專題05必考（高頻）實(shí)驗(yàn)探究題-七年級(jí)科學(xué)上學(xué)期期中考備考題型專訓(xùn)（浙教版）（原卷版）

專題05必考（高頻）實(shí)驗(yàn)探究題一、實(shí)驗(yàn)探究題1．經(jīng)常熬夜會(huì)導(dǎo)致人體“生物鐘”紊亂，“生物鐘”紊亂的人記憶力是否會(huì)下降呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如下探究：①將32只健康老鼠(年齡、大小等條件均相似)隨機(jī)平均分成兩組，飼養(yǎng)在兩個(gè)相同的鼠籠中，分別標(biāo)上A組、B組；②利用遮光布和燈光等方法打亂A組老鼠的“生物鐘”，B組老鼠保持自然晝夜規(guī)律不變，保持其他條件都相同；③飼養(yǎng)四個(gè)星期后，讓A、B兩組老鼠走同一迷宮，記錄老鼠從入口到達(dá)出口所用的時(shí)間，5小時(shí)后讓A、B兩組老鼠第二次走原來(lái)的迷宮。獲得數(shù)據(jù)如下表：將32只健康老鼠(年齡、大小等條件均相似)隨機(jī)平均分成兩組老鼠走迷宮所用平均時(shí)間/秒第一次第二次AB（1）B組實(shí)驗(yàn)的作用是。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們可以發(fā)現(xiàn)(填“A”或“B")組老鼠記憶力較差。（3）受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，請(qǐng)你對(duì)青少年形成健康的生活方式提出一條建議：。2．【資料】1583年，伽利略經(jīng)測(cè)量發(fā)現(xiàn)懸掛的油燈擺動(dòng)時(shí)具有等時(shí)性。如圖所示，將密度較大的小球作為擺球，用質(zhì)量不計(jì)、不可伸縮的細(xì)線懸掛于O點(diǎn)，組裝成一個(gè)擺，在θ<5°時(shí)，讓擺球從A點(diǎn)靜止釋放后擺動(dòng)，擺的周期（擺球往返一次的時(shí)間）只與擺長(zhǎng)L（擺球重心到懸掛點(diǎn)O的距離）有關(guān)?！举|(zhì)疑1】小科認(rèn)為：擺球質(zhì)量越大，相同條件下擺動(dòng)會(huì)越慢，周期會(huì)越長(zhǎng)?！咎骄?】選擇不同的小球作為擺球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①測(cè)擺球的直徑D和質(zhì)量m，計(jì)算出b擺球的密度ρ；②組裝擺；③調(diào)節(jié)擺長(zhǎng)，使擺長(zhǎng)為800.0mm；④在0<5°時(shí)，讓擺球從A點(diǎn)靜止釋放后擺動(dòng)，測(cè)出擺動(dòng)30次的時(shí)間T30；⑤計(jì)算周期T；⑥用不同的擺球重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。次數(shù)1234物理量鋁球鐵球A鐵球B銅球D/mmm/gρ/g·3T30/sT/s（1）【思考1】測(cè)擺周期是通過(guò)測(cè)T30后求出T，而不是直接測(cè)T，這是為了。（2）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明，擺長(zhǎng)一定時(shí)，擺的周期與物體的質(zhì)量（填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）。這一結(jié)論，得到了老師的肯定。（3）【質(zhì)疑2】為什么資料中要求用密度較大的小球做擺球呢？3的乒乓球按上述實(shí)驗(yàn)方法測(cè)出T=2.023s。【思考2】擺長(zhǎng)一定時(shí)，用乒乓球做實(shí)驗(yàn)測(cè)得的T明顯變大。其實(shí)，當(dāng)擺球密度很小時(shí)，空氣對(duì)擺周期的影響不能忽略，因?yàn)閿[球受到的外力—不可忽略了。3．下面是最早發(fā)現(xiàn)抗生素——青霉素的弗萊明先生所進(jìn)行的探索過(guò)程。⑴觀察及對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)：培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，在其周圍的細(xì)菌沒(méi)有生長(zhǎng)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？⑵提出假設(shè)。⑶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把青霉菌放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)后，觀察這些培養(yǎng)液對(duì)細(xì)菌生長(zhǎng)的影響。⑷結(jié)果：培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖。⑸得出結(jié)論。（1）作為這一實(shí)驗(yàn)的假設(shè)最為恰當(dāng)?shù)氖莀___A．青霉菌能產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì)B．青霉菌污染了細(xì)菌生長(zhǎng)的培養(yǎng)基C．青霉菌可能產(chǎn)生了有利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)D．青霉菌可能產(chǎn)生不利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)（2）結(jié)論是。（3）為了證明青霉素確實(shí)是由青霉菌產(chǎn)生的而不是培養(yǎng)液和培養(yǎng)基中產(chǎn)生的，則應(yīng)進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)方法是。