2023年人教版初中年綏化市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試模擬試卷二（含答案）

2023年人教版初中綏化市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試

語(yǔ)文模擬試卷二（含答案）

考生注意：

1.考試時(shí)間120分鐘

2.本試題共四個(gè)大題，28個(gè)小題，總分120分

3.所有答案都必須寫(xiě)在答題卡上相對(duì)應(yīng)的題號(hào)后的指定區(qū)域內(nèi)

座位號(hào)

（考號(hào)的最后兩位數(shù)

字）

一、知識(shí)積累及運(yùn)用（本題共7個(gè)小題，共27分）

1.閱讀下面文字，按要求回答問(wèn)題。

青春是美好的，猶如一束明媚的陽(yáng)光，照射我的胸膛；青春是美好

的，，；青春是美好的，猶如一縷淡淡的清風(fēng)，輕拂我的臉

頰。青春，就是那位撐著油紙傘的美麗女子。她的優(yōu)雅，她的xidn種，都形成一幅美

麗而動(dòng)人的畫(huà)卷，趁著陽(yáng)光正好，趁著微風(fēng)不躁，讓我們一起潸游青春的廣闊海洋。

（1）用部首檢字法查“卷”字，先查部首（），再查（）畫(huà)。（1分）

（2）給文中加點(diǎn)字注音，按所給拼音寫(xiě)出漢字，找出并改正文中一個(gè)錯(cuò)別字。（2分）

潛（）游xian（）靜改

（3）請(qǐng)?jiān)谖闹锌瞻滋幚m(xù)寫(xiě)句子，使其與上下文構(gòu)成排比句。（1分）

2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（2分）

A.此刻倒霉跡象毯踵而至，頻頻小震醞釀著某一兩次大地震。

B.兩側(cè)山峰連綿起伏，母懣如幅，黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠。

C.他從唐詩(shī)下手，目不窺園，兀兀下年，終有所成就。

D.不管是家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長(zhǎng)得木祖彳至隆。

3.下列語(yǔ)句有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）

A.為了防止此類事故再發(fā)生，本市相關(guān)部門(mén)采取了一系列安全措施。

B.《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》是為英語(yǔ)國(guó)家的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫(xiě)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)課本。

C.今年工廠的效益是近三年來(lái)最好的一年。

D.在疫情期間，醫(yī)務(wù)工作者制定并實(shí)施了一套治療方案。

4.下列語(yǔ)法知識(shí)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）

A.“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前都是一幅完美的圖畫(huà)?！笔羌僭O(shè)復(fù)句。

B.“永恒的驕傲”“一封家書(shū)”“十分艱巨”“慢慢地離開(kāi)”這四個(gè)短語(yǔ)類型相同。

C.“夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。”句中“粗獷”是形容詞。

D.“李白的詩(shī)歌充滿強(qiáng)烈而又集中的藝術(shù)力量。”句中“充滿”作謂語(yǔ)。

5.下列文學(xué)文化常識(shí)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（2分）

A.《莊子》是道家經(jīng)典著作?！抖Y記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是東漢經(jīng)

學(xué)家戴圣編纂的。

B.銘，古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。《小石

潭記》《桃花源記》都以“記”為名，在古代都屬“雜記體”，但寫(xiě)法各不相同。

C.《白楊禮贊》作者是茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，作家、社會(huì)活動(dòng)家。《皇帝的新

裝》作者是英國(guó)作家安徒生，代表作有《賣(mài)火柴的小女孩》《丑小鴨》等。

D.老萊娛親、臥冰求鯉、伯牙鼓琴、黃香溫席，都是孝心故事。

6.名著閱讀

（1）下列各句表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）

A.《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，原名《舊事重提》。我們可借此了解魯迅

從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。

B.《昆蟲(chóng)記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，無(wú)愧于“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”之美譽(yù)，是法

國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾花了足足三十年時(shí)間寫(xiě)就的十卷本科普巨著。

C.《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的“幻想三部曲”之一。因此他被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言

家”和“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。

D.《傅雷家書(shū)》凝聚了傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。傅雷現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子傅聰

