下學期教學工作總結(四篇)

第頁共頁下學期教學工作總結(四篇)總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們考慮，我想我們需要寫一份總結了吧。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。下學期教學工作總結篇一六年級兩個班共有學生126名。學生性格比擬好動，從學習情況來看，學生的英語根底知識比擬扎實，但是學習習慣差，沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣。本學期通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有興趣的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模擬，老師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣?！惨弧匙龅搅苏J真?zhèn)湔n。小學六年級英語備課我不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課用出總結。〔二〕增強英語上課技能，進步了教育教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的才能?！踩痴J真修改學生英語的作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)修改及時，認真分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢?！菜摹匙龊貌钌恼n后輔導工作，注意了分層教學。在英語課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來?！参濉撤e極推進素質(zhì)教育。為此，我在教學工作中注意了才能的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的開展和培養(yǎng)?！擦晨茖W地運用復習方法組織學生復習復習，是學習過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。期末復習是一次全面綜合性復習，老師科學地運用復習方法組織學生復習是進步教學質(zhì)量的關鍵，我循序漸進，分為三個階段進展了復習：第一階段我以教材為本，側重于教材的復習與梳理，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進展梳理，同時應注意根底單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進展“查漏補缺”。在實際復習教學中，有的老師往往跳過課文直接講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做練習、試題上，這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話和課文是最根底的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深化。第二階段進展橫向復習，做到點面結合。假如說第一階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關，那么在第二階段我就會根據(jù)各知識點的前后聯(lián)絡將散落于各冊書中的語言點進展整體歸納、小結，幫助學生構建嚴密聯(lián)絡的“知識串”。這一階段的復習中，老師要防止簡單的重復，防止面面俱到，應當遵循精講多練的原那么，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在理論中掌握。第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比方做聽力題聽問句找答句時，教學生在準備時先把每題的三項選擇作比擬反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析^p讓學生掌握每題的做題技巧。由于本人在英語教學方面經(jīng)歷甚少，在教學的同時，時時虛心向資歷深的老師請教，和我們的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；用心搜集有助于英語課堂教學的各種游戲資料。一學期的英語教學工作完畢了，相信在師生的共同努力下教學成績會更上一層樓。下學期教學工作總結篇二這是我第一年任教高三年級，在這一年的時間里，我深知肩上的責任，一直以來我努力的工作學習，我以及我們數(shù)學備課組經(jīng)常積極交流，團結協(xié)作，對于存在的問題和缺乏及時有效的進展改正，也根據(jù)學生的實際情況制訂了一些教學方案。由于工作比擬有成效，所以在今年的高考中，我校考生獲得了較好的成績，我想這與校級領導的大力支持和重視是分不開的，為我們高三教學工作提供了準確的，及時的指導和幫助，當然這也與我們高三數(shù)學組全體老師的團結協(xié)作和奮力拼搏是分不開的?；貞浺荒甑慕虒W工作，我們有成功的經(jīng)歷，也發(fā)現(xiàn)了缺乏之處。