若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為，則能充分證明青霉菌確實(shí)能產(chǎn)生可阻止細(xì)菌繁殖的青霉素。4．閱讀下面材料，了解探究的基本方法，完成下列問(wèn)題：A、一次，小柯發(fā)璣有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物。觀察思考后，他提出了一個(gè)問(wèn)題：螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物昵？B、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，小柯提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物；螞蟻可能愛(ài)吃軟的食物；螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng)。C、小柯針對(duì)“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為。D、小柯按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)螞蟻都聚集在甜食附近。E、經(jīng)過(guò)幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論—“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”。F、然后他把探究過(guò)程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流?；卮穑海?）小柯設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的變量是。（2）上述步驟中屬于獲取事實(shí)與證據(jù)的是。（3）小柯在E步驟幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是。5．（2023七上·寧海期末）某興趣小組學(xué)習(xí)了蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心，于是對(duì)火焰溫度產(chǎn)生了好奇，外焰、內(nèi)焰和焰心溫度相同嗎？他們用酒精燈點(diǎn)燃的火焰進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究。（1）如圖，他們用一根火柴分別放在外焰、內(nèi)焰以及焰心并迅速取出，觀察火柴變黑的程度發(fā)現(xiàn)放在外焰時(shí)火柴變黑最嚴(yán)重。根據(jù)以上現(xiàn)象可得出結(jié)論：（填“焰心”、“內(nèi)焰”或“外焰”）的溫度最高。（2）雙雙同學(xué)認(rèn)為這樣得出結(jié)論不夠嚴(yán)謹(jǐn)，于是向老師請(qǐng)教，在老師的幫助下，得到數(shù)據(jù)如下：火焰層外焰內(nèi)焰焰心溫度/℃648517436667530455679551470由此數(shù)據(jù)可得出，（填“焰心”、“內(nèi)焰”或“外焰”）的溫度最低。該小組為什么要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)？。6．（2023七上·寧海期末）善于觀察的麗麗發(fā)現(xiàn)：蒼蠅停下來(lái)就匆忙搓“腳”（如甲圖）。這究竟是為什么呢？是它的腳很臟嗎？蒼蠅搓“腳”可能是清除“腳”上的臟東西。（1）劃線部分這屬于科學(xué)探究的步驟。于是她設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：①在A（瓶?jī)?nèi)無(wú)臟物）、B（瓶?jī)?nèi)有臟物）兩個(gè)玻璃瓶中（如乙圖）；②在相同的時(shí)間內(nèi)觀察并記錄A、B兩個(gè)玻璃瓶中。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論①若A瓶中蒼蠅搓腳次數(shù)接近或明顯多于B瓶中蒼蠅搓腳次數(shù)，則說(shuō)明“蒼蠅搓腳”與清除“腳上污物”無(wú)關(guān)。②若A瓶中蒼蠅搓腳次數(shù)明顯小于B瓶中蒼蠅搓腳次數(shù)，則說(shuō)明“蒼蠅搓腳”與清除“腳上污物”有關(guān)。實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)與交流：小亮認(rèn)為麗麗設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中存在明顯缺陷，你覺(jué)得應(yīng)該如何改進(jìn)？。7．小科同學(xué)在學(xué)習(xí)了“制作并觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)后，動(dòng)手實(shí)踐制作臨時(shí)裝片，部分過(guò)程如下：（1）蓋蓋玻片時(shí)，讓蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后緩緩放下。該操作的主要目的是避免在蓋玻片下產(chǎn)生。（2）在蓋好蓋玻片并染色后，小科同學(xué)按規(guī)范操作，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到了以下幾個(gè)視野：A.B.C.D.①小科同學(xué)最終看到了視野C，在此之前他依次看到的視野是②從A→C需要調(diào)節(jié)顯微鏡的（填結(jié)構(gòu)名稱）。③在視野C中，細(xì)胞內(nèi)著色較深的結(jié)構(gòu)是。（3）使用顯微鏡的低倍鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，小科同學(xué)在視野中發(fā)現(xiàn)一個(gè)小黑點(diǎn)。