要做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。

（2）《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)的“紅星”象征著o（1分）

7.古詩(shī)文默寫(xiě)與賞析（7分）

（1）文海拾貝，補(bǔ)充填空。

①夜發(fā)清溪向三峽，o（李白《峨眉山月歌》）

②，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

③，險(xiǎn)躁則不能治性。（諸葛亮《誡子書(shū)》）

④李賀的《雁門(mén)太守行》一詩(shī)中運(yùn)用典故，點(diǎn)出詩(shī)作主旨的兩

句，0

⑤古詩(shī)詞讀起來(lái)朗朗上口、音韻和諧，不乏疊詞的功勞。請(qǐng)寫(xiě)出含有疊詞的連續(xù)兩

句,。

（2）古詩(shī)詞曲，精粹賞析。（1分）

①根據(jù)圖片和漢字提示填寫(xiě)對(duì)應(yīng)詩(shī)句。

米米本呼I本際

②下列各句鑒賞有誤的一項(xiàng)是（2分）

A.《十五從軍征》以白描手法勾勒了一個(gè)應(yīng)征多年老兵的回鄉(xiāng)見(jiàn)聞。

B.《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》是辛棄疾著名的懷古詠志之詞。全詞簡(jiǎn)潔明快，層

次分明，以三問(wèn)三答來(lái)結(jié)構(gòu)全篇，相互呼應(yīng)。

C.元代文學(xué)家張養(yǎng)浩的《山坡羊?潼關(guān)懷古》是一首小令，其中“山坡羊”是詞牌

名，“潼關(guān)懷古”是題目。

D.秋瑾的《滿江紅》這首詞是1903年中秋時(shí)節(jié)作者寓居北京時(shí)所作。詞的上片，從客

居京華寫(xiě)起，點(diǎn)明時(shí)值中秋佳節(jié)。下片轉(zhuǎn)為抒情，格調(diào)高昂激越。

③《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中的“天下事”是指。（2

分）

二、綜合實(shí)踐與口語(yǔ)交際（本題共3個(gè)小題，共6分）

一百年對(duì)，我們黨在一艘游船上誕生。從此，這艘游船成為永載史冊(cè)的“紅船”。

學(xué)校準(zhǔn)備舉辦以“傳承紅色精種。傳遞紅色能量”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極

參加并完成以下問(wèn)題。

8.請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（不超過(guò)10個(gè)字）（2分）

9.某班收集整理了紅色旅游發(fā)展現(xiàn)狀資料，如圖所示，請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)整體變

化情況，組織語(yǔ)言詳細(xì)表述信息。（2分）

2010-2020年中國(guó)紅色旅游年接待人數(shù)統(tǒng)計(jì)（單位：億人次）

10.學(xué)校要組織一場(chǎng)“紅色”主題演講比賽，設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)方案，請(qǐng)將表格內(nèi)容補(bǔ)充

完整。（2分）

活動(dòng)方案

活動(dòng)目的傳承紅色精神?傳遞紅色能量

活動(dòng)成員全體學(xué)生

活動(dòng)時(shí)間2021年5月末賽前準(zhǔn)備，6月11日比賽。

活動(dòng)流程賽前準(zhǔn)備：確定參賽選手~①__________________

比賽流程：宣讀比賽規(guī)則一確定選手參賽順序

-②_________________/評(píng)委簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)

一宣布獲獎(jiǎng)名單

活動(dòng)要求體現(xiàn)紅色精神，表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。

三、閱讀理解及分析（本題共17個(gè)小題，共37分）

（一）閱讀下面兩則材料，回答11T4題。（8分）

材料一

感冒了為何沒(méi)胃口？

感冒是由病毒引起的上呼吸道炎癥（上呼吸道包括鼻、咽、喉），引起感冒的病毒

有很多種。不同的病毒，引起的癥狀可能有所不同。比如，鼻病毒更容易引起鼻塞、

流鼻涕、打噴嚏等鼻部癥狀；流感病毒和副流感病毒更容易引起疲乏、全身酸楚、頭

痛、發(fā)燒等癥狀；腺病毒更容易引起咽喉痛、發(fā)燒等癥狀。當(dāng)然，最常見(jiàn)的病毒是鼻

病毒，大約一半的感冒是由它引起的。

一年四車，春夏秋冬，每每四季節(jié)交替時(shí)，也是感冒多發(fā)的時(shí)候。感冒雖然是小

病。但會(huì)給日常生活帶來(lái)相當(dāng)?shù)牟槐悖忻俺Ｒ?jiàn)的癥狀包括鼻塞、流鼻涕、咽癢、咽

喉痛、咳嗽、聲音沙啞、打噴嚏、流眼淚、頭痛、頭昏、疲乏等，除了這些癥狀外，

不少患者還會(huì)出現(xiàn)茶飯不思的現(xiàn)象，即使面對(duì)中時(shí)最愛(ài)吃的美食也絲毫沒(méi)有興趣。這

主要有三方面的原因。

首先，人在感冒尤其是發(fā)燒時(shí)，體內(nèi)幫助促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)的消化酶功能下降，造成

