大班神奇的土壤(11篇)

第頁共頁大班神奇的土壤(11篇)大班神奇的土壤篇一1、感知土壤的特點：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣2、全面理解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。4、培養(yǎng)幼兒與別人分享合作的社會品質及關心別人的情感。1、每人一份：小杯子、小勺子，每組一杯水、一個大盤子(里面有：紅、黃、白、干、濕的土壤)2、一幅土壤的剖面圖?；顒訄D片：樹、草、花、莊稼、樹根、和土壤里生存的小生物。3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。4、用土壤捏的各種泥人、動物5、幾個與土壤相關的字卡：干、濕、軟、硬、土壤6、讓家長先帶著幼兒初步的認識土壤，讓孩子們對平凡的土壤產生濃重的興趣。1、帶著孩子們到種植園里去采集土壤。要求：每人一個小杯子，采集半杯，看看土壤是什么顏色的，是軟的還是硬的?土壤上面有些什么東西?2、根據自己觀察和采集的經歷，告訴大家：(1)捏捏土壤，有什么樣的感覺?(幼兒邊說師邊出示：軟、硬二字卡)(2)什么樣的土壤是軟的?什么樣的土壤是硬的?(干、濕二字卡)(3)仔細觀察，土壤有些什么顏色?(出示顏色的字卡)3、出示土壤剖面圖：(理解土壤的作用)a、土壤上面的世界：可以種植植物(幼兒邊說老師邊把相應的物體的圖片貼在剖面圖上)b、土壤里面有什么：有許多的小生物(幼兒邊說老師邊把相應的物體的圖片貼在剖面圖上)4、土壤里面的小動物要呼吸空氣呀，為什么它們不死呢?讓幼兒做個小試驗：放塊比擬硬的、大塊的土壤放進玻璃杯，發(fā)現什么了?(有許多的氣泡，得出結論：土壤里有空氣，所以小動物不會死)5、動手小實驗：將水到入每人一個的小杯子里，然后繳絆，土壤怎么了?(成了象沖劑一樣的東西，得出結論：土壤會融解在水里)引出：怎樣保護土壤，不被水沖走?6、活動的延伸：土壤還有哪些有趣的作用?(師出示：一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準備好的泥人、泥動物、并現場捏制小動物，引起幼兒興趣，讓幼兒在此活動后，玩：有趣的泥土)根據大班幼兒思想活潑，興趣廣泛，對自然科學方面的知識特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過操作實驗活動，初步植物生長離不開陽光、土壤。重點理解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長離不開土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、考慮、解決問題的才能，體驗科學活動的樂趣。大班神奇的土壤篇二1．幼兒發(fā)現土壤是有生命的動植物生長生活的地方。2．在觀察中知道要關心周圍世界，珍惜土壤。1．組織幼兒挖泥土“請小朋友拿上小鏟子，我們到外面去挖一些泥土，挖的時候要仔細看看泥土里有些什么？”老師和幼兒共同到戶外挖泥土，引導幼兒觀察土中有什么。2．引導幼兒觀察土壤，探究土壤里的東西“請小朋友看看、摸摸土壤，能發(fā)現什么？注意不要把土弄出來?！敝笇в變河^察，傾聽幼兒的議論，觀察幼兒的態(tài)度?！叭缃裾埬愀嬖V大家，你發(fā)現了什么？”“另外，土壤中還有大家看不見的很小的微生物，它幫助把枯葉……等腐爛成肥料，使土壤肥沃?！薄巴寥烙惺裁从?？”3．小結“土壤很珍貴，沒有它，植物就不能生長，人和動物就沒有食物吃，有的動物也就沒有家。我們要珍惜土壤，保護土壤?！被顒臃此荚摶顒游夷芾糜變荷磉叺氖煜さ馁Y——土，引導幼兒進展觀察、實驗、探究、討論?；顒又凶層變簬栴}去進展實驗、操作，引發(fā)幼兒學習、探究的興趣。實驗的設計是讓幼兒能探究出土的性質，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作才能，記錄才能，以及操作習慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現象，我能引發(fā)幼兒考慮，為什么會有這種現象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒理解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。