善待生命――學(xué)習(xí)論證

5/7善待生命――學(xué)習(xí)論證第一、第二課時(shí)一、教材依據(jù)：人教版新課標(biāo)試驗(yàn)教材必修3表達(dá)交流三《善待生命—學(xué)習(xí)論證》。二、設(shè)計(jì)思想：通過話題討論——寫作借鑒——寫作練習(xí)這三個(gè)課堂段落完成一個(gè)完整的作文教學(xué)過程。改變傳統(tǒng)作文教學(xué)狀態(tài)。三、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：了解四種常見的論證方法并學(xué)會(huì)使用。能運(yùn)用多種論證方法充實(shí)議論文的內(nèi)容。2.過程與方法：在搜集分析材料，完成構(gòu)思、作文的過程中逐步把握寫作要領(lǐng)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：探討善待生命這一人文話題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的可貴，幫助學(xué)生樹立熱愛生活，珍惜生命，善待生命的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)：通過話題探討打開學(xué)生的思路，在語言交流中完成對主題的開放式多樣化理解，讓學(xué)生有話可寫，激起學(xué)生興趣。五、教學(xué)難點(diǎn)：通過寫作借鑒師生探究寫作方法，用作文教學(xué)理論和例子相結(jié)合，讓學(xué)生掌握論證方法。六、教法選擇：講授――課堂訓(xùn)練――片段練習(xí)――整篇作文七、學(xué)法指導(dǎo)：搜集材料――分析案例――學(xué)習(xí)論證八、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備材和范文九、教學(xué)過程：㈠導(dǎo)語設(shè)計(jì)：生命意識(shí)是許多人類優(yōu)秀品德的基礎(chǔ)，如善良、同情和關(guān)懷他人等。尊重生命，熱愛生命，才會(huì)產(chǎn)生發(fā)自靈魂的愛。關(guān)于生命的題目，初看上去很抽象，但深入地思考一下，生命其實(shí)是最實(shí)際最具體的，日常的每一件小事都關(guān)系到自己生命的運(yùn)動(dòng)，而身邊的每一個(gè)生靈都是生命的體現(xiàn)形式。從不同的角度層面去理解，都可以找到切入點(diǎn)。面對“善待生命”這一話題，我們可以進(jìn)行抽象的議論，也可以進(jìn)行具體的分析。實(shí)際上，這一話題范圍是廣泛的，它涉及生命的價(jià)值、生存、意義，也涉及來自動(dòng)物植物生命的思考……而這些都是我們在現(xiàn)實(shí)生活中必須面對的，只是我們沒有想到要寫成具體的文章，更沒有想到要寫成具有創(chuàng)新意識(shí)的文章。我們可以就這一話題進(jìn)行縱向、橫向、順向、逆向、側(cè)向等多方向的思考，選擇自己最擅長的表達(dá)方式來闡述自己的觀點(diǎn)，凸現(xiàn)自己的聰明才智，寫出屬于自己的創(chuàng)新作文。（二）、話題探討。本節(jié)課討論的話題是“善待生命”，你能從話題出發(fā)，想到什么事物？什么故事？什么名言？什么文章？你能就這個(gè)話題說說自己的認(rèn)識(shí)？話題小結(jié)!范圍:一切生物(動(dòng)物、植物。）.主題：珍惜時(shí)間、珍惜青春、生命的意義和質(zhì)量、人和自然和諧相處、人和人的和諧相處、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、理想、希望、尊重、生命的過程、生命的獨(dú)特、生命的色彩，生命的責(zé)任、生命的遺憾……（三）、寫作借鑒：議論文的結(jié)構(gòu)方式一般有并列式、總分式、遞進(jìn)式、對照式、啟感式。其中啟感式的寫法是常用結(jié)構(gòu)方式?！皢ⅰ笔侵竼⑹绢悾案小笔侵父邢腩?。共同特點(diǎn)是先敘材料，后發(fā)感想。感想類可以先敘材料后發(fā)感想，也可以邊讀邊感，如文學(xué)評論。這種寫法一般由“引”、“議”、“聯(lián)”、“結(jié)”四步構(gòu)成。當(dāng)然也可以采取“聯(lián)”、“引”、“議”、“結(jié)”或“引”、“聯(lián)”、“議”、“結(jié)”的步驟。論證，就是用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程。論點(diǎn)是要解決“要證明什么”，論據(jù)，是要解決“用什么來證明”，而論證是要解決“如何進(jìn)行證明”的問題。