2020-2021學年道德與法治三年級下冊第一單元課時假案

道德與法治三年級下冊第一單元課時假案1.我是獨特的【教學目標】1.學生能了解到每個人都有自己的特點,正確認識自己的優(yōu)缺點。2.學生通過各種游戲和活動,學會清楚地表達自己的見解和感受,學會比較客觀地評價自己。3.培養(yǎng)學生認同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學生的自信心。【教學重難點】重點:通過學習使學生能了解到每個人都有自己的特點,正確認識自己的優(yōu)缺點。難點:認識自己的優(yōu)缺點，正確分析自我，相信自我，完善自我。【核心素養(yǎng)】引導學生發(fā)現(xiàn)自己身上的發(fā)光點?！驹u價任務】引導學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點并去改正自己的缺點。【課時安排】2課時【教學過程】笫一課時我有自己的特點一、新課導入師：我們一起做個小游戲，看看我們的指紋藏著什么秘樂，(學生在白紙上印自己的指紋，觀察井交流討論)小結(jié):我們每個人在這個世界上都是獨特的?！驹O計意圖：通過小游戲吸引學生注意力，激發(fā)興趣，從指紋的秘密入手，使學生意識到自己是獨特的，引起學生的學習興趣?！慷?、豬猜我是誰1.(每個人準備一張書片，在卡片上對自己進行描述.)2.請同學們把卡片放入箱子中，隨機抽取念給同學們聽，大家一起猜。3、小結(jié):我們每個人都有自己的興趣，愛好或特長，每個人都有自己的特點。4、雖然我們每個人都有自己的特點，但我們眼中的自己和別人眼中的自己有時候不太一樣。我們可以通過哪些渠道去了解自己的特點呢?(課堂活動------趙興的調(diào)查結(jié)果)完成P3頁內(nèi)容5、在不同人的眼中我們的特點不一樣。假如你不認同某些人對你的有法，你會以什么方式與他們溝通呢？【設計意圖：通過這種教師問學生答的互動方式，有利于調(diào)動學生參與課堂活動的積極性。小卡片猜謎游戲，寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛?！咳?、展開想象，放飛自我?guī)煟荷钪?，我們常常對自己有特別的期望。假如你擁有神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢?引導學生閱讀教材第4頁活動內(nèi)容，參照活動內(nèi)容表述自己的想法?！驹O計意圖：通過創(chuàng)設情境，引導學生挖據(jù)自已的內(nèi)心世界，鼓勵學生展開想象，放飛自我?！空n堂小結(jié)：梳理本課的知識點。評價檢測:暢所欲言，匯報自己的特點，達標率95%。板書設計：教學反思：第二課時我能變得更好一、創(chuàng)設情境，激趣揭題1、閱讀教材第5頁“閱讀角”—《我獨特的內(nèi)心世界》。我相信你們都有屬于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斕。你愿意和大家分享你的秘密嗎？2、學生以小組為單位交流匯報。二、我能做更好1、生：閱讀教材第6頁——《我是不是很差勁呢?》師：你是不是和小健一樣，會感到自己有這樣那樣的缺點，有時候甚至認為自己很差勁呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”說一說吧！師：現(xiàn)在請一些同學來跟大家說說你剛才和“不倒翁先生”說了些什么。【設計意圖：此環(huán)節(jié)旨在鼓勵學生發(fā)言，學會清楚地表達自己。】2、師：你們想知道小健和“不倒翁先生”的故事嗎？請同學們翻開教材第8頁。生：閱讀教材第8頁“閱讀角”——《其實，你也很棒！》師：同學們，我們每個人都有自己的特點，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進自己，使自己變得更好。把自己擅長的事情做好，你就是最棒的！【設計意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學生從故事中受到啟發(fā)，知道每一個人都是獨特的，懂得正視自己的缺點，不斷完善自己。】三、課堂小結(jié)同學們，我們每個人都是獨特的，都有自己的特點，也有不完美的地方。我們要正確認識自己，客觀評價自己，不斷改進自己，使自己變得更好。評價檢測:能正確評價自己，明辨是非。達標率98%。板書設計：教學反思：2.不一樣的你我他【教學目標】1.通過學習認識到每個人都是不同的，了解自己的特點，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。2.通過探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動，在探索問題的過程中獲得體驗和感悟。3.通過本課一系列的活動，認識到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習慣。【教學重難點】重點：（1）認識到每個人都是不同的，了解自己的特點。（2）認識到不同的人有不同的想法。難點：觀察同學和自己身上的閃光點，學會尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習慣?！