大班神奇的土壤篇三隨著社會的進步、人口的增多，城市中裸露的土壤越來越少，但孩子們對土壤卻似乎是天生就有著一種必然的聯絡，一小塊泥巴、一小方花圃、一小片草地，都能引起他們濃重的興趣。近期，在“春天來了”的主題活動中，孩子們對泥土又產生了極大的好奇，“為什么種子在泥土里會發(fā)芽？”“為什么到了春天小草就鉆出來了？”“泥土里終究有些什么？”圍繞著孩子們的這些問題，結合我園科學課題“主題環(huán)境下自然資的有效利用”的研究，我設計并開展了一系列探究性活動，在幼兒已有的生活經歷與知識經歷的根底上，引導他們通過觀察、比擬、搜集、記錄及小實驗等活動，主動體驗、積極探究，親近泥土、親近大自然，從而初步認識并理解土壤的一些根本特性，并進一步懂得如何保護土壤、保護環(huán)境、保護大自然！準備階段：接觸泥土——在尋找與發(fā)現中學習活動〔一〕：前期物質準備——采集土壤活動時間：20xx年3月22日—4月5日活動目的：通過戶外采集等途徑，搜集各種不同顏色、不同作用的土壤，從而促進對土壤種類的理解?；顒訙蕚洌杭议L告之書〔附1〕、小型密封膠袋活動步驟：1、發(fā)放告知書，充分利用家長資采集土壤。2、用小型密封膠袋展示幼兒與父母共同采集并制作完成的土壤標本。3、幼兒自由觀察、比擬，探究各種土壤的不同?；顒印捕常呵捌诮洑v準備——泥土里有什么？活動時間：20xx年3月22日—4月14日活動目的：通過尋找、觀察、搜集，初步理解土壤上面和下面的世界，激發(fā)探究自然、親近自然的興趣?；顒訙蕚洌阂环蟮耐恋仄拭鎴D、家長告知書〔附1〕活動步驟：1、發(fā)放家長告知書，懇求家長的協(xié)助配合。2、幼兒將自己尋找和發(fā)現的事物用圖文結合的方式制作成卡片。3、老師在大的土地剖面圖上展示幼兒的發(fā)現。4、幼兒自由欣賞，討論。附1：家長告知書尊敬的家長朋友：我們的科學系列活動“神奇的土壤”正在進展中。近期，請您配合我們做好以下工作：1、采集各種土壤要求：〔1〕請您利用周末或清明假期下鄉(xiāng)的時機，帶孩子采集各種不同的土壤〔顏色、作用、成分不同等〕，不同的土壤請分別存放?！?〕請讓孩子用繪畫形式記錄土壤的采集地點、采集的方法、采集時發(fā)生的趣事等，家長可適當配上說明文字?！矃⒖疾杉涗洷怼场?〕作業(yè)尺寸：a4型號〔4〕4月6日〔周二〕2、觀察、發(fā)現土壤中的事物要求：〔1〕在采集土壤的同時，請您有意識地引導孩子觀察發(fā)現土壤里有什么，包括土壤上面〔如植物等〕、土壤下面〔如根、石頭等〕、土壤深處〔如動物等〕，以及不同地方、不同用處的土壤里所發(fā)現的事物有何不同?！?〕請孩子用自己的方式〔繪畫或文字〕做好記錄?！矃⒖加^察記錄表〕〔3〕作業(yè)尺寸：a4型號上交時間：4月14日〔周三〕。3、請您幫助要求：〔1〕請幫我們搜集或下載有關各種土壤的知識資料及圖片資料〔有條件的家長可用彩色打印資料〕?！?〕上交時間：4月7日〔周三〕。大班神奇的土壤篇四本活動自團結版教材〔中班下〕科學活動《土壤的機密》。進展該活動時，我班科學課題“神奇的土地”系列活動的開展正處于第二個階段，即“土壤與動植物的關系”。在此之前，我們已經進展了“階段一：土壤的種類”的活動，孩子們通過采集、觀察、分類等活動，已對土壤的種類有了一定的理解。幼兒科學教育的首要任務是激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心、認知興趣和探究欲望。而本活動的探究對象：土壤，對孩子們來說，更是具有極大的吸引力。在他們眼里，隨處可見的土壤對是那么地神奇又是那么地神秘。土壤里終究有些什么？為什么植物和動物都可以在其中生存？因此我們結合“小工具、大妙用”的主題，針對我班幼兒年齡特點與知識經歷積累，設計并開展該活動，旨在通過觀察、比擬及操作活動，帶著幼兒探尋土壤的機密，走入神奇的土壤世界。同時，通過對土壤的探究，引導幼兒建構延續(xù)的、系統(tǒng)的、自主的知識學習體系，為其今后的經歷獲得和知識學習奠定根底。1、體驗探究土壤的樂趣，養(yǎng)成細致觀察、認真考慮的探究精神。2、嘗試利用各種工具探究土壤里的成分，開展動手操作才能及觀察比擬才能。3、通過觀察和實驗，利用各種工具別離土壤中的不同顆粒，尋找土壤中的水與空氣等成分。1、知識經歷準備：幼兒有通過游戲、操作、實驗等掌握了別離不同物質的方法及感受空氣存在的經歷。