胃腸蠕動(dòng)減慢，甚至出現(xiàn)紊亂。胃腸消化減慢，我們感受不到饑餓，自然就不太想吃

東西。此時(shí)進(jìn)食一些清淡的粥和湯，可少食多裝；可適當(dāng)進(jìn)食雞肉、魚(yú)肉、蛋類、牛

奶來(lái)補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)：多吃新鮮蔬菜和水果，但要盡量避免食用芹菜、韭菜、茴蒿、

玉米等粗纖維食物，以免加重胃腸負(fù)擔(dān)；因甜食可生痰，還會(huì)導(dǎo)致腹脹、抑制食欲，

應(yīng)少吃。

其次，感冒時(shí)鼻黏膜充血腫脹、鼻腔分泌物增多等炎性病變，不僅會(huì)引起鼻塞、

流涕等癥狀，還會(huì)使黏膜上的嗅覺(jué)感受器對(duì)氣味的敏感性減退；更有某些病毒感染會(huì)

直接引起嗅覺(jué)神經(jīng)受損，阻礙大腦對(duì)香味信號(hào)的接受。患者應(yīng)注意休息，多飲白開(kāi)

水，保持口腔和鼻腔清潔。

第三，人體的嗅覺(jué)和味覺(jué)是協(xié)同工作的，感冒導(dǎo)致的嗅覺(jué)靈敏度降低自然也會(huì)影

響味覺(jué)?；颊呶队X(jué)變遲鈍后，會(huì)覺(jué)得食物不夠有味道，進(jìn)而失去胃口。盡管沒(méi)有胃

口，患者仍需要規(guī)律飲食以提供機(jī)體對(duì)抗疾病的能量。

材料二

咳嗽是感冒引發(fā)的常見(jiàn)癥狀之二。咳嗽是一種呼吸道變應(yīng)性炎癥，是非常常見(jiàn)的

癥狀，幾乎每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)咳嗽的煩惱，尤其是寒冬季節(jié)，很多老人、孩子和患者連

門(mén)也不放出，大大影響了生活質(zhì)量。

咳嗽是呼吸道黏膜清除外界物質(zhì)或黏液、分泌物的自身保護(hù)機(jī)制。有些人感冒后

一直咳嗽，可以持續(xù)8周，甚至更長(zhǎng)，這種咳嗽稱為感染后咳嗽。并不是因?yàn)楹粑?/p>

的感染性炎癥沒(méi)有被治愈，而是因?yàn)楦忻皳p傷了呼吸道的黏膜，機(jī)體對(duì)外界刺激過(guò)于

敏感所致。

咳嗽雖然是感冒常見(jiàn)病癥，也是人身體的保護(hù)性反應(yīng)，但是對(duì)于咳嗽的治療若用

藥不當(dāng)，不僅不能止咳，反而會(huì)加重病情。人們自我藥療時(shí)選用止咳藥，存在濫用抗

生素、一藥百治、用藥不及時(shí)、一咳嗽就用藥等幾方面的誤區(qū)，在正確同藥的同時(shí)，

我們也應(yīng)加強(qiáng)飲食調(diào)護(hù)，注意食補(bǔ)養(yǎng)肺?？山ó?dāng)進(jìn)食一些養(yǎng)陰生津之品，如百合，蜂

蜜、梨、蓮子、銀耳、葡萄，及各種新鮮蔬菜等柔潤(rùn)食物。同時(shí)也要經(jīng)常開(kāi)窗流通新

鮮空氣，加強(qiáng)體育鍛煉，提高機(jī)體抗病能力。

11.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）

A.材料一采用了總分結(jié)構(gòu)，說(shuō)明了感冒沒(méi)有胃口的原因。

B.材料一以問(wèn)句為題目，激發(fā)讀者的閱讀興趣，交代了說(shuō)明對(duì)象。

C.感染后咳嗽之所以持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，并不是因?yàn)楹粑赖母腥拘匝装Y沒(méi)有被治愈。

D.材料一是一篇事物說(shuō)明文，采用邏輯順序，層次清晰，邏輯嚴(yán)密。

12.材料一中畫(huà)線句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法，有什么作用？（2分）

13.體會(huì)材料二中加點(diǎn)詞“之一”的表達(dá)效果。（2分）

14.由于天氣原因你的同學(xué)李明感冒了，主要癥狀是咳嗽，請(qǐng)你運(yùn)用材料二的知識(shí)給李

明一些建議。（2分）

（二）閱讀《善用語(yǔ)言的力量》，回答15-18題。（8分）

①生活中，有人喜歡高談闊論，有人習(xí)慣低聲細(xì)語(yǔ)，有人說(shuō)話綿里藏針……無(wú)論

是日常攀談還是正式發(fā)言，語(yǔ)言都可謂交流的工具、思維的載體。重視語(yǔ)言、善用語(yǔ)