竞诵乃仞B(yǎng)】引導學生發(fā)現(xiàn)大家的不同會使集體生活變得更加豐富彩?！驹u價任務】引導學生發(fā)現(xiàn)認識到不同的人有不同的想法?！菊n時安排】3課時【教學過程】第一課時找找我們的“不同”教學過程新課導入觀察生活中的“不同”1.師：請同學們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣嗎?2.學生認真觀察。3.師生共同總結(jié)不同。4.師：孩子們，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相同呢！如果說班級是棵大樹，那么每一位同學就像樹上的一片葉子。同學之間有很多相同點，可又各有不同。5.師：同學們，請你們在這張心形的葉片上寫上自己的特點，我們一起來裝點我們的班級樹。6.學生在心形葉片上書寫自己的特點。7.全班同學一起來交流各自的特點并把葉片粘貼在班級樹上。8.師：通過剛才的交流，同學們發(fā)現(xiàn)了什么問題?生1：我發(fā)現(xiàn)有同學跟我一樣也是單眼皮。生2：我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。生3：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學跟別人不一樣。9.師：同學們說得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實，就像你們分析的一樣，人與人之間會有這樣或那樣的差異，每個人都有自己的特色?！驹O計意圖：通過小游戲，逐步深入地引導學生了解自己，通過比較，使學生意識到人與人之間的差異，讓學生在活動中獲得最真實的感受?！咳?、展開想象1.師：課本第11頁有一個圓，你會把它想象成什么呢?把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。2.學生獨立完成形象設計。3.學生分別向同學們展示作品，并講述自己的設計理念。4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果。5.師：請同學們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個人畫得卻各不相同呢?6.師點撥：因為大家的想象力、想法、喜歡的事物不同，所以畫得也不同?！驹O計意圖：通過讓學生在同一個圓上作畫，引導學生發(fā)現(xiàn)，不同的人即使是對同一事物也會有不同的想法，進而意識到，在現(xiàn)實生活中，不同的人有不同的想法和選擇?！吭u價檢測:用一個圓進行創(chuàng)作。達標率96%。板書設計：教學反思：第二課時與“不同”友好相處一、復習舊知，引入本課二、觀看“周同同日記”1.師：同學們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過于強調(diào)這一點，結(jié)果會怎么樣呢?（翻到教材12頁“周同同日記”。)2.師生共同觀看。3.師：請同學們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么?4.學生分組討論。5.班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導。6.師：我們身邊的每個人都是不同的，學會和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。請同學們想一想，你身邊有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?7.學生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。三、課本事例學習1.師：孩子們，有些同學和“不同”的同學相處，心里會有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢?（教師出示教材13頁的3個事例，讓學生分別討論。）2.教師鼓勵學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學傳授一些方法。3.教師出示教材14頁提示的與人相處的好經(jīng)驗，同學們一起學習交流。四、課堂小結(jié)師：孩子們，當我們學會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點出美麗的風景。那么，不同的我們在同一個集體中友好交往，就會共同度過美好的時光?！驹O計意圖：通過對比，使學生明白每個人都是不同的，教會學生一些與人相處的技巧，引導學生與“不同”友好相處?！吭u價檢測:發(fā)現(xiàn)其他同學身上的閃光燈，說一下。達標率100%。板書設計：教學反思：“不同”讓生活更精彩復習舊知，引入本課體會生活中的各種“不同”1.師：生活中充滿了各種“不同”，當這些“不同”和諧相處時，是什么樣的情景呢?（出示教材15頁的兩幅圖。）2.師生共同欣賞。3.師：看到這些場面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子嗎?三、學生討論，班內(nèi)表達生1：花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。