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2023年幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)1
不經(jīng)意中,又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給“小班”畫(huà)上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們立刻要升中班,成為哥哥姐姐了??粗@些可愛(ài)的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中,我們竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱忱,踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。
一、班級(jí)狀況
我們班到現(xiàn)在共有幼兒41名,其中女孩21名,男孩20名。班上大部分幼兒活潑大方,擅長(zhǎng)與人交往等。各方面都有了很大進(jìn)步。幼兒園工作是保教并重的,平安顯得尤為重要。平常,我們相互協(xié)作,關(guān)注每一個(gè)幼兒的活動(dòng),在每次戶外活動(dòng)以及完大型玩具時(shí),更是加強(qiáng)巡察,在解除平安隱患的同時(shí)留意個(gè)別提示,剛好制止擔(dān)心全行為的發(fā)生。俗話說(shuō)得好“百般呵護(hù)不如自護(hù)!”所以,我們更重視幼兒的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)教化,利用晨間談等時(shí)間,不斷的給幼兒灌輸平安學(xué)問(wèn)和自我愛(ài)護(hù)措施,提示幼兒不做危急嬉戲,不吃不衛(wèi)生的東西,不跟生疏人走等等。
同時(shí),為提高幼兒身體素養(yǎng),我們通過(guò)戶外活動(dòng)、早操、體育嬉戲等形式,教會(huì)幼兒駕馭了走、跑、跳、投、爬的技能,培育了幼兒的意志品質(zhì)。使幼兒體質(zhì)提高了,生病率降低了。
在自理實(shí)力的培育上,我們先對(duì)幼兒已駕馭的實(shí)力進(jìn)行鞏固和訓(xùn)練,然后漸漸提高要求,使幼兒在原有基礎(chǔ)上又學(xué)會(huì)了整理玩具、擺放圖書(shū)等。另外,在大家的引導(dǎo)和幫助下,孩子們每天起床后基本都能獨(dú)立、快速的穿脫衣褲,同時(shí)還能幫助同伴,自理實(shí)力方面有了很大進(jìn)步。
二、教化教學(xué)工作
新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿意他們多方面的須要,使他們?cè)跉g樂(lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的閱歷”。圍繞這一綱要精神,我們開(kāi)展了一系列活動(dòng),上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn),在本學(xué)期開(kāi)展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。在教化教學(xué)活動(dòng)中,針對(duì)我班幼兒的狀況,在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行平安教化、文明禮貌教化、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教化,使幼兒在上學(xué)期的基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的提高。一學(xué)期以來(lái),幼兒反饋的學(xué)習(xí)狀況告知我們,我們的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法及各種嬉戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們寵愛(ài)的感愛(ài)好。此外,我們還為幼兒開(kāi)展了各種有意義的活動(dòng)。
三、保育方面
本班幼兒由于年齡偏小,故將幼兒一日生活細(xì)微環(huán)節(jié)作為著重點(diǎn),做到:
1、吃飯:吃熱飯,吃飽飯,激勵(lì)幼兒自己吃,但對(duì)個(gè)別實(shí)力較差的幼兒仍須賜予幫助;
2、喝水:會(huì)主動(dòng)喝水,能相識(shí)自己的杯子,會(huì)自己倒水,并用心喝完,不會(huì)將水灑在桌子或地板上;
3、入廁:會(huì)告知老師要大小便,能主動(dòng)排隊(duì)入廁,并逐步學(xué)會(huì)自己穿褲子;
4、睡覺(jué):會(huì)主動(dòng)興奮的上床,能自己動(dòng)手脫簡(jiǎn)潔的衣褲鞋,上床后不交談,聽(tīng)完故事能自己寧?kù)o入睡,睡醒會(huì)主動(dòng)告知阿姨小便,起床能穿簡(jiǎn)潔的衣褲鞋。老師要?jiǎng)偤媒o幼兒蓋好被子;
5、著裝:依據(jù)天氣改變隨時(shí)增減衣服。本學(xué)期我們注意培育幼兒的生活自理實(shí)力,一學(xué)年的早教生涯過(guò)去了,我們班%99的孩子都能夠獨(dú)立盥洗、獨(dú)立用餐、獨(dú)立如廁、獨(dú)立寧?kù)o入睡,并能夠在老師的幫助下穿脫簡(jiǎn)潔的衣物,每個(gè)孩子都有了很精彩的表現(xiàn);
6、平安:杜絕擔(dān)心全隱患,訓(xùn)練好常規(guī),把好每一環(huán)節(jié),培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài),做到不爭(zhēng)搶,不打架;
7、衛(wèi)生:培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,常洗手,不亂丟垃圾,保持班級(jí)衛(wèi)生。班級(jí)做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作。五月、六月是手足口病的高發(fā)期,我班的孩子都較小,抗病毒實(shí)力較落,易感染疾病。首先主動(dòng)做好家長(zhǎng)的宣揚(yáng)工作,讓家長(zhǎng)們對(duì)手足口病有更進(jìn)一步的深化了解,請(qǐng)家長(zhǎng)們平常盡量不要帶幼兒到人口密集的地方,并要留意幼兒的個(gè)人衛(wèi)生,主動(dòng)協(xié)作幼兒園的各項(xiàng)工作,老師除了仔細(xì)的檢查孩子口腔是否有異樣外,還一對(duì)一的教孩子正確洗手的方法。一有太陽(yáng),保育員就將幼兒易接觸的物品,搬出暴曬,并仔細(xì)做好各種消毒工;每天除了正常做好班級(jí)的打掃外,嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度,幼兒的茶杯、毛巾、桌椅每天兩次紫外線消毒。早晨做好幼兒的晨檢登記,如發(fā)覺(jué)異樣幼兒馬上隔離。通過(guò)共同的努力,我們很平安地度過(guò)了“手足口病”這一特別時(shí)期。
四、行為習(xí)慣方面:
孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的,因此建立并堅(jiān)持每日生活中老師和孩子的行為規(guī)范是首要的,在集體中,什么時(shí)候做什么,怎么做,都要形成常規(guī)。
