜，又是找火柴，火又燒不著，顧了這頭顧不到那頭，出了不少洋相，但最終還是把飯菜煮熟該詳卻略怎樣才能做到“該詳即詳”？把省略的補(bǔ)完整，不具體的寫具體。分別答復(fù)以下問題即可。從哪兒取菜?怎么取?“燒不著”的火是怎樣的？“這頭”、“那頭”具體指什么？出“洋相”的細(xì)節(jié)又是怎樣的？這些都得詳寫。具體方法是：運用多種描寫方法；盡量使過程具體化、細(xì)致化；運用修辭格，增加生動性。拓展后：我先從自家菜地里挖來一棵大白菜，去跟去黃葉，沖洗潔凈，然后預(yù)備點火，可連續(xù)下了幾天雨，僅有的一盒火柴全潮了，怎么辦？到商店買？不行，時間來不及。我靈機(jī)一動，拿出我的心愛之物——凸透鏡，利用剛從云堆里鉆出來的太陽稍稍“加溫”，火柴變干了，我連忙拿出磷紙一劃，‘哧’的一下點著了。我快樂得一蹦三尺高，連忙找了木柴。鍋里的水漸漸蒸發(fā)了，我找出油碗，仿照著媽媽的樣子，舀了兩匙油倒進(jìn)鍋里，又連忙跑到灶前塞上幾根木柴，再回頭抓起菜刀預(yù)備切菜。還沒開頭切，鍋里的油就濺開了，油煙滾滾。我連忙三刀并作兩刀，三下五除二把菜切好，一古腦兒全倒進(jìn)了鍋里?！班辍睙嵊团c白菜接觸爆發(fā)的聲音幾乎把我嚇呆了。不管三七二十一，我抓起一把鹽一撒，然后就翻炒起來。咦，怎么越炒越別扭？我定睛一瞧，原來手中抓的是把勺子。我用勺炳敲敲自己的腦袋，心里就覺得好笑。我抓緊換了一把菜鏟，翻炒了幾下，驚異，怎么沒有動靜了？我走到灶前一看，灶里一點兒火力也沒有了。待柴火被重新點燃后，我疲乏地往木柴堆上一坐，用旺火舍命地“加熱”，直到鍋里‘叫喚’起來，鍋蓋四周‘楚歌四起’，我才走上前去揭開蓋子。我的天，菜全被煮過了頭。例如范文2《要有民族氣節(jié)》梅蘭芳靠從小勤學(xué)苦練練就了一幅好嗓子，他的京劇表演藝術(shù)到達(dá)了爐火純青的地步。他演的《霸王別姬》等劇傾倒了很多觀眾。梅蘭芳寵愛祖國，堅決不給敵人演戲。新中國成立前，他不是共產(chǎn)黨員，但他敢于對抗敵人叫他演戲的命令?？箲?zhàn)爆發(fā)后，淪落區(qū)的日偽軍高價請他演戲，梅蘭芳憤然拒絕。他從舞臺上消逝了，但一顆愛國之心并未消逝，從哪兒能看出來呢？就是他留起胡子以示抗議。該略卻詳怎樣才能做到“該略即詳”？減縮這段文字的方法是：明確論點，提煉定向信息；理出主干，刪除枝葉；簡化語言，優(yōu)化句式；引用材料的目的是什么？證明梅蘭芳有民族氣節(jié)即可?！霸撀詤s詳”常消失在談?wù)撐挠美C時?！兑忻褡鍤夤?jié)》縮減如下：著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳在抗戰(zhàn)爆發(fā)后憤然拒絕淪落區(qū)的日偽軍高價要他演戲的命令，并蓄須明志，昭示天下，表現(xiàn)出凜然不屈的民族氣節(jié)。范文評析記一次乒乓球賽我和姐姐在一個學(xué)校讀書，課余常在一起打乒乓球，是一對知名的小球迷。上星期體育教師宣布：國慶節(jié)前要進(jìn)展一次全校乒乓球賽，我和姐姐都報了名。