2、老師準備：枯燥的土壤、小勺、一次性紙杯制成的篩子〔洞眼大小不同〕、攪拌棍、紙碟〔標明大、中、小〕、量杯、衛(wèi)生紙、透明水杯。1、組織幼兒談話：我見過的土壤。老師提問：小朋友們曾經在各種不同的地方采集過各種土壤，你們都在土壤里發(fā)現過什么？2、引導幼兒觀察枯燥的土壤，發(fā)現土壤中顆粒大小不同〔1〕老師提問：請你們仔細看一看，這些土壤里的顆粒大小一樣嗎？〔2〕引導幼兒討論：怎樣才能將這些大小不同的顆粒別分開？3、引導幼兒用不同的方法別離土壤中大小不同的顆粒?！?〕看一看：桌上有些什么工具？〔2〕想一想：可以怎么用？〔3〕做一做：幼兒在舒緩的音樂中，分成三組，分別用小勺、篩子和水來別離土壤的大小顆粒。〔4〕說一說：引導幼兒講述自己的操作方法與步驟。〔5〕比一比：哪種方法最好？為什么？引導幼兒從操作完成速度及質量方面進展比擬。4、引導幼兒考慮用什么方法探究土壤中里看不見的東西。〔1〕引導幼兒討論：土壤里還有什么看不見的機密？〔2〕想一想：怎樣讓土壤里的這些機密都顯示在我們的面前？〔3〕試一試：提供水和紙巾，鼓勵幼兒探究土壤中的機密。重點引導幼兒觀察變化，想一想，為什么會這樣？5、師幼討論：土壤里還有什么機密？怎樣發(fā)現這些機密？1、此活動的重點是利用不同的工具和方法別離土壤中大小不同的顆粒，探究土壤中看不見的東西，如水和空氣。此活動前，幼兒要有采集土壤、觀察土壤的經歷，并對土壤的特性及種類有了一定的理解；此外，幼兒還應掌握使用簡單工具進展科學實驗活動的根本方法，如挑選、攪拌等?；顒又?，老師一是要指導幼兒學習正確的實驗方法，二是要引導幼兒考慮不同工具和方法的優(yōu)劣。2、操作過程中，老師可提供一些常見的或廢舊物品制作的工具，如透明的一次性水杯、一次性碗等作為幼兒的操作材料，既可以廢舊利用，又可以保護環(huán)境?；顒油戤吅?，還可以將操作工具投放到活動區(qū)中，便于幼兒反復操作。3、組織幼兒開展延伸活動：自制小書《土壤的機密》，將自己在土壤中的發(fā)現用簡單的符號或圖畫繪制成冊。4、提請家長配合：〔1〕帶孩子觀察小區(qū)周圍的土壤和土壤里生活的動植物?！?〕帶孩子查找資料，理解土壤里還有哪些成分。大班神奇的土壤篇五1、嘗試活動中知道植物的根根本上可以分為直根、須根、塊根三種。2、理解根有儲水、吸水、固水等作用，知道根和人類有親密的關系，從而激發(fā)幼兒對植物的探究興趣。3、在活動中開展幼兒的觀察力、想象力。4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的才能。禮品盒〔裝有樹根〕、各種植物的根假設干、圖片假設干、切好的蘿卜片、山芋片等。嘗試準備：幼兒提早一天制作根吸水試驗，在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進展觀察。：1、讓幼兒去試一試，摸一摸，感受根的外部特征。師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請小朋友摸一摸、猜一猜，告訴老師你摸到的東西是什么樣的？你覺得可能是什么東西？幼：我摸到的東西是毛茸茸的！……有點刺手……摸在手心里有點癢……可能是樹枝……2、讓幼兒通過視覺觀察，用語言表達樹根的外部特征。師：剛剛大家猜了這么多，到底猜對了沒有？主我們一起翻開禮品盒看看。哦，原來是一個樹根！你們看看樹根是怎么樣的？幼：我看到的樹根是毛毛的……刺刺的……長的亂七八糟的……3、提問：你還知道什么植物有根？它們長在哪里？老師小結：原來植物都有根，都長在植物的最下面，都愛住在泥土里。1、幼兒動手試著尋找植物的根。師：〔出示種在沙盤中的植物〕今天老師為小朋友準備了許多的植物，請你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？2、介紹三種根的外部特征，與周圍小朋友比擬不同之處。師：〔請一名幼兒上前〕請你告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它們根是什么樣的？幼：我找到的植物是蔥，它的根長在泥土里，拔出來時都是泥，后來我把它放在水里洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細細長長的，像面條，像頭發(fā)，像許多線，像老爺爺的胡須……師：剛剛小朋友說的真好，這種根真的很像老爺爺的幫須，誰能用兩個字說出，像胡須一樣的根叫什么根？