言，讓語(yǔ)言有理有德亦有情，往往能達(dá)到事半功倍的效果。

②語(yǔ)言的力量，在言之成理。“言貴于有物，無(wú)物，非古也?！本湍瞄_(kāi)會(huì)發(fā)言來(lái)

說(shuō)，一個(gè)人的講話之所以能振奮人心、引起共鳴，關(guān)鍵在于相關(guān)語(yǔ)言都找到了恰當(dāng)?shù)?/p>

支點(diǎn)，在事實(shí)和邏輯層面無(wú)懈可擊，有說(shuō)服力。

③語(yǔ)言的力量，在言之有德。同樣一句話，不同的人講往往會(huì)產(chǎn)生不一樣的效

果?？v觀歷史長(zhǎng)河，誓言“舍身為國(guó)”、發(fā)出驚人之語(yǔ)者不在少數(shù)，他們終能流芳千

古，為民族精神注入生動(dòng)元素。反觀那些“兩面人”、投機(jī)者，縱然信誓旦旦、巧舌如

簧，由于沒(méi)有人格的光亮、缺少修養(yǎng)的支撐，說(shuō)出來(lái)的話自然無(wú)法令人信服。

④語(yǔ)言的力量，在言之共情?！段男牡颀垺酚醒裕扒檎呶闹?jīng)，辭者理之緯；經(jīng)

正而后緯成，理定而后辭暢”，這是行文的典范，又何嘗不是語(yǔ)言的真義？話語(yǔ)真情充

沛，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，自然能生發(fā)出直抵人心的力量，穆青采訪焦裕祿事違時(shí)情動(dòng)于衷、揮

灑熱淚，多年后，其采訪日記上仍依稀可見(jiàn)斑斑淚痕。有了真情的貫注,那么語(yǔ)言和

作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御時(shí)光而歷久彌新。

⑤反過(guò)來(lái)看，輕視語(yǔ)言的力量、忽視溝通的藝術(shù)，往往容易言不由衷、表意不

明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾?，F(xiàn)實(shí)中，有的干部一講話，群眾便皺眉接頭，原因何

在？問(wèn)題就在于這些講話內(nèi)容干癟、細(xì)咂無(wú)味，要么是脫離實(shí)踐的空話套話，要么是

違背情理的廢話假話。譬如，有的鄉(xiāng)村動(dòng)員植樹(shù)，長(zhǎng)篇累牘都是綠化的道理，對(duì)大家

最關(guān)心的樹(shù)苗供應(yīng)等現(xiàn)實(shí)議題只字不提。再如，發(fā)生安全事故，人們最關(guān)切的是傷亡

情況和救援進(jìn)展動(dòng)態(tài)，個(gè)別地方的新聞發(fā)布卻大篇幅著墨于“地方領(lǐng)導(dǎo)重視”，缺少事

件本身的信息。凡此種種，消解的都是群眾的信任。

⑥“口能言之，身能行之，國(guó)寶也。”當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)善用語(yǔ)言，也并不是提倡夸夸其

談，更不是否定行為的力量、落實(shí)的價(jià)值。語(yǔ)言是行動(dòng)的影子，行動(dòng)是語(yǔ)言的土壤。

這個(gè)角度說(shuō)，從真理中汲取營(yíng)養(yǎng)，在信仰中涵養(yǎng)定力，于情感中激發(fā)共鳴，有利于激

發(fā)語(yǔ)言的力量。

15.第①段有什么作用？（2分）

16.第④段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些論證方法？結(jié)合具體內(nèi)容分析作用。（2分）

17.文中②③④段能否調(diào)換位置，為什么？（2分）

18.語(yǔ)言的力量是無(wú)窮的，好的語(yǔ)言起到事半功倍的效果。學(xué)校要舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，王

剛要參加，父母不同意，假如你是他的好朋友，你如何幫他勸說(shuō)父母？（2分）

（三）閱讀《私人定制懷舊路線圖》，回答19-23題。（11分）

①機(jī)緣巧合下，我再次來(lái)到這里，看著眼前熟悉的那條路……

②幾年前，我和文姐第一次在北京見(jiàn)面，約在紫竹院。文姐笑瞇瞇告訴我這一天

的安排：紫竹院野餐，北海喝下午茶，景山公園看日落。

③文姐說(shuō)的這幾個(gè)地方，我都熟，但跟地走一趟，又別有感受。比如，在紫竹

院，文姐向我介紹地每天晨跑的路線；在長(zhǎng)椅上小坐，文姐說(shuō)起父親猝然去世的舊

事，“那段時(shí)間，我常一個(gè)人坐在這里發(fā)呆、思考、哭……”