當(dāng)移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，小黑點(diǎn)不動(dòng)；轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡時(shí)，小黑點(diǎn)仍在原處。出現(xiàn)這種現(xiàn)象最可能的原因是（填字母）。A．目鏡不干凈 B．反光鏡不干凈C．物鏡不干凈 D．玻片不干凈8．（2021七上·普陀期末）2019年5月小徐在爸爸的帶領(lǐng)下，參加了湖州菱湖桑基地魚(yú)塘舉辦的首屆“桑椹采摘節(jié)”，體驗(yàn)了“地籠捕捕歡”、“植物連連順”等娛樂(lè)活動(dòng)。（1）在“地籠捕捕歡”活動(dòng)中他們捕獲了很多“珍寶”，有鯽魚(yú)、河蝦、甲魚(yú)、螃蟹、黃鱔，其中有脊椎骨的是。（2）在“植物連連順”活動(dòng)中，需將葫蘆蘚、蕨、桑椹、銀杏等按一定的順序排列，小徐的排列方式如下，乙處應(yīng)為。1a有種子……21b無(wú)種子……32a種子外有果皮包被……甲2b種子外無(wú)果皮包被……乙3a有根莖葉的分化……丙3b有莖葉，無(wú)根……葫蘆蘚。（3）為研究鳥(niǎo)類腸道消化對(duì)種子萌發(fā)的影響，小徐進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。（說(shuō)明：原始種子是指果皮（肉）完整的種子）實(shí)驗(yàn)記錄如圖，請(qǐng)用文字描述圖中的結(jié)果。9．小楷打開(kāi)一罐椰汁發(fā)現(xiàn)里面的椰汁并沒(méi)有裝滿，于是他懷疑里面的椰汁體積比包裝上標(biāo)注的245mL要少，他將椰汁全部倒入量筒后測(cè)得體積為242mL，于是他認(rèn)為椰汁凈含量不足245mL，小英觀察后發(fā)現(xiàn)罐內(nèi)還有殘留的椰汁，導(dǎo)致測(cè)量不準(zhǔn)確，于是她提出了一種新的辦法可以準(zhǔn)確測(cè)量椰汁的體積，步驟如下(如圖甲乙丙丁，部分未畫(huà)出)：⒈重新打開(kāi)一罐椰汁，還是沒(méi)有裝滿⒉⒊倒出椰汁，擦干，確保罐內(nèi)無(wú)殘留⒋用量筒準(zhǔn)備體積為V2的椰汁，倒入空罐直至加滿，量筒內(nèi)剩余的椰汁體積為V3⒌計(jì)算椰汁的實(shí)際體積為V=⒍得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)反思：僅通過(guò)該次實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)所得出的結(jié)論存在的問(wèn)題是10．（2022七上·縉云期末）如圖為“觀察人體口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)的有關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，圖甲①中滴加的是。（2）觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，看到了如圖乙的像，這是圖甲中哪步操作不當(dāng)造成的？（填序號(hào)）（3）如圖丙所示，小縉用亞甲基藍(lán)溶液給臨時(shí)裝片中的口腔上皮細(xì)胞染色，下列操作正確的是（）A．滴在①處，將裝片左端略提起 B．滴在①處，吸水紙放置在④處C．滴在①處，吸水紙放置在③處 D．滴在①③處，將裝片左右晃動(dòng)（4）如圖丁所示，觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，小縉看到了視野A后，若要使視野轉(zhuǎn)為B，則應(yīng)向移動(dòng)裝片。11．（2023七上·嘉興期末）在研究“氣泡運(yùn)動(dòng)規(guī)律"實(shí)驗(yàn)時(shí)，小禾在細(xì)玻璃管中注入水，管中留一個(gè)小氣泡，讓玻璃管與水平面間保持不同的傾角，觀察氣泡的運(yùn)動(dòng)情況，如圖所示。氣泡的運(yùn)動(dòng)快慢到底與哪些因素有關(guān)呢？她做出了如下猜想：氣泡長(zhǎng)度約2cm實(shí)驗(yàn)序號(hào)傾角/°氣泡經(jīng)過(guò)AB段的時(shí)間/秒115230345460590猜想一：跟氣泡的長(zhǎng)度有關(guān)；跟玻璃管與水平面的傾角有關(guān)。為了便于研究，她在玻璃管上做上記號(hào)A、B，測(cè)出氣泡經(jīng)過(guò)AB段的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如上表。（1）實(shí)驗(yàn)中，除刻度尺、量角器外，還需要的測(cè)量器材為；（2）分析表中數(shù)據(jù)，可得出氣泡運(yùn)動(dòng)的快慢隨傾角的變化規(guī)律：。（3）若用上述器材探究氣泡的運(yùn)動(dòng)快慢與氣泡長(zhǎng)度的關(guān)系，則需要控制相同。12．（2023七上·南潯期末）2019年5月小徐在爸爸的帶領(lǐng)下，參加了湖州菱湖桑基魚(yú)塘舉辦的首屆“桑椹采摘節(jié)”，體驗(yàn)了“地籠捕捕歡”、“植物連連順”等娛樂(lè)活動(dòng)。（1）在“地籠捕捕歡”活動(dòng)中他們捕獲了很多“珍寶”，有鯽魚(yú)、河蝦、甲魚(yú)、螃蟹、黃鱔，其中有脊椎骨的是。（2）在“植物連連順”活動(dòng)中，需將葫蘆蘚、蕨、桑椹、銀杏等按一定的順序排列，小徐的排列方式如下，乙處應(yīng)為。1A有種子……21B無(wú)種子……32A種子外有果皮包被……甲2B種子外無(wú)果皮包被……乙3A有根莖葉的分化……丙3B有莖葉，無(wú)根……葫蘆蘚。（3）為研究鳥(niǎo)類腸道消化對(duì)種子萌發(fā)的影響，小徐進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。（說(shuō)明：原始種子是指果皮（肉）完整的種子）實(shí)驗(yàn)記錄如圖，請(qǐng)用文字描述研究的結(jié)果。13．