1、這個(gè)學(xué)期中,孩子們?cè)诼?tīng)信號(hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大,不管自己在做什么事情,例如在玩玩具的時(shí)候,只要一聽(tīng)到老師的琴聲孩子們會(huì)依據(jù)音樂(lè)的速度進(jìn)行收歸整理玩具,當(dāng)老師彈奏速度較慢的時(shí)候,孩子們會(huì)放下手中的玩具起先收歸玩具,隨著音樂(lè)節(jié)奏的加快,孩子們的動(dòng)作也會(huì)加快,收好、整理好、放整齊,然后坐到點(diǎn)子上跟著老師的音樂(lè)拍手。
2、“滿了,滿了”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候,看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時(shí)候,后面的孩子都會(huì)停在盥洗室的門(mén)口排隊(duì)說(shuō)“滿了,滿了”然后等著里面有孩子走出來(lái)再進(jìn)去,一個(gè)接著一個(gè),不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選嬉戲的時(shí)候,孩子們總會(huì)搶著去玩一些精致美麗的玩具,如:喂小動(dòng)物吃飯、按圖示穿美麗的項(xiàng)鏈、給小動(dòng)物找家、拼圖等好玩的玩具?,F(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小摯友的時(shí)候,就會(huì)端著椅子說(shuō)“老師,那邊滿了,我等一下去。”
行為習(xí)慣的培育過(guò)程讓孩子們也可以享受到肯定范圍的自由,從而表現(xiàn)出自得其樂(lè),不拘束不壓抑的心情,同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情安逸的重要保證。
五、家長(zhǎng)工作方面:
家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的干脆窗口,他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、老師的教化。本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)消退一些顧慮,使他們能更好、更主動(dòng)的協(xié)作教化的原則,對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪,沒(méi)想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。家長(zhǎng)們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求,使家長(zhǎng)有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)實(shí)力的培育,有效的提高了家長(zhǎng)與老師溝通的時(shí)間利用率。以往一對(duì)一的面談溝通,每人一次,一輪下來(lái)都須要很長(zhǎng)的時(shí)間,而現(xiàn)在家長(zhǎng)和老師都可以有打算的敏捷的綻開(kāi)合作與溝通。
本學(xué)期我們還召開(kāi)家訪除了向家長(zhǎng)宣揚(yáng)我園的辦園宗旨、課程支配和教化特色,宣揚(yáng)正確的家庭教化觀和科學(xué)的教化方法,促進(jìn)家園同步取得志向的教化效果。還常常和家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)候探討教化好孩子的閱歷和方法,虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法和看法,不斷改進(jìn)我們的保教工作。通過(guò)每周的反饋表剛好向家長(zhǎng)公布每周的教化教學(xué)內(nèi)容,提出須要家長(zhǎng)協(xié)作的地方。我們還依據(jù)家長(zhǎng)的須要,建立書(shū)面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長(zhǎng)溝通。
通過(guò)一學(xué)期的努力,孩子們的確取得了很大的成果。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)使我們老師的心愿,在以后的保教工作中,我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴,讓每個(gè)孩子都?xì)g樂(lè)的成長(zhǎng)
幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)2
時(shí)間過(guò)得很快,一轉(zhuǎn)瞬半學(xué)期就這樣過(guò)去了。從起先的幼兒不愿入園到現(xiàn)在幼兒各個(gè)高興奮興的來(lái),開(kāi)快樂(lè)心的回家。這一切的成果都源自于老師和生活老師的努力。
我們做到了。
現(xiàn)在我們班幼兒都能基本上根據(jù)老師的要求和學(xué)校的一日作息來(lái)學(xué)習(xí)休息,并且都能適當(dāng)?shù)牧私夂陀洃?。不僅我們緊抓督促了半個(gè)學(xué)期的日常生活習(xí)慣都能得到很完善的改進(jìn),幼兒都懂得如廁完和飯前飯后都要洗手,吃飯不能始終說(shuō)話等生活習(xí)慣。并且文明禮儀也是得到了很大的進(jìn)步,從剛起先的不理不睬到現(xiàn)在見(jiàn)到老師或者阿姨都能主動(dòng)性的問(wèn)好,不僅僅是針對(duì)本班老師和阿姨對(duì)其他班甚至是街上的叔叔阿姨都能主動(dòng)問(wèn)好。
進(jìn)步是能看在眼里的,當(dāng)然還有些不足的地方我們也不能包庇。
比如有幾個(gè)別的幼兒會(huì)常常小題大做,例如剛才在跟旁邊的小摯友玩耍,等下人家小摯友不當(dāng)心輕輕的打到,會(huì)哭得很厲害來(lái)?yè)Q取老師的關(guān)愛(ài)。還有,有的幼兒在家挺活躍的但是在班級(jí)就又相對(duì)的比較乖巧一點(diǎn),可是回家卻又是不懂得轉(zhuǎn)述老師課堂的教學(xué)內(nèi)容,導(dǎo)致有的家長(zhǎng)有些迷惑。我覺(jué)得這點(diǎn)是目前還是比較頭疼的一項(xiàng)
不過(guò)我想進(jìn)步最大的當(dāng)然是要數(shù)本班老師跟家長(zhǎng)的關(guān)系了。信任程度是一路上飆,現(xiàn)在我們班的家長(zhǎng)都很放心幼兒在本班的生活學(xué)習(xí)狀況,不會(huì)再像剛開(kāi)學(xué)一樣動(dòng)不動(dòng)打個(gè)電話來(lái)問(wèn)吃了沒(méi)有,在一會(huì)兒打電話來(lái)問(wèn)是在上課嗎?現(xiàn)在的狀況是相對(duì)的很穩(wěn)定了,還有個(gè)別有心的家長(zhǎng)都會(huì)每個(gè)禮拜打電話來(lái)跟老師交談他的孩子經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)哪方面進(jìn)步了哪方面還須要加強(qiáng)。我覺(jué)得與家長(zhǎng)建立一個(gè)良好的溝通渠道是相當(dāng)重要的。
接下去,我們就期盼和努力的做好下半學(xué)期的工作,爭(zhēng)取能有更大的發(fā)展和進(jìn)步。
幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)3