好，我們就把這種根叫須根。復原哪些小朋友找到的也是須根？幼兒搶著說：我找到的小麥的根是須根，我找到的芹菜的根是須根，我找到的水仙的'根是須根……師：老師也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，哪些小朋友也找到了這種根請舉起來?！矌熒餐瑱z查是否正確〕我們給這種直直的根起個什么名字？師：還有一些小朋友找到的根和我們的不一樣，請你們把它們拿到上面來。大家看一看，這些是什么植物的根，它們長得有什么特別的地方，我們給它們起個什么名字？3、老師小結三種根的外形特征。1、出示圖片，幼兒觀察后用語言表達根的作用。2、介紹根和人類的關系，教育幼兒保護植物。幼兒根據生活經歷指出根和人類的關系：可食用〔請幼兒品味蘿卜片、山芋片〕?？梢宰鲋兴?，可以制作根制工藝品。3、防止水土流失。介紹根生長在土壤里可以防止水土的流失。幼兒對事物的認識具有形象性、詳細性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗成功的快樂。大班神奇的土壤篇六對大班幼兒來講對土壤的理解不是很清楚，不知道土壤對我們人類以及植物的好處，不清楚土壤有幾種顏色，有干濕和硬軟之分，因此，我特設計了本節(jié)《土壤大探秘》能讓幼兒較清楚的理解土對人類的作用。1.感知理解土壤有多種顏色，有干濕和硬軟之分，里面有水、空氣、腐爛物等成分。2.嘗試用小實驗的方式探究土壤特點，知道土的人類的作用。3.樂意參與活動，萌發(fā)珍惜土地的感情。1.幼兒資：主題小書、記錄單、自封袋1個。2.老師資：掛圖、dvd、土壤1份(內有一份樹葉、樹根等);大盤子1個(里面有干、濕的土壤);與土壤相關字卡，一盆在富含腐殖質的土壤里生長出的植物;一盆在瘠土壤里長出的植物;荒瘠土地、梯田、種植綠肥、搜集落葉漚肥的圖片各1張。3.經歷準備：有挖土經歷。1.看一看、捏一捏、想一想，探究干濕的區(qū)別。(1)老師：你們知道這是什么嗎?它是什么顏色的?除了黑色的土，你還看見過什么顏色的土?猜猜它是軟的還是硬的?(2)老師：請你們來捏一捏土壤，感受一下有什么感覺(幼兒邊說老師邊出示“軟”“硬”字卡)(3)老師：什么樣的土壤是軟的什么樣的土壤是硬的?(4)老師：土壤有多種顏色，它們有的是干土，有的是濕土，軟硬程度也不一樣。2.出示掛圖，引導幼兒通過觀察土壤剖面圖和小實驗，理解土壤對動植物生長的作用。(1)老師：土壤對上面的世界是什么樣的?(2)老師：可以種植植物、花草樹木、莊稼……還有許多美麗的建筑。(3)土壤里面有什么?(4)老師：有許多小生物在這里生活，有蚯蚓、蛇、青蛙……(5)老師：土壤里面的小動物要呼吸空氣的，為什么它們能在這里生存怩?3.引導幼兒觀察，理解土壤層。(1)引導幼兒閱讀主題小書，比擬土壤各分層之間的異同。(2)老師：看看這兩盆植物，你們發(fā)現什么?(3)老師：在富含腐殖質的土壤里生長出的植物茁壯且呈綠色，而在貪瘠土壤里長出的植物細弱，柔軟且枯黃。(4)老師出示荒瘠的土地、梯田等幾種圖片。：老師出示一些用泥自制的泥人、泥動物，并現場捏制小動物，引起幼兒興趣，讓幼兒交流欣賞。大班神奇的土壤篇七1、知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，理解土的主要種類〔如：黑土、黃土、白土、紅土等〕。2、理解土對人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。3、知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。1、多媒體課件。2、每組幼兒一盤土壤?！菜娜艘唤M〕3、實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的枯槁青菜。4、植物頭飾。5、四袋不同種類的土壤標本。〔黑土、黃土、白土、紅土〕6、一袋泥土。一、植物為什么會枯槁1、幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。引導幼兒討論：植物生長離不開什么？〔用故事“枯槁的青菜”告訴幼兒植物一般分開土壤會枯槁〕。2、小結：引導幼兒自己小結，〔小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。