6比尾巴 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)

6比尾巴公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息

學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)學(xué)期秋季

課題6.比尾巴

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“比、尾"等11個(gè)生字。2.朗讀課文第3、4小節(jié)，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。3.背誦課文。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

教學(xué)過(guò)程

1.上節(jié)課我們已經(jīng)從獅子裁判那里買到進(jìn)場(chǎng)的門票，那么現(xiàn)在就要開始檢票進(jìn)場(chǎng)了。（1）指名讀生字檢票進(jìn)場(chǎng)。比、尾、巴、誰(shuí)、長(zhǎng)、短、傘、把、傘、短、兔、最、公。（2）全班同學(xué)一起讀生字檢票進(jìn)場(chǎng)。2.獅子裁判說(shuō)了，現(xiàn)在大家都保持坐姿端正，那么現(xiàn)在我要開始宣讀比賽的內(nèi)容了。（1）現(xiàn)在獅子裁判讀一句，我們跟讀一句，好嗎？同學(xué)們。（2）指幾名學(xué)生朗讀獅子裁判的比賽內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：活躍了氣氛。師生合作，生生合作，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲。3.再讀獅子裁判的六個(gè)問(wèn)句，看看誰(shuí)的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)這六個(gè)問(wèn)句有什么共同特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)回答：有共同的“尾巴”、“誰(shuí)的"和“？”真是太棒了，同學(xué)們，你們的眼睛可真亮，發(fā)現(xiàn)了好多好多的小秘密，尤其是這六個(gè)問(wèn)句都有“？"，那么你們知道這個(gè)問(wèn)號(hào)怎么讀嗎？同學(xué)們，你們聽老師讀，發(fā)現(xiàn)老師讀得這六個(gè)句子和平時(shí)老師讀句子有什么不同嗎？強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)柧渚淠┑恼Z(yǔ)氣要上揚(yáng)?！?？”放在句末表示語(yǔ)音或者語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，那么現(xiàn)在老師手上就有一個(gè)大大的“？"號(hào)，你們能用這個(gè)“？”來(lái)說(shuō)一句話嗎？預(yù)設(shè)：你吃飯了嗎？你作業(yè)寫完了嗎？老師對(duì)于學(xué)生的回答進(jìn)行一個(gè)及時(shí)反饋。老師強(qiáng)調(diào)：看來(lái)啊，這個(gè)“？"號(hào)在我們的實(shí)際生活當(dāng)中必不可少呢？相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們的同學(xué)一定能夠把這個(gè)“？”號(hào)運(yùn)用好。5.獅子裁判又說(shuō)了，哎呀，剛才這個(gè)問(wèn)題都難不倒聰明的你們，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)比賽看看誰(shuí)的觀察力最好，看看這里六個(gè)問(wèn)句當(dāng)中你們能不能找出一對(duì)意思相反的詞。預(yù)設(shè)：長(zhǎng)——短彎——直扁——圓強(qiáng)調(diào)：老師對(duì)這三組意思相反的詞進(jìn)行一個(gè)演示，加深學(xué)生對(duì)近反義詞的理解。（1）提問(wèn)：看看你們的大腦倉(cāng)庫(kù)里都還有哪些意思相反的詞？預(yù)設(shè)：大——小男——女粗——細(xì)看來(lái)同學(xué)們的大腦里已經(jīng)儲(chǔ)存了好多的近反義詞，可真了不起，現(xiàn)在說(shuō)給你的同桌聽吧！6.獅子又說(shuō)話了，現(xiàn)在我們的小動(dòng)物們正在熱情滿滿地進(jìn)場(chǎng)了，讓我們先來(lái)看看第一位上場(chǎng)的是誰(shuí)？____________我們的小觀眾們比上場(chǎng)的隊(duì)員都還要著急，現(xiàn)在再考考大家，看看你們都還記得有哪些小動(dòng)物上場(chǎng)比賽。我們讓兩個(gè)小朋友來(lái)比比，我們臺(tái)下的小朋友拭目以待。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲互動(dòng)，讓我們的學(xué)生加深課文主要描寫的對(duì)象，對(duì)后面比尾巴做了一個(gè)很好地鋪墊。我們的運(yùn)動(dòng)員們都已經(jīng)拍好隊(duì)馬上就要比賽了，讓我們也保持坐姿端正，仔細(xì)看，認(rèn)真聽，看看誰(shuí)最后獲得了冠軍！設(shè)計(jì)意圖：用直觀形象的多媒體課件，展示動(dòng)物的尾巴，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，讀懂課文內(nèi)容，萌生喜愛小動(dòng)物的情感，為讀好課文做好了鋪墊。我相信，仔細(xì)認(rèn)真的小朋友肯定已經(jīng)知道了誰(shuí)是最后的冠軍，讓我們一起來(lái)看看誰(shuí)分別獲得了什么樣的獎(jiǎng)項(xiàng)。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)。誰(shuí)的尾巴短？兔子的尾巴短。誰(shuí)的尾巴好像一把傘？松鼠的尾巴好像一把傘。誰(shuí)的尾巴彎？公雞的尾巴彎。誰(shuí)的尾巴扁？鴨子的尾巴扁。誰(shuí)的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。當(dāng)學(xué)生說(shuō)道“孔雀的尾巴最好看"的時(shí)候，播放孔雀的小視頻。讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)分角色扮演，臺(tái)上的學(xué)生充當(dāng)獅子裁判，問(wèn)那六個(gè)問(wèn)句，臺(tái)下的學(xué)生來(lái)回單結(jié)果。通過(guò)角色的扮演，加深學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的理解，尤其是小動(dòng)物尾巴特征的了解，激發(fā)學(xué)生積極性。結(jié)合圖片，嘗試熟讀課文。剛才同學(xué)們都采用一問(wèn)一答的形式嘗試背誦課文，那么現(xiàn)在獅子裁判要加大難度了，我們先把上面的三個(gè)問(wèn)句問(wèn)完，再進(jìn)行回答，咱們按照課文內(nèi)容進(jìn)行背誦，看看誰(shuí)是記憶小高手。設(shè)計(jì)意圖：在指導(dǎo)學(xué)生背誦課文時(shí)要有方法，不能死記硬背?？梢砸脤W(xué)生看著圖片回憶，想一想誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短。獅子裁判真是打心眼里為你們開學(xué)，7.我會(huì)說(shuō)松鼠的尾巴好像一把傘。請(qǐng)同學(xué)們觀察下面兩幅圖片，看看燕子的尾巴好像___。大象的尾巴好像___。___設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和圖片來(lái)理解詞語(yǔ)“好像”，讓學(xué)生們看一看，或者讓學(xué)生想想他們