伴隨著冬天的腳步,一個(gè)匆忙而又歡樂(lè)的學(xué)期又將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中,我們迎來(lái)了一群稚氣未脫、天真可愛(ài)的寶寶。由于寶寶們剛剛離開(kāi)家庭起先幼兒園的集體生活,所以出現(xiàn)了各種各樣的行為和心理問(wèn)題……我們深感責(zé)任的重大,為了進(jìn)一步幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活和養(yǎng)成各種良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,我們以甘于奉獻(xiàn)的愛(ài)心、服務(wù)家長(zhǎng)的理念、團(tuán)結(jié)合作的氛圍、主動(dòng)學(xué)習(xí)的看法、任勞任怨的思想為宗旨,努力做好以下幾方面工作:
1、幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活。
作為一個(gè)新的班級(jí),我班的孩子大多是第一次離開(kāi)父母的懷抱。他們來(lái)到生疏的環(huán)境,對(duì)四周的人和事物都很生疏。開(kāi)學(xué)初,他們心情擔(dān)心,個(gè)別幼兒如柏玲、聰聰、童童等小摯友哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)峻;大多孩子不會(huì)上廁所、洗手、穿衣服,不會(huì)自己吃飯,等等。針對(duì)這樣的狀況,我們?nèi)焕蠋熅陀糜H切的話語(yǔ)、親善的看法來(lái)關(guān)切、照看他們,用好玩的嬉戲來(lái)吸引他們,讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣,老師像媽媽一樣溫順、可親,漸漸地來(lái)消退他們的膽怯 心理,逐步讓他們感到集體生活的樂(lè)趣。
2、建立良好常規(guī),保證活動(dòng)有序綻開(kāi)。
良好的開(kāi)端是勝利的一半。幼兒的心情逐步穩(wěn)定下來(lái)后,我們便起先注意幼兒的常規(guī)與行為習(xí)慣訓(xùn)練。幼兒入園后,一日的幼兒園生活與家庭的生活迥然不同,對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)大的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。因此,常規(guī)的培育成為我們九月份教化教學(xué)的重中之重。如:入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等我們都要求孩子必需有秩序的進(jìn)行,讓幼兒在反復(fù)的訓(xùn)練中漸漸養(yǎng)成習(xí)慣。此外,我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事,自己的事情自己做,能按要求整理歸放物品,不隨地亂扔紙屑等,養(yǎng)成了一系列的良好行為習(xí)慣。在交往中引導(dǎo)孩子漸漸地知道與同伴交往的基本方法,如輪番、等候、合作。
3、自我服務(wù)實(shí)力的培育。
現(xiàn)在的孩子都是家中的“小太陽(yáng)”,溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)常常會(huì)包辦代替幼兒的一切,過(guò)著“飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手”的生活,無(wú)形中自覺(jué)或不自覺(jué)地剝奪了幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì),限制了幼兒自我服務(wù)實(shí)力的發(fā)展,養(yǎng)成了幼兒過(guò)分依靠的性格。這對(duì)幼兒的發(fā)展是很不利的。這學(xué)期我們很注意對(duì)孩子進(jìn)行自我服務(wù)實(shí)力的培育,運(yùn)用兒歌、嬉戲、競(jìng)賽等活動(dòng)來(lái)進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)我們也相識(shí)到幼兒自我服務(wù)的提高,是一個(gè)緩慢的過(guò)程,它必需通過(guò)老師常常的、細(xì)致的教化及幼兒自覺(jué)的參與與練習(xí),才能逐步形成和鞏固,所以我們會(huì)抓住機(jī)會(huì)讓幼兒學(xué)習(xí)新的勞動(dòng)技能,為幼兒創(chuàng)建條件,讓幼兒在無(wú)意中反復(fù)練習(xí)。我們還特殊關(guān)注幼兒吃飯問(wèn)題,三位老師細(xì)心照看,不怕麻煩,引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面,家長(zhǎng)們也比較關(guān)注,我們每天都保證幼兒至少喝四次水以上。一學(xué)期下來(lái),收到了較好的效果,大多數(shù)孩子都能在老師的幫助下自理自己的生活,但存在的問(wèn)題是幼兒的一些精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不是很好,如扣紐扣,拉拉鏈,系鞋帶,系褲子等有肯定難度的動(dòng)作,還需在以后加以訓(xùn)練。
4、注意個(gè)體差異,實(shí)施因材施教。
在教化過(guò)程中,由于先天素養(yǎng),生活環(huán)境,所受的教化以及主觀努力不同,每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異,這就須要老師做到:注意個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒特性健康發(fā)展。班上的特別孩子是須要我們細(xì)心關(guān)注的,對(duì)體質(zhì)弱的幼兒如嚴(yán)樂(lè)濤,我們留意他的飲食和穿脫衣服的環(huán)節(jié),關(guān)注他的運(yùn)動(dòng)量,并剛好與家長(zhǎng)溝通。對(duì)陳家紅小摯友體重超重,運(yùn)動(dòng)不敏捷,我們就注意她的大肌肉群的發(fā)展,多次與家長(zhǎng)溝通教化觀念,讓家長(zhǎng)知道正確穿衣,激勵(lì)孩子自己走著來(lái)園和回家;對(duì)陳哲軒小摯友我們加強(qiáng)對(duì)他語(yǔ)言實(shí)力的訓(xùn)練和生活上的照看,多與孩子進(jìn)行溝通、為供應(yīng)孩子練習(xí)的機(jī)會(huì),使他從剛來(lái)園時(shí)的只說(shuō)兩三個(gè)字到現(xiàn)在能基本表達(dá)自己的想法,從入園前的每半月一次生病到這學(xué)期只有一星期的請(qǐng)假。隆隆小摯友挑食,不吃一口蔬菜,現(xiàn)在已經(jīng)改掉了這個(gè)毛病,連在家中也能吃上蔬菜了,他媽媽興奮地說(shuō):“早知道的話在托班就可以送到你們幼兒園來(lái)了!”卉卉小摯友有吮吸手指的壞習(xí)慣,還常常尿床……這些孩子都須要我們的細(xì)心照看和引導(dǎo)訂正,雖然傾注了我們大量的心血和時(shí)間,但看到孩子們的進(jìn)步,都覺(jué)得很有成就感,有付出就有收獲。
5、有安排地實(shí)施主題教學(xué)。
