20重情義知分享（課件）-山東友誼版六年級(jí)傳統(tǒng)文化

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（六年級(jí)）第五單元共贏20重情義知分享

子曰：“富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不____也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不____也。君子去仁，惡乎成名？君子無(wú)終食之間違仁，_______必于是，顛沛必于是?！?/p>

——《論語(yǔ)·里仁》

知識(shí)回顧處去造次

“人有義聲，賣(mài)藥宋清”指的是唐代的一位藥商，這位藥商是__________，他善良仁厚，以德取信于民，正其義，謀其利，成為有名富商。知識(shí)回顧宋清

第20課重情義

知分享1.誦讀課文，了解知分享的重要性，明白君主與民同樂(lè)與民共享，才會(huì)得民心。2.學(xué)習(xí)關(guān)羽重情重義的事跡，進(jìn)一步理解“重情義”這一美德。3.在學(xué)習(xí)生活中，自覺(jué)踐行“重情義知分享”，與他人友好相處。學(xué)習(xí)新課

學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)典誦讀

齊宣王問(wèn)曰：“文王之囿方七十里，有諸？”孟子對(duì)曰：“于傳有之?！痹唬骸叭羰瞧浯蠛酰俊痹唬骸懊癃q以為小也。”曰：“寡人之囿方四十里，民猶以為大，何也？”曰：“文王之囿方七十里，芻蕘者往焉，雉兔者往焉，與民同之。民以為小，不亦宜乎？臣始至于境，問(wèn)國(guó)之大禁，然后敢入。臣聞郊關(guān)之內(nèi)有囿方四十里，殺其麋鹿者如殺人之罪，則是方四十里為阱于國(guó)中。民以為大，不亦宜乎？”

——《孟子·梁惠王下》讀準(zhǔn)字音第20課重情義

知分享yòu囿chúráo芻蕘雉zhì麋mí阱jǐng經(jīng)典誦讀

齊宣王問(wèn)曰：“文王之囿

方七十里，有諸？”孟子對(duì)曰：“于傳

有之。”曰：“若是

其大乎？”曰：“民

猶以為小也?！痹唬骸肮讶酥?/p>

方四十里，民

猶以為大，何也？”曰：“文王之囿

方七十里，芻蕘者往焉，雉兔者往焉，與民同之。民以為小，不亦宜乎？臣

始至于境，問(wèn)

國(guó)之大禁，然后敢入。臣聞

郊關(guān)之內(nèi)有囿方四十里，殺其麋鹿者

如殺人之罪，則是

方四十里為阱于國(guó)中。民以為大，不亦宜乎？”

——《孟子·梁惠王下》讀準(zhǔn)節(jié)奏第20課重情義

知分享yòuchúráozhìmíjǐng獵取野雞野兔的人割草打柴的人古代蓄養(yǎng)草木禽獸的園林，有圍墻的叫苑，沒(méi)有的叫囿經(jīng)典誦讀齊宣王問(wèn)曰：“文王之囿方七十里，有諸？”孟子對(duì)曰：“于傳有之?！痹唬骸叭羰瞧浯蠛?？”曰：“民猶以為小也?！痹唬骸肮讶酥蠓剿氖?，民猶以為大，何也？”曰：“文王之囿方七十里，芻蕘者往焉，雉兔者往焉，與民同之。民以為小，不亦宜乎？臣始至于境，問(wèn)國(guó)之大禁，然后敢入。臣聞郊關(guān)之內(nèi)有囿方四十里，殺其麋鹿者如殺人之罪，則是方四十里為阱于國(guó)中。民以為大，不亦宜乎？”

——《孟子·梁惠王下》齊宣王問(wèn)道：“文王的園林有七十里見(jiàn)方，有這事嗎？”孟子答道：“在文獻(xiàn)上有這樣的記載?！毙鯁?wèn)：“竟有這么大嗎？”孟子說(shuō)：“百姓還覺(jué)得小了呢。”宣王說(shuō)：“我的園林四十里見(jiàn)方，百姓還覺(jué)得大，這是為什么呢？”孟子說(shuō)：“文王的園林七十里見(jiàn)方，割草打柴的人可以去，捕鳥(niǎo)獵獸的人可以去，是與百姓共同享用的。百姓認(rèn)為太小，不也是很自然的嗎？我初到齊國(guó)邊境時(shí)，問(wèn)明了齊國(guó)重要的禁令，這才敢入境。我聽(tīng)說(shuō)國(guó)都郊區(qū)之內(nèi)有個(gè)園林四十里見(jiàn)方，殺了其中的麋鹿，就如同犯了殺人罪，這就像是在國(guó)內(nèi)設(shè)下了一個(gè)四十里見(jiàn)方的陷阱。百姓認(rèn)為太大了，不也是應(yīng)該的嗎？陷阱

第20課重情義

知分享

課文節(jié)選自《孟子·梁惠王下》。課文通過(guò)齊宣王與孟子兩人的對(duì)話，勾畫(huà)出了文王“知分享”、與民共享的道德品格。文王重民愛(ài)民，是一代明君，深得人民的愛(ài)戴。文中以齊宣王的自私來(lái)反襯文王愛(ài)民重民的情懷。解析

文王能將園林與天下百姓同享，這對(duì)同學(xué)們有什么啟發(fā)？想一想

重民愛(ài)民，與民同享。

在日常生活中，重情義，知分享，個(gè)人用品，食物，收獲的快樂(lè)等等，要注意與家人、與親朋好友、與同學(xué)們共享。

義不僅是一種責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，更是一腔熱血、古道熱腸。重情義能溫暖人心，知分享才受人尊重。古圣先王之所以受民眾擁戴，垂范千古，是因?yàn)樗麄冃闹醒b著天下百姓。周文王的園林雖大，卻與天下百姓共享；齊宣王的園林雖小，卻獨(dú)占獨(dú)享：人心向背也就可想而知了。點(diǎn)睛

