中學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)

XXXX中學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)為了進(jìn)一步改革和優(yōu)化課堂教學(xué)，加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效地促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。我校于10月13日-11月30日舉行了教師教學(xué)大比武活動(dòng)。在以校長楊玉田為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組精心謀劃、全體教師的積極參與、全體評(píng)委的辛勤工作下，教學(xué)大比武活動(dòng)圓滿拉下了帷幕。本次教學(xué)大比武活動(dòng)，是上學(xué)期繼新教師匯報(bào)課、青年教師展示課后的又一次大型教學(xué)活動(dòng)，也是根據(jù)上級(jí)教育部門要求，為推進(jìn)新課程課堂教學(xué)改革，再一次檢驗(yàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”和優(yōu)課資源使用而舉行的一次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。大部分教師根據(jù)自己對(duì)新課程理念下的教學(xué)的理解，進(jìn)行了大膽而有效的課堂嘗試，基本達(dá)到了本次教學(xué)大比武活動(dòng)預(yù)期的目的。具體來講，本次活動(dòng)有如下特點(diǎn)：一、準(zhǔn)備充分。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，提前安排，做好進(jìn)度統(tǒng)計(jì)并公示，讓全體教師做好精心準(zhǔn)備，做到有的放矢。二、參與面廣。本次教學(xué)大比武活動(dòng)面向?qū)W校全體一線教師，涵蓋老、中、青各階段教師，可謂全員參與，規(guī)模宏大。三、高度重視。楊校長親自指導(dǎo)、全程跟蹤，并安排教導(dǎo)處精挑細(xì)選出九名骨干教師組成評(píng)委組。學(xué)校還成立了以校長楊玉田為組長，分管教學(xué)的副校長隋國輝任副組長，教導(dǎo)處及各評(píng)委為成員的教學(xué)比武活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保教學(xué)大比武活動(dòng)有序開展。四、組織周密。教導(dǎo)處按學(xué)科分組，每組明確一名組長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本組教師講課順序及評(píng)課活動(dòng)。比武活動(dòng)全面、綜合性強(qiáng)，主要分為兩大塊：以課堂教學(xué)為重點(diǎn)（原則上占比70%），同時(shí)結(jié)合上學(xué)年常規(guī)評(píng)價(jià)及教學(xué)成績(jī)得分（原則上占比30%，）按去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，再求平均分，最后計(jì)算綜合得分的辦法核算教師個(gè)人成績(jī)。五、成效突出。這次教學(xué)比武活動(dòng)充分展現(xiàn)了我校教師的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，概括來講，有以下幾方面的突出成效：1.現(xiàn)代教學(xué)理念突出。在本次教學(xué)比武活動(dòng)中，以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以課堂為主線的“三主”現(xiàn)代教學(xué)理念貫穿其中，每位教師都力求在三維日標(biāo)上有所突破，教師們都嘗試著采用“自主、合作、探究”的方式進(jìn)行教學(xué)，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)定教，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)揮，把課堂時(shí)間和空間盡可能地還給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的練習(xí)、嘗試和探究時(shí)間。2.課堂導(dǎo)入新穎別致。每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放，風(fēng)格各異，無論是語文、數(shù)學(xué)、英語等大學(xué)科還是地理、生物等小學(xué)科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。故事式導(dǎo)入、謎語式導(dǎo)入、生活式導(dǎo)入、漫畫式導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為順利開展新課教學(xué)起到了事半功倍的效果。3.有效利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)資源教。師們充分運(yùn)用好“互聯(lián)網(wǎng)+”設(shè)備和優(yōu)課資源，根據(jù)本學(xué)科實(shí)際精心制作課件，無論年輕教師，還年老教師都能較熟練的運(yùn)用多媒體。每一堂課都是視覺與聽覺的美的享受?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)資源的運(yùn)用多角度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒、注意力和興趣，有利于反映知識(shí)概念及過程，培養(yǎng)了學(xué)生探索知識(shí)、創(chuàng)造思維的能力。4.尊重、賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生。填鴨式教學(xué)早已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求，“張飛相”、“包公臉”之類也不應(yīng)該出現(xiàn)在課堂上。在我們的課堂上，教師和藹可親，他們與學(xué)生平等交流、共同探討，并不時(shí)地給予學(xué)生贊賞性的評(píng)價(jià)。教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等和諧、輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，肯定每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究、思考的成果，使學(xué)生能夠及時(shí)提出疑慮、解決疑慮，從而達(dá)到探索新知的目的。5.重視學(xué)生情感的升華新課標(biāo)指出，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣，應(yīng)重視理解、感悟。課堂上，老師讓學(xué)生自讀自悟，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，在讀中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。特別是語文教師設(shè)計(jì)了許多讀的環(huán)節(jié)，有自由讀，有聽個(gè)別同學(xué)讀，有分組讀，有分男女生讀，有齊讀，有分角色讀，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀。這樣，在交替反復(fù)的朗讀過程中，學(xué)生不僅熟知了課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)點(diǎn)，還體會(huì)了語言文字的韻律美，同時(shí)更感受到了文中人物的高尚品格，讓自己的情感得到了升華。六、存在的問題：1.小組合作學(xué)習(xí)模式有待探討。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，大部分學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，但也有個(gè)別學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外，教師此時(shí)不僅要深入每個(gè)小組中去，參與學(xué)生討論，而且還要環(huán)顧整個(gè)課堂，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助和引導(dǎo)。有的教師一節(jié)課設(shè)計(jì)的合作交流環(huán)節(jié)過多，無暇顧及內(nèi)容的精彩與學(xué)困生的反應(yīng)，合作交流也就流于形式，沒有起到真正意義上的作用。2.教師參加教學(xué)大比武的意識(shí)有待加強(qiáng)。有些教師對(duì)教學(xué)大比武活動(dòng)還存在惰性心理，認(rèn)為反正自己教學(xué)水平就這樣，隨便準(zhǔn)各一下算了，教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)等材料書寫不夠規(guī)范，尤其在體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)方面涉及太少。3.多媒體教學(xué)水平有待提高。有些教師特別是年老教師還不會(huì)制作多媒體課件，只是找年輕教師幫忙下一個(gè)也沒有進(jìn)行修改，甚至無多媒體課件，用的課件與講授內(nèi)容不能同步進(jìn)行，實(shí)用性較差，顏色搭配不合理，造成觀看內(nèi)容不夠清晰，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)。4.學(xué)困生有待進(jìn)一步關(guān)注。小組合作學(xué)習(xí)時(shí)、課堂上回答問題時(shí)往往是那些“尖子生”，學(xué)困生則“無從下口”，少數(shù)教師害怕學(xué)困生出問題，影響整個(gè)課堂進(jìn)度和課堂效