論證的目的在于揭示出論點(diǎn)和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。常見的論證方法有七種：例證法、引證法、喻證法、比較法、歸謬法、歸納法和演繹法。下面細(xì)談四種在議論文寫作時(shí)常用也比較好用的論證方法。你知道哪些文章運(yùn)用了哪些論證方法？例子1：擁抱生命生命中自應(yīng)享有晨光燦爛，也該直面暮色茫茫，艱難險(xiǎn)阻中不應(yīng)沉淪，更不應(yīng)放棄人生的理想和追求。――題記。偶爾，再次翻閱瑰麗的古詩文寶庫，蘇軾《赤壁賦》中那句千古名言又激起了我思想上的共鳴?！凹尿蒡鲇谔斓?，渺滄海之一粟，哀吾民生之須臾，羨長江之無窮”這句話道出了精辟的人生哲理。人在自然界中是多么渺小，生命又何其短暫。既然人的生命如此短暫，如時(shí)空隧道中的曇花一現(xiàn)，那么我們該怎樣度過寶貴的生命呢？保爾.柯察金說的好：“人的生命只有一次，這僅有的生命應(yīng)該怎樣度過呢？……我已經(jīng)把我的整個(gè)生命獻(xiàn)給了人類最寶貴的事業(yè)――為人類解放而進(jìn)行的斗爭。”的確，只有把有限的生命融入到無限的事業(yè)中去，才能不虛度光陰，蹉跎歲月。而這就需要得志時(shí)莫得意，失意時(shí)莫喪志。著名物理學(xué)家牛頓發(fā)明了力學(xué)三定律，對人類做出了杰出的貢獻(xiàn)，他該知足了吧！聽他是怎么說的：“我不知道，在別人看來，我是什么樣的人，但在我自己看來，我不過就像海邊玩耍的小孩，為不時(shí)發(fā)現(xiàn)比尋常更為光滑的一塊卵石或比尋常更為美麗的一片貝殼而沾沾自喜，而對于展現(xiàn)在我面前的浩瀚的真理的海洋，卻全然沒有發(fā)現(xiàn)。”正是因?yàn)橛羞@種得志不得意的精神，這位科學(xué)巨人才能夠在有限的生命里取得如此卓著的功績。人的一生不是一帆風(fēng)順的，布滿了挫折與坎坷，而能夠笑對挫折的人才是生命真正的強(qiáng)者。張海迪身體殘疾，可她在輪椅上著書學(xué)習(xí)，譜寫了充實(shí)有意義的生命樂章；德國音樂家貝多芬在達(dá)到創(chuàng)造高峰的時(shí)候，突然失聰，這對于一個(gè)音樂家是一個(gè)多么殘酷的打擊，而他并沒有在不幸面前消極沉淪，創(chuàng)作了《田園交響曲》等多部佳作；我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說“科學(xué)上沒有平坦的大道，真理的長河中有無數(shù)礁石險(xiǎn)灘”華羅庚的一生中遇到過無數(shù)挫折，但他對生活堅(jiān)韌的態(tài)度使他求得了科學(xué)上的又一個(gè)又一個(gè)真理。正是因?yàn)樗麄冇蟹N失意不喪志的進(jìn)取精神，他們才能在有限的生命里展示了精彩豐富的人生，取得輝煌的成績。無數(shù)例子告訴我們：要珍愛生命，善待生命，合理利用生命的每一分每一秒。試想，居里夫人年輕的時(shí)候丈夫先她而去，如果不珍愛生命，珍惜時(shí)間，她能夠發(fā)現(xiàn)化學(xué)元素鐳嗎？美國大科學(xué)家愛迪生被人打了耳光后失聰，如果不是抱著對生命的堅(jiān)韌態(tài)度和對事業(yè)的追求，本文采用議論文的寫法，審題準(zhǔn)確，入題快捷。開門見山的提出中心論點(diǎn)“紀(jì)念需要行動(dòng)來升華，更需要理性的引導(dǎo)”立意較高，觀點(diǎn)鮮明，能針對現(xiàn)實(shí)，頗有時(shí)代氣息。論據(jù)鮮活，材料典型，總分結(jié)構(gòu)，條理清晰；正反對比，論證充分；引用靈活多樣，恰到好處；過渡自然，銜接緊密；結(jié)尾照應(yīng)開頭，首尾圓合。這些均是本文的亮點(diǎn)。在論證過程中，作者能站在國家民族的高度，進(jìn)行擺事實(shí)、講道理。本文材料新穎而引述恰當(dāng)，過渡自然而論證嚴(yán)密，內(nèi)容充實(shí)而主題深刻，是一篇政治色彩濃厚、時(shí)代氣息強(qiáng)烈的難得一見的考場佳作。尤其是出色的理性思辨令人折服，摘取滿分桂冠當(dāng)在情理之中。(六)、學(xué)生習(xí)作：善待生命“對酒當(dāng)歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多……”曹丞相橫槊賦詩慨嘆人生苦短。列御寇御風(fēng)而行，超然灑脫；莊周不為世俗所累，曳尾于泥濘；李白淡泊名利，留下千古佳話。而反觀周興、來俊臣之輩貪圖錢財(cái)，使自己一生不得安寧；衛(wèi)青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死李廣，自己也憂郁而終。生命應(yīng)得到善待，但凡追名逐利而不擇手段者，其生命也將黯淡無光。建功立業(yè)，眾人所望。