2023學(xué)年完整公開課版《貝殼》

貝殼席慕容教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)由一個(gè)具體細(xì)小的物引出抽象深刻的哲理的寫作手法。2、品讀、欣賞課文，感受課文委婉、清柔、自然濟(jì)的風(fēng)格，對(duì)比探究閱讀。3、體悟生命的意義，以積極、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待生命。席慕蓉另有筆名蕭瑞、漠蓉、穆倫?席連勃（蒙古語，即大江河）等。她寫詩寫散文，只是作為累了一天之后的休息，為的是“紀(jì)念一段遠(yuǎn)去的歲月，紀(jì)念那個(gè)只曾在我心中存在過的小小世界”。生命、時(shí)光、鄉(xiāng)愁是她作品的內(nèi)在主題，而對(duì)人情、愛情、鄉(xiāng)情的細(xì)膩獨(dú)特的審美描摹、委婉傾訴則是吸引讀者們的奧秘。主要作品有詩集《七里香》《無怨的青春》、散文集《有一首歌》《成長的痕跡》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《寫給幸福》等。

卑微：一絲不茍：bēi

卑賤微小，地位低下。gǒu

形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)小的地方也不馬虎。

貝殼

席慕容拾貝殼——藝術(shù)品寶貝悟貝殼——脆弱而卑微生命消失悟生命——做事精致一絲不茍把握生命實(shí)現(xiàn)價(jià)值貝殼是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢？想一想

感悟自己的生命盡管有限，但還是比貝殼里的生命時(shí)間要長一點(diǎn)，空間要多一點(diǎn)，以表達(dá)一種感激之情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感動(dòng)。這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊！作者并不希望建立叱咤風(fēng)云的豐功偉業(yè)，她只想像那顆小小的貝殼，用仔細(xì)、精致、一絲不茍來塑造執(zhí)著而美麗的形象，回饋生命，打動(dòng)人們?！肮虉?zhí)”和“簡(jiǎn)單”是作者相對(duì)自謙的說法，表現(xiàn)了她并不渴求人們對(duì)她絕對(duì)地贊美和崇拜，她渴望的是一種感動(dòng)，希望能像貝殼的美感動(dòng)她一樣感動(dòng)著世界。即使生命很短暫，我們也要積極面對(duì)，做任何事情都要做到精致、 一絲不茍。

學(xué)習(xí)了這篇文章我們對(duì)生命有了一個(gè)新的感悟，那就是？比較兩篇散文有何相同與不同之處蟬貝殼相同之處：①、都是由一個(gè)小小的“物”引發(fā)對(duì)生命的感悟；②、對(duì)于生命的理解,都比較積極、認(rèn)真；③、對(duì)于”物”的描寫細(xì)致入微,筆調(diào)清新自然。不同之處：①、《蟬》先抑后揚(yáng),《貝殼》直奔主題；、《蟬》對(duì)生命的感悟是不管生命短暫與否,都要積極面對(duì),好好活著；,《貝殼》則落實(shí)到要把自己的能做的事情做得更仔細(xì)、更精致、更加一絲不茍；③、《蟬》的作者對(duì)于生命的態(tài)度隱喻在對(duì)蟬生命意義的闡發(fā)中,沒有直接表白；《貝殼》的作者則明確提出了自己要認(rèn)真做事的想法,表達(dá)了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望。拓展與提升你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。

——[美]富蘭克林人生苦短,若虛度年華，則短暫的人生就太長了。

——[英]莎士比亞

仿寫：¤生命就要像蟬一樣，即使短暫，也要固執(zhí)地等待?！枭鸵褙悮ひ粯樱词贡拔ⅲ惨唤z不茍。生命就要像

一樣，即使

，也要

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1、實(shí)踐作業(yè)：課外搜集——些