日子過得真快，乒乓球賽開頭了。在預(yù)賽中，我和姐姐都戰(zhàn)勝了對方。最終決賽的一場，恰恰是我和姐姐爭奪冠軍。

決賽那天，禮堂正中放著一張綠色的球臺，四周坐滿了人。窗戶外邊也擠滿了黑腦袋，大家都在不住的談?wù)摗Ｓ械恼f：“姐姐的把握大一些?！庇械恼f：“不肯定，妹妹打的才棒呢?！斌w育教師在場內(nèi)勞碌著，來參觀的教師也幫著維持秩序。我看到這么多雙眼睛望著我，不由得緊急起來，心突突地跳得厲害。

體育教師叫我們進(jìn)場，全場馬上響起一陣熱鬧的掌聲，我更加發(fā)慌了。試球的時候，我只觀察白色的小球忽高忽低，忽左忽右，只知道網(wǎng)子那邊是姐姐，至于她是不是也和我一樣緊急，我都沒有留意。才試了幾個球，我的手心里全是汗水。

決賽正式開頭了。前兩局我和姐姐各勝一局。第三局先由我發(fā)球。我發(fā)一個正手球，發(fā)一個反手球，接著連發(fā)兩個長球，又發(fā)一個短球，總之不叫姐姐摸著我的規(guī)律。碰上姐姐打了稍高的球，我就用力扣殺。姐姐也毫不示弱，連連攻我的反手，還打出旋轉(zhuǎn)球來使我接不準(zhǔn)。兩個人不分上下，比分緊緊咬住，5平，6平，7平……還好，是我領(lǐng)先了一分，交換了場地。教師和同學(xué)為我們鼓掌，有的還喊：“小球迷，加油??！”

