學(xué)期計(jì)劃大學(xué)大一(三篇)

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)期方案大學(xué)大一(三篇)學(xué)期方案大學(xué)大一篇一圍繞學(xué)?！瓣?yáng)光體育”活動(dòng)及“奧運(yùn)揚(yáng)國(guó)威”效應(yīng)，有創(chuàng)意、開拓性地開展學(xué)校體育、藝術(shù)、衛(wèi)生教育工作。為創(chuàng)品牌學(xué)校出力；力爭(zhēng)在學(xué)校各處室的工作比拼中不拖后腿，在全市各學(xué)校體衛(wèi)藝工作實(shí)績(jī)上位置領(lǐng)先。效勞教學(xué)。實(shí)在抓好“兩操—活動(dòng)”及體、音、美、國(guó)防課的過(guò)程管理，做好九年級(jí)中考體育測(cè)試工程的培訓(xùn)指導(dǎo)工作；效勞中心。實(shí)在抓好學(xué)校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、七年級(jí)播送體操、八年級(jí)校園舞、九年級(jí)籃球賽以及教工體育、藝術(shù)活動(dòng)的組織工作，爭(zhēng)取在全市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)名次穩(wěn)定并有所打破。1、參加不同級(jí)別的有關(guān)開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)議，大力宣傳《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》和陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)〔不定期〕2、起草學(xué)?！翱萍妓囆g(shù)節(jié)”中藝術(shù)展示局部方案〔9-10月〕3、組建學(xué)?！皩W(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)”并投入訓(xùn)練〔9月〕4、舉行七年級(jí)新生播送體操和八年級(jí)校園舞比賽〔10月〕5、舉行20xx年全校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)〔10月〕6、參加漢川市第八屆中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)〔11月〕7、測(cè)試學(xué)生體質(zhì)安康數(shù)據(jù)并上報(bào)〔11月〕8、九年級(jí)籃球比賽〔不定期〕9、出一期?？矁?nèi)容為秋季疾病預(yù)防、學(xué)生心理、生理知識(shí)輔導(dǎo)〕，組織一次傳染病知識(shí)檢測(cè)〔12月〕10、配合工會(huì)開展校際、校內(nèi)教職工體育、藝術(shù)活動(dòng)，完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)中心工作〔不定期〕1、兩操—活動(dòng)管理人性化、精細(xì)化；2、體、音、美和國(guó)防課程管理制度化、常規(guī)化；3、大課間操時(shí)段室內(nèi)班級(jí)活動(dòng)多樣化、常態(tài)化；4、術(shù)科器材管理臺(tái)帳化、微機(jī)化；5、體衛(wèi)藝處室辦公無(wú)紙化、電子化。1、加強(qiáng)迫度管理；2、完善過(guò)程記載；3、組織交流溝通；4、爭(zhēng)取管理權(quán)重；5、配齊工作人手。學(xué)期方案大學(xué)大一篇二為了推進(jìn)教育教學(xué)現(xiàn)代化，學(xué)校在xx市教育局的“慧教育”及“慧課堂”的理念指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，繼續(xù)推進(jìn)和完善“以人為本，生態(tài)開展”的教育思想，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)校在生態(tài)教育理念的指導(dǎo)下，按“以生態(tài)文化促知行，以生態(tài)課堂促學(xué)習(xí)，以生態(tài)活動(dòng)促開展”的工作思路，全面開展教育教學(xué)工作，推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)“辦一所人民滿意、學(xué)子向往、有特色的示范性名校”的辦學(xué)目的?！吧鷳B(tài)教育”也將會(huì)成為我校的一張閃亮的特色名片！本學(xué)期，我們低年級(jí)數(shù)學(xué)科組結(jié)合我校的辦學(xué)理念“以生態(tài)文化促知行，以生態(tài)課堂促學(xué)習(xí)，以生態(tài)活動(dòng)促開展。”及低年級(jí)數(shù)學(xué)科組的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生通過(guò)自主、合作、交流、理論，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛及學(xué)習(xí)習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)地施行有效教學(xué)，重抓常規(guī)教學(xué)，積極開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)步老師駕馭課堂的才能，進(jìn)步學(xué)生的興趣及學(xué)習(xí)效果，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)步教育質(zhì)量。本學(xué)期，我們低數(shù)科組按照學(xué)校的總體思路“系統(tǒng)規(guī)劃、理念引領(lǐng)、先試先行、以點(diǎn)帶面、科學(xué)穩(wěn)妥、多元開展”的原那么，將著力深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課教學(xué)形式、手段和方法，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，向課堂40分鐘要質(zhì)量。實(shí)扎實(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好書、寫好字。