家長(zhǎng)學(xué)校轉(zhuǎn)化典型案例

家長(zhǎng)學(xué)校轉(zhuǎn)化典型案例一、案例背景:王文婷家長(zhǎng)通過近幾年來家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后,在教育子女方面,無論是教育理念,教育方法,還是教育效果,都有了不同程度的提升:原來存在的一些誤區(qū),如“樹大自然直”,放任孩子不管;“棍棒底下出孝子”,辱罵喝斥,拳打腳踢等錯(cuò)誤理念在學(xué)習(xí)實(shí)踐中已“舊貌換新顏”。接下來就讓我們通過一個(gè)實(shí)例來共同分析一下她教育孩子的獨(dú)到之處。二、事例過程:那次見面,她告訴我說,隨著孩子一年又一年的長(zhǎng)大,原來的書柜已經(jīng)不夠用,要添一只新的書柜,超市里買了一只組裝的小書柜,趁家長(zhǎng)開會(huì)那天,孩子作業(yè)少,她想讓孩子自己動(dòng)手把它組裝起來。孩子放學(xué)回家,看到放在他房間里的一包木板,聽了她的建議很愿意自己動(dòng)手組裝書柜,但她只給了孩子工具,并沒告訴他怎么拼裝。五點(diǎn)半該吃飯了,她讓孩子放下工具和她一起吃晚飯,孩子說等裝好了再吃。于是,她就一邊吃飯一邊看他在客廳間組裝書柜,大約過了十分鐘,孩子抱怨道:“木板太重了,螺絲又很難擰,干活很費(fèi)力,木板與木板的接縫開始是沒注意,要重新返工,他感到自己笨手笨腳。要是老板雇傭我這樣的員工,企業(yè)一定要虧損的,那么我一定要被老板炒魷魚的”。但她聽后并沒責(zé)怪他,而是立即提醒他,企業(yè)招收新員工時(shí)有三個(gè)月試用期,又進(jìn)一步開玩笑:“要是你叔叔的公司招得到像你這樣又聰明又肯吃苦的員工,媽媽每天都會(huì)高興的?！贝蟾派系谌w螺絲時(shí),因手勁太大,木板有點(diǎn)弄壞了,孩子著急得叫起來:“完了,我把它弄壞了?！彼呓豢?沒大礙。又鼓勵(lì)他說:“別緊張,只管放手做,真的弄壞了,就算是媽媽送給你的一個(gè)大禮物,我再花50元錢給你買一個(gè)?！钡热叶汲酝晖盹?孩子還是不愿放下手中的活,她并沒催他,而是隨他的意。散步回來之后,她就去孩子的小房間,真是出人意料,小房間變了樣,地板擦的很干凈,書桌上放著整齊的文具,裝好的小書柜放在一個(gè)最合適的位置,書柜里放著許多書,墻上還貼了他自己的畫。頓時(shí)像換了房子一樣,空間變大了。從那以后,孩子總喜歡動(dòng)手做一些小玩物、手工品等,這不僅開發(fā)了他的智力,激發(fā)了他的創(chuàng)新意識(shí),還讓他養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,真是一舉多得。三、成功分享1、父母是孩子的第一任老師,通過孩子自己動(dòng)手組裝小書柜的故事,引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子自己對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià);尤其在孩子遇到挫折時(shí),父母的鼓勵(lì)是孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆;孩子做事有顧慮時(shí),父母引導(dǎo)他放下思想包袱,大膽放手去做,是孩子“我能行”的助推器。2、在孩子一路的成長(zhǎng)過程中,除了老師對(duì)他的不斷鼓勵(lì)和幫助外,在很大程度上取決于家長(zhǎng)對(duì)他的適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。有位家庭教育專家說過:“沒有成功的子女,就沒有成功的人生!優(yōu)秀孩子的背后一定有優(yōu)秀的教育方法。沒有教育不好的孩子,只有沒掌握好教育方法的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)用科學(xué)的教育方法適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、鼓勵(lì),從孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步中留下一個(gè)個(gè)小小的成功,將會(huì)鑄就孩子人生的成功。上學(xué)期召開家長(zhǎng)會(huì)之后,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,有效利用微信平臺(tái),添加家長(zhǎng)微信,全班58名學(xué)生,共添加66個(gè)家長(zhǎng)微信,有些學(xué)生的家長(zhǎng)微信多達(dá)3個(gè)。有些家長(zhǎng)沒有微信,同時(shí)還有聯(lián)通的手機(jī)家長(zhǎng)學(xué)校作為補(bǔ)充,已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了與家長(zhǎng)溝通的全覆蓋。微信上建有班級(jí)家長(zhǎng)教師的微信群,全部家長(zhǎng)及任課教師都在群里,平時(shí)經(jīng)常給家長(zhǎng)們分享一些家庭教育方面的內(nèi)容,家長(zhǎng)們也及時(shí)互動(dòng),紛紛表示收獲很多。通過與家長(zhǎng)的溝通互動(dòng),現(xiàn)在越來越多的家長(zhǎng)開始輔導(dǎo)學(xué)生功課,對(duì)學(xué)校教學(xué)工作幫助很大。如崔世博同學(xué)的家長(zhǎng),記得有一次,當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握不太好,演板時(shí)題目不會(huì)做,第二天,又讓該同學(xué)演板,題目都做對(duì)了。這就是家長(zhǎng)輔導(dǎo)的結(jié)果。郭帥康同學(xué),家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也是越來越重視,每天在家督促學(xué)生作業(yè)。這兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)都有不同程度的進(jìn)步。還有梁鑫芳和崔佳琪兩位同學(xué),三年級(jí)剛開始,都有不同程度的成績(jī)下滑,通過召開家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)溝通,家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注度提高了,這兩名同學(xué)的成績(jī)重新又趕上來了。崔佳琪同學(xué)上期末的成績(jī)進(jìn)步20多名,梁鑫芳同學(xué)的成績(jī)由原來的10名左右,現(xiàn)在一直穩(wěn)居班級(jí)第一名。通過家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)的溝通,家長(zhǎng)改變自己的教育理念,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣方面也有一定的影響,像有些家長(zhǎng),管理方法簡(jiǎn)單粗暴,通過家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí),懂得打罵不能解決任何問題,甚至?xí)?duì)孩子造成身體和心理方面的危害?，F(xiàn)在班里面幾乎沒有打架罵人情況,全班同學(xué)能做到與其他同學(xué)和睦相處,相互幫助的情況隨時(shí)可見。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的不良行為習(xí)慣束手無策,通過學(xué)習(xí),掌握一定的方法技巧以后,及時(shí)扭轉(zhuǎn)了孩子的不良習(xí)慣。如班里面的郝宇航同學(xué),學(xué)期初就發(fā)現(xiàn)有添嘴唇的習(xí)慣,導(dǎo)致嘴唇外面很不雅觀,引起其他同學(xué)嘲笑