幼兒園大班社會《我要畢業(yè)了》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班社會《我要畢業(yè)了》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景分析“我要畢業(yè)了”是大班幼兒社會教育領(lǐng)域中一個重要的教育內(nèi)容。早年的社會教育教學(xué)內(nèi)容主要是先進(jìn)分子和勞模教育，現(xiàn)在則轉(zhuǎn)向自我理解，培養(yǎng)孩子的情感、性格和社會適應(yīng)能力。在畢業(yè)季來臨之際，讓大班幼兒意識到即將離開幼兒園，離開老師和同學(xué)，進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)和生活空間。通過《我要畢業(yè)了》課程設(shè)計活動，讓大班幼兒適應(yīng)轉(zhuǎn)變，提高自我認(rèn)識和未來規(guī)劃。二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)目標(biāo)本次教學(xué)旨在通過《我要畢業(yè)了》課程設(shè)計活動，展示大班幼兒學(xué)習(xí)的成果，考查其對幼兒園生活的回憶，激發(fā)大班幼兒的歸屬感和自豪感，加深大班幼兒對于畢業(yè)儀式的理解，幫助大班幼兒進(jìn)一步提高對即將面臨就讀小學(xué)的適應(yīng)能力。2.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒回憶幼兒園學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)滴；提高幼兒對于畢業(yè)的理解；加深幼兒對于畢業(yè)儀式的認(rèn)識；增強(qiáng)幼兒的歸屬感和集體榮譽(yù)。3.教學(xué)難點(diǎn)幫助幼兒理解畢業(yè)意義，加深幼兒對畢業(yè)儀式的認(rèn)識，把握幼兒心理需求，讓幼兒更好地適應(yīng)轉(zhuǎn)變；需要關(guān)注幼兒的身體語言和語言表達(dá)，對于有效傳達(dá)幼兒的想法，幫助幼兒更好地以家庭或班級的形式說出自己的畢業(yè)感言。三、教學(xué)方法1.感性教學(xué)法通過“看、聽、說、唱、玩、樂”的教學(xué)形式，讓幼兒在自發(fā)交流、觀察、模仿、探究、實(shí)踐等過程中，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的自主性和興趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和滿足感。2.合作式教學(xué)法通過組織幼兒在班級內(nèi)互相合作，激發(fā)幼兒的互動性和社交力，提高幼兒的集體榮譽(yù)感和歸屬感，促進(jìn)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和學(xué)習(xí)效果。3.游戲教學(xué)法通過游戲創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在游戲中自然融入內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，使幼兒在玩中學(xué)，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。四、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容《我要畢業(yè)了》2.教學(xué)過程設(shè)計第一課時“我們要畢業(yè)了”主題唱歌（感性教學(xué)法）回憶一起來到幼兒園的經(jīng)歷（合作式教學(xué)法）畫出班級拼圖，重溫美好的班級記憶（合作式教學(xué)法）第二課時觀察畢業(yè)照，回憶美好時光（感性教學(xué)法）想象自己進(jìn)入小學(xué)后要面臨的更多新事物（感性教學(xué)法）學(xué)習(xí)《畢業(yè)歌》，為畢業(yè)典禮做好準(zhǔn)備（游戲教學(xué)法）第三課時了解畢業(yè)儀式相關(guān)的知識（感性教學(xué)法）一起策劃畢業(yè)儀式，為大家留下美好的回憶（合作式教學(xué)法）學(xué)習(xí)禮儀，提高幼兒的形象意識和個人風(fēng)范（游戲教學(xué)法）第四課時制作手工禮物，送給老師和同學(xué)（游戲教學(xué)法）和同學(xué)們一起拍畢業(yè)照，為美好時光留下紀(jì)念（合作式教學(xué)法）自主發(fā)言，說說對幼兒園的感想和對未來的期待（感性教學(xué)法）五、教學(xué)評價與課后作業(yè)1.教學(xué)評價通過教師的觀察、記錄、評估，以及幼兒與幼兒之間的互動溝通，綜合評估幼兒的學(xué)習(xí)效果。同時，教師還需對于這個教學(xué)過程進(jìn)行反思，探究在教學(xué)的過程中存在的問題，并進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。2.課后作業(yè)家庭合影；《我最喜歡的老師》小作文。六、教學(xué)反思在整個教學(xué)過程中，幼兒們的主動性、興趣性和自我表達(dá)能力得到了極大的挖掘和發(fā)展。感性教學(xué)法、合作式教學(xué)法和游戲教學(xué)法的靈活運(yùn)用，為幼兒的學(xué)習(xí)提供了更多的視、聽、玩和樂的機(jī)會。同時，在教學(xué)過程中，教師也發(fā)