以人民之心為心的“毛澤東”

毛澤東在《為人民服務(wù)》中曾講共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的革命隊(duì)伍，“是徹底地為人民的利益工作的”。毛澤東的一生就是“徹底地為人民的利益工作”的一生。毛澤東的書(shū)法作品中寫(xiě)得最多的兩個(gè)字是“人民”。毛澤東最有影響力也最能反映他的初心和品德的題詞是：“為人民服務(wù)”。新中國(guó)成立后，幾乎所有的國(guó)家行政機(jī)關(guān)都以人民來(lái)命名。

以人民之心為心的“毛澤東”曉事明理關(guān)羽千里走單騎體現(xiàn)了關(guān)于重情重義、不為功名利祿所動(dòng)的品質(zhì)。閱讀故事思考：“關(guān)羽千里走單騎”的故事說(shuō)明了什么？

第20課重情義

知分享忠義關(guān)羽

關(guān)羽是“忠義”的化身，說(shuō)一說(shuō)你還聽(tīng)到關(guān)羽的哪些故事？說(shuō)一說(shuō)

上馬一提金，下馬一提銀。土山三約秉燭達(dá)旦廣聞博識(shí)我國(guó)“四大名園”指的是哪些園？古代的園林藝術(shù)

閱讀短文，說(shuō)說(shuō)我國(guó)古代園林藝術(shù)的特點(diǎn)是什么？風(fēng)格獨(dú)特，山環(huán)水抱，花草樹(shù)木任自然之原貌，人工建筑也盡量順應(yīng)自然而參差錯(cuò)落，力求與自然融合，達(dá)到“天人合一”的效果。拙政園、留園、頤和園、避暑山莊

第20課重情義

知分享拙政園四大名園拙政園蘇州現(xiàn)存最大古典園林，全園以水為中心，山水縈繞，廳榭精美，花木繁茂，充滿詩(shī)情畫(huà)意，具有濃郁的江南水鄉(xiāng)特色。花園分為東、中、西三部分，東花園開(kāi)闊疏朗，中花園是全園精華所在，西花園建筑精美，各具特色。園南為住宅區(qū)，體現(xiàn)典型江南民居多進(jìn)的格局。園南還建有蘇州園林博物館，是國(guó)內(nèi)唯一的園林專(zhuān)題博物館。四大名園留園留園為中國(guó)大型古典私家園林，代表清代風(fēng)格，園以建筑藝術(shù)著稱，廳堂宏敞華麗，庭院富有變化，整個(gè)園林采用不規(guī)則布局形式，使園林建筑與山、水、石相融合而呈天然之趣。利用云墻和建筑群把園林劃分為中、東、北、西四個(gè)不同景區(qū)。亭館樓榭高低參差，曲廊蜿蜒，有步移景換之妙。建筑結(jié)構(gòu)式樣眾多而各有特性，處處顯示了咫尺山林、小中見(jiàn)大的造園藝術(shù)手法。四大名園頤和園頤和園，北京市古代皇家園林，前身為清漪園，與圓明園毗鄰。它是以昆明湖、萬(wàn)壽山為基址，以杭州西湖為藍(lán)本，汲取江南園林的設(shè)計(jì)手法而建成的一座大型山水園林，也是保存最完整的一座皇家行宮御苑，被譽(yù)為“皇家園林博物館”，也是國(guó)家重點(diǎn)旅游景點(diǎn)。四大名園避暑山莊位于河北省承德市，是世界文化遺產(chǎn)，國(guó)家AAAAA級(jí)旅游景區(qū)，是清代皇帝夏天避暑和處理政務(wù)的場(chǎng)所。

避暑山莊以樸素淡雅的山村野趣為格調(diào)，取自然山水之本色，吸收江南塞北之風(fēng)光，成為中國(guó)現(xiàn)存占地最大的古代帝王宮苑。避暑山莊分宮殿區(qū)、湖泊區(qū)、平原區(qū)、山巒區(qū)四大部分，整個(gè)山莊東南多水，西北多山，是中國(guó)自然地貌的縮影，是中國(guó)園林史上一個(gè)輝煌的里程碑，是中國(guó)古典園林藝術(shù)的杰作，是中國(guó)古典園林之最高范例。皮衣天末懷李白（唐）杜甫涼風(fēng)起天末，君子意如何。鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多。文章憎命達(dá)，魑魅喜人過(guò)。應(yīng)共冤魂語(yǔ)，投詩(shī)贈(zèng)汨羅。余力學(xué)文

第20課重情義

知分享chīmèi

從天邊吹來(lái)陣陣涼風(fēng)，你現(xiàn)在的心境怎么樣呢？不知道我的書(shū)信你何時(shí)才能收到？只恐江湖險(xiǎn)惡，秋水多風(fēng)浪。創(chuàng)作詩(shī)文最忌諱坦蕩的命途，奸佞小人最希望好人犯錯(cuò)誤。你與沉冤的屈子同命運(yùn)，應(yīng)投詩(shī)于汨羅江訴說(shuō)冤屈與不平。余力學(xué)文天末懷李白（唐）杜甫涼風(fēng)起天末，君子意如何。鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多。文章憎命達(dá)，魑魅喜人過(guò)。應(yīng)共冤魂語(yǔ)，投詩(shī)贈(zèng)汨羅。

第20課重情義

知分享chīmèi

這首詩(shī)體現(xiàn)了杜甫對(duì)李白的深厚友誼。你和摯友的情感是怎樣的？試著寫(xiě)幾句互勸互勉的話吧。試一試

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。桃花潭