最終的戰(zhàn)斗更加劇烈了。我每一板都打得很留神，也不放棄攻球的時機(jī)。有時姐姐打過來的球又快又硬，我都把它擋回去了。當(dāng)我以20比19領(lǐng)先一個球的時候，姐姐或許是急著要追成20平，猛然抽了一板。我正擔(dān)憂應(yīng)付不了，球卻彈著網(wǎng)子，出界了。在一陣熱鬧的掌聲中，我們的決賽完畢了。評析本文記敘了一次乒乓球競賽，中心是競賽的緊急、精彩。作者在記敘預(yù)賽、決賽時，是否平均用墨；寫決賽是不是一一鋪陳，局局鋪敘。爭論后明確(1)本文記敘了一次乒乓球競賽的過程，時間跨度較大，內(nèi)容較多，但由于作者擅長剪裁、布局，該密時細(xì)筆描繪，該疏時粗線勾畫，文章寫得疏密相間，錯落有致，精彩紛呈，扣人心弦。一是略寫預(yù)賽、詳寫決賽；二是寫決賽也不一一鋪陳，局局鋪敘，前兩局粗做介紹，第三局細(xì)密描述；三是，第三局也不每球必寫，前20個球是概寫，最終一個球是細(xì)描。假設(shè)本文不是如此處理疏密詳略，而是平均使用筆墨，預(yù)賽、決賽、每一局、每一球都寫到，那就勢必長而單調(diào)，多而無味，不成其文，更不用說高潮迭起，扣人心弦了。例文欣賞夏夜夜幕緩緩降落了。勞累了一天的人們，此時已搖著小扇，喝著濃茶在院中談天乘涼。屋里太熱。我也端了凳子來到院里。夜，是多么舒適幽雅??！晴朗的天空像一匹美麗光滑的蘭色綢緞，一輪玉盤似的滿月，把它那皎潔的光華灑向人間。月光透過斑駁的樹隙絲絲縷縷地灑下來，在地面上鋪了一層碎銀。每一片綠葉都似乎靜靜地浸在牛墻角的花披著如水的輕紗，似紅霞搖曳著修長的花枝，散發(fā)著醉人的濃香。清風(fēng)陣陣，給人們帶來一絲涼意。每當(dāng)這時，樹葉就發(fā)出“沙沙沙”的聲響，像在竊竊私語，又像在編織著夏夜的夢。草叢里各種不知名的蟲兒“蛐蛐”、“唧唧”、“鈴鈴”地唱著歌兒，此起彼伏，組成一支和諧的樂曲。我想：這是它們在開音樂會吧？我被這奇妙的夜景沉醉了，情不自禁地吟誦起古詩：“天街夜色涼如水，臥看牽牛織女星?！边@時，隔壁的蕓蕓帶著弟弟小凌子也來了?？吹轿疫@搖頭晃腦的樣子，忍不住笑開了。蕓蕓笑著問：“書呆子，在用什么功啊？”調(diào)皮的小凌子做個鬼臉接上話頭：“在念和尚經(jīng)吧？”待我要打他，他早已“逃之夭夭”了。我和蕓蕓海闊天空地扯起來。談著談著不覺又轉(zhuǎn)到了月亮上去了?！敖袢盏囊股嗝腊?！”“是??！”我有意考起蕓蕓來，“蕓蕓，你知道有關(guān)月亮的傳奇嗎？”“這有什么難的?！彼鏌o難色，滔滔不絕地將起來，“月亮里有個廣寒宮，仙女嫦娥就住在里面……”“那廣寒宮才涼快呢，是不？”小凌子又奶聲奶氣地插進(jìn)來說。蕓蕓瞪了他一眼，剛要講下去，話茬又被小凌子搶了過去?！拔抑?，月宮里還有一棵桂花樹，吳剛怎么也砍不斷它，還有一只三腳蟾蜍，哦，還有一只小玉兔！”說到這里，他就咧開嘴，揪起耳朵，問：“像不像？”這個滑稽的動作逗得我們哈哈大笑。我忍不住笑問他：“誰教你的？”“奶奶教我的！我還對奶奶說，長大了去月宮里做客哩！”他那一本正經(jīng)的神氣，又一次把我們逗笑了。夜深了，蕓蕓和小凌子早回去安歇了。院子里安靜靜謐。只有那藍(lán)天中的圓月還笑瞇瞇地望著院子里?；蛟S小凌子正在夢中乘著飛傳到月宮做客，或許是吳剛正向他捧出桂花酒吧。【例文簡評】首先，作者抓住了重點內(nèi)容，抓住了“夏夜”的景物特征，用清爽秀美之筆進(jìn)展了細(xì)心細(xì)致地刻畫：嚴(yán)峻的月光、香味四溢的花枝交相輝映，絲絲清風(fēng)送來奇妙的動物音樂會的各種音響，構(gòu)成了一幅奇妙的夏夜月色圖。其次，對人物的語言、動作進(jìn)展了描寫：天真的童心表達(dá)傳奇的故事，別有一番情趣，使全文情景交融，趣味性大增。文章的結(jié)尾言有盡而意無窮，令人產(chǎn)生無限的遐思?！纠男蕾p】中學(xué)生的一天“叮鈴，叮鈴……”“小懶蟲，快起來，沒有長進(jìn)的東西，第一天就這樣，還想考大學(xué)！”鬧鐘發(fā)出的刺耳的金屬敲擊聲，夾雜著媽媽絮絮叨叨的話語，打斷了我那均勻、酣暢的鼾聲。張開沉重的眼瞼，望望墻上昨天父親為我制訂的、或許墨跡未干的“晨讀打算”，在連打幾個哈欠之后，我抓緊穿衣下地，飛速地抄起英語書，竄出房門，趁媽媽不留意，順手“拐”走了門旁的籃球?！袄钅饶龋?6分，張秋梅，89分……”數(shù)學(xué)教師抑揚頓挫的聲音在清寂的教室里回蕩著，撞擊著一顆顆抖動的心。我漸漸抬起頭，望了望王鋒——我班上數(shù)學(xué)成績最好的數(shù)學(xué)科代表，喲，他這是怎么了：腿輕輕地抖動著，兩只手不自覺地用力捏著鋼筆，眼睛緊盯著教師的嘴巴，嘴唇抖動著，而且，每當(dāng)教師念到名字的讀音與“王鋒”差不多的同學(xué)時，他臉上的肌肉就重重地抽動一下。再看看他的坐姿，簡直像一支繃緊的彈簧。突然，數(shù)學(xué)教師提高聲調(diào)，宣布道：“王鋒同學(xué)，91分，最高分！”只見王鋒猛地一晃，身子立刻萎縮下去，像大病未愈的人，無力地靠在椅背上。我心中不禁一驚，做一名好學(xué)生真難啊。午后的陽光，火一樣炎熱，燒烤著夏日的大地。蒸籠般的教室，剛剛還吵吵嚷嚷，現(xiàn)在趨于安靜，由于歷史教師又利用體育活動課來“加班加點”。講臺上，她不厭其煩地講著，喊著，試圖感化那些矢志“學(xué)理”的學(xué)生。我憐憫地看了看歷史教師那頗有些氣急敗壞的樣子，靜靜翻開了手中的《化學(xué)指南》……自習(xí)課，有的同學(xué)孜孜不倦，有人甚至“揮汗如雨”，然而，對于我們這些熱愛“自由”的人來說，后面有人在嘮嗑，只有當(dāng)“班主任來了”這句感動人心的話語響起的時候，這些“自由愛好者”才正襟危坐，裝模作樣地學(xué)起來。夜幕降落，千家萬戶燈火通明。在燈光下，你會找到一個苦讀的身影。其中，有我，有你，有他……【例文簡評】本文按時間挨次寫了“中學(xué)生的一天”。以中學(xué)生活的緊趕勞碌為中心，細(xì)心選取了最能表達(dá)這一中心的典型材料〔如早晨那急驟的鬧鐘聲，聽成績時的緊急，一面聽課，一面復(fù)習(xí)化學(xué)等〕，真實地反映了應(yīng)試教育背景下中學(xué)生的某些扭曲的心理。本文語言生動，擅長通過人物的動作、神態(tài)的刻畫來表現(xiàn)人物在特定環(huán)境中的特定心理。如“順手‘拐’走了門旁的籃球”這個動作，表現(xiàn)了“我”在不情愿中的一種反抗心理；對王鋒的動作、神態(tài)的刻畫表現(xiàn)了這個優(yōu)等生的可笑而又可憐，讓人們不由得反思我們的教育究竟出了什么問題。小標(biāo)題依據(jù)構(gòu)造形式安排，有并列式、承接式和層進(jìn)式等；依據(jù)表達(dá)內(nèi)容有時間類、人物類和大事類等。各種類型小標(biāo)題的安排要敏捷，如安排人物類的小標(biāo)題，可以用人物性格特征作小標(biāo)題，可以用人物外貌特征作小標(biāo)題，還可以用文中人物典型的語言作小標(biāo)題。小標(biāo)題的使用已成為近幾年佳作創(chuàng)作的一道亮麗的風(fēng)景，但再好的小標(biāo)題也只是一件美麗的外衣，只是一種形式，更重要的還是看文章實質(zhì)性的內(nèi)容，要讓小標(biāo)題真正做到為文章的內(nèi)容效勞，這樣才能相得益彰。如一篇以“母愛”為話題的作文，其三個小標(biāo)題從不同的側(cè)面表現(xiàn)話題，分別是“溫馨的愛”“嚴(yán)峻的愛”“慈祥的愛”。小標(biāo)題【例文欣賞】