在備課中要注重德育教學(xué)目的的設(shè)計(jì)，表達(dá)情感、態(tài)度、價(jià)值觀教學(xué)目的的設(shè)計(jì)；利用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中細(xì)小的人文元素，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分是非、善惡、美丑的才能，從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?！惨弧臣訌?qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，把好課改的方向。本學(xué)期，小數(shù)科在市教研室及鎮(zhèn)宣教文體局工作精神指導(dǎo)下，將以“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度交融”“研讀‘三書’，提升教學(xué)才能”為研究主題，開展系列研修與展示活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)科智慧課堂建立，促進(jìn)教與學(xué)方式的變革，從而提升學(xué)科老師專業(yè)才能，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提升。1.教研組長(zhǎng)研修暨《老師教學(xué)用書》研讀培訓(xùn)活動(dòng)?？紤]到“三書”的研讀需在常態(tài)的校本教研中推進(jìn)，教研組長(zhǎng)作為校本教研活動(dòng)的組織者、籌劃者，需帶頭讀好“三書”。因此，方案3月底開展教研組長(zhǎng)研修暨《老師教學(xué)用書》研讀培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)老師重視《老師教學(xué)用書》的研讀，用好《老師教學(xué)用書》，進(jìn)步教學(xué)才能。2.骨干老師“研讀‘三書’提升專業(yè)才能”研修活動(dòng)。本學(xué)期，市級(jí)骨干老師將開展兩次研修活動(dòng)，主題依次是：一是20xx年全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比經(jīng)典課例賞析，3月9日在莞城中心小學(xué)舉行；二是讀好《老師教學(xué)用書》中的‘備課資料’，提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)?！独蠋熃虒W(xué)用書》“備課資料”欄目中的文章有一定的深度和高度，可以幫助老師把握學(xué)科知識(shí)的本質(zhì)、理解知識(shí)的來(lái)龍去脈，對(duì)提升骨干老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)有很好的借鑒和促進(jìn)作用。因此，本年度要求骨干老師通讀12冊(cè)《老師教學(xué)用書》中的“備課資料”，并以分享、交流、測(cè)評(píng)等方式對(duì)研讀情況進(jìn)展檢查和催促。3.校本教研中加強(qiáng)“三書”研讀，提升老師教學(xué)才能。鎮(zhèn)、學(xué)校教研活動(dòng)同樣要強(qiáng)化“三書”研讀。一是要調(diào)查每位老師是否有《課標(biāo)》和《老師教學(xué)用書》，要確保每位老師有“三書”〔特別是民辦學(xué)校老師，請(qǐng)科組長(zhǎng)盡快調(diào)查落實(shí)〕；二是通過(guò)鎮(zhèn)本、校本教研活動(dòng)加強(qiáng)“三書”的研讀。例如：研讀經(jīng)歷分享、考試測(cè)評(píng)等。〔二〕“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度交融”系列活動(dòng)1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信息化根本情況調(diào)研。對(duì)全市小學(xué)開展“平板教學(xué)”“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)驗(yàn)及錄播室情況進(jìn)展摸底調(diào)查，理解各小學(xué)信息化硬件建立及與學(xué)科教學(xué)交融情況，以便有針對(duì)性地開展“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度交融”的研究與指導(dǎo)。2.小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂之翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)形式專題研討。翻轉(zhuǎn)課堂、平板教學(xué)等新型教學(xué)形式在我市局部學(xué)校已探究較長(zhǎng)時(shí)間，但大家對(duì)此并未形成較一致的認(rèn)識(shí)，甚至存在一定偏向。為了更好地探究和推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，一是各校積極要參加省市“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度交融”專項(xiàng)活動(dòng)，二是xx鎮(zhèn)中心小學(xué)擬于4月下旬開展“小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂之翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)形式專題研討”。通過(guò)課例、講座、專家點(diǎn)評(píng)等方式，明晰翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)形式及其關(guān)鍵要素，以幫助廣闊老師形成明晰、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，從而更有效地推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的交融創(chuàng)新。3.“慧教育·慧資·慧應(yīng)用”研訓(xùn)活動(dòng)?！皒x市教育局教學(xué)資應(yīng)用平臺(tái)”已得到民辦學(xué)校老師的廣泛使用。為進(jìn)一步促進(jìn)民辦學(xué)校老師科學(xué)、有效使用資，提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)專業(yè)開展。各民辦學(xué)校一要積極參加市教研室開展的“慧教育·慧資·慧應(yīng)用”系列研訓(xùn)活動(dòng)；二要積極探究教學(xué)資的有效使用，開展校本課題研究。4.微課征集與評(píng)選。開展“小學(xué)數(shù)學(xué)微課征集與評(píng)選”。