（2022七上·濱江期末）小濱做了觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)后，突然想到：人體細(xì)胞生活在濃度為0.9%的生理鹽水中，濃度過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使細(xì)胞形態(tài)發(fā)生改變.那么植物細(xì)胞是否也會(huì)發(fā)生改變呢?（1）小濱先觀察正常狀態(tài)下洋蔥表皮細(xì)胞，在正確操作顯微鏡后，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞結(jié)構(gòu)仍然不清晰，你猜測(cè)原因可能是，改進(jìn)后，小濱看到了清晰的細(xì)胞結(jié)構(gòu)如圖1，觀察到染色最深的部位是（2）接著，在老師的幫助下，小濱將洋蔥表皮浸入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液中，放到顯微鏡下觀察，看到的細(xì)胞形狀如圖2所示，結(jié)果顯示細(xì)胞膜和細(xì)胞壁距離變大了，但細(xì)胞的外形沒(méi)有發(fā)生變化，原因是具有支持作用。（3）老師告訴小濱，這是質(zhì)壁分離現(xiàn)象，在蓋玻片一側(cè)滴加清水，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次后，質(zhì)壁分離又恢復(fù)如圖3，據(jù)此請(qǐng)?zhí)岢瞿阆肜^續(xù)探究的問(wèn)題。14．為研究生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，小青同學(xué)用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞等材料做實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)觀察圖，回答問(wèn)題：

（1）旋轉(zhuǎn)圖1的粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩緩下降時(shí)，為了避免壓碎玻片標(biāo)本，操作者的眼睛一定要看著(填字母并出名稱)。（2）小琴同學(xué)用顯微鏡觀察時(shí)，看到了一個(gè)黑點(diǎn)，該同學(xué)為了正確快速判斷黑點(diǎn)可能存在的位置，畫(huà)出了如圖2所示的思維導(dǎo)圖，其中②所填的文字應(yīng)是。（3）為使圓形視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最少，某同學(xué)選擇了圖3中的(填序號(hào))組合。

（4）如圖4要把視野中的物象從圖A轉(zhuǎn)為圖B所示情況，其正確的操作順序?yàn)?。a．將玻片向右下方移動(dòng)使細(xì)胞移至視野中b．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把低倍物鏡換成高倍物鏡c．將玻片向左上方移動(dòng)使細(xì)胞移至視野中央f．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰A．a(chǎn)→b→f B．b→d→f C．c→b→f D．d→a→e（5）小青發(fā)現(xiàn)圖4中的目鏡有5×和8×的，物鏡有40×和10×，則在使用同一光圈和反光鏡時(shí)，視野內(nèi)亮度最亮的鏡頭組合的放大倍數(shù)為倍；（6）小楷同學(xué)還想用顯微鏡觀察樹(shù)葉、手等物體，卻發(fā)現(xiàn)它們無(wú)法在顯微鏡下成像，其原因是。15．（2023七上·余姚期末）小科在甩體溫計(jì)時(shí)甩錯(cuò)了方向，將水銀柱甩到了右邊，如圖所示。好奇的小科想，此時(shí)將體溫計(jì)放入溫度為多高的水中，左側(cè)水銀柱會(huì)伸長(zhǎng)，為此小科進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。（1）由于體溫計(jì)構(gòu)造特殊，測(cè)量時(shí)示數(shù)。(選填“只升不降”或“能升能降”)。（2）小科猜想，若將右側(cè)水銀柱向左移至與左側(cè)水銀柱相連，此時(shí)示數(shù)為t，則當(dāng)溫度高于t時(shí)，左側(cè)水銀柱就會(huì)伸長(zhǎng)。于是小科通過(guò)測(cè)量，發(fā)現(xiàn)右側(cè)水銀柱比中間空白處長(zhǎng)0.8℃的刻度長(zhǎng)度。則t=℃。（3）若要檢驗(yàn)小科猜想，應(yīng)將體溫計(jì)放入哪個(gè)溫度范圍內(nèi)的水中實(shí)驗(yàn)最合適_。A．35℃~37.8℃ B．37.8℃~42℃ C．42℃~100℃16．（2022七上·蒼南期末）小明在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，用紅墨水染色后發(fā)觀細(xì)胞膜與細(xì)胞壁出現(xiàn)分離的現(xiàn)象（簡(jiǎn)稱“質(zhì)壁分離”)，查閱資料后了解：“質(zhì)壁分離”是由于液泡失水而產(chǎn)生的，若將“質(zhì)壁分離”的細(xì)胞再放入清水的環(huán)境中能夠恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài)。小明對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，于是進(jìn)行相應(yīng)的操作后，的確觀察到復(fù)原。接下來(lái)小明想用不同的溶液進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并記錄如下現(xiàn)象：操作步驟25％的蔗糖溶液25％的蘇打溶液25％的食鹽溶液記錄“分離”的起止時(shí)間在蓋玻片的一側(cè)滴一滴溶液，用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸引，重復(fù)幾次60秒55秒25秒觀察“復(fù)原”現(xiàn)象在載玻片的一側(cè)滴一滴清水，用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸引，重復(fù)幾次能能不能（1）該實(shí)驗(yàn)要研究植物細(xì)胞的這種“分離”和“復(fù)原”現(xiàn)象與的關(guān)系；（2）下圖是某次實(shí)驗(yàn)中，記錄細(xì)胞所處的三種不同的狀態(tài)。