生3：果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。生4：大自然中到處都是不一樣的風景。5.師：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同的人打交道。讓我們學會接納不同，欣賞他人，我們的生活將會更豐富、更精彩。四、課堂小結(jié)正是由于我們每個人都各不相同，因此對同一問題才會有許多不一樣的想法，對同一件事情才會有各種不一樣的做法，這就要求我們每個人都要發(fā)揚自己的優(yōu)點，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會更加豐富、更加精彩。評價檢測:大部分學生能認識到不同的生活會更精彩。板書設計：教學反思：3.我很誠實【教學目標】1.知道哪些是誠實的行為；能分辨是非，知道說謊的后果。2.通過舉例子、講故事、作比較等方法，學會分辨是非，用誠實的行為去應對生活中遇到的問題。3.培養(yǎng)學生誠實的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念?！窘虒W重難點】重點：知道什么是誠實；能分辨是非，知道說謊的后果。難點：能分辨是非，學會用誠實的行為解決問題。【核心素養(yǎng)】培養(yǎng)學生誠實的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念?！驹u價任務】引導學生分辨是非，知道說謊的后果?！菊n時安排】2課時【教學過程】第一課時誠實與說謊一、新課導入：1、引入《狼來了》的故事，說說大家從這個耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會到什么？答案--誠實與說謊2、師：閱讀教材Pl6三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學的做法，你贊成嗎，為什么？生1：我贊成李東的做法。他做錯事了勇于承認，還主動道歉。生2：張敏的做法是錯的，她說謊了。生3：鄧彬的做法是對的，他很誠實。師：你認為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實的品質(zhì)?把你想到的行為寫在下面的空格里。3、生完成教材Pl6空格內(nèi)容，師可進行指導、補充。【設計意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學生學會分辨是非，懂得誠實是一種美德，說謊是不好的行為?！慷⒐适挛萆喿x教材P17頁“故事屋”《明山賓賣?！?。思考問題：有人認為，明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎?為什么？學生小組討論，每組選擇一個代表進行發(fā)言。師：誠信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對于今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機者和造假的經(jīng)營者們是很有教育意義的。【設計意圖：引導學生聯(lián)系生活實際，有助于理解故事主人公的行為，有助于學生樹立正確的是非觀、價值觀?！吭u價檢測:出示文字材料，引導學生進行判斷，達標率95%。板書設計：教學反思：第二課時讓誠實伴隨我成長一、復習舊知，引出本課引導學生匯報上節(jié)課的知識點，引出本節(jié)課的學習內(nèi)容二、請你幫他出主意師：閱讀教材第18頁內(nèi)容，思考教材問題。1.小文為什么說家里養(yǎng)了金魚?2.設想一下后面會發(fā)生什么事。3.同學們會怎么看小文?4.這件事給了你什么啟示?師：有時，我們會不由自主地說謊話，也會因為恐懼、膽怯或虛榮好勝而說謊。請你判斷一下，下面兩位同學各是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎?展示教材第19頁圖片。生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。師：你是否也因為某種原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?有什么不好的后果?你應該吸取什么教訓?生：自由發(fā)言。三、學習21頁圖片內(nèi)容展示教材第21頁圖片內(nèi)容，學生閱讀。思考：圖中的兩位同學都對別人說了謊話，你認為兩人的“謊話”是否有區(qū)別?說說你的看法。生小組討論，每組選擇一個代表發(fā)言。師：我們前面一直在說，誠實是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對于生活中一些善意的“謊言”，我們應該給予理解。有時候為了他人的利益著想，我們也不得不說一些善意的謊言?！驹O計意圖：教材第21頁的問題前置，使本課教學在內(nèi)容、知識點的連接上更加連貫，通過不同問題情境的對比，有助于學生理解本節(jié)教學難點?！康?，同學們應該清楚，那些因為恐懼、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說謊的行為都不值得提倡。