依據(jù)本班幼兒的年齡、生心理特點(diǎn),制定教化目標(biāo)及安排,合理組織教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期進(jìn)行了《嗨!你好》、《小手小腳》、《彩色世界》、《天才小廚師》、《大大和小小》五個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)。這五個(gè)主題涵蓋語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、科學(xué)、社會(huì)五大領(lǐng)域,他們來(lái)源于孩子們的生活,有閱歷可說(shuō)可做,在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、唱一唱、畫(huà)一畫(huà)中,豐富了他們的有關(guān)閱歷,擴(kuò)大了他們的視野,提升了他們的實(shí)力,同時(shí)也體驗(yàn)了歡樂(lè)?!多?!你好》的活動(dòng),讓幼兒感受幼兒園的人、事物,熟識(shí)幼兒園的環(huán)境,使他們漸漸適應(yīng)集體生活,學(xué)習(xí)了解一日生活基本規(guī)則。通過(guò)與同伴密切接觸來(lái)探究自我和他人的關(guān)系,學(xué)習(xí)運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行溝通與創(chuàng)建?!缎∈中∧_》則讓幼兒相識(shí)手腳的外部特征,理解其所具有的特別功能,并嘗試大膽地用手腳探究環(huán)境,親自親腳實(shí)踐各種活動(dòng)以及一些基本的愛(ài)護(hù)自己手腳的方法。《彩色世界》通過(guò)試驗(yàn)、視察活動(dòng),使幼兒初步知道我們四周有各種顏色,感受顏色是漂亮、好玩、會(huì)改變的。通過(guò)活動(dòng),培育幼兒對(duì)顏色的愛(ài)好和初步學(xué)會(huì)運(yùn)用顏色的實(shí)力?!短觳判N師》的活動(dòng)使幼兒知道人類(lèi)常吃的食物種類(lèi),初步了解正確的飲食習(xí)慣,在親自參加制作食物的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。《大大和小小》的活動(dòng)讓幼兒知道“大”與“小”的相對(duì)性,在探究生活中的“大”與“小”中綻開(kāi)想象。此外,在下午的活動(dòng)中,我們采納浙江版的新教材,依據(jù)班級(jí)的狀況進(jìn)行合理選材和施教,一學(xué)期下來(lái),積累了肯定的閱歷。
6、班級(jí)特色活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展。
依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),我們確定本學(xué)期的班級(jí)特色活動(dòng)為玩色。通過(guò)各種活動(dòng)讓幼兒接觸色調(diào),多次運(yùn)用手指畫(huà)、紙團(tuán)畫(huà)、棉簽畫(huà),拓印畫(huà)等形式讓幼兒感受多種的作畫(huà)工具和方式,激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。另外我們還時(shí)常進(jìn)行“華蜜的種子”早期閱讀活動(dòng),讓孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué),為以后的自主閱讀打下基礎(chǔ)。預(yù)想下學(xué)期可能的話做到全班孩子人人有書(shū)。
7、保教并重,把好平安責(zé)任關(guān)
除了做好日常的清潔、消毒工作外,我們特殊關(guān)注孩子的著裝問(wèn)題,做到隨時(shí)整理、剛好添減,并與家長(zhǎng)聯(lián)系指導(dǎo)他們合理的穿衣。小班的孩子限制力差,自我愛(ài)護(hù)的實(shí)力也弱,我們就常常教化幼兒不追逐打鬧,不你爭(zhēng)我搶,不亂爬亂跑,嚴(yán)抓平安教化,使孩子在幼兒園健康成長(zhǎng)的同時(shí)學(xué)到一些自我愛(ài)護(hù)的學(xué)問(wèn),了解了平安的重要性。
8、家長(zhǎng)工作
幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力支持,但要讓家長(zhǎng)支持,首先要使家長(zhǎng)對(duì)我們信任,有信念。所以我們很留意平常在家長(zhǎng)面前的一言一行,真誠(chéng)、熱忱地對(duì)待每一位家長(zhǎng)。學(xué)期初,我們到每一戶孩子家中進(jìn)行家訪,相互溝通和熟識(shí),使孩子和老師建立初步的感情。我們還召開(kāi)了新班級(jí)的第一次家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有了較具體的了解。平常我們利用家園聯(lián)系欄,幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、班級(jí)論壇、電話溝通及上門(mén)家訪等形式讓家長(zhǎng)剛好了解幼兒的動(dòng)態(tài),介紹先進(jìn)的教化理念,剛好溝通,讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作更加理解和支持。
8、努力方向
在取得進(jìn)步的同時(shí)也還存在一些須要加強(qiáng)的地方,主要是孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣培育,幼兒精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練和區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展還須要更上一層樓。
幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)4
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中一學(xué)期就要結(jié)束了?;叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,頗感欣慰,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血,當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作??粗⒆觽円粡垙埢顫姡蓯?ài)的笑臉,我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)。我深深地感到,老師的人生就是實(shí)實(shí)在在,就是靜默無(wú)聞,就是不求索?。∵@使我更深地感到老師職業(yè)的崇高,責(zé)任的宏大,而我對(duì)這份職業(yè)的酷愛(ài)與日俱增。現(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的工作做如下總結(jié):
一、政治思想方面
能夠主動(dòng)參與園里組織的政治學(xué)習(xí),仔細(xì)記筆記,數(shù)量足,內(nèi)容豐富。主動(dòng)參與幼兒園里組織的各項(xiàng)活動(dòng),發(fā)揮骨干老師的先進(jìn)性??釔?ài)集體、團(tuán)結(jié)同事、樂(lè)于幫助同事進(jìn)步、敬重新老老師、對(duì)待幼兒有愛(ài)心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、早退。在平常的工作中,我酷愛(ài)幼兒教化事業(yè),堅(jiān)持正確的教化思想,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,努力把理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。