由此推測(cè)細(xì)胞膜具有功能。（3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果和現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是_____________。A．不同溶液引起洋蔥麟片葉表皮細(xì)胞分離速度不同B．三種溶液都能引起洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生“分離”現(xiàn)象C．像蔗糖一樣甜的其它溶液，發(fā)生“分離”所需的時(shí)間也較長(zhǎng)（4）上述實(shí)驗(yàn)中，有一組細(xì)胞不能復(fù)原，其可能原因是。17．（2023七上·余姚期末）夏天，有些人容易被蚊子叮咬。某研究團(tuán)隊(duì)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了研究。①招募血型為A、B、AB、O型的志愿者各30人。②取150個(gè)培養(yǎng)皿，各加入2mL抗凝劑(防止血液凝固)③從每個(gè)志愿者體內(nèi)采10mL血液，分別加入培養(yǎng)皿中并搖勻，按血型分為甲、乙、丙、丁四組；向剩下的各組吸引蚊子數(shù)點(diǎn)總數(shù)的百分比培養(yǎng)皿中各加入10mL生理鹽水并搖勻，記為戊組。④把五組培養(yǎng)皿都擺放在蚊子較多的同一環(huán)境中，統(tǒng)計(jì)相同時(shí)間內(nèi)各培養(yǎng)皿中吸引蚊子的數(shù)量。⑤先統(tǒng)計(jì)各組吸引蚊子數(shù)，再算出各組吸引蚊子數(shù)占五組總數(shù)的百分比。繪制成圖像如圖所示。（1）該團(tuán)隊(duì)開(kāi)展以上實(shí)驗(yàn)想研究的具體問(wèn)題是。（2）實(shí)驗(yàn)中戊組起作用。（3）實(shí)驗(yàn)采用志愿者的血樣來(lái)吸引蚊子，而不是直接讓志愿者本人來(lái)吸引蚊子。理由是。18．（2023七上·溫州期末）青蟹、梭子蟹、招潮蟹是溫州地區(qū)常見(jiàn)的三種蟹，外部特征如圖甲。某校同學(xué)開(kāi)展與蟹相關(guān)的系列實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程如下：（1）【分類】根據(jù)圖甲信息與生活經(jīng)驗(yàn)將上述三種蟹分為兩類，請(qǐng)寫(xiě)出分類依據(jù)與結(jié)果。（寫(xiě)出一種即可）（2）【探究】青蟹生活在江河海交匯口的灘涂上，捕撈后可在家庭條件下能存活17天。三組同學(xué)開(kāi)展"青蟹在現(xiàn)有家庭條件下怎樣才能延長(zhǎng)存活時(shí)間"的探究活動(dòng)，圖乙為探究結(jié)果。（提示：第三組35℃時(shí)存活率為0)某小組按下圖方案將各塑料桶置于廚房地面進(jìn)行探究。該探究基于的假設(shè)是。（3）下表是第三小組實(shí)驗(yàn)方案，根據(jù)圖乙探究結(jié)果將表中""處實(shí)驗(yàn)操作補(bǔ)充完整。第三組實(shí)驗(yàn)方案步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)要求步驟一選擇若干只活力良好的同種青蟹隨機(jī)平均分成四組。選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料步驟二將四組青蟹分別放在標(biāo)記為A、B、C、D的黃色塑料容器中，將容器置于適宜的光照下。排除影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾因素步驟三將實(shí)驗(yàn)裝置分別放在①設(shè)置改變的量步驟四每天觀察②，并做好記錄。觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象步驟五比較A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。獲取事實(shí)和證據(jù)并得出結(jié)論19．大氣中二氧化硫濃度超過(guò)一定值，葫蘆蘚就不能生存。某化工廠的煙囪中有二氧化硫排放，為研究二氧化硫?qū)J蘚的影響，某研究小組在離煙囪每隔一定距離的地方裁種250株葫蘆蘚，由近至遠(yuǎn)分別編號(hào)為1組、2組、3組、4組、5組。葫蘆蘚植株死亡數(shù)統(tǒng)計(jì)如下表（單位：株）。請(qǐng)據(jù)此分析作答：組別6天12天18天24天30天1組721452082502組571281871932503組491131641722504組41931491962245組3479107154182（1）葫蘆蘚在裁種時(shí)，除了嚴(yán)格控制離煙囪的距離外，還應(yīng)選擇的環(huán)境。（2）二氧化硫使葫蘆蘚的綠葉迅速枯黃，你認(rèn)為是葉片細(xì)胞中的遭到了破壞，因此葫蘆蘚不能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物。（3）表中數(shù)據(jù)說(shuō)明苔蘚植物的受害程度與和有關(guān)。20．（2023七上·玉環(huán)期末）炎炎夏日，風(fēng)扇為人們帶來(lái)了涼爽，風(fēng)扇產(chǎn)生的風(fēng)力與哪些因素有關(guān)？小柯猜想可能與風(fēng)扇的扇葉寬度、扇葉長(zhǎng)度都有關(guān)系。為此他制作了幾個(gè)不同的小風(fēng)扇，并用相同轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇去吹動(dòng)同一紙片(如下圖所示)。