2023年三年級(jí)上冊(cè)花鐘的教學(xué)設(shè)計(jì)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年三年級(jí)上冊(cè)花鐘的教學(xué)設(shè)計(jì)收拾三年級(jí)上冊(cè)花鐘的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求。

1．認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“怒、燥、暮”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字。能準(zhǔn)確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳誘人、蘇醒”等19個(gè)詞語(yǔ)；結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)；能用贊賞的語(yǔ)氣朗讀課文，背誦自己愛(ài)慕的部分。

2．情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生看見(jiàn)興趣，初步養(yǎng)育學(xué)生留心四面事物，仔細(xì)看見(jiàn)和思索的習(xí)慣。

3．發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，養(yǎng)育學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的有效主意。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒展開(kāi)時(shí)光與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)的活動(dòng)時(shí)光有關(guān)。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)用不同的句式表達(dá)同一個(gè)意思。

三、教學(xué)決定。

1、教師演示文稿。

2、學(xué)生課前看見(jiàn)的一天花兒展開(kāi)時(shí)光的資料。

四、教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、交流激趣，存疑導(dǎo)入。

1、四人小組交流課前決定的資料，說(shuō)說(shuō)自己看見(jiàn)了哪些花，它們?cè)谑裁磿r(shí)光展開(kāi)？

比一比，看誰(shuí)搜集的信息多。（可以得到看見(jiàn)小能手的稱(chēng)號(hào)）（板書(shū)：花）

2、教師播放課件：贊賞一些優(yōu)美的花。問(wèn)：你知道這些花的名字嗎？它們是在什么時(shí)光開(kāi)

放的呢？（學(xué)生可以預(yù)測(cè)。）有一位植物學(xué)家，他的做法真絕妙呀！連教師心里都癢癢的，你知道是怎么回事嗎？請(qǐng)我們一起走進(jìn)文本。

二、熟讀課文，初步釋疑。

1、自由大聲地朗讀課文，想一想怎樣才算把課文讀熟練？（碰到意思不明確的詞，可以用自己已有的.主意理解。）

2、交流自己讀的過(guò)程。

3、請(qǐng)學(xué)生讀1、2兩段。

4、評(píng)議。

5、余下一段同桌讀。（輔助伙伴糾正錯(cuò)誤）

6、現(xiàn)在知道那位植物學(xué)家做了什么嗎？（補(bǔ)充課題：鐘）

7、你覺(jué)得他的做法如何？（商議、交流）你愛(ài)慕用什么樣的情緒讀一讀這課題呢？

（自由讀課題）教師存心識(shí)地舉行表?yè)P(yáng)。

8、讀了課文你還知道些什么？（交流）

出示填空：我知道

9、你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣？

三、探索課文，感情朗讀。

（根據(jù)學(xué)生的興趣讀懂課文。）

如：學(xué)生挑選第一天然段。

1、用自己愛(ài)慕的方式讀讀這一段。

2、誰(shuí)想用朗讀來(lái)表達(dá)自己的喜歡之情？（請(qǐng)學(xué)生朗讀）

師：你讀出了自己的感情，教師都被你激動(dòng)了。你為什么會(huì)如此鐘情于這一段呢？

（說(shuō)體味，談感想）

3、用課件出示兩段話，學(xué)生朗讀舉行比較。（一段是原文；一段是教師改編，描寫(xiě)花兒展開(kāi)的句式單調(diào)、干巴。）為什么你愛(ài)慕原文？（說(shuō)理由）

4、師生合作朗讀本段課文。

5、交流自己的收獲。

6、帶著自己的體驗(yàn)與感觸再美美地朗讀這段課文。

7、背誦愛(ài)慕部分，與學(xué)生交流。

8、課件出示課后第三題。

小結(jié)：大天然實(shí)在神奇，這些優(yōu)美的花兒為什么不在一個(gè)時(shí)光展開(kāi)呢？這畢竟是什么緣故？學(xué)生們，你們想去探索一下嗎？要知緣故，下節(jié)課再見(jiàn)。

四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

1、出示生字認(rèn)讀，看見(jiàn)生字，交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)。

2、書(shū)寫(xiě)生字。

（1）教師范寫(xiě)，學(xué)生學(xué)寫(xiě)。

（2）學(xué)生自己寫(xiě)，師生評(píng)議。

（3）學(xué)生練寫(xiě)，反饋結(jié)果。

五、課堂練習(xí)。

（1）課件出示練習(xí)題。

（2）謄寫(xiě)19個(gè)詞語(yǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

13花鐘濕度

花

不同展開(kāi)

時(shí)光

（一天內(nèi)）

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，鞏固反饋。

（1）學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

（2）同桌互相檢查。

二、展開(kāi)想象，推測(cè)緣故。

1、為什么這些植物開(kāi)花的時(shí)光不同？

2、學(xué)生自由推測(cè)。

三、研讀課文，探索解惑。

1、默讀課文第二段，畫(huà)出表示植物開(kāi)花時(shí)光不同的緣故的句子。

2、商議交流。

3、課件出示相關(guān)句子，學(xué)生朗讀。

4、用自己的話說(shuō)說(shuō)曇花的開(kāi)花時(shí)光和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。

5、小組交流，說(shuō)說(shuō)其他植物開(kāi)花時(shí)光和溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的關(guān)系。

7、全班交流。

四、總結(jié)全文，拓展能力。

1、朗讀課文總算一段，體味植物學(xué)家絕妙的做法。

2、延續(xù)看見(jiàn)搜集各種花不同時(shí)光展開(kāi)的資料。然后把這些資料用自己愛(ài)慕的方式展示給他人。（形式多樣：如編科學(xué)