培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-《第五十六號(hào)教室的奇跡》讀后感

Word培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-《第五十六號(hào)教室的奇跡》讀后感

要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)的同時(shí)付出巨大的努力，成功是無(wú)捷徑可走的。

雷夫.艾斯奎斯

暑假學(xué)校推薦了幾本書(shū)但是當(dāng)我看到這本書(shū)時(shí)感觸最大。本書(shū)是美國(guó)的雷夫.艾斯奎斯，這個(gè)并不比我們幸運(yùn)到哪的老師，從教20多年來(lái)一直固守一間教室，教著一屆又一屆的五年級(jí)小學(xué)生，這些學(xué)生大多貧困，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，上課不聽(tīng)講，作業(yè)拖拉，但他卻帶著56號(hào)教室的孩子創(chuàng)造出了許多驕人的成績(jī)。我不禁從內(nèi)心有了一個(gè)巨大的震撼，他是怎么做到的。

從其中一則例子我收獲很多。

雷夫：麗莎?

麗莎：雷夫，等我一會(huì)兒。我?guī)Я俗鳂I(yè)我做過(guò)了。真的啊!

雷夫（輕聲地）：麗莎?

麗莎：真的，雷夫。我真的做過(guò)家庭作業(yè)（還在拼命找）。

雷夫（已經(jīng)在哼唱了）：麗——莎?

麗莎（從徒勞無(wú)功的翻找中停了下來(lái)，抬頭往上看）：什么事?

雷夫：我相信你。

麗莎（不發(fā)一語(yǔ)，眼神中帶著疑惑）：……

雷夫：我相信你呀!

麗莎：真的?

雷夫（輕聲地，帶著微笑）：當(dāng)然啰，麗莎。我相信你已經(jīng)把作業(yè)做好了?？墒悄阒绬?

麗莎：什么?

雷夫：眼前有個(gè)大問(wèn)題哦——

麗莎（怯生生地，停頓許久）：我亂放東西。

雷夫：沒(méi)錯(cuò)，你得更有條理一點(diǎn)?，F(xiàn)在，何不挑兩個(gè)你信得過(guò)的好朋友?

麗莎：露西和喬依絲?

雷夫：很好。今天吃過(guò)午餐以后，請(qǐng)她們幫你整理資料夾，好嗎?

麗莎（松了一口氣）：好……

看完這個(gè)對(duì)話，我忙往下看我想看看麗莎以后的表現(xiàn)，結(jié)果是，她在接下來(lái)的一整年再也不曾忘記帶作業(yè)。如果這個(gè)忘帶作業(yè)的事發(fā)生在我的課堂上，可能我連想都不會(huì)想就去批評(píng)孩子的丟三落四。但是雷夫的做法卻讓我看見(jiàn)了一個(gè)讓學(xué)生值得信賴的老師。從雷夫書(shū)中我學(xué)到了兩件事：1、絕對(duì)不能拿某個(gè)學(xué)生的考試成績(jī)和另一個(gè)學(xué)生相比，一定要用過(guò)去的表現(xiàn)來(lái)衡量現(xiàn)在的進(jìn)步。2、師生之間必須要相互信任?，F(xiàn)在一些學(xué)生怕教師學(xué)習(xí)真像很簡(jiǎn)單，這年頭教室被一種東西控制著，那就是恐懼。雷夫的學(xué)生恰恰就是缺少恐懼，因?yàn)樗麄兿嗷バ湃?，所以教室就成了學(xué)生學(xué)習(xí)絕佳場(chǎng)所。

教育是一門慢的藝術(shù)，多給孩子一點(diǎn)耐心，一份尊重，一份寬容，一份信任，學(xué)生不會(huì)讓我們失望的。

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