④我們漫步北海，她向我描述現(xiàn)在的生活，“寫(xiě)稿、逛公園、曬太陽(yáng)、跳廣場(chǎng)

拜o

⑤落日余暉中，我們慢慢踱下景山。文姐說(shuō)，今天由地定制的一日游是地心中最

好的北京：我想說(shuō)：我也看到地展現(xiàn)出的最好、最私密的自己，地的過(guò)去和現(xiàn)在，日

常及志趣。

⑥不久，我回老家，朋友韓給我類似的款待。地建議，帶我逛逛新合肥。

⑦作為一個(gè)土生土長(zhǎng)的合肥人，聽(tīng)來(lái)自阜陽(yáng)的地這么說(shuō)，有些失笑。然而，在韓

的帶領(lǐng)下我看到的是屬于地的路，地的城。

⑥沿途，韓一一對(duì)我介紹。

⑨“看，那是剛來(lái)合肥時(shí)，我實(shí)習(xí)的大樓！”

⑩“結(jié)婚時(shí)，買(mǎi)的第一處房就在那家商城背后！”

?韓特地繞遠(yuǎn)，為的是帶我去看幾條她最喜歡的路。

?一條路，我們一直在婆娑綠樹(shù)中穿梭，地欣然：“我去過(guò)很多地方，沒(méi)有綠化比

合肥好的?！?/p>

?一條路，在地的指點(diǎn)下，我注意到車窗外的大朵白云。一拐穹，薔薇花一朵接

一朵地開(kāi)在路旁的灌木叢中，陽(yáng)光下，花繁葉茂格外美麗。

@床了，韓說(shuō)了一句今我耳熟的話：“我今天帶你來(lái)的，是我心中最好的合肥?！?/p>

?我在北京南城的湖廣會(huì)館等一個(gè)故人時(shí)，想到文姐和韓。

?在此之前，故人發(fā)了一條信息問(wèn)我：“為什么你家在北城，約我在南城？”

鰥這才發(fā)現(xiàn)，凡是我覺(jué)得該好好招待的朋友，我都約在此地，飯館一樣，吃完

飯的節(jié)目一樣。不知不覺(jué)，我也定制了一條私人路線。

?“因?yàn)槲以谶@附近工作、生活過(guò)五年，熟。”我終于想出谷案。在稍后的沿途解

說(shuō)中，我眉飛色舞的向他介紹，哪家的醬牛肉好吃，哪家的羊湯冬天是一株救命稻

草。聽(tīng)說(shuō)三毛來(lái)過(guò)這條街，使每塊磚都仔細(xì)踩過(guò)，意圖腳印有重合的可能。

?“這里一草一木都有你的痕跡啊。”故人點(diǎn)評(píng)，“看得出你很懷念那段時(shí)光?！?/p>

敏沉默了。對(duì)著我的路，想起文姐和韓，隔了許久，更多理解，更多感激一

?那是待客的最高禮遇吧？拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路，用你最私

密的記憶和心情招待來(lái)賓。

19.依據(jù)文章內(nèi)容，將故事補(bǔ)充完整。（2分）

①一韓帶“我”逛合肥一②

20.簡(jiǎn)要賞析第?段。（2分）

21.文中第①段和第?段的結(jié)構(gòu)關(guān)系怎樣，有什么好處？（2分）

22.通讀全文，本文采用了哪種記敘順序，有什么作用？（3分）

23.下列句子表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）

A.本文第⑦段“有些失笑”中“失笑”一詞表達(dá)出“我”對(duì)韓的嘲笑。

B.本文采用第一人稱敘述“我”的經(jīng)歷，增強(qiáng)了文章的真性和親切感。

C.標(biāo)題中“懷舊”是本文的文眼，定下了全文的感情基調(diào)。

D.本文展現(xiàn)了生活中我們會(huì)把人性中最美好的、最重要的分享給他人的思想。

（四）閱讀《出師表》和《泰山行宮記》，回答24-27題。（10分）

（甲）諸葛亮《出師表》節(jié)選

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然倚

衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)

