《我們小點(diǎn)兒聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們小點(diǎn)兒聲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么時(shí)候應(yīng)該小點(diǎn)兒聲。2、通過情景創(chuàng)設(shè)、故事交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解什么時(shí)候應(yīng)該小點(diǎn)兒聲，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。3、自覺在公共場(chǎng)合說話小聲，不影響其他人。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。教學(xué)難點(diǎn)：逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課播放兩段音頻，讓學(xué)生感受兩種聲音的不同，從而感受噪音給人帶來的不適。同時(shí)思考：為什么噪音會(huì)讓人感到不適？出示噪音分貝等級(jí)表：噪音級(jí)即描述噪音大小的等級(jí)分類，噪聲級(jí)為30～40分貝是比較安靜的正常環(huán)境；超過50分貝就會(huì)影響睡眠和休息。70分貝以上干擾談話，影響工作效率，甚至發(fā)生事故；長(zhǎng)期工作或生活在90分貝以上的噪聲環(huán)境，會(huì)嚴(yán)重影響聽力和導(dǎo)致其他疾病的發(fā)生。揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》。二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流（一）教室里面有點(diǎn)吵（出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧……）1、這樣的教室給你什么感覺？2、你覺得怎樣做才是對(duì)的，為什么？3、我們班級(jí)里有沒有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)你說一說我們班級(jí)里讓你討厭的聲音。（二）做個(gè)小小調(diào)音師1、班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？（從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己）2、這樣的做法對(duì)不對(duì)？（1）就我一個(gè)人大聲沒關(guān)系的，不會(huì)影響大家。（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了。（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓！3、做好小小調(diào)音師吵鬧的聲音會(huì)干擾我們，不僅影響別人，還影響自己。發(fā)動(dòng)小腦筋想一想：”小小調(diào)音師“應(yīng)該怎么做呢？共同合作填寫好表格。觀察地點(diǎn)聲音診斷室我是小小調(diào)音師教室關(guān)門時(shí)力氣過重，關(guān)門聲太大動(dòng)作放輕，輕輕關(guān)門課堂討論時(shí)聲音太大，過于吵鬧做監(jiān)督員，語言提醒課間休息時(shí)追逐打鬧在走廊上張貼安靜標(biāo)志上課時(shí)忍不住想講話同桌監(jiān)督，做警示貼討論：在我們的生活中，哪里需要大點(diǎn)聲，哪里要小點(diǎn)兒聲？（三）這里也要小點(diǎn)兒聲1、你覺得還有那些地方需要我們注意聲音？生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說話，這樣才不會(huì)影響他人用餐。生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。生3：看電影時(shí)要小聲說話，或者不說話，要不然會(huì)影響別人看電影的。生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。師：同學(xué)們說得真好，在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種體現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也監(jiān)督身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。2、認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所的警示標(biāo)志。明白這些標(biāo)志的含義。三、總結(jié)收獲，拓展延伸1、這節(jié)課你有什么收獲？生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時(shí)候要