〕植物的家是土壤，分開土壤會枯槁。二、土中有什么1、用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料〔是樹葉、草等的腐爛物〕，和植物生長過程。2、請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么？〔水分〕3、請幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現有什么？〔空氣〕4、把土壤撒在石棉網上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。5、小結：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。6、引導幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng)，幼兒模擬植物生長的過程?！比?、土是什么顏色的1、幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？〔黑色〕后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。四、土的其它用處1、出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。2、小結：土壤對植物有用，對人類的用處也很大。五、延伸活動與“土”交朋友讓幼兒自由玩土。根據大班幼兒思想活潑，興趣廣泛，對自然科學方面的知識特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過操作實驗活動，初步植物生長離不開陽光、土壤。重點理解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長離不開土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、考慮、解決問題的才能，體驗科學活動的樂趣。大班神奇的土壤篇八1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，理解土的主要種類〔如黑土、黃土、白土、紅土等〕。2.理解土對人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。1.知道植物生長的三要素：水、空氣、陽光。2.每位幼兒到種植園取一小盒泥土。3.實驗用的酒精燈、杯子，連根的枯槁的青菜、花、樹標本。4.四盒不同種類的土壤標本。5.可以種植的小菜秧、樹苗、花苗假設干。6.錄像機及錄像帶、電視機。1.出示連根的枯槁的青菜，請幼兒觀察：青菜怎么樣了？〔枯槁了。〕為什么會枯槁？〔因為菜根分開泥土了?！?.用同樣的方法出示枯槁的花、樹，讓幼兒觀察并考慮：它們?yōu)槭裁磿蓍?？〔因為它們都分開了泥土?！?.小結：一般來說，植物在泥土里才能生長，分開土壤就會枯槁。1.請幼兒捏一捏從種植園取來的泥土是干的還是濕的?！矟皲蹁醯?。〕這說明泥土中有什么？〔水分?！?.請幼兒把一塊泥土放入有水的杯子中觀察并說說：你發(fā)現了什么？〔有氣泡上升。〕這說明泥土中有什么？〔空氣。〕3.把泥土撒在石棉上，然后放在酒精燈上加熱，引導幼兒說說：你發(fā)現了什么？〔會冒煙?！碁槭裁?？〔泥土中有樹葉、草等各種腐爛物，能燃燒?！?.小結：植物能在土壤中生長，是因為土壤中有水、空氣和肥料。1.從種植園取來的土是什么顏色的？〔黑色?！?.除了黑色的土，你還看見過什么顏色的土？〔逐一出示紅土、黃土、白土標本給幼兒觀察?！?.錄像畫面一：廣闊的田野。引導幼兒討論：田野里有了土能生長什么？〔水稻、小麥、油菜、棉花、各種蔬菜等?！?.錄像畫面二：高山、丘陵。引導幼兒討論：山上有了土能生長什么？〔樹、竹、花、草、蘑菇等?！?.錄像畫面三：磚瓦廠。引導幼兒討論：造房子需要什么材料？磚瓦是用什么材料做的？4.錄像畫面四：各種陶瓷器皿。引導幼兒討論：陶器、瓷器是用什么材料做的？5.小結：土是人類不可缺少的東西，是植物的家園，我們應珍惜每一寸土地。按幼兒意愿將幼兒分成三組，其中一組幼兒把小菜秧種到種植園里，一組幼兒把小樹苗種到幼兒園的空地里，一組幼兒把花苗種在小花盆里。引導幼兒每天觀察自己種植的小菜秧、小樹苗、花苗的生長情況。