張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路

也。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先

帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此

悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

（乙）趙國(guó)壁《泰山行宮記》節(jié)選

余常年求學(xué)于外，鮮有歸家，今幸歸之，族中叔伯及村諸賢達(dá)之士聞?dòng)嗟沁M(jìn)士，

甚欣，家尊甚慰，曰：吾兒寬厚孝善，且胸懷凌云，則必有宏圖。

余幼學(xué)時(shí)，家尊教余之兄弟甚嚴(yán)，常日：父母同負(fù)育人之責(zé)。一日，尊因商旅大

名府，遂書(shū)信遣人送至家中。余慈見(jiàn)信日：子完①之教，責(zé)在爾躬。而汝切記，偏愛(ài)者

多，殊不知愛(ài)之不以其道，反足以害之焉。其道維何②，約言之有四戒四宜。四戒：一

戒宴起，二戒懶惰，三戒奢華，四戒驕做。既守四戒，又須規(guī)發(fā)四宜：一宜勤讀，二

宜敬師，三宜愛(ài)眾，四宜慎食。以上八則，為教吾子子完之金科玉律，爾宜銘于心

間。后余之登士，雖身用心專，皆歸于余尊之嚴(yán)教也。

［注釋］①子完：本文作者趙國(guó)壁，字子完。②維何：是什么。

24.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

①恢弘志士之氣②殊不知愛(ài)之不以其道

25.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

①此悉貞良死節(jié)之臣。

②后余之登士，雖身用心專，皆歸于余尊之嚴(yán)教也。

26.下列各組句子中，加點(diǎn)詞意義和用法相同的一組是(2分)

A.｛則漢室之隆B.｛面山項(xiàng)居

此則岳陽(yáng)樓之大觀也人不知顧不慍

C.一［出入之迂也D.｛爾宜銘于心間

無(wú)案牘之勞形每假借之藏書(shū)之家

27.甲文畫(huà)線句與乙文分別從哪方面進(jìn)行勸誡和教導(dǎo)的？(2分)

四、寫(xiě)作表達(dá)(50分)

28.從下面兩個(gè)文題中任選一題寫(xiě)作文。

文題一：請(qǐng)以“踮起腳尖兒”為題寫(xiě)一篇作文。

文題二：閱讀下面材料，根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。

公園里，群花爭(zhēng)妍。爸爸與女兒漫步其間，女兒忽然指著前方一朵花說(shuō)：“那朵花

好丑啊！"爸爸微笑不語(yǔ)，只是抬手示意她離那朵花近一點(diǎn)兒。她雖不情愿，但還是駐

足花前。正有輕風(fēng)拂過(guò)，淡淡花香入鼻，浸潤(rùn)心田，地愕然。爸爸細(xì)細(xì)打量女兒，又

笑著說(shuō)：“其實(shí)，每一朵花都有它獨(dú)特的美，獨(dú)特的價(jià)值。人與花一樣，既不要看輕別

人，也不要看輕自己?！彼粲兴?，點(diǎn)點(diǎn)頭，好像明白了……

要求：

(1)文章立意要深刻；主題鮮明，思路清晰，要有真情實(shí)感。

(2)除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫(xiě)，抄襲。

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

(4)字?jǐn)?shù)在600字左右。

二。二二年綏化市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試

語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分說(shuō)明

一、知識(shí)積累及運(yùn)用(第1-7題，共27分)

1.（1）“已”：“六”或“6”，評(píng)分說(shuō)明：（1分）每空0.5分。

（2）qian：嫻；''躁"改為“燥”。評(píng)分說(shuō)明：（2分）每空0.5分，書(shū)寫(xiě)正確得2

分。

（3）示例一：猶如一場(chǎng)蒙蒙的細(xì)雨，滋潤(rùn)我的心田。示例二：猶如一道絢麗的彩虹,

裝點(diǎn)我的世界。

評(píng)說(shuō)明：（1分）要求句式相似，詞性相對(duì)即可。

2.B評(píng)分說(shuō)明：（2分）解析：［坦蕩如砥］寬廣平坦得像磨刀石。

3.C評(píng)分說(shuō)明：（2分）解析：主賓搭配不當(dāng)，“效益”不能搭配“一年”。

4.A評(píng)分說(shuō)明：（2分）解析：“無(wú)論……都……”應(yīng)為條件復(fù)句。

5.B評(píng)分說(shuō)明：（2分）解析：A.西漢：B.正確；C.丹麥；D.“伯牙鼓琴”關(guān)于友

情。

6.（1）C評(píng)分說(shuō)明：（2分）解析：“海洋三部曲”之一。

（2）中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命

評(píng)分說(shuō)明：（1分）答出“中國(guó)共產(chǎn)黨”和“紅色革命”兩個(gè)關(guān)鍵詞即得1分，缺一個(gè)

扣0.5分，錯(cuò)別字酌情扣分。

7.（1）①思君不見(jiàn)下渝州②瀚海闌干百丈冰③淫慢則不能勵(lì)精

④報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

⑤示例一：黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。示例二：晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳

草萋萋鸚鵡洲。

示例三：俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。示例四：亭亭山上松，瑟瑟谷中

風(fēng)。

示例五：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲T。不例六：小荷才露尖尖角，早有蜻

蜓立上頭。

評(píng)分說(shuō)明：（7分）每空1分。錯(cuò)別字、漏字、添字均不得分，⑤小題中一句有疊詞即

可，課內(nèi)外均給分。

（2）①潮平兩岸闊，風(fēng)正一（帆）懸。②C③收復(fù)北方失地的國(guó)家大事。

評(píng)分說(shuō)明：（5分）第①題1分。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整；錯(cuò)別字、漏字、添字均不得分。課

內(nèi)外均給分。第②題2分。解析：“山坡羊”是曲牌名。第③題2分。答出關(guān)鍵詞“收

復(fù)北方失地”即可，錯(cuò)別字扣1分。

二、綜合實(shí)踐與口語(yǔ)交際（第8-10題，共6分）

8.示例一：紅色精神薪火相傳示例二：閃閃紅星照耀中國(guó)

示例三：紅色歷史永記心中示例四：紅色永流傳

評(píng)分說(shuō)明：（2分）主題鮮明，簡(jiǎn)潔明了；超過(guò)10個(gè)字不給分。

9.2010-2020年中國(guó)紅色旅游年接待人數(shù)呈上升趨勢(shì)。

評(píng)分說(shuō)明：（2分）簽出“2010-2020年中國(guó)紅色旅游年接待人數(shù)”得1分；答出“呈

上升趨勢(shì)”（此點(diǎn)意思對(duì)即可）得1分。

10.①示例：賽前演練（請(qǐng)老師指導(dǎo)、確定參賽作品等）；②選手輪流上場(chǎng)比賽。

評(píng)分說(shuō)明：（2分）活動(dòng)流程補(bǔ)充合理即可。答出一處得1分。

三、閱讀理解及分析（第11-27題，共37分）

（一）閱讀下面兩則材料，回答11T4題。（8分）

11.D評(píng)分說(shuō)明：（2分）解析：材料一是一篇事理說(shuō)明文。

12.舉例子。列舉了鼻病毒、流感病毒和副流感病毒、腺病毒引起不同癥狀的例子，具

體（真切）地說(shuō)明了不同的病毒，引起的癥狀可能有所不同。

評(píng)分說(shuō)明：（2分）說(shuō)明方法得1分，作用分析得1分。

13.“之一”起限制作用（是“一種”的意思），說(shuō)明咳嗽是感冒引發(fā)的常見(jiàn)癥狀中的

一種，而非全部。“之一”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

評(píng)分說(shuō)明：（2分）結(jié)合語(yǔ)境分析作用得1分，答出說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)得1分。

14.①正確用藥；②加強(qiáng)飲食調(diào)護(hù)，注意食補(bǔ)養(yǎng)肺（或“可適當(dāng)進(jìn)食一些養(yǎng)陰生津之

品，如百合、蜂蜜、梨、蓮子、銀耳、葡萄，及各種新鮮蔬菜等柔潤(rùn)食物。”）；③經(jīng)常

開(kāi)窗流通新鮮空氣：④加強(qiáng)體育鍛煉，提高機(jī)體抗病能力。

評(píng)分說(shuō)明：（2分）每點(diǎn)0.5分。

（二）閱讀《善用語(yǔ)言的力量》，回答15-18題。（8分）

15.①舉生活中的事例引出中心論點(diǎn)：重視語(yǔ)言、善用語(yǔ)言，讓語(yǔ)言有理有德亦有情，

往往能達(dá)到事半功倍的效果：②充當(dāng)事實(shí)論據(jù)證明本文中心論點(diǎn)；③激發(fā)讀者閱讀興

趣。評(píng)分說(shuō)明：（2分）答出①得1分，答出②和③各得0.5分。

16.運(yùn)用了道理論證（引證法）和舉例論證（例證法）的論證方法。引用《文心雕龍》

中的話和列舉穆青采訪焦裕祿的事例，具體有力地論證了“語(yǔ)言的力量，在言之共

情”。的觀點(diǎn)，從而證明了本文的中心論點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。

評(píng)分說(shuō)明：（2分）答出兩種論證方法得1分，一種0.5分，結(jié)合語(yǔ)境分析作用得1

分。

17.不能。②③④這三段分別從理、德、情三個(gè)方面論證本文的中心論點(diǎn)，并與第①段

中“有理有德亦有情”（或與第⑥段中“從真理中汲取營(yíng)養(yǎng)，在信仰中涵養(yǎng)定力，于情

感中激發(fā)共鳴，有利于激發(fā)語(yǔ)言的力量°”）相對(duì)應(yīng)，所以不能調(diào)換位置。

評(píng)分說(shuō)明：（2分）缺少第一問(wèn)“不能”，扣1分，答出理由得1分。

18.圍繞“語(yǔ)言的力量”談，言之成理即可。

評(píng)分說(shuō)明：（2分）注意稱呼、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)言委婉，達(dá)到勸說(shuō)目的即可。