那魚那鷹那人我把自己比方成一條魚，我要努力查找離開水的出口。我把自己比方成一只鷹，我要全力飛出藍(lán)天的庇護(hù)。我就是我自己，我要跑，跑出父母的視線，跑上自己的軌道。——題記起跑那年高考，發(fā)揮失常，落榜了。我堅決地拒絕復(fù)讀，執(zhí)意背著大大的旅行包，踏上了北上的火車。隔著玻璃窗，我觀察母親在哭泣，父母在嘆氣，鼻頭有點發(fā)酸，轉(zhuǎn)過臉，說好不哭的?！皢琛币宦曢L鳴，火車開動了，母親也隨即跟著火車跑，一遍一遍的揮手，一遍一遍的叮囑。我抬頭看著天空，灰蒙蒙的，它也是如此孤獨。跑程離開了母親的日子是滿足的。至少我可以把房間弄得亂七八糟而不用擔(dān)憂有人穿著圍裙在門口喋喋不休；至少可以不用理睬鄰居們鄙視的目光，不用直視教師們絕望的眼神，不會聽見父母心碎的聲音。但同時也伴隨著心酸。每個公司去應(yīng)聘，我的表現(xiàn)總會令人滿足的，可一看到我的學(xué)歷，笑臉立刻變成了疑問，話語也變成了“回去等消息吧！”那一刻，我感覺全世界都拋棄了我。那天晚上回到宿舍，攤在沙發(fā)上，突然一陣閃電劃過深藍(lán)色的蒼穹，幾聲雷鳴似乎要將一切生靈喚醒。想起了父母做的香噴噴的紅燒魚；想起了父親語重心長的教導(dǎo)；想起了家門前那棵歪脖子的老槐樹；想起了院里那張缺角的乒乓球臺；想起了高三那年那些挑燈夜讀的日子……看著金魚缸里的金魚。我想魚，終究離不開水。其次天，天放晴了，我拿起，撥通了那串最生疏的號碼。“喂，請問找哪位？”“……”“喂，怎么不說話？”“媽，是我！”“小丹，是你嗎？真的是你嗎？”“媽，我累了！”“孩子，累了就回家，知道嗎？”“哎，媽，我要回家?！背鞘械囊雇碚张f燈火闌珊，路上的行人仍舊神采奕奕。只是，我將與這一切告辭，回到賜予我生命之源的那片凈土上去。終點我終究還是回來了，回到這個有著很多的氣息的地方。一切都沒有轉(zhuǎn)變，我打算復(fù)讀，我也不是不跑了，只是希望有一個更高的起跑點。后記：魚終究是離不開賜予它生命之源的水。鷹，終究離不開賜予它希望之源的天空。我，始終逃離不了父母和親人朋友們的愛心交錯成的幸福圈……如梅在雪

