小課題研究參考題目

草根課題研究參考題目語文1、XX年級閱讀課閱讀形式研究；2、語文作業(yè)的有效性研究；3、小學(xué)語文高段“課本劇”編演的研究與實(shí)踐；4、提高閱讀課效率的研究；5、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文修改的研究；6、讓作文評語成為學(xué)生習(xí)作的催化劑的研究；7、讓學(xué)生喜歡古詩詞的研究；9、在教學(xué)活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的口語交際能力研究；10、大面積提高學(xué)生寫作水平的研究；11、小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐研究；13、提高學(xué)困生對語文的學(xué)習(xí)興趣研究；14、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的研究；15、小學(xué)語文課堂教學(xué)中朗讀能力培養(yǎng)的有效性研究；16、小學(xué)語文課堂生活化教學(xué)的研究；17、小學(xué)語文識字教學(xué)中錯(cuò)別字糾正的研究；18、小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)踐中板書的功效性研究；19、提高學(xué)生作文自改水平的策略研究；20、課外閱讀實(shí)效性的研究；21、指導(dǎo)學(xué)生正確預(yù)習(xí)語文課程的研究；22、指導(dǎo)學(xué)生積累詞語方法的研究。數(shù)學(xué)1、在數(shù)學(xué)課中激發(fā)學(xué)生的聽課興趣研究；2、提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣研究；3、數(shù)學(xué)教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)的精細(xì)化研究；4、課堂教學(xué)中“一題多變”的訓(xùn)練策略研究；5、促使學(xué)生及時(shí)有效訂正作業(yè)研究；6、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的探究；7、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生活化教學(xué)的研究；8、在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的研究；9、提高后進(jìn)生計(jì)算能力的策略研究；10、小學(xué)低段數(shù)學(xué)如何有效運(yùn)用學(xué)具的研究；11、小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)方式有效性的研究；12、學(xué)生錯(cuò)題集對提高教育教學(xué)質(zhì)量作業(yè)的研究；13、指導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思維方法的研究；14、培養(yǎng)學(xué)生快速記憶能力的研究；15、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)能力的研究。英語1、提高學(xué)生英語朗讀效率的研究；2、培養(yǎng)高年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語習(xí)慣的研究；3、提高小學(xué)生英語聽力的策略的研究；4、使學(xué)生重拾學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的研究；5、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)英語的研究；6、提高單詞聽寫的合格率研究；7、學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究；8、提高英語學(xué)困生英語成績的研究；9、提高學(xué)生記憶英語單詞的策略研究；10、英語情景劇教學(xué)的研究；11、培養(yǎng)學(xué)生有效聽課方法的研究；12、指導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題積累的研究；13、培養(yǎng)學(xué)生英語有效復(fù)習(xí)的研究；14、指導(dǎo)學(xué)生做好英語聽寫結(jié)合的研究。其他1、解決班級中個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)問題的研究；2、特殊家庭學(xué)生網(wǎng)癮的糾正研究；3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題習(xí)慣的研究；4、培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè)中錯(cuò)題的習(xí)慣研究；5、課堂有效練習(xí)的探究與實(shí)踐；6、學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)研究；7、讓學(xué)生大膽發(fā)言的策略研究；8、避免無效討論的策略研究；9、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究；10、引領(lǐng)學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)的沼澤地的研究；11、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣；12、培養(yǎng)學(xué)生積極舉手發(fā)言習(xí)慣的研究；13、高年級后進(jìn)生分類指導(dǎo)的研究；14、班級管理中的賞與罰研究；15、學(xué)生主動(dòng)提問的策略研究；16、有效開展家校聯(lián)系的研究；17、提高學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的研究；18、搞好主題班會(huì)的研究；19、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究；20、課堂提問的技巧和方法研究；21、處理課堂學(xué)生偶發(fā)事件方法與技巧研究；

22、課堂教學(xué)結(jié)束的形式研究；

23、學(xué)生作業(yè)批語的教育藝術(shù)研究；

24、課堂教學(xué)中導(dǎo)入新課的模式研究；25、幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒的個(gè)案研究；26、在小學(xué)科學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的研究；27、小學(xué)教學(xué)滲透生命教育的策略研究；28、學(xué)校教育向家庭教育輻射的實(shí)踐與研究；29、怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣30、藝體特長在學(xué)生成長中的作用研究；31、小學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的研究；32、特殊學(xué)生過錯(cuò)行為矯正研究；33、小學(xué)德育與學(xué)科教學(xué)的整合；34、教輔資料有效利用研究；35、班級精神文化構(gòu)建策略研究；36、課堂教學(xué)效應(yīng)的研究；37、課堂教學(xué)如何開展對話；38、通過學(xué)生自寫日記以提高寫作能力的研究；39、如何管理班級活躍分子；40、從讀中培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力；41、不同類群學(xué)生的心理分析；42、提高教師課堂評價(jià)有效性之研究；43、如何創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)活動(dòng)的研究；44、學(xué)生座位調(diào)換的研究；45、與家長進(jìn)行有效溝通的技巧研究；

46、多給表現(xiàn)機(jī)會(huì)培養(yǎng)后進(jìn)生自信心的實(shí)踐研究；

47、提高小學(xué)中、高年級學(xué)生預(yù)習(xí)能力的方法；48、學(xué)生課堂發(fā)言能力培養(yǎng)策略研究；49、課堂懸念設(shè)置的研究；50、新課導(dǎo)入方法的