二、愛(ài)班中每個(gè)孩子
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教化孩子”。愛(ài)孩子是幼兒園老師應(yīng)具備的美德,也是老師的天職,作為一名實(shí)霍橋幼兒園的老師,當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的學(xué)問(wèn)更重要。能夠得到老師的關(guān)愛(ài),是每個(gè)孩子最至少的心理需求,師愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛(ài)的力氣是奇妙的,它可以不斷地挖掘,好像泉涌。因此,我總是毫不吝惜地將我的愛(ài)播灑給每一個(gè)孩子,讓他們沐浴在愛(ài)的泉水中,開(kāi)心地學(xué)習(xí)、生活。
今年我?guī)У氖侵邪?,與孩子們朝夕相處的日子里,我有喜,有悲,有累也有汗,但更多的是快樂(lè)。這份快樂(lè)是孩子帶給我的,我愛(ài)孩子,孩子們也愛(ài)我。也因?yàn)橛袗?ài)而滿心高興,也因?yàn)橛袗?ài)使我深化每個(gè)孩子的心靈,讓我與孩子的心融匯在一起,這使我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解,的確,雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的淘氣而埋怨,因他們的不聽(tīng)話而失態(tài)。因?yàn)楣ぷ鞯膭诼刀械嚼?,但是由此在心中總?huì)涌起一種劇烈的責(zé)任:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這劇烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份敬重。我想,只要我們用自己的“心”仔細(xì)地去愛(ài),那么我們的孩子將是最棒的。
三、教化教學(xué)方面
多年來(lái)的教學(xué),讓我不斷地在教化教學(xué)上積累閱歷,進(jìn)一步提高自己的實(shí)力。經(jīng)過(guò)總結(jié),我認(rèn)為作為一名幼兒老師,最重要的是上好每一節(jié)課。為了能上好課,我做了以下工作:
1、虛心聽(tīng)課、仔細(xì)指導(dǎo)。
作為教學(xué)閱歷相對(duì)豐富的我來(lái)說(shuō),聽(tīng)課是提高自身上課實(shí)力、輔導(dǎo)年輕老師專業(yè)成長(zhǎng)的最快途徑。所以我總是很珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì),把它們當(dāng)成自己提高的橋梁。仔細(xì)聽(tīng)課,仔細(xì)反思。抱著學(xué)習(xí)的看法去聽(tīng)課,抱著學(xué)習(xí)的看法去聽(tīng)取老師們對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)。課后仔細(xì)剛好地與年輕老師進(jìn)行溝通,從材料的打算、目標(biāo)的設(shè)定、環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學(xué)方法的運(yùn)用等進(jìn)行溝通探討。其實(shí)這個(gè)過(guò)程也是我學(xué)習(xí)提高的過(guò)程。
2、仔細(xì)備課。
多年來(lái)的'教學(xué),讓我懂得了備課的基本要點(diǎn)不僅僅是要備學(xué)問(wèn)備教材,更重要的備孩子。孩子不一樣,同樣的一節(jié)課或許會(huì)用完全不同的方式去演繹。所以多年來(lái)我總是提示自己要蹲下來(lái)了解每一個(gè)孩子,剛好了解他們的認(rèn)知實(shí)力,認(rèn)知愛(ài)好,抓住他們的愛(ài)好點(diǎn),生成課程。變化多樣的內(nèi)容也讓孩子們感覺(jué)簇新,在玩樂(lè)中不知不覺(jué)地學(xué)到了學(xué)問(wèn),讓學(xué)習(xí)不再味同嚼蠟。
3、剛好反思。
一個(gè)合格的老師就是要?jiǎng)偤玫胤此甲约旱慕袒袨?。于是,剛好反思成了我的必修課程。每天的備課時(shí)間我總會(huì)拿出肯定的時(shí)間來(lái)反思自己和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,把印象深刻的場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái),與老師們溝通著教化中的困惑和教化成果,開(kāi)闊了自己的教化視野,也有了意想不到的收獲。
四、在區(qū)“六優(yōu)工程”實(shí)施中,我與孩子們共成長(zhǎng)
新世紀(jì)、新時(shí)期的老師要接著學(xué)習(xí),拓展視野,更新觀念,跟上時(shí)代的步伐,只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教化改革的長(zhǎng)久和深化。隨著區(qū)六優(yōu)工程的進(jìn)一步實(shí)施,通過(guò)學(xué)習(xí)新綱要、新課程,我園老師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。在區(qū)六優(yōu)工程的引領(lǐng)下,我確立“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念,敬重幼兒,關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻,關(guān)注孩子的發(fā)展之窗,轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。正如一位知名老師所說(shuō)的,“在教化改革不斷深化的今日,我們要面對(duì)的是具有三分之一確定性和三分之一不確定性的幼兒?!闭沁@些確定和不確定因素,使得每一個(gè)孩子就猶如一本本書(shū),豐富多彩,改變?nèi)f千,須要我們每位老師專心去觀賞、研讀,剛好賜予支持。
五、班級(jí)管理方面
今年,我與一名新老師配班,在工作中我能與新老師搞好關(guān)系。耐性的對(duì)年輕的老師進(jìn)行指導(dǎo),幫助保育員唐奶奶一起搞好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。