驛外斷橋邊，孤獨開無主。已是黃昏單獨愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。——陸游《卜算子詠梅》你見過在雪中盛開的梅花嗎？群芳鮮妍中，只有她，沒有春日暖薰的空氣，沒有群蜂吵鬧的顧盼，在素雪晶瑩中，在風(fēng)刀霜劍里傲然而孤獨地開著。無法為春天增色，似乎是作為花兒不該有的孤獨。錯過了漫天的芳華，莫非這冷寂的位置，她就難以擁有花的價值了嗎？梅花只是無聲兀獨立在那里，用千百年來詩人異彩紛呈的吟誦，作出了答復(fù)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！薄懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香。”那種在凌厲寒風(fēng)中兀然怒放的火紅與馨香，給了多少凄涼的心靈的慰籍，給多少彷徨的靈魂以重新興奮的動力與士氣?！耙咽嵌秆掳僬杀?，猶有花枝俏”。沒有陽光暖和的冷嘲熱諷和細(xì)雨綿密的潤澤又有什么，這千里一色的銀裝素裹是最能賜予我美麗的背景，這朔風(fēng)清寒給了我舉世無雙的價值。大千世界，能找到屬于自己的位置，實現(xiàn)屬于自己的價值，是件幸福的事情，但并不簡潔。在其位而不謀其政者比比皆是，有時別人眼中光鮮的位置倒教人走向心靈的迷失。