1.引導幼兒感知并區(qū)分粘土、沙土、壤土，初步懂得合適植物生長的土壤條件。2.培養(yǎng)幼兒探究的興趣?！胺N子寶寶”圖一幅，沙土、粘土、壤土各一大盆，每人三個易拉罐〔底部穿孔〕，每桌一小盆水，豆種假設干。1.出示圖片。“種子寶寶”想找個適宜的地方安家，成長為強健的苗苗。它們找呀找，發(fā)現了三種不同的土壤。2.出示三盆泥土。這樣“種子寶寶”不知道到哪種土壤安家最好，請小朋友來幫助它。1.請幼兒分別用小罐裝三罐土，引導幼兒看一看、捏一捏，比擬這三種土的不同。2.小結：粘手的土叫粘土，沙粒很多的土叫沙土，既不粘手沙粒也不多的土叫壤土。3.請幼兒分別向三罐土澆少量水，說說看到了什么現象。〔水積在粘土上長時間滲不下去，壤土中的水漸漸被吸收，只有少局部水從罐底流出，沙土中的水大局部較快地從罐底流出?！?.小結：粘土能保存水但不通氣，沙土不能保存水但通氣性較好，壤土能滲水且比擬通氣。1.“種子寶寶”應挑選哪種土壤安家才適宜？為什么？2.小結：“種子寶寶”在粘土中不易呼吸到空氣，在沙土中不易喝到水。只有在壤土中安家才最適宜，因為壤土又透氣又滲水。3.請幼兒把豆種撒在壤土罐中。分別在沙土、粘土、壤土中撒入種子，引導幼兒每天觀察“種子寶寶”的生長情況。大班神奇的土壤篇九1.感知土壤的特點，知道有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。2.理解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。1.每人一小杯子〔里面有土壤〕2興趣練習：在土壤里生長，土壤里的故事興趣練習興趣練習1.請幼兒拿出每人帶來的一小杯土壤。請幼兒觀察：土壤是什么顏色的？是軟的還是硬的？土壤上面有些什么東西？2.觀察后交流〔1〕捏捏土壤，有什么樣的感覺？〔幼兒感知土壤：軟，硬〕〔2〕什么樣的土壤是軟的？什么樣的土壤是硬的？〔濕的土壤軟，干的土壤硬?！场?〕仔細觀察，土壤有些什么顏色？〔讓幼兒互相比擬?！?.理解土壤的作用〔1〕感知土壤的特點：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。全面理解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用?！?〕土壤上面：可以種植植物〔3〕土壤里面有有許多的小生物4.實驗：〔1〕呼吸的土壤放塊比擬硬的、大塊的土壤放進玻璃杯，發(fā)現什么了？〔有許多的氣泡，得出結論：土壤里有空氣，所以小動物不會死〕〔2〕實驗：溶解的土壤將水到入一個的小杯子里，然后繳絆，土壤怎么了？〔成了象沖劑一樣的東西，得出結論：土壤會融解在水里〕討論：怎樣保護土壤，不被水沖走？5.興趣練習〔1〕在土壤里生長請幼兒觀察圖片，找出有哪些東西是在土壤里生長?！?〕土壤的故事請幼兒排序圖片。編出土壤的故事。大班神奇的土壤篇十1.讓孩子初步理解植物的生長離不開土壤，土壤中有水、空氣、腐爛物成分，能供植物茁壯成長。2.引導幼兒不能亂扔垃圾，應保護土壤，樹立環(huán)保意識。連根的枯槁的白菜、花，一盆鮮艷的花，玻璃石棉網、酒精燈、廢塑料、廢電池。1.老師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草，請幼兒觀察小草的根長在哪里?(土壤里)是誰養(yǎng)育了小草?(土壤)2.老師出示連根的枯槁的白菜、花，請幼兒觀察：“白菜和花怎樣了?”(枯槁了)“白菜和小花為什么會枯槁?”(因為它們的根分開了泥土)3.老師出示盆花：“這棵小花為什么開放得這么鮮艷這么好?”請幼兒觀察，答復以下問題。(因為它的根長在土里)4、小結：很多植物生長在泥土中，分開了泥土，植物就會枯槁死掉。1.老師出示剛取出的泥土，請幼兒摸一摸，是干土還是濕土?(濕土)這說明泥土里有什么?(水分)2.老師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，邊放邊請幼兒仔細觀察，“水中出現了什么?”(有氣泡上升)“這說明泥土中有什么?”(空氣)3.老師抓一把干泥土，撒在石棉網上，然后在酒精燈上加熱，請幼兒觀察：“你發(fā)現了什么?”(泥土冒煙了)“這說明了什么?”老師把泥塊掰開，發(fā)現泥土中有腐爛的樹葉、草等腐爛物，所以會燃燒、冒煙。4.引導幼兒根據以上狀況，討論得出結果：植物能在土