按要求遴選出優(yōu)質(zhì)、微課于6月11日前上送至鎮(zhèn)輔導(dǎo)員。5.“信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度交融”教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選開展“信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度交融”教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選。本次評(píng)選以自愿參加為原那么，但凡參加的學(xué)校，請(qǐng)先在校內(nèi)進(jìn)展初評(píng)，并按附件3的要求于5月7日前擇優(yōu)上送鎮(zhèn)輔導(dǎo)員。6.積極參加“優(yōu)課直播”“教研直播”等網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。市教研室本學(xué)期擬開展3次骨干老師“優(yōu)課直播”教研活動(dòng)，嘗試現(xiàn)場(chǎng)+直播的方式進(jìn)展，各學(xué)校要組織全體老師收看，活動(dòng)完畢后，要將收看現(xiàn)場(chǎng)照片及反思，發(fā)給數(shù)學(xué)輔導(dǎo)員。7.骨干老師“送教送培”活動(dòng)。要充分發(fā)揮鎮(zhèn)內(nèi)骨干老師的示范引領(lǐng)作用，積極開展送課到校、結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)，并將送課到校情況及時(shí)填寫在“釘釘”相應(yīng)欄目?！踩忱^續(xù)加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極開展科內(nèi)評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。利用科組學(xué)習(xí)時(shí)間，低年級(jí)數(shù)學(xué)科組以級(jí)為單位，做好各年級(jí)的校內(nèi)教材培訓(xùn)工作，進(jìn)步老師正確解讀教材和靈敏處理、運(yùn)用教材的才能。繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，上好教研匯報(bào)課，做好及時(shí)評(píng)課工作。本學(xué)期我們低數(shù)科組根據(jù)學(xué)期教研目的“進(jìn)步學(xué)生參與度和投入度”開展活動(dòng)，主要表達(dá)在小組如何有效交流、展示過(guò)程，努力進(jìn)步小組合作交流的實(shí)效性，同時(shí)能進(jìn)步老師們調(diào)控課堂的才能?！菜摹撑囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如抓好學(xué)生的'作業(yè)書寫，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。科組長(zhǎng)定期對(duì)各老師的作業(yè)修改、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量做定期的檢查〔學(xué)生作業(yè)要求工整美觀，書寫標(biāo)準(zhǔn)〕，并作出指導(dǎo)和提出相關(guān)的建議。繼續(xù)注重利用各種有效的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，進(jìn)步學(xué)生上課的參與度和投入度。在課堂上，老師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能獨(dú)立考慮和主動(dòng)發(fā)言。〔五〕做好單元考試的質(zhì)量分析^p：繼續(xù)做好單元試卷的分析^p，做好知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，抓緊學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，進(jìn)步學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績(jī)?！擦骋蟾骼蠋熍囵B(yǎng)學(xué)生能用流利的普通話來(lái)交流，養(yǎng)成認(rèn)真書寫作業(yè)、書寫標(biāo)準(zhǔn)字的良好習(xí)慣。學(xué)期方案大學(xué)大一篇三一、當(dāng)前社會(huì)言論對(duì)老師職業(yè)道德建立關(guān)注度高，師德建立任重道遠(yuǎn)。廣闊老師工作壓力越來(lái)越大，缺少對(duì)自身身心安康的關(guān)注。本學(xué)期廣闊老師在認(rèn)真廣泛地閱讀各種教育教學(xué)理論書籍的同時(shí)，重點(diǎn)閱讀：《中國(guó)師德手冊(cè)》、《中國(guó)老師身心安康密碼》兩本書。通過(guò)閱讀，進(jìn)一步加深廣闊老師對(duì)師德的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)步師德素養(yǎng)，進(jìn)步老師群體的安康自我管理意識(shí)和才能，引導(dǎo)廣闊老師在充滿競(jìng)爭(zhēng)和壓力的現(xiàn)代生活中關(guān)注身體安康，獲取心靈快樂(lè)，做一個(gè)堅(jiān)守本職、樂(lè)于奉獻(xiàn)、幸福的人民老師。二、《中國(guó)師德手冊(cè)》按照新師德標(biāo)準(zhǔn)，分六大局部對(duì)中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展了詳細(xì)地詮釋和解讀，精心選取了大量發(fā)生在老師身邊的感人故事、經(jīng)典案例，向讀者講述老師成長(zhǎng)背后的心酸歷程，展現(xiàn)老師人性中的光芒一面。《中國(guó)老師身心安康密碼》從生理和心理兩個(gè)層面為老師提供了一個(gè)更好地理解自身安康的窗口。生理保健局部針對(duì)老師職業(yè)特點(diǎn)，普及飲食、形象、環(huán)境、運(yùn)動(dòng)、養(yǎng)生等方面的保健知識(shí)，幫助進(jìn)步自我保健意識(shí)。心理保健局部針對(duì)老師最為關(guān)心的師生溝通、同事關(guān)系、個(gè)人開展、工作倦怠等問(wèn)題，深化淺出地分析^p對(duì)策，幫助老師進(jìn)步自我心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)。三、1、老師自學(xué)2、寫3、專家講座4、主題沙龍活動(dòng)時(shí)間詳細(xì)安排負(fù)責(zé)人