【例文欣賞】曾在報上讀到一個頗有文采的女性，擁有一份穩(wěn)定的工作和看上去頗為幸福的家庭。然而日子久了，曾寫出暢銷小說和散文的筆在空虛循環(huán)的日子里滯澀，她驚慌地覺察飽滿的精神家園正走向荒涼。于是國企的工作不要了，與她相敬如賓、時間耗盡了激情的丈夫也離開了她，她義無反顧地走了，查找新的位置，一心要激活生命里潛在的價值?？途赢愢l(xiāng)的日子是凄苦的，在我悵然地放下報紙的時候或許她照舊在漂泊不定?；蛟S她原來的位置正躲在暗處笑她。而我，縱然沒有她決然相棄的士氣，也要為她做出的選擇擊節(jié)欣賞。只有在恰當(dāng)?shù)奈恢?，人生的價值才能得到最大的發(fā)揮。找尋適合自己的位置，就像于茫茫人海中查找知音，縱然路途險遠(yuǎn)，腳步也不該有半點遲疑。在“感動中國”頒獎晚會上，我們看到徐本禹淚流滿面，看到袁隆平永久質(zhì)樸的氣質(zhì)，不禁想，他們究竟什么地方打動了我們？保送爭論生徐本禹埋頭在鄉(xiāng)村小學(xué)，或許有人疑心他的價值是真的符合其位，他用全國人民對農(nóng)村教育的空前關(guān)注做出答復(fù)。登上世界農(nóng)業(yè)科技之巔，照舊躬耕隴野的身影給我們的啟發(fā)何止萬千。選擇屬于你的位置，在歡快中實現(xiàn)自己的價值，如梅在雪，歸我所屬，樂我生命。