開(kāi)學(xué)初,幼兒的心情較不穩(wěn)定,少部分幼兒還存在入園心情不穩(wěn),嬌氣、愛(ài)哭,依靠性強(qiáng)等現(xiàn)象;一部分幼兒早晨來(lái)園的晚,晨間活動(dòng)不能夠參與。這就使得班級(jí)幼兒各方面實(shí)力水平存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn)狀,我們將班級(jí)前期工作依舊放在:與家長(zhǎng)一起培育幼兒活潑、開(kāi)朗、自信,虛心的特性、良好的生活習(xí)慣及生活自理實(shí)力的提高這幾項(xiàng)工作上,特殊是對(duì)待來(lái)園晚的幼兒,自理實(shí)力較差的幼兒。我們進(jìn)行重點(diǎn)培育,在我們共同的努力下現(xiàn)在班級(jí)幼兒的整體水平都有了很大的提高,特殊是季純小摯友。通過(guò)努力,現(xiàn)在她每天來(lái)園會(huì)主動(dòng)和老師問(wèn)好,自己穿脫衣服,現(xiàn)在吃飯也很好了,看到她有這么大的進(jìn)步我真的是從心里的感到興奮,因?yàn)椋@個(gè)和我平常的努力分不開(kāi)的。本班有很多孩子不擅長(zhǎng)表達(dá),在學(xué)期末的時(shí)候我發(fā)覺(jué)了這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)峻性,我就起先從日常的生活活動(dòng)起先漸漸的滲透,培育幼兒酷愛(ài)幼兒園、酷愛(ài)班級(jí)、酷愛(ài)老師,幼兒有了這樣的一個(gè)喜愛(ài)老師的心理,他就會(huì)對(duì)待日常生活中的每一件事情都會(huì)產(chǎn)生愛(ài)好,現(xiàn)在再也沒(méi)有以前那種:提問(wèn)幼兒十句話也不會(huì)回答一句的現(xiàn)象,見(jiàn)到園長(zhǎng)和別的班級(jí)的老師也不主動(dòng)問(wèn)好。這種現(xiàn)象現(xiàn)在都沒(méi)有了,他們活潑、天真、熱忱的天性已經(jīng)表現(xiàn)的很劇烈了,我現(xiàn)在說(shuō)的最多的一句話就是,我真的為我的孩子們而感到興奮和驕傲。
六、親密聯(lián)系,增進(jìn)家園互動(dòng)
為了更好的做好家長(zhǎng)工作,在每月的家園聯(lián)系活動(dòng)中,我同實(shí)習(xí)生焦老師一道剛好向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特別狀況時(shí),我能做到立即打電話向家長(zhǎng)詢問(wèn)、了解幼兒狀況,及早駕馭幼兒狀況的第一手資料。對(duì)老師關(guān)切和愛(ài)惜幼兒的一些舉措,
家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。在平常,我們非常注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系,以談話、電話、校信通、家訪等方式與家長(zhǎng)溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的看法和建議,我們也剛好尋求最佳的解決方法充溢家長(zhǎng)們的育兒閱歷,每月都剛好更換家教欄中有關(guān)保育的文章,并通過(guò)家長(zhǎng)之間相互溝通育兒的閱歷。
為了更好的促進(jìn)家園共育,使家長(zhǎng)更好地了解幼兒園工作的內(nèi)容和方式、方法。了解幼兒在園的表現(xiàn),看到集體教化的作用,并征求家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的看法以便改進(jìn)工作,本學(xué)期開(kāi)展的“家長(zhǎng)會(huì)”、我們以家長(zhǎng)辯論賽的形式出現(xiàn),家長(zhǎng)們就賞識(shí)教化好還是挫折教化好綻開(kāi)了激烈的辯論,整個(gè)賽場(chǎng)驚慌激烈,精彩紛呈,高潮跌起,繪聲繪色。我班的蔣留雯家長(zhǎng)還奪得了最佳辯手獎(jiǎng),真是可喜可賀。
七、存在的不足:
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了,我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步,這雖然是可喜的,但在其它方面的工作中也存在著很多不足之處。如:自身方面,在班級(jí)管理上不夠大膽,有時(shí)還有聽(tīng)之任之的感覺(jué);在工作中,培育幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長(zhǎng)認(rèn)可還不夠。在今后工作中,我將帶領(lǐng)新老師一道,吸取他山之勝利閱歷,在學(xué)習(xí)上仔細(xì)努力,探討探究;在工作中,銳意創(chuàng)新,用新的思維理念、新的工作方法,打造培育出一批高素養(yǎng)的,為我園添姿加彩的亮麗花朵。
幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)5
開(kāi)心而驚慌的一學(xué)期生活即將結(jié)束了,回想這半年來(lái)我們付出的艱辛和努力,看到今日孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步,心中感慨不已,更多的是充溢了甜蜜。
一、生活自理實(shí)力有了明顯的進(jìn)步。
為了使新入園的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活,對(duì)老師和環(huán)境不生疏,開(kāi)學(xué)前,我們對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行了家訪,把孩子喜愛(ài)的家庭照和玩具布置在教室里,我們還依據(jù)自己不同的特點(diǎn)起了一個(gè)孩子喜愛(ài)的、朗朗上口的名字:梅梅老師、戚戚老師,為幼兒營(yíng)造一份溫馨、開(kāi)心的教化環(huán)境。從生活的點(diǎn)滴起先!
孩子們的心情漸漸穩(wěn)定,樂(lè)意上幼兒園了,針對(duì)小班幼兒自理實(shí)力差的特點(diǎn),結(jié)合新教材的實(shí)施,我們?cè)诮】到袒瘯r(shí)注意創(chuàng)設(shè)相宜的環(huán)境,采納生活化的教化策略,將生活教化整合、滲透在一日活動(dòng)中;在其他活動(dòng)中又有意識(shí)地滲透生活活動(dòng),這種整合實(shí)施生活教化的方法對(duì)促進(jìn)幼兒的自理實(shí)力教化很有幫助,現(xiàn)在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了,進(jìn)餐習(xí)慣也較之以前有了明顯的進(jìn)步,尤其是挑食、偏食的現(xiàn)象有了較大的改善,如陸欣榮、楊君謝、王通、彭晨等幼兒不僅挑食少了,飯量也增大了很多。
二、交往實(shí)力有了肯定的提高。
由于家庭和社會(huì)的多種緣由,使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問(wèn)題實(shí)力等方面的培育和發(fā)展極不均衡,孩子自私、獨(dú)占、孤獨(dú)、過(guò)度的依戀,感情脆弱等等。每個(gè)孩子的特性不同,生長(zhǎng)環(huán)境和文化背景也不一樣,特殊是父母的教化觀念不同。一個(gè)學(xué)期以來(lái),許多孩子有了很大進(jìn)步。
汪帥、胡煜豪能大方的在全體小摯友面前講故事了,陸子賢、蔣依蕓等能用一般話和小摯友溝通,潔潔、張毅銘能和小摯友友好相處了,活動(dòng)中孩子們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)!小班幼兒自我中心愿識(shí)強(qiáng),獨(dú)自活動(dòng)多,即使遇到困難也通常是找老師。因此,我們開(kāi)展了“請(qǐng)你幫幫我”的教化,督促孩子在日?;顒?dòng)中如穿脫衣服、玩玩具、進(jìn)餐、大小便后整理衣褲等相互幫忙,不僅大大地促進(jìn)了幼兒的交往實(shí)力,對(duì)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力也起到了肯定的作用。同時(shí)在日常生活中我們常常主動(dòng)地與孩子溝通、交往,激勵(lì)實(shí)力強(qiáng)的幼兒常常去幫助弱小的同伴,這樣不僅能培育孩子樂(lè)于與人交往,還能培育他們的樂(lè)于助人的愛(ài)心。