（三）閱讀《私人訂制懷舊路線圖》，回答19-23題。（11分）

19.①文姐領(lǐng)“我”游北京：②“我”向故人介紹北京南城。

評(píng)分說(shuō)明：（2分）意思對(duì)即可，答出一點(diǎn)得1分。

20.運(yùn)用了環(huán)境（景物）描寫(xiě)。描寫(xiě)出景色的美麗怡人，烘托“我”游覽時(shí)的愉悅心

情。

評(píng)分說(shuō)明：（2分）各出描寫(xiě)方法得1分，答出作用得1分。

21.首尾呼應(yīng)（照應(yīng)），使文章結(jié)構(gòu)更加完整、嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。

評(píng)分說(shuō)明：（2分）答出結(jié)構(gòu)關(guān)系得1分，答出作用得1分。

22.倒敘。寫(xiě)眼前的路。開(kāi)篇點(diǎn)題；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；避免敘事平板單調(diào)

（平鋪直敘），增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

評(píng)分說(shuō)明：（3分）答出記敘順序得1分；作用答出三點(diǎn)得2分，答出兩點(diǎn)得1.5分，

答出一點(diǎn)得1分。

23.A評(píng)分說(shuō)明：（2分）解析：“我”自認(rèn)為比韓更了解合肥，沒(méi)有嘲笑之意。

（四）閱讀《出師表》和《泰山行宮記》，回答24-27題。（10分）

24.①發(fā)揚(yáng)，擴(kuò)展②正確方法

評(píng)分說(shuō)明：（2分）答對(duì)一處得1分，錯(cuò)字或與答案不符不得分。

25.①“這（些）都是忠正賢明，能為保全節(jié)操而死的人?！被蛘摺斑@（些）都是忠

貞、坦直，能以死報(bào)國(guó)的節(jié)義臣子?！?/p>

②后來(lái)我考中進(jìn)士，雖然有用心專一的緣故，但都?xì)w功于我父親的嚴(yán)格管教。

評(píng)分說(shuō)明：（4分）譯對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)“此”“悉”和“皆”“歸”“尊”各得1分，翻譯完整

流暢再各得1分。

26.C

評(píng)分說(shuō)明：（2分）解析：A.連詞，那么/副詞，乃、就是；B.修飾關(guān)系/轉(zhuǎn)折關(guān)系；C.

于主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯：D.介調(diào)，在/介詞，向。

27.《出師表》中諸葛亮勸誡后主劉禪，要繼承“先帝遺德”廣開(kāi)言路（不應(yīng)該“妄自

菲薄”堵塞忠諫之路）?！短┥叫袑m記》中作者的父親培養(yǎng)兒子成才，以“四戒四宜”

之法嚴(yán)格教育兒子。

評(píng)分說(shuō)明：（2分）答出一點(diǎn)得1分。

參考譯文：《泰山行宮記》

我常常整年在外學(xué)習(xí)，很少回家，現(xiàn)在有幸回到家中，家族中的叔叔伯伯以及村

里眾多有才學(xué)的讀書(shū)人聽(tīng)說(shuō)我中了進(jìn)士，很高興，我的父親很欣慰，說(shuō)：我的兒子寬

厚、善良、有孝心，況且他胸懷凌云壯志，就定會(huì)大展宏圖。

我幼時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，我的父親教導(dǎo)我的兄弟很嚴(yán)格，常常說(shuō)：父親和母親一同肩

負(fù)著教育子女的責(zé)任。一天，父親因?yàn)樯饴镁釉诖竺?，于是?xiě)信派人送到家里。

我的母親看到信中說(shuō)：（對(duì)于）子完的教導(dǎo)，責(zé)任在于你自身。而你一定要切記，偏愛(ài)

（溺愛(ài)）太多，卻不知道愛(ài)孩子不能用正確方法（教育），反而因此害了孩子啊。那么

正確方法是怎樣的，簡(jiǎn)要說(shuō)就是四戒四宜。四戒：一戒安逸的想法，二戒懶散情性，

三戒奢侈浮華，四戒自大急躁。既要遵守四條戒律，又一定要培養(yǎng)四種好習(xí)慣：一應(yīng)

勤奮讀書(shū)，二應(yīng)尊敬師長(zhǎng)，三應(yīng)博愛(ài)眾人，四應(yīng)謹(jǐn)慎吃食。以