【簡評】本文的得分點有以下四點：一是標(biāo)題有圖畫美，就像一首小詩，一下就把讀者帶到一個獨梅傲雪美境中去了！二是題記引用詩詞形成搶眼的亮點；三是素材的篩選詳略得當(dāng)，說到女性文學(xué)青年則極盡詳寫之能事，點到徐本禹、袁隆平則一筆帶過，大家生疏的也就沒有必要詳寫！四是最終點題，簡潔而用語精巧：“如梅在雪，歸我所屬，樂我生命”。一、故事老套陳舊。寫教師，肯定是挑燈批改作業(yè)，雨天送我們回家；寫父母，總是冒著風(fēng)雪背著我們?nèi)タ瘁t(yī)生；寫朋友，總是最初要好，然后有了誤會，最終又好起來了。親愛的同學(xué)們，這是一個現(xiàn)代社會，別讓80年月的流行統(tǒng)治我們21世紀(jì)的頭腦，別人嚼過的饃饃已經(jīng)索然無味，第一個吃螃蟹的人是宏大的，后來的效仿者常常落入“東施效顰”的嫌疑。二、塑造的人物過于模式化。漢語是一種宏大美麗的語言，漢語詞庫里用來形容人的形容詞不勝枚舉，很圓滿，我們大局部同學(xué)寫人的時候，都把人寫得很完善，缺乏真實的感覺，媽媽總是慈祥，爸爸總是嚴(yán)峻的，教師總是布滿關(guān)愛的，沒有缺點的人物是不飽滿的。三、寫作技巧有待提高。〔1〕缺乏對人物的描寫，使人物顯得干癟?！?〕表達(dá)太過平淡，不帶情感，缺乏感人的力氣，連自己都不能感動的作品是沒有方法感動別人的?！?〕表達(dá)方式太單調(diào)，只有平板的表達(dá)，猶如白開水，索然無味。綜合這些問題，我們要對癥下藥。現(xiàn)在我們寫作通常都是課堂作文，講究即興發(fā)揮，要寫好作文，卻需要課外的功夫，這課外的功夫，就是我們要走的第一步路。作文問題清單課外練筆幸福是什么？幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感動。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊安靜也是幸?！鋵嵭腋＞驮谖覀兩磉?，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里。請以“這就是幸福”為題寫一篇作文。這就是幸福幸福有時就在一瞬間，有時給人是一種歡快，是一種默契后的愉悅?！}記此乃吾與老爸“天地之作”也，即在10月中為媽媽舉辦的party!一、保密一家人坐在飯桌前，媽媽一人快速地吃飯，邊吃邊說：“今日我會晚回家，廠里要加班?！薄皨寢專袢铡蔽矣行┙辜钡卣f。老爸用腳忙踢了踢我，給我一個眼神示意讓我保密，我心領(lǐng)神會。于是老爸不失時機(jī)地唱起蘇調(diào)，“走好啊，老婆，在家等你回來呀！”沒等媽媽走遠(yuǎn)，老爸與我擊掌相慶：“開頭行動吧！我們給你媽媽超大的驚喜。”二、“天地之合”于是，我與老爸分工合作：他清掃，我裝飾；他教導(dǎo)，我執(zhí)行；他掌勺，我洗菜。父女倆不約而同地哼著小曲，干得井井有條。不過一會兒，房子棄滿了生日氣氛，可還是缺少一個bigcake。老爸又讓我當(dāng)“小二”幫他跑腿。而后我們又忙開了，“你來洗菜，我來燒飯，你來洗碗，我來端菜……”一串串現(xiàn)編的歌詞從爸爸嘴里不時蹦出。一番鍋碗飄盆的打鬧之后，“萬事俱備，只欠東風(fēng)”。我倆守著電視嗑著瓜子等待著驚喜的畫面。三、幸福瞬間鬧鐘不知響過了多少滴答聲，女主角最終消失了，只觀察一個人影摸黑進(jìn)來，“咦？怎么人不在嗎，燈也不開?！蔽腋袆拥剡B忙開燈，瞬間一位男子哼著“把愛全給了我，把世界給了你……”捧著一個大蛋糕出來：“Happybirthdaytoyou！”媽媽才恍然大悟，備受感動。此時此刻，我似乎觀察媽媽的眼里流出的幸福之淚。我們一家人在這奇妙的氣氛中，享受著幸福帶來的歡快。尾聲：這短暫的瞬間，讓我感到無比的暖和，但愿幸福在人間永駐！這就是幸福又要返校了。照舊和以前一樣，母親送我。我走在前面，母親走在后面。雖說是秋季，可陽光卻不溫暖，和七月的烈日差不了多少。我一個勁地喊著熱，太熱了，而母親卻一聲不吭。走到大路上，遲遲不見車的影子，我嘀咕著：“車怎么還不來?是不是天太熱，司機(jī)們都躲起來休息了?是不是要和我作對，不來了呢?是不是……唉，真沒勁!”等了一會，母親建議：“走到前面去一點，前面或許有車?！庇谑牵彝白?，而母親卻又在后面走著?！皨?，您回去吧，天太熱了，我不要緊。”我對母親說?！霸偎湍阋粫?。不焦急!”母親說。這下我同母母親那烏黑的頭發(fā)。隱模糊約中，我似乎看到了有白色的東西摻雜在母親的發(fā)絲中。定睛親并肩走著，彼此沉默不語。一絲微風(fēng)襲來，撩動了一看，是白發(fā)!我驚呆了!始終以來，我都沒有在意過歲月會在母親身上留下的痕跡，只知道媽媽就是媽媽，我的母親永久年輕!從來也沒有想過，才三十幾歲的母親頭上竟然有了白發(fā)!再看看母親的臉，清楚已經(jīng)被歲月的風(fēng)霜刻上了條條皺紋。逝者如斯!母親在一每天的變老，我在一每天的長大，母親把滿腔的愛悄悄地付諸在了兒女身上。我幸福，母親說，看著女兒一每天長高長大，一每天懂事，她固然也幸福。和母親走了一段路了，照舊沒有車來?？纯茨赣H，母親身子有點豐腴，走路很吃力，已經(jīng)滿頭大汗了?！皨?，您回去吧，別送了，我能到學(xué)校了?！蔽艺f，樣子很懇切。“再送你一會，就送到前面。你看，送送女兒，媽媽很幸福啊!”媽安靜的說，又往前走著。我不愿母女就這么始終沉默。以往我從不和母親拉東扯西，現(xiàn)在我開頭主動說。我說我在學(xué)校的表現(xiàn)，說學(xué)校里發(fā)生的趣事，母親聽得好認(rèn)真，仿佛自己也身處其中，如癡如醉，得意得像個孩子。前面有顆大樹，我停了下來，母親也停了下來?！皨?，您回去吧，別再送了?！蔽乙槐楸榈卮叽僦?。“就送一會，反正我已經(jīng)出來了，家里又沒有事!”母親一遍遍地答復(fù)著。幸福得像一個孩子!“嘟……”一陣車鳴，母親笑了，我也笑了，車最終來了。我上了車，母親照舊站在樹下望著我，宛如沐著秋風(fēng)的紅高粱。“媽，您快回去吧!”我大聲對母親說?！坝涀×?，肯定要加油讀書!”母親一個勁地對我說。車越走越遠(yuǎn)，最終消逝在母親的視線里，我知道母親肯定還在那兒望著，臉上露出愛的微笑，很幸福。