下面就我上學期的詳細做法談談自己的一點看法，總結如下:一加強集體備課優(yōu)化課堂教學新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學無論是老師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在學校和年級部的領導下，在姚老師和高老師以及笪老師的的詳細指導下，制定了嚴密的教學方案，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目的，標準教學程序，進步課堂效率，全面開展，培養(yǎng)學生的才能，為其自身的進一步開展打下良好的根底。在集體備課中我們幾位數(shù)學老師團結協(xié)作，發(fā)揮集體力量。高三數(shù)學備課組，在資料的征訂，測試題的命題，改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流，學生學習數(shù)學的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況，既有"學生容易錯誤"地方的交流又有典型例子的討論，既有課例的討論又有信息的交流。在任何地方，任何時間都有我們討論，爭議，交流的聲音。集體備課后，各位老師根據(jù)自己班級學生的詳細情況進展自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。二立足課本夯實根底高考復習，立足課本，夯實根底。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好"雙基"，準確掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈敏運用和綜合運用的;細心推敲要考察的數(shù)學思想和數(shù)學方法。在復習根底知識的同時要注重才能的培養(yǎng)，要充分表達學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來，教學過程中，不僅要展現(xiàn)老師的分析^p思維，還要充分展現(xiàn)學生的考慮思維，把教學活動表達為思維活動;同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生才能的考察，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的時機和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，獲得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析^p學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，鼓勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度進步他們的數(shù)學成績。三因材施教全面進步我今年帶得是一個文科，一個理科班。因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差異也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求我從整體上把握教學目的，又要根據(jù)各班實際情況制定出詳細要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習，課堂訓練，課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級，不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，根底題一般由學生來做，以增強他們的信心，進步學習的興趣，對才能較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，進步他們邏輯思維才能和分析^p問題，解決問題的才能。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強才能的學生的考慮題，老師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的才能都能得到進步。掌握學情，做到有的放矢。深化學生中去理解學生的實際學習情況，學習程度和學習才能，及時調(diào)整教學內(nèi)容和課堂容量，提早浸透數(shù)學思想方法，使老師的教和學生的學都是符合學生的學習實際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學在課堂學習中得到屬于自己的收益。四優(yōu)化練習進步練習的有效性知識的穩(wěn)固，技能的純熟，才能的進步都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生;對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的進步了學生的應試才能。五加強應試指導培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習，測試的時機，培養(yǎng)學生的應試技巧，進步學生的得分才能，如對選擇題，填空題，要注意尋求合理，簡潔的解題途經(jīng)，要力爭"保準求快"，對解答題要標準做答，努力作到"會而對，對而全"，減少無謂失分，指導學生經(jīng)常總結臨場時的審題答題順序，技巧，總結考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)歷。