三、樂(lè)于參各類(lèi)活動(dòng)。
針對(duì)小班幼兒喜愛(ài)獨(dú)自嬉戲的特點(diǎn),我們常常組織一些有針對(duì)性的嬉戲,尤其是在秋冬季節(jié),師生共同運(yùn)動(dòng),讓幼兒明白多熬煉才不怕冷。同時(shí)我們還依據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平和新的活動(dòng)理念,因地制宜地開(kāi)展各類(lèi)嬉戲,如手指謠、舀豆豆、手影嬉戲、穿衣服、別花花、印小手等等,好玩活動(dòng)吸引了小摯友,小摯友在玩中學(xué)、學(xué)中玩?;顒?dòng)中孩子們建立了良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī),培育幼兒樂(lè)于活動(dòng)的愛(ài)好,使他們體驗(yàn)到與大家一起運(yùn)動(dòng)嬉戲的樂(lè)趣。
四、家園合作開(kāi)心。
小班的家長(zhǎng)是幼兒園的新成員,一切工作從頭起先。首先,讓家長(zhǎng)充分了解我們的教化思想、觀念,了解每位老師對(duì)孩子的一片愛(ài)心,通過(guò)孩子的進(jìn)步讓家長(zhǎng)認(rèn)同。從開(kāi)學(xué)第一次的家長(zhǎng)會(huì),我們就知道,家長(zhǎng)想?yún)⒓雍⒆咏袒闹鲃?dòng)性、主動(dòng)性的迫切心情。但由于多種緣由,許多家長(zhǎng)的教化方式和方法不恰當(dāng),大部分家長(zhǎng)們工作比較忙,比較少和老師面對(duì)面溝通狀況,我們開(kāi)拓了“家園信息欄”,相互溝通、暢所欲言;我們還把每月的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容公布在信箱里,讓家長(zhǎng)剛好了解孩子的在園學(xué)習(xí)狀況。其次,我們利用幼兒成長(zhǎng)檔案中的家園互動(dòng)欄及平常的個(gè)別溝通加強(qiáng)了與個(gè)別幼兒家長(zhǎng)的互動(dòng),從而提高了幼兒教化的有效性和有針對(duì)性;再次,我們常常向家長(zhǎng)發(fā)放各種資料以提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平并告知他們主題開(kāi)展?fàn)顩r和須要家長(zhǎng)協(xié)作的要求,不僅有效地促進(jìn)了家園之情、推動(dòng)了主題的開(kāi)展,還讓我們看到了家長(zhǎng)的多才多能,頗受家長(zhǎng)歡迎。我們?yōu)榱俗尲议L(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,走近孩子,我們開(kāi)展了“好吃的水果”“團(tuán)團(tuán)聚圓過(guò)新年”的親子活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起來(lái)園制作、活動(dòng)、共享,不僅增進(jìn)了親情,也拉近了家園之間的距離。
總之,一學(xué)期來(lái)班中幼兒在各方面都有了肯定的提高,但在學(xué)習(xí)的合作、探究方面,區(qū)域活動(dòng)中的深層開(kāi)展,藝術(shù)活動(dòng)中的大膽表現(xiàn)等方面還有待下學(xué)期重點(diǎn)發(fā)展和培育。總結(jié)過(guò)去、展望將來(lái),在新的學(xué)期里,我們班上的老師會(huì)更加團(tuán)結(jié),更加緊密,建立良好的班風(fēng)、開(kāi)心的身心,使我們的孩子更歡樂(lè),我們的家長(zhǎng)更放心。
我堅(jiān)信,小三班會(huì)以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。
幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)6
本學(xué)期初我們?nèi)焕蠋熒罨治隽擞變旱幕緺顩r,本班有36名幼兒,22名男孩,14名女孩。因?yàn)槟泻⒍嗯⑸俚脑?,平常氣氛較活躍,并結(jié)合《綱要》精神和我園提出的“歡樂(lè)與發(fā)展”課程,我們制定了具體的班級(jí)安排,實(shí)施的過(guò)程中在注意敬重幼兒的年齡特點(diǎn)及個(gè)體差異的基本上,并且經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力已經(jīng)和幼兒建立了伙伴式的信任關(guān)系,現(xiàn)把本學(xué)期的狀況總結(jié)如下:
保育方面:
通過(guò)上學(xué)期主題‘我的小手真能干’活動(dòng),加強(qiáng)了幼兒養(yǎng)成教化的培育,本學(xué)期100%的幼兒已經(jīng)能夠自己的事情自己做,沒(méi)有等待的現(xiàn)象了,常規(guī)工作也已經(jīng)步入了正軌,只有個(gè)別的幼兒如:李開(kāi)元須要老師的監(jiān)督,午睡狀況也沒(méi)有了咬被子的現(xiàn)象。做到了生活獨(dú)立,戶外活動(dòng)自如,在天氣較熱的狀況下,幼兒也會(huì)主動(dòng)的告知老師:“我要脫了衣服?!币罁?jù)幼兒不同的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己照看自己的基本實(shí)力。
教化教學(xué)狀況:
我們依據(jù)小班幼兒留意力時(shí)間短的特點(diǎn),在本學(xué)期開(kāi)設(shè)了〈眼睛〉〈耳朵〉〈小螞蟻〉《氣球》〈蝌蚪〉等一些短小的主題活動(dòng)來(lái)對(duì)幼兒語(yǔ)言、動(dòng)手、表達(dá)和主動(dòng)意識(shí)進(jìn)行培育而且有了較好的成效。
在《眼睛》的主題中,我們開(kāi)展了‘望遠(yuǎn)鏡’‘我們一起去郊游’‘愛(ài)護(hù)眼睛’等一些嬉戲活動(dòng),幼兒在視察、制作望遠(yuǎn)鏡的過(guò)程中,發(fā)覺(jué)了望遠(yuǎn)鏡和墨鏡的不同、通過(guò)制作望遠(yuǎn)鏡使幼兒正確分析出長(zhǎng)方形的不同卷法,長(zhǎng)短、粗細(xì)的比較、排序,激發(fā)了幼兒動(dòng)手操作的主動(dòng)性,好多的幼兒回家后要求家長(zhǎng)和自己共同的制作,他們帶來(lái)的和家長(zhǎng)一起制作的作品不下10多種?!覀円黄鹑ソ加巍ぐl(fā)了幼兒大膽表達(dá)的主動(dòng)性,通過(guò)視察、表達(dá)、探討,‘老師和幼兒共同嘗試仿編兒歌“春天來(lái)了”,依據(jù)自己的感受體驗(yàn)創(chuàng)作的兒歌,幼兒特別喜愛(ài),符合幼兒詳細(xì)形象的思維的特點(diǎn),只有‘我經(jīng)驗(yàn)了,我看到了,我才知道’。就連不愛(ài)說(shuō)話的董庭溪都告知我:“老師,我和賣(mài)魚(yú)的爺爺閑聊”?!異?ài)護(hù)眼睛’的活動(dòng)是通過(guò)捉迷藏、看盲人錄象、請(qǐng)醫(yī)生(家長(zhǎng))講愛(ài)護(hù)眼睛的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在開(kāi)展《眼睛》主題的活動(dòng)中,開(kāi)設(shè)了動(dòng)手制作區(qū)、展示區(qū)、視察區(qū)(玩望遠(yuǎn)鏡、墨鏡)娃娃家、建筑區(qū)來(lái)為幼兒創(chuàng)設(shè)須要的環(huán)境。