從前面的學習中我們也感受到了說謊帶來的后果。說謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責、難受，還會失去別人對自己的信任，甚至還會損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個誠實的孩子，讓誠實伴隨我們成長。那如何做一個誠實的孩子呢?我們來看看張強同學是怎么做的。四、讓誠實伴隨我成長生：閱讀教材第20頁小故事，思考問題：你怎樣看待張強的行為？師：生活中，我們每個人要做“張強”。如果你遇到下面這些情況?你會怎么做？出示教材20頁下面內(nèi)容：該怎么做？1.從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該……2.測驗時一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……出示21頁圖片，學生閱讀。師：圖中的兩位同學都對別人說了謊話，你認為他們的“謊話”是否有區(qū)別？說說你的看法。學生小組討論，全班相互交流看法。五、課堂小結(jié)：現(xiàn)實生活中的謊話是復雜多樣的。在特定條件下，我們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動機是善良的，是以維護他人利益為目的的，我們對此行為應持理解的態(tài)度。評價檢測:你怎樣看待張強的行為？達標率97%。板書設計：教學反思：4.同學相伴【教學目標】1.通過學習知道集體生活的重要性,學會在集體生活中與他人平等地合作與交流。2.通過參加各種集體游戲和活動，培養(yǎng)與他人合作、交流的能力。3.從小樹立集體觀念、合作意識和團隊精神?！窘虒W重難點】重點：知道集體生活的重要性。難點：學會在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他人的需要與心情，學會關(guān)愛他人?！竞诵乃仞B(yǎng)】培養(yǎng)學生從小樹立集體觀念?！驹u價任務】培養(yǎng)與他人合作、交流的能力?！菊n時安排】2課時【教學過程】第一課時同學相伴的快樂一、復習舊知，引出本課。二、開展課堂游戲師：今天我們來玩兩個游戲。學生活動：玩游戲1——蒙眼畫臉譜游戲方法：1.在黑板上畫三個圓圈，作為臉的輪廓。2.選出三組同學，每組五人，分別承擔畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務。3.另外選出三名同學作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。4.每組同學排好隊分別站在三個圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。5.老師宣布開始后，學生依次走近黑板開始畫五官，畫完的同學就可以摘下蒙眼布。6.游戲過程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學注意安全。7.班上其余同學作為大眾評審，決定哪組畫的五官位置最準確、最好看。師：這個多人游戲好玩嗎?想象一下，假如沒有這么多的同學，這個游戲還能玩得起來嗎?（學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生談的感受引出主題“同學相伴的快樂”。）三、開展課堂探討師：你還與同學們玩過哪些多人游戲呢?學生自由發(fā)言。師：有同學相伴的生活處處有快樂。同學相伴不僅能一起學習，而且還可以開展許多豐富多彩的活動。說一說你與同學們在一起的快樂往事吧。生1：課間和同學們一起丟沙包。生2：和同學們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。生3：……師：有同學相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開更多有意思的活動?！驹O計意圖：通過多人游戲?qū)胝n題。學生在游戲中感受集體生活的樂趣。問題設置旨在引導學生體會同學相伴的樂趣?！繋煟号c同學在一起是快樂的。可有的“小朋友”卻認為，可以不和同伴在一起。這種想法對嗎？我們先來欣賞一首歌。播放音頻—《Do-Re-Mi》師：這首歌好聽嗎?這首美妙的音樂正是由這7個可愛的音符組合在一起演奏出來的。生：閱讀《七彩音符》，并思考：離開大家后，“1”會遇到什么情形呢?你想對“1”說些什么呢?四、探討的收獲：師：如果“1”離開了，那么剛才我們聽到的音樂便不再完整，也就不再美妙動聽。而孤獨的“1”，沒有了大家的幫助與配合，它自己也演奏不出動人的旋律。這告訴我們，離開了集體，我們將會孤立無援，我們應該積極融入集體，參與集體活動，因為有同學的相伴，我們的學習、生活才會充滿樂趣?！驹O計意圖：“閱讀角”設置的內(nèi)容比較抽象，學生難以理解，教師采用欣賞教學法，播放音頻文件，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣的同時，幫助學生理解問題情境。】評價檢測:你想對你的好朋友說什么呢？達標率97%。板書設計：教學反思：不讓一個人落下一、復習舊知，引出本課二、開展課堂游戲1、師：我們不僅要積極參與集體活動，還要懂得