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文檔簡介

第第頁幼兒園中班科學詳案教案《走迷宮》含反思

活動設計背景

中班幼兒的有意留意時間很短，這節(jié)課是走迷宮，它能有效的提高幼兒的有意留意和對空間的把握，援助幼兒學會整體觀測和思索，并在游戲活動中學會相互援助以及勇于挑戰(zhàn)的品質，在以前的數(shù)學課中我班幼兒也進行過走迷宮的活動但是孩子們的技能差距很大許多幼兒在活動進行中不知不覺就迷路了有的孩子差不多每條路都試走完才能找到正確的路徑，在此過程中一部分幼兒會失去耐煩。今日有預備了一節(jié)走迷宮的活動課講數(shù)學活動融入走迷宮的游戲中盼望孩子們在學習之余提升自己的閱歷找到好的方法。

活動目標

1.喜愛走迷宮體會勝利的喜悅。

2.掌控走迷宮的一般方法，學會檢查。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

教學重點、難點

1.幼兒會認讀數(shù)字17.2.幼兒用書，不同大的迷宮圖各一張

活動預備

1.讓幼兒復習數(shù)數(shù)

2.將幼兒進行分組

活動過程

一.感知了解

一.接示課題。引發(fā)愛好

二..引導幼兒復習了解走迷宮的方法

1.出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結構，讓幼兒數(shù)一下一共有幾條路

2.請幼兒上來先找一下入口和出口，再試著走迷宮

3.老師在幼兒嘗試的過程中啟發(fā)幼兒了解走數(shù)字迷宮的要求

4.帶領幼兒分析遇到岔路口高如何進行選擇

5.依據(jù)方法檢查幼兒是否走正確

三，分組操作

1老師介紹不同的迷宮圖讓幼兒依據(jù)愛好進行選擇。老師講解活動內(nèi)容和玩法

2.幼兒分組操作老師巡察指導，重點指導技能較差的小組

二.溝通歸納

1.展示結果，小組間相互溝通檢查

2.展示個別幼兒的作業(yè)。

3.集體爭論修正

三.爭論歸納走迷宮的方法

教學反思

在整個教學活動中孩子們都以極高的愛好在進行參加，通過活動幼兒能較好的掌控走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路徑，[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間，并且在此過程中組內(nèi)成員間學會了相互溝通爭論在此過程中孩子們獲得了極大的滿意感和勝利感，空間智能也得到了提高

假如在重新上這節(jié)課，我會讓孩子們嘗試自己設計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培育幼兒學會檢查

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