多角度地

觀察生活

“察”除了“認(rèn)真看”的意思外，還有“調(diào)查”的意思。什么是觀看？“觀”是“觀看”的意思，魯迅先生說：“為要創(chuàng)作，第一須觀看?！?/p>

生理學(xué)家巴甫洛夫說：“我既沒有突出的理解力量，也沒有過人的才智，只是在觀看那些稍縱即逝的事物，并對其進(jìn)展精細(xì)的觀看力量上，我可能在眾人以上。”法國大作家莫伯桑說：“必需具體的觀看你所要表達(dá)的東西，時間要長，而且要全神貫注才能從其中覺察迄今還沒有看到與說過的那個方面?！庇^看，必需要有認(rèn)真、認(rèn)真的態(tài)度；觀看，還要和“思考”結(jié)合起來，思考就是對事物做些分析，把觀看和分析的結(jié)果寫出來就是我們所說的寫作了。觀看的原則：一、觀看要廣，視野要大。要有意識地關(guān)心生活，對現(xiàn)實生活中各種各樣的人、事、物都要留意觀看。二、觀看要深，由表及里。

觀看時不僅要觀看事物的表象，還要透過表象理解客觀事物所隱藏的本質(zhì)意義。三、觀看要細(xì)，以小見大。

捉摸大自然造化的心志，人物活動的靈性，都要求做到觀看入微。四、觀看要伴之以爭論、分析、比較。

學(xué)習(xí)觀看時，肯定要對客觀事物進(jìn)展分析、比較和概括表述，以理解事物的

實質(zhì)意義和錯綜簡單的相互關(guān)系，借以進(jìn)展思維訓(xùn)練。

觀看的方法一般地觀看:靜態(tài)事物應(yīng)先于動態(tài)事物，單一事物應(yīng)先于多種而較簡單的事物，畫面上的事物應(yīng)先于現(xiàn)實生活中的事物。觀看時要繁中挑簡，采擷單一事物為先。學(xué)習(xí)觀看要把握一般的觀看挨次觀看建筑物的挨次:一般是由遠(yuǎn)到近，由上而下，由外到內(nèi)，從左到右，先中間后左右等。觀看自然景物的挨次:一般是先聲后形，先近后遠(yuǎn)，先明后暗等人物的觀看:一般離不開從肖像、神情、語言、動作到內(nèi)心活動。學(xué)習(xí)觀看要認(rèn)真

把握事物的特征所謂特征:是指可以作為事物特點的征象、標(biāo)志等。

捕獲事物特征的根本方法1.直接觀看2.比較顯現(xiàn)在提示后按要求填寫一些描寫花草的詞語

描寫花：如〔含苞待放〕

⑴〔〕⑵〔〕

⑶〔〕⑷〔〕

描寫草：如〔綠草如茵〕

⑴〔〕⑵〔〕

⑶〔〕⑷〔〕

爭奇斗艷

明媚嬌媚顏色斑斕萬紫千紅

青草繁茂

寸草春暉

暮草荒煙草色入簾青【觀看與積存】練習(xí)一2.在提示后按要求填寫一些描寫山水的成語。

描寫山水：如〔青山綠水〕

⑴〔〕

⑵〔〕

⑶〔〕

⑷〔〕山高水長

山明水秀

千山萬水

窮山惡水

3.在提示后按要求填寫一些描寫星辰日月風(fēng)雨雷電的成語。

如〔月明星稀〕〔瓢潑大雨)〔雷鳴電閃〕

⑴〔〕⑵〔〕⑶〔)⑷〔〕

⑸〔〕⑹〔〕

(7)〔〕(8)〔