力爭找到合適自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題，答題的詳細方法，逐步進步自己的應試才能;幫助學生樹立信心，糾正不良的答題習慣，優(yōu)化答題策略，強化一些考前須知。注重"三點"，培養(yǎng)學習習慣。高三復習注意到低起點，重探究，求才能的同時，還注重抓住分析^p問題，解決問題中的信息點，易錯點，得分點，培養(yǎng)良好的審題，解題習慣，養(yǎng)成標準作答，不容失分的習慣。以上是我們備課組在上學期的一些詳細做法，也可以說是我們的一些有益的經(jīng)歷。下學期教學工作總結篇三一個學期的完畢，預示著一學年又匆匆而過。在這個學年里，換了一批學科同盟。開場和zz伙伴，后來zz換成了zz。配合默契，伙伴愉快。而班主任zz和zz，中途zz轉接了zz的班級。年級主任zz伴隨我們始終。最后半月年級大調(diào)整，zz和zz共管理六個班級，形成競爭場面。而幾乎所有初二老師都被原初三年級的老師提早承受。把初二學生在晉級前，變成了初三。這一切的變動和調(diào)整，都是工作和現(xiàn)實的需要。說說只為以后回憶時，便于區(qū)別其它年歲。在這一個學年的教學工作中，有點收獲但更多的是缺乏。這一個學期的備課，在用心程度上，一如既往。哪怕我的備課排名不在前列，但是我自我感覺還是比擬用心的。每一次，都會結合教材教參，把資料和網(wǎng)絡上的知識點匯總在備課活頁上，力爭不出現(xiàn)知識上的疏漏。每一節(jié)課、每一篇文章，我都會認真去搜集，盡可能做好知識儲藏。有的老師形容知識儲藏好比桶水、自來水，也許我的做法就向這方面靠攏吧。盡可能發(fā)揮學生自覺主動性，讓學生自主去搜集、整理，老師做到有備無患。例如，在《與朱元思書》一文中，“蟬那么千轉不絕”中的“轉”應該什么音？學生在課堂上你爭我辯，而我原來記憶中讀去聲，為了不至于讀差了，還專門查了這個字的解釋，通“囀”，是去聲。做到有備無患了，在課堂上才會游刃有余，學生爭辯后，老師才會有一個明確的態(tài)度。而不是模棱兩可。備課活頁還做到了資共享，防止下冤枉力氣，這就需要配合好，同行是冤家，但最終卻是同盟，在學校和學生的立場上，應該站在同一起跑線，在同一陣營內(nèi)，不能目光狹隘，因為丁點愛恨情仇而放棄合作。今年的教學成績，平時屈居第二或第三，不是自己沒有求勝之心，在于自己沒有持之以恒的事業(yè)心，特別是在學生管理上，硬不起來，缺少點硬氣狠勁，自己又沒有什么魅力可言，況且又不做班主任，所以哪能做到第一呢？往往自己容易知足，做工作淺嘗輒止，備課容易滿足，搜集資料感覺差不多就罷手，學生管理狠幾天就面善了，有很多事抓不到骨子里去，只是在表層上做文章。這時候感覺崔校長的“入木三分，做事做”有多么的難。終究不優(yōu)秀原因，不在才能，在于努力，在于事情沒有得到重視。我曾經(jīng)始終認為自己是一個只重視結果而不重視過程的人，也像別人傳某某人怎么差勁一樣。而最后自己也是那種被傳的人一樣的了，結果也是沒有抓住，并且沒有資格和時機去談結果了。因為最后手底下沒有學生了，就像大夫沒有了病號一樣，你又何談醫(yī)術的上下。更更重要的也許是成績沒有了多大誘惑力，獎金對于我來說根本永遠無緣，領獎臺的誘惑就像永遠吃不到天鵝的癩蛤蟆，放棄了這種理想。平時常常想，只要落不下我多少就行了。兩個班級，三班根本上年級第二，而四班很少脫離倒第一。脫離倒第一就是露臉的時候，但是我決不會缺少斗志，決不能視工作為兒戲。在心里永遠有一顆明星，是它指引我前進，一步步走向光明。明確自己肩上的擔子和責任，也許在別人看來平庸的工作，因為是鮮活的上進的個體而不再平庸。繼續(xù)一如既往的'支持學科和年級組的事業(yè)。支持推行的各項活動，不發(fā)牢騷、不提反面意見，有時力所能及的做一些。我這人呢，有點小小的怪脾氣，別人安排了我一定去做，但不愿多事，生怕弄巧成拙。給點榮譽，但不去爭取。有事不愿和年輕人去爭，所以有些事往往成了局外人。有些時候，我行我素，感覺什么都無所謂。搞好支持和配合，但是有時難免落一下后腿。有時倚老賣老，年輕人拿我當“老人”，自己就飄飄了，這樣的心態(tài)，在年級組內(nèi)優(yōu)秀不起來，學科組內(nèi)優(yōu)秀離我時遠時近。下一步的打算。舊的一年已經(jīng)過去，將來是美妙的。在將來的日子里，我想自己要再隨和一些，少一些隨意和個性，別人能做好的我也如此。杜口朗是一個大家族，我也是大家族中一員，我也應該以校為家，加強主人翁意識。淡泊名利，踏踏實實做老實人。在學科組和年級組的工作中，不做阻礙者，奉獻出自己的微薄之力。特別是在教學成績上，有點脾氣和上進心，讓學生打好語文根底，為他們的將來奠基。下學期教學工作總結篇四本學期的教學工作已完畢，現(xiàn)將半年來本人擔任初二〔4〕、〔5〕班的語文教學工作總結如下：以新課程理念為指導，以培養(yǎng)學生學習與探究合作學習才能為重點打破口，全面落實教育改革方案的各個環(huán)節(jié)，在教學工作中切案抓好日常教學工作，針對不同的班級情況認真?zhèn)浜谜n，認真寫好教案，認真上好每一節(jié)課。如〔4〕班，有不少學生的語文根底較差，且學習興趣不高，因此我就重點抓好這些同學的雙基訓練與輔導工作，抓好他們寫好漢字，做到堅持每日寫五分鐘的鋼筆字帖。抓好他們的拼