依據(jù)幼兒對(duì)望遠(yuǎn)鏡制作的愛(ài)好,我們?cè)凇抖洹返闹黝}活動(dòng)中,不僅讓幼兒在‘我聽(tīng)到的聲音’中搜集、仿照各種聲音還在原來(lái)的基礎(chǔ)上制作喇叭,通過(guò)卷不同的喇叭,他們發(fā)覺(jué)用厚的、大的紙卷出的喇叭聲音大。幼兒的須要,讓我們開(kāi)設(shè)了‘小舞臺(tái)’我來(lái)唱,他們有的帶來(lái)了笛子,葫蘆司。我們又為幼兒制作了鋼琴與之協(xié)作。在敲擊,吹打中體驗(yàn)著音樂(lè)的魅力。主題活動(dòng)〈小螞蟻〉,幼兒在找尋各種各樣的螞蟻的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了搜集,找尋的實(shí)力。用泥捏‘我的螞蟻摯友’培育了幼兒團(tuán)聚,搓條的實(shí)力,加強(qiáng)了小肌肉動(dòng)作的培育。六一活動(dòng),幼兒和家長(zhǎng)共同制作頭飾‘小螞蟻’玩螞蟻搬豆的嬉戲,活動(dòng)激發(fā)了幼兒參加嬉戲的愛(ài)好,活動(dòng)中的氣球激發(fā)了幼兒吹、玩的主動(dòng)性。開(kāi)展了〈氣球〉的小主題,小摯友們?cè)诖禋馇颉?huà)氣球、戶外玩氣球的活動(dòng)中發(fā)覺(jué)了氣球的軟硬與飛的高度的不同,他們還提出“氣球怎么炸了”“氣球?yàn)槭裁窗T了”“氣球灌水變沉了”“氣球粘墻上了”等等一些他們感愛(ài)好的話題都出來(lái)了,在表達(dá)中學(xué)習(xí)分析,在給氣球涂色的過(guò)程中,發(fā)覺(jué)了顏色的改變,玩色、玩水活動(dòng)讓他們?cè)谕嫠V刑骄?,給了幼兒自由的空間,讓幼兒在環(huán)境中發(fā)展。
保健工作:
主動(dòng)協(xié)作園內(nèi)的體能測(cè)試工作,達(dá)到測(cè)試率100%,通過(guò)各種老師自創(chuàng)的嬉戲了達(dá)到熬煉大肌肉群的目的。如:老師自創(chuàng)的嬉戲‘兔子過(guò)河’就是熬煉幼兒立定跳遠(yuǎn)的實(shí)力。幼兒體檢率98%,并剛好與家長(zhǎng)溝通、分析個(gè)別幼兒的狀況,王明澤的肥胖限制較好,沒(méi)有在接著發(fā)展,限制在了原有的水平上。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教化實(shí)踐,我班在各方面都取得了肯定的進(jìn)步,幼兒但也存在著一些不足。例如幼兒的發(fā)展不夠全面;關(guān)注幼兒的個(gè)別差異有所欠缺;家長(zhǎng)工作不夠細(xì)致等等。在下學(xué)期中,我們將針對(duì)不足,予以改正,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)7
時(shí)間總在你勞碌的時(shí)候靜靜溜走,不知不覺(jué)又是一學(xué)期過(guò)去了,回想這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,與孩子們一起共學(xué)、共長(zhǎng),真令人難忘。為此,我們老師付出了辛勤的汗水,一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的的工作進(jìn)行小結(jié)。
為了讓孩子們升入中班后有一個(gè)不一樣的環(huán)境,我們?nèi)焕蠋焺?dòng)手制作了家園欄,我們的家園欄有暖和的陽(yáng)光,美麗的房子、漂亮的花朵,所以取名為陽(yáng)光之家。我們祝福孩子們?cè)谥幸话噙@個(gè)大家庭中,能健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí)我們還制作了一棵漂亮的彩色樹(shù)。愿我們的孩子像彩色樹(shù)一樣在幼兒園的生活五彩斑斕。
9月,孩子們又高興奮興地來(lái)到幼兒園,和老師,小摯友一起學(xué)習(xí)、嬉戲。他們親自制作了一封信,送給好摯友,表達(dá)了摯友之間的友情。在老師節(jié)來(lái)臨之際,他們制作了一張張精致的賀卡,送給我們,表達(dá)了他們對(duì)老師的愛(ài)。當(dāng)我們收到孩子們親自制作的賀卡,心里無(wú)比得興奮。
10月初依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班內(nèi)幼兒的實(shí)際狀況,我們制定了班級(jí)工作安排,經(jīng)過(guò)商議我們把班級(jí)的特色活動(dòng)定為數(shù)學(xué)和古詩(shī)。數(shù)學(xué)特色是結(jié)合本班的數(shù)學(xué)課題有安排地開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,以及思維、操作等實(shí)力。而古詩(shī)是我國(guó)古代文明與才智的結(jié)晶,是語(yǔ)言文化的精髓,是我國(guó)古代文化寶庫(kù)中最絢爛的明珠。我們就以古詩(shī)吟誦為切入點(diǎn),引導(dǎo)幼兒來(lái)領(lǐng)悟作品豐富的內(nèi)涵和情感;引領(lǐng)幼兒初步了解一些中華古國(guó)的淵源文化與悠久歷史;引發(fā)幼兒的民族驕傲感、自信念,陶冶幼兒的情操。并以此來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的愛(ài)好;發(fā)展幼兒的語(yǔ)言實(shí)力;培育幼兒的記憶力;增加幼兒的理解實(shí)力。為此,我們每周會(huì)支配一個(gè)下午的活動(dòng)時(shí)間教幼兒吟誦古詩(shī)。
10月我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。向家長(zhǎng)介紹了班級(jí)幼兒各方面的狀況,同時(shí)讓家長(zhǎng)了解了中班幼兒的年齡特點(diǎn)。以及本學(xué)期將要開(kāi)展的一些活動(dòng),家長(zhǎng)們主動(dòng)參加。
10月下旬我班的一位小摯友外出游玩?zhèn)魅玖耸肿憧诓?。我們知道后,立刻讓這位孩子在家好好養(yǎng)病。同時(shí)召開(kāi)班務(wù)會(huì),探討預(yù)防的措施。我們每天做好對(duì)班內(nèi)其他幼兒的檢查工作和班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。經(jīng)過(guò)我們大家共同的努力,我班其他幼兒都沒(méi)有被傳染,出勤率高。
11月是忙綠的、充溢的。依據(jù)主題《香香的蔬菜》我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。蔬菜品嘗會(huì):活動(dòng)前一天我們通知家長(zhǎng)為自己的孩子制作一份以蔬菜為主料的菜肴,并在制作的過(guò)程中讓幼兒在旁觀看?;顒?dòng)過(guò)程中,我們讓幼兒先來(lái)介紹父母或家人制作的菜用了些什么原料,他們是怎么制作的。最終我們以自助餐的形式讓幼兒品嘗各種蔬菜。孩子們都吃得興致勃勃,就連平常不愛(ài)吃蔬菜的幼兒也吃了許多,每個(gè)盆子里的菜都被孩子們吃得精光光。
11月在園級(jí)家委
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