【高中語文】《短歌行》課件+統(tǒng)編版高中語文必修上冊

短歌行曹操短歌行對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìjīnwèiyōumòduōzābǔsèqiān慨當(dāng)以慷，憂思難忘“從全詩來看，“詩眼”是哪個字呢？“何以解憂”，唯有杜康“憂從中來”不可斷絕。憂小組討論全詩當(dāng)中反復(fù)出現(xiàn)“憂”字，那么詩人的心中究竟在憂什么？這些“憂”是如何表達出來的？憂對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。借代：不直接說出某人或者是某個事物的名稱，而是借與他密切相關(guān)的名稱去代替。

比喻借代

《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》

青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。用典用典：

引用，化用或改用前人的句子、故事的手法。

作用：委婉含蓄的表情達意?！对娊?jīng)·小雅·鹿鳴》呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙

吹笙鼓簧，承筐是將。人之好我，示我周行。......呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。用典青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。賢才難得《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙

吹笙鼓簧，承筐是將。人之好我，示我周行。......呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。用典比興

比興

：先言他物以引起或比喻所詠之物。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。摘取內(nèi)心比喻、比興比喻:將賢才喻為明月。比興:以“明月”之可望而不可即，引出和比喻賢才之難得。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。屈尊穿過縱橫交錯的小路，屈駕來訪。久別重逢，歡飲暢談，重溫那往日的恩情。問候久別重逢同“宴”思考：誰屈駕來訪？我有嘉賓，鼓瑟吹笙月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？名做狀，向南烏鵲南飛？月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？名做狀，向南烏鵲：喻賢才。比喻比興良禽擇木而棲，良才擇明主而依。a山不厭高，海不厭深。用典化用《管子·形勢解》中“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾。”希望盡可能接納賢才。用典周公吐哺，天下歸心。用周公吐掉口中的飯，去接待賢士的故事，含蓄的表達了對于賢才的渴望和熱情。寫作背景建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術(shù)等豪強集團，又在著名的官渡之戰(zhàn)一舉消滅了強大的袁紹勢力，并征服烏桓，統(tǒng)一了北方。這年冬天，曹操54歲，親率八十三萬大軍，列陣長江，準備橫跨長江消滅孫劉勢力，以達到統(tǒng)一天下的目的。在長江北岸，曹操盛宴擺酒與諸位將士們共同暢飲美酒，訴說著統(tǒng)一天下的豪情壯志，于是便寫下了這首《短歌行》。憂人生苦短功業(yè)未就賢才難得對酒當(dāng)歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多。青青子衿，悠悠我心。

但為君故，沉吟至今。

明明如月，何時可掇？

憂從中來，不可斷絕。山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。志一統(tǒng)天下如何看待曹操的憂？“白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c?！保ā遁锢镄小罚獞n國憂民之心“立君牧民，為之軌則……兼愛尚同，疏者為戚”（《度關(guān)山》）——太平盛世之愿“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！保ā洱旊m壽》）——銳意進取之志積極的“憂”

讀出詩情

作業(yè)：1.背誦詩歌2.預(yù)習(xí)《永遇樂.京口北固亭懷古》，找出其中的典故。理解性默寫1.曹操在《短歌行》中化用《詩經(jīng)?小雅?鹿鳴》中的詩句，“

”，表達了作者歡迎賢才的心情。一旦四方賢才光臨舍下，作者將奏瑟吹笙，宴請賓客，不甚欣喜。2.化用《史記》中周公一飯三吐哺的典故表現(xiàn)作者求賢若渴心情的名句是：

。3.曹操為成就大業(yè)，對天下賢才發(fā)出由衷的呼喚的四句詩是：

。4.《詩經(jīng)》中有兩句寫姑娘思念情人的詩，曹操在《短歌行》中借它來表達自己對人才的渴望。這兩句是：

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