序號(hào)扇葉寬度/厘米扇葉長(zhǎng)度/厘米紙片被吹起的角度α13730°22720°33420°（1）小柯想通過(guò)觀察紙片被吹起的角度a來(lái)比較風(fēng)扇產(chǎn)生的風(fēng)力大小，所以三次實(shí)驗(yàn)的紙片應(yīng)放置在。（2）比較1和2，可得出風(fēng)扇產(chǎn)生的風(fēng)力跟有關(guān)。（3）風(fēng)扇產(chǎn)生的風(fēng)力還可能跟有關(guān)。21．某科學(xué)興趣小組為研究杏仁對(duì)昆蟲(chóng)的毒害作用，做了如下實(shí)驗(yàn)：取三個(gè)相同的透明玻璃瓶標(biāo)為A、B、C，在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁；在B中加入與A等量的碎杏仁；在C中加入與A等量的水。塞好瓶塞靜置2h。然后打開(kāi)瓶塞，在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放10只蚱蜢，再塞好瓶塞(如圖)，觀察并記錄蚱蜢的狀態(tài)如下表。時(shí)間蚱蜢狀態(tài)組別1min2min3min4minA活躍活躍不活躍大部分死亡B活躍活躍活躍活躍C活躍活躍活躍活躍（1）本實(shí)驗(yàn)對(duì)蚱蜢的選擇有什么要求?。（2）設(shè)置C組的目的是。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，試推測(cè)A組蚱蜢死亡的原因：。22．（2023七上·玉環(huán)期末）水滴落在荷葉上會(huì)順著荷葉表面滾落，這一現(xiàn)象稱為荷葉”自潔效應(yīng)”。同學(xué)們收集資料并開(kāi)展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，探究荷葉”自潔效應(yīng)”的原因。（1）任務(wù)一：探究荷葉表面物質(zhì)與荷葉”自潔效應(yīng)”的關(guān)系。[查閱資料]荷葉表面有一層蠟質(zhì)，不溶于水但能夠溶于物質(zhì)甲。[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]將一片荷葉從中間切開(kāi)，分為A、B兩個(gè)區(qū)域，處理方法及結(jié)果如下表所示。A區(qū)域B區(qū)域物質(zhì)甲浸泡，5分鐘后取出并擦干清水浸泡，5分鐘后取出并擦干處理方法分別滴加清水，觀察水滴在葉面上的狀態(tài)實(shí)驗(yàn)結(jié)果水凝聚成半球狀水滴水凝聚成球狀水滴B區(qū)域起作用。（2）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論：。（3）任務(wù)二：進(jìn)一步探究荷葉表皮結(jié)構(gòu)與荷葉”自潔效應(yīng)”的關(guān)系。[收集資料]觸摸荷葉表面，略感粗糙。進(jìn)一步制作荷葉橫切臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)荷葉上表皮有凸起，這些結(jié)構(gòu)可以支撐水滴。[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]將一片荷葉從中間切開(kāi)，分為A、B兩個(gè)區(qū)域，A區(qū)域用刀片將荷葉表面凸起刮去，B區(qū)域表面不做處理應(yīng)觀察的現(xiàn)象是：。（4）任務(wù)三：尋找身邊的”自潔效應(yīng)”。[啟示應(yīng)用]基于仿生學(xué)，荷葉”自潔效應(yīng)”在生產(chǎn)、生活多領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。根據(jù)右圖分析防油不粘鍋是如何模擬荷葉”自潔效應(yīng)”的：。(寫(xiě)出一條即可)23．（2023七上·臨海期末）”戴口罩、勤洗手”是預(yù)防新冠肺炎的重要手段。學(xué)校準(zhǔn)備采購(gòu)一批洗手液。某品牌洗手液自稱對(duì)環(huán)境沒(méi)有任何影響。小海想證實(shí)廣告的真實(shí)性，該洗手液對(duì)環(huán)境真的沒(méi)有影響嗎？為此他進(jìn)行了如下探究：[實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備]生長(zhǎng)狀況相似的同種蚯蚓40條，2個(gè)噴霧器分別裝有清水和2%洗手液。將富含有機(jī)質(zhì)的土壤均勻鋪撒在大紙盒中，沿中線均分為甲、乙兩個(gè)區(qū)域，如圖所示。實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下表：甲區(qū)域乙區(qū)域?qū)嶒?yàn)步驟第一步隨機(jī)各放20條蚯蚓第二步每天噴10毫升2%洗手液每天噴等量清水第三步兩周后，翻開(kāi)土壤，統(tǒng)計(jì)其中蚯蚓的分布情況實(shí)驗(yàn)結(jié)果2條38條（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，乙區(qū)城所起的作用是。（2）實(shí)驗(yàn)中，每組蚯蚓各選用20條的目的是。（3）用同樣的方法對(duì)其他生物進(jìn)行研究后得到了相似的結(jié)果，據(jù)此可以得出的結(jié)論是。24．（2022七上·奉化期末）以下是制作并觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)的圖示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）圖1制作臨時(shí)裝片正確操作順序是（填序號(hào)），（2）洋蔥表皮取自鱗片葉表層，屬于生物體結(jié)構(gòu)層次中的組織要將圖2的甲放大成乙，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)①____________，我用②____________物鏡觀察，①②依次對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)為_(kāi)__________（填字母）。