部編版語文四年級上冊第七單元知識點(diǎn)復(fù)習(xí)

部編版語文四年級上冊第七單元知識點(diǎn)復(fù)習(xí)《21.古詩三首》知識點(diǎn)《出塞》這首詩反映了詩人對駐守邊疆的將士們久征未歸的同情，也表達(dá)了詩人希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭，使國家得到安寧、人民過上安定生活的美好心愿?！稕鲋菰~》這首詩寫艱苦荒涼的邊塞的一次盛宴，描寫了征人們開懷痛飲、盡情酣醉的場面，表現(xiàn)出來的不僅是豪放、開朗、興奮的感情，還有視死如歸的勇氣?！断娜战^句》這首詩借用西楚霸王項(xiàng)羽失敗后不肯茍且偷生、烏江自刎的典故來諷刺南宋朝廷投降逃跑的行徑，表達(dá)了詩人希望抗戰(zhàn)，恢復(fù)故土的感情。《為中華之崛起而讀書》知識點(diǎn)一、多音字干gān干著急gàn干事解jiě解釋jiè押解xiè渾身解數(shù)處chù四處chǔ處理分fèn過分fēn分寸二、課文主題本文主要寫少年周恩來聽伯父講“中華不振”而疑惑，他偷偷進(jìn)入被外國人占據(jù)的地方目睹了中國人受洋人欺凌卻無處說理，從而立志要“為中華之崛起而讀書”的事情，表現(xiàn)了他的愛國情懷。三、課內(nèi)問題1、周恩來讀書的目的與其他同學(xué)有什么不同？答其他同學(xué)讀書都是為親人、為自己、為家庭，而周恩來是“為中華之崛起而讀書”，他把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來。在對比中，我們感受到周恩來博大的胸懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。2、新時(shí)代我們應(yīng)為什么而讀書？示例1我們?nèi)匀灰盀橹腥A之崛起而讀書”。中國現(xiàn)在還是發(fā)展中國家，中國要發(fā)展壯大，無論是發(fā)展科技還是增強(qiáng)軟實(shí)力，都需要我們好好讀書。示例2為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而讀書。四、課后習(xí)題答案1、默讀課文，想想課文講了哪幾件事，再連起來說說課文的主要內(nèi)容。課文寫了三件事第一件是周恩來立志為中華之崛起而讀書，第二件是疑惑中華不振，第三件是目睹國人備受欺辱的事實(shí)。主要內(nèi)容課文寫周恩來少年時(shí)代耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為中華之崛起而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。2、課文出現(xiàn)了“租界”、“中華不振”等詞語，查閱資料了解當(dāng)時(shí)的社會狀況，結(jié)合下面的詩句理解周恩來立下如此志向的原因?！睹诽m芳蓄須》知識點(diǎn)一、多音字寧nìng寧可níng息事寧人要yāo要求

yào要職二、課文主題本文寫的是梅蘭芳先生為了拒絕演出，蓄須明志的事，表現(xiàn)出他對日本侵略者的深惡痛絕和其崇高的民族氣節(jié)。三、課內(nèi)問題1、梅蘭芳為什么要蓄須？答1937年，日軍占領(lǐng)上海，梅蘭芳不愿給日本人演戲，為躲避糾纏，他先是藏身上海租界，然后去了香港。1941年香港淪陷，日本人多次逼迫，梅蘭芳難以抵抗來自侵略者隨時(shí)隨地的騷擾，拒絕的借口都用盡了，最后只能蓄須明志，表示對日本帝國主義的抗議，表明不給侵略者演戲的決。2、梅蘭芳經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)和困難？答(1）四處躲避日本人，想盡各種理由拒絕演出，甚至蓄須明志。(2)沒有經(jīng)濟(jì)來源，生活困頓，只能賣掉北京的房子。(3)為拒絕演出，找醫(yī)生朋友打傷寒預(yù)防針，連日發(fā)高燒，差點(diǎn)兒丟了性命。3、梅蘭芳為什么斬釘截鐵地拒絕為日本人慶?！按髺|亞圣戰(zhàn)”演出？答第二次世界大戰(zhàn)期間，日本軍國主義將侵略亞洲及其他國家的戰(zhàn)爭稱為“大東亞圣戰(zhàn)”，用以美化自己的侵略行徑。梅蘭芳不想被其利用，所以拒絕。4、本文的題目有什么作用？答題目概括了本文的主要內(nèi)容，表現(xiàn)了梅蘭芳先生的民族氣節(jié)和愛國精神?！墩Z文園地七》知識點(diǎn)一、交流平臺我發(fā)現(xiàn)他們交流了怎樣把握文章的主要內(nèi)容的方法，還舉了例子。第一個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了從題目入手把握文章的主要內(nèi)容，即題目拓展法。第二個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，也可以把握文章的主要內(nèi)容，即要素歸納法。第三個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)弄清文章中的幾件事，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容，即事件串聯(lián)法。二、詞句段運(yùn)用1.讀一讀，想一想這些詞語一般用來形容哪些人。這些詞語都是形容、贊揚(yáng)英雄氣概和革命精神的成語，我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用這些成語。志存高遠(yuǎn)指立志很高遠(yuǎn)。精忠報(bào)國為國家竭盡忠誠，犧牲一切。大義凜然威嚴(yán)不可侵犯的樣子，形容為了正義事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)不屈。英勇無畏勇敢出眾，沒有畏懼。視死如歸把死看作像回家一樣，形容不怕死。鐵面無私形容公正嚴(yán)明，不講情面。秉公執(zhí)法依照公認(rèn)的道理或公平的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行法律。剛正不阿剛強(qiáng)正直，不阿諛逢迎。2.讀下面兩組例句，體會句子不同的語氣？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。(1)第一組例句中的第一個(gè)例句是兩個(gè)反問句，一方面表達(dá)的意思更肯定，另一方面看出少年周恩來在疑惑中思考與追問，朗讀時(shí)一定讀出疑惑不解的語氣，且一次比一次強(qiáng)烈；第二個(gè)句子是把第一個(gè)反問句改為陳述句了，只強(qiáng)調(diào)了“為