第15課《白楊禮贊》導學案八年級上冊

八年級上冊語文（科）第四單元《白楊禮贊》導學案編號：課題白楊禮贊課時2課型新授使用時間設計者審核使用人備注（教師二次備課、學生課堂筆記）目標導航：1.朗讀課文，理清文章脈絡，把握文章昂揚向上的感情。背誦第68段。2.理解烘托、對比、欲揚先抑等寫作技巧的表達效果，在寫作中學習運用。3.學習象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特點。學法指南：要求：1、先獨立思考2、組內(nèi)交流討論，補充完善3、小組展示，其他小組質(zhì)疑，老師完善學習過程：★預習檢查一、自主學習（獨學）復習檢查開頭段作用答題模式：環(huán)境描寫作用答題模式：二、合作探究（合學）1.朗讀課文第三部分，找出體現(xiàn)白楊樹外形、色彩、風格的詞，并把它們標記下來。（1）想一想其中最關鍵、最重要的詞是哪個，它的含義是什么。（2）文章第⑤段是從哪幾方面來描寫白楊樹的？有什么作用？2、朗讀課文第四部分，思考并回答下列問題。（1)找出文中的排比句、反問句，看看句子在表述上有何變化。（2)這四句排比句和反問句連用，意思是怎樣加強的？（3)第7段用擬人和對比給白楊樹以高度的評價，這是先抑后揚的寫法。具體說說是怎么抑又怎么揚的？它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫?。?)白楊樹象征了什么？提示：象征作用分析法答題模式：文章借……(事物），象征了……,起到了……的作用。3.朗讀第五部分，思考并回答下列問題。（1)“楠木”象征了什么？作者寫它的目的是什么？（2)“那也是直挺秀頎的”意思是什么？（3)把白楊樹和楠木進行對比用意何在？三、展示交流（展學）四、評價點撥五、鞏固檢測（測學）（可另附紙張也可放在課件上）1、文章幾次說到“贊美白楊樹”，白楊樹是“不平凡的樹”，是不是有些重復？參考答案：不重復。本文題為《白楊禮贊》，開頭、中間、結尾又不斷點題，直接贊美白楊樹的“不平凡”，形成一以貫之的感情線索，統(tǒng)領全文。第①段直接點題，表達主旨，總起全文。第④段過渡，既是對上文“驚叫”的補敘，也是下文贊美白楊樹的前奏。第⑤段描寫白楊樹的形貌，描寫當中滲透著作者濃厚的情感。第⑦⑧段由寫白楊樹過渡到對其象征意義的揭示，并直接點明象征意義。結尾段照應開頭，再次點題，表達自己的贊美之情。這樣一條線索將對高原景色的描寫、對白楊樹形象的刻畫、對象征意義的揭示結合在一起，使得本文很好地體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點。2、作者說白楊樹是“西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹”，既“極普通”又“不平凡”這樣表達是否矛盾？試結合全文說說你對這句話的理解。參考答案：不矛盾。說“極普通”，是因為白楊樹在西北極常見，也極易生長；說“不平凡”，是因為白楊樹獨特的外形，特別是內(nèi)在的品格和精神風貌，也就是作者賦予它的正直、樸質(zhì)、堅強不屈等。作者用這看似矛盾的表述，更能給讀者留下深刻的印象。3.作者為了表現(xiàn)主題，主要運用了怎樣的寫作手法？參考答案：象征手法。文中的白楊樹是作者寄托、表現(xiàn)情感的象征物。它既是黃土高原上傲然挺立的白楊樹，又是民族精神的化身。作者先充分描繪白楊樹不平凡的外形和內(nèi)在氣質(zhì)、精神風貌，再通過聯(lián)想，由樹及人，歌頌了與白楊樹極其相似的普通而又不平凡的北方農(nóng)民，成功地運用了象征手法來揭示和深化文章主題。六、反思學了本節(jié)課我的收獲是：我還有哪些疑惑：知識鏈接：象征手法概念：借助某人、某物的具體形象來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想、感情特點：利用象征物與被象征物之間的某種相似之處，使被象征物的某個特點（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)舉例：白楊樹——（象征）抗日軍民、民族精神楠木——（象征）頑固倒退的人們看不起民眾的人們賤視民眾的人們注意：象征物：①含義豐富、易引起聯(lián)想②抓其特點，挖掘其精神品質(zhì)③抓住其與被象征物之間的相似點④運用聯(lián)想、想象，將其與被象征⑤運用議論、抒情，深化象征意義答案：1、（1）【明確】外形：“筆直”。它的干“絕無旁枝”，丫枝“一律向上”“絕不旁逸斜出”，葉子“片片向上，幾乎沒有斜生的”。色彩：“銀色”“淡青色”。風格：“力爭上游”“倔強挺立”“直”“不折不撓”。最關鍵、最重要的詞是“力爭上游”“倔強挺立”，它表現(xiàn)了白楊樹不僅外形美，內(nèi)在的精神更美。（2）分別從干、枝、葉、皮四方面來描寫白楊樹。作者由“形”入“神”，突出白楊樹的形象特征，使人們透過白楊樹的形象，看到它不平凡的精神，從而產(chǎn)生崇敬、贊美之情。2、（1）明確：排比句、反問句：難道……難道……難道……難道……變化：就覺得——就不想到——競一點也不聯(lián)想到——又不更遠一點想到。感情一步步加強，點破象征意義。（2）【明確】第一句讓人由樹開始聯(lián)想；第二句讓人由白楊樹的樸質(zhì)、嚴肅、堅強不屈，聯(lián)抗日軍民；第四句由白楊樹枝枝葉葉緊靠團結、力求上進的精神，聯(lián)想到用血寫出新中國歷史的精神和意志。四個反問句由外向內(nèi)，層層深入。（3）【明確】欲揚先抑。兩個否定詞“沒有”，一個假設句，似乎要否認白楊樹的美，這是“抑”；接著用“但是”一詞轉折，肯定白楊樹是“樹中的偉丈夫”，與“算不得樹中的好女子”形成對比，突出了白楊樹的與眾不同，表現(xiàn)了白楊樹偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴肅、不缺乏溫和、堅強不屈與挺拔的特點，這是“揚”，自然而然地引出下文白楊樹的象征意義。（4）【明確】白楊樹象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神。3.（1）【明確】“楠木”象征了那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人（諸如國民黨反動派）。作者寫它的目的是以樹比樹（白楊樹和楠木），以人比人（北方農(nóng)民和國民黨反動派），以達到藝術效果的一致、協(xié)調(diào)和完整。（2）【明確】這句話似褒實貶，意思是楠木雖也有