A．反光鏡、低倍 B．反光鏡、高倍C．轉(zhuǎn)換器、低倍 D．轉(zhuǎn)換器、高倍（3）小寧在顯微鏡下觀察到了洋蔥表皮細(xì)胞后，興奮地把顯微鏡轉(zhuǎn)了180度的方向給對(duì)面的同學(xué)觀察，結(jié)果因視野太暗而難以觀察，其關(guān)鍵原因是顯微鏡中（填結(jié)構(gòu)名稱）的位置發(fā)生了改變。25．（2023七上·金華期末）2022年12月，金華對(duì)疫情防控措施做出優(yōu)化調(diào)整，優(yōu)化調(diào)整并非全面放開(kāi)，在校的青少年絕不能放松警惕。很多人一只口罩連續(xù)使用多天，醫(yī)務(wù)人員指出：一次性防護(hù)口罩最多只能連續(xù)使用4個(gè)小時(shí)，4小時(shí)后口罩中細(xì)菌含量會(huì)大量增加；口罩的過(guò)濾效果也會(huì)大大減弱，起不到防護(hù)效果，還會(huì)影響健康。某班同學(xué)想探究口罩使用4小時(shí)后細(xì)菌真的會(huì)大量增加嗎？進(jìn)行了下面探究實(shí)驗(yàn)。步驟如下表所示：步驟甲組乙組Ⅰ將等量牛肉汁培養(yǎng)基裝入4套培養(yǎng)皿中并消毒，編號(hào)1、2、3、4。將等量牛肉汁培養(yǎng)基裝入4套培養(yǎng)皿中并消毒，編號(hào)5、6、7、8。Ⅱ在連續(xù)使用4小時(shí)的口罩中部剪取四塊面積相同的樣本，分別置于1~4號(hào)培養(yǎng)皿中，蓋好封嚴(yán)。在同品牌新口罩中部剪取四塊面積相同的樣本，分別置于5~8號(hào)培養(yǎng)皿中，蓋好封嚴(yán)。Ⅲ把培養(yǎng)皿放在恒溫箱中培養(yǎng)Ⅳ每天觀察一次，做好記錄請(qǐng)分析表中信息并回答下列問(wèn)題：（1）對(duì)裝有牛肉汁培養(yǎng)基進(jìn)行消毒的目的是。（2）如果觀察到現(xiàn)象，說(shuō)明口罩佩戴最好不要超過(guò)4個(gè)小時(shí)。（3）對(duì)普通居民使用過(guò)的廢棄口罩你認(rèn)為應(yīng)該如何處理。26．根據(jù)“制作并觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題。（1）蓋蓋玻片時(shí)，讓蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后緩緩放下。該操作的主要目的是避免在蓋玻片下產(chǎn)生。（2）蓋好蓋玻片后，進(jìn)行染色時(shí)應(yīng)將碘液滴在蓋玻片的。（3）染色后，某同學(xué)按規(guī)范操作，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到了以下幾個(gè)視野：①該同學(xué)最終看到了視野C，在此之前他依次看到的視野是。②從A→C需要調(diào)節(jié)顯微鏡的(填結(jié)構(gòu)名稱)。③在視野C中，細(xì)胞內(nèi)著色較深的結(jié)構(gòu)是。27．（2023七上·上虞期末）玩游戲用的游戲幣（放入水中會(huì)沉于水中），其形狀類似于圓柱形，其表面凹凸不平，如圖所示。學(xué)習(xí)了測(cè)量新知識(shí)的小虞特別想知道一枚游戲幣的直徑與體積有多大，于是馬上進(jìn)行了測(cè)量。（1）經(jīng)過(guò)思考，他設(shè)計(jì)了以上四種測(cè)圓柱體直徑的方法，你認(rèn)為圖是正確的。（2）采用了正確方法后，小虞進(jìn)行了五次測(cè)量，結(jié)果分別是2.20厘米、2.21厘米、2.95厘米、2.20厘米、2.22厘米，你認(rèn)為他得到的結(jié)果是厘米。（3）小虞用排水法測(cè)量游戲幣的體積時(shí)，他按圖戊A方式讀取水的體積，然后再按圖戊B方式讀取水和游戲幣的總體積，如此測(cè)得游戲幣的體積比實(shí)際體積。（填“偏大”或“偏小”）28．人的指甲是不斷生長(zhǎng)的，但指甲的生長(zhǎng)究竟發(fā)生于哪一部位呢？小彬?qū)Υ颂岢黾僭O(shè)：“指甲變長(zhǎng)的原因可能是指甲的根部在不斷地生長(zhǎng)?！庇纱怂O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：①在指甲的中軸線上，按圖中1所示B處涂上指甲油(指甲油比較難擦掉，可以在指甲上保留較長(zhǎng)時(shí)間)；②半個(gè)月后，觀察、測(cè)量并分析。（1）如果小彬的假設(shè)是正確的，那么一段時(shí)間后，他將觀察到圖中A、B間的距離(選填“增大”“不變”或“縮短”)。（2）方法遷移：植物莖的生長(zhǎng)究竟發(fā)生于芽尖端的哪個(gè)部位呢？據(jù)上述實(shí)驗(yàn)啟發(fā)，小科設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：①在芽的中軸線上，如圖2中甲所示，畫(huà)上一條紅色豎直線AB(紅色豎直線比較難褪去，可以在植物芽上保留較長(zhǎng)時(shí)間)，讓植物在黑暗環(huán)境中直立生長(zhǎng)；②幾天后，觀察現(xiàn)象，結(jié)果如圖中乙所示。①實(shí)驗(yàn)中小彬的假設(shè)是：植物莖的生長(zhǎng)可能發(fā)生于芽尖端的。(下半部分或上半部分)②得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)中植物莖的生長(zhǎng)發(fā)生于芽尖端的部位(“AC”“AB”或“BC”)。29．小寒同學(xué)為了測(cè)出會(huì)吸水的粉筆的體積，進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn)；⑴量筒中裝人適量的水，并測(cè)出水的體積為V1(如圖甲)⑵把干粉筆用細(xì)線吊起來(lái)浸沒(méi)在水中，等液面不再下降為止，此時(shí)水面到達(dá)體積為V2(如圖乙)⑶然后把粉筆從量筒中取出，并測(cè)出剩余水的體積為V3(如圖丙)問(wèn)題：（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，則這根粉筆的體積為。