2023年六月我們看海去 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年六月，我們看海去教案教學(xué)設(shè)計(jì)收拾六月我們看海去

一．課題導(dǎo)入：

青年時(shí)代是一個(gè)追夢(mèng)的時(shí)節(jié)，任何一個(gè)青年人都應(yīng)該有一個(gè)心中的夢(mèng)，并

且要為自己的夢(mèng)去探索，用熱情擁抱夢(mèng)想，用積極迎接艱難，用真情回應(yīng)世界，

用自信奔向明天。《六月，我們看海去》就是用詩化的語言對(duì)“追夢(mèng)時(shí)節(jié)

的青年人”的一個(gè)真切寫照。

二．簡介：

潘洗塵，黑龍江人，當(dāng)代青年詩人，作品有《九月初九的酒》等。

三．背景推薦：

青年一代彌漫夢(mèng)想，彌漫追求。他們的生活多姿多彩。潘洗塵的《六月，我

們看海去》就反映了青年人的這些特點(diǎn)。

四．整體感知，理清脈絡(luò)：

要求：聽課文錄音或示范朗讀，學(xué)生思索并理清課文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。

明確：課文的基本結(jié)構(gòu)

1－13句：現(xiàn)實(shí)--多姿多彩的愉快生活

單純，真情，自信，積極，充實(shí)，熱情，有苦有樂，有追求，有理想，有活力

14－25句：想象--尋夢(mèng)的感覺（對(duì)理想的不懈追求）

五．分析鑒賞，控制主旨：

注意：做好鑒賞指導(dǎo)，即明確本詩的寫作特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)本詩的特點(diǎn)有一個(gè)大

體的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上舉行分析鑒賞。

（1）象征手法的運(yùn)用

大海--理想

大海是一種象征，理想的象征。筆下的大海，相距遙遠(yuǎn)壯闊。在大海邊上

可以歡喜地同沙灘對(duì)話，可以充實(shí)我們的心靈，可以串起我們閃光的向往。這里是

明亮的所在，是彌漫誘惑的地方，是創(chuàng)業(yè)的地方，是成就理想的地方，是實(shí)現(xiàn)人格

價(jià)值的地方。所以，筆下的“大?！逼鋵?shí)就是詩人的理想。這首詩重暗示，重

象征，可以看作是一首借物寓志的佳作。（2）比喻手法的運(yùn)用

如：“駝鈴”、“大海的熱烈”、“坐標(biāo)軸”等都運(yùn)用了比喻的表現(xiàn)手法，使

詩文越發(fā)生動(dòng)形象。

（3）新辭賦體的詩句形式

句子較長，組織嚴(yán)密整潔，并重視詩行大體上的對(duì)應(yīng)。在表現(xiàn)手法上，采用鋪

陳渲染，反復(fù)詠嘆的主意，以達(dá)到雄渾，熱烈，澎湃的效果，人們稱這種詩體“新

辭賦體”。

六．商議交流，自由贊賞：

注意：積極引導(dǎo)學(xué)生，使其控制贊賞詩歌的基本主意，異常是詩歌的表達(dá)形式

和語言技巧，透過形式體悟內(nèi)容。

七．組織朗讀，加深體驗(yàn)：

在理解詩文主旨的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩文，采取多種形式的誦讀主意，使

學(xué)生進(jìn)一步加深情感體