但有人是為造福國家，也有人是為了地位財(cái)富。為國者的生命是精彩的，只為撈取個(gè)人錢財(cái)?shù)纳鼪]有任何價(jià)值。善待生命，我們就要讓生命有意義。一個(gè)人的存在應(yīng)該讓周圍的人感到幸福，而不應(yīng)讓別人意識(shí)到他僅僅是活著而已。當(dāng)你立下汗馬功勞時(shí)，人們會(huì)敬仰你，渴望擁有你一樣的生命。你的生命是偉大的，因?yàn)槟阍谟眯袆?dòng)維護(hù)它的尊嚴(yán)。當(dāng)你靠發(fā)不義之財(cái)想得到別人的艷羨時(shí)，你得到的只能是別人的唾棄。名和利的紫罌粟小巧美麗卻身帶劇毒，想讓它與你一生為武嗎？抑或不為名不為利，像陸羽一樣品著清茶洗滌自己的生命，感染身邊的人們？不為名，本身生命便是精彩的。它在別人心中的地位更高；不為利，那亦是一筆無形的財(cái)富，它比金銀更貴重。生命的高貴不體現(xiàn)在權(quán)勢上，而體現(xiàn)在能夠善待生命上。錢財(cái)不會(huì)改變一個(gè)人生命的價(jià)值；有人想用錢財(cái)彌蓋自己生命的缺憾，殊不知，這真是欲蓋彌彰，像葛朗臺(tái)一樣深陷其中不能自拔。貪污受賄者如此，勾心斗角者亦如此。縱使擁有百萬家產(chǎn)，顯赫身份，也換不回完整而精彩的生命。只有淡泊名利，修身奉獻(xiàn)，才能得到完整而精彩的人生。探究人生真諦，回首人生之路，生命的碑記上不會(huì)刻上你所擁有的金錢，只會(huì)鐫刻上你所做出的貢獻(xiàn)；不會(huì)刻上你的物質(zhì)享受，只會(huì)刻上你的奉獻(xiàn)。善待生命，讓我們的一生真的有意義而不為名利所累。我們仰慕那些英雄，他們擁有光輝的人生；細(xì)細(xì)數(shù)來，他們是真的善待生命者?！竞喸u】本文從生命的意義談善待生命，議論的角度明確而集中。援引大量典型例子輔佐論證，并且運(yùn)用對比的方法，大大增強(qiáng)了說理的力量。語言上注意結(jié)構(gòu)美，有節(jié)奏感，有一定的氣勢。如能增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)針對性則更好。（七）、作文布置生命，偉大而神秘，豐富而奇妙，樸素而美麗。面對生命，我們有講不完的故事、描不完的圖畫、發(fā)不完的議論、抒不完的情感。有人說，生命是一則故事，我們都是故事的主人公，扮演著各自的角色，演繹著各自的情感；有人說，生命是一幅畫，時(shí)間是底色，奮斗是畫筆，汗水是顏料；有人說，生命是一首詩，平平仄仄，或平淡，或深厚，或樸實(shí)，讓人琢磨不透……生命是什么？生命的價(jià)值又是什么？不同的人有不同的詮釋。你是怎樣看待生命的呢？以“熱愛生活，善待生命”為話題，寫一篇字?jǐn)?shù)不少于800字議論文?！军c(diǎn)撥】：既要善待生命，就要問問自己：當(dāng)前為什么提出這個(gè)問題？在善待生命的問題上存在什么要解決的問題？生命為什么要善待？善待生命將會(huì)怎樣？假如不善待生命會(huì)怎樣？怎樣善待生命？用問的方式，引導(dǎo)自己多方面思考，幫助自己打開思路。從正面立論，善待生命就要：1、珍惜生命尊敬生命敬畏生命直面生命中挫折、痛苦2、要有堅(jiān)強(qiáng)的信念是一種責(zé)任用愛心擁抱世界3、無私奉獻(xiàn)創(chuàng)造價(jià)值綻放色彩逆向思維，善待其他生命，就是善待人類自己。附：論據(jù)材料你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?！惶m克林生命，那是自然會(huì)給人類去雕琢的寶石?！Z貝爾生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過?！仔艘粋€(gè)偉大的靈魂，會(huì)強(qiáng)化思想和生命?！獝勰澜缟现挥幸环N英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人?！_曼?羅蘭內(nèi)容充實(shí)的生命就是長久的生命。我們要以行為而不是以時(shí)間來衡量生命——小塞涅卡科學(xué)無非是對于生命的好奇心，宗教是對于生命的崇敬心，文學(xué)是對于生命的嘆賞，藝術(shù)是對于生命的欣賞?！终Z堂人，最寶貴的東西是生命。生命屬于人只有一次?！獖W斯特洛夫斯基生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗，才有意義——張聞天人生有兩出悲?。阂皇侨f念俱灰，另一是躊躇滿志。——肖伯納懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。——西塞羅不要以感傷的眼光去看過去，因?yàn)檫^去再也不會(huì)回來了，最聰明的