(用V1、V2、V3來(lái)表示)（2）如果讀取V2時(shí)為俯視讀數(shù)，讀取V1、V3為平視，則所測(cè)粉筆的體積將。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后該同學(xué)把所測(cè)粉筆掰斷，發(fā)現(xiàn)粉筆內(nèi)部還有部分沒(méi)有被水浸透，針對(duì)此現(xiàn)象對(duì)所測(cè)粉筆體積的影響將。(變大、變小、沒(méi)有影響)30．（2022七上·義烏期中）2022年10月9日進(jìn)行的世界女排錦標(biāo)賽第二階段(16強(qiáng))小組賽中，中國(guó)女排3：0戰(zhàn)勝比利時(shí)隊(duì)，以全部小組賽7勝2負(fù)的戰(zhàn)績(jī)挺進(jìn)世錦賽八強(qiáng)。女排姑娘們熱身訓(xùn)練剛開(kāi)始時(shí)用的是普通排球，后改用氣排球，彈性更好，不易傷人。經(jīng)查閱資料可知，普通排球和氣排球的信息如下：排球種類材料質(zhì)量/g圓周/cm普通排球羊皮、人造革、橡膠約220~270約60氣排球軟塑料約120約75（1）由此引起了小科的疑問(wèn)：排球的彈性大小與哪些因素有關(guān)呢？經(jīng)科學(xué)興趣小組討論，提出了以下幾個(gè)猜想。猜想1：排球的彈性可能與球的型號(hào)有關(guān)；猜想2：排球的彈性可能與球的質(zhì)量有關(guān)；猜想3：。（2）小科設(shè)計(jì)了一個(gè)探究影響排球彈性因素的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如圖所示，她在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要用到的科學(xué)方法是。（3）該探究實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)來(lái)說(shuō)明彈性的大小。（4）上述科學(xué)探究的基本過(guò)程是：提出問(wèn)題→建立猜想→設(shè)計(jì)研究方案→()→檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)→合作與交流。31．（2023七上·嘉興期末）某班同學(xué)進(jìn)行臨時(shí)裝片制作，并制作細(xì)胞模型，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）制作臨時(shí)裝片蓋蓋玻片時(shí)，用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊先接觸載玻片上的液滴．然后緩緩放下，其目的是。（2）圖甲中，觀察裝片時(shí)，在視野從A到D的調(diào)節(jié)過(guò)程中，一定不需要調(diào)節(jié)的顯微鏡結(jié)構(gòu)是(填序號(hào))。（3）圖乙是小君用橡皮泥制作植物細(xì)胞示圖，現(xiàn)將制作的指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。等第優(yōu)秀良好待改進(jìn)指標(biāo)符合細(xì)胞的形態(tài)特征，結(jié)構(gòu)完整，名稱標(biāo)注正確且齊全，整體美觀。符合細(xì)胞的形態(tài)特征，結(jié)構(gòu)完整，名稱標(biāo)注正確但有遺漏，整體整潔。不符合細(xì)胞的形態(tài)特征，結(jié)構(gòu)不完整，名稱標(biāo)注有誤或不全。根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)，小嘉同學(xué)制作的模型應(yīng)被評(píng)為。32．（2023七上·慈溪期末）圖甲是小科同學(xué)制作“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片的部分操作步驟；圖乙表示顯微鏡的結(jié)構(gòu)；圖丙中A、B、C是顯微鏡下觀察到的三個(gè)視野。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖甲操作是為了對(duì)人體口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，小科同學(xué)的操作（填“正確”或“不正確”）。（2）圖丙中的A是使用顯微鏡對(duì)光時(shí)看到的視野，此時(shí)外界光源沒(méi)有被遮擋，調(diào)節(jié)反光鏡和遮光器后視野無(wú)變化，分析原因可能是物鏡沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)。（3）為使圖丙中的視野B轉(zhuǎn)變?yōu)橐曇癈，下列正確的操作順序是。（填字母）④，換用高倍物鏡；b.向左方移動(dòng)裝片，將要觀察的細(xì)胞移動(dòng)到視野中央；③使物像更清哳。33．（2023七上·溫州期末）科學(xué)課上同學(xué)們開(kāi)展"制作細(xì)胞模型"項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)包括觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)、制作細(xì)胞模型、評(píng)價(jià)模型作品三個(gè)環(huán)節(jié)。（1）【觀察】制作模型前，利用顯微鏡觀察洋蔥鱗片表皮細(xì)胞裝片并記錄。觀察時(shí)，顯微鏡視野中出現(xiàn)如圖甲的折疊現(xiàn)象。分析該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。（2）【制作】某同學(xué)利用各種顏色的橡皮泥制作出植物細(xì)胞模型（圖乙）。指出該模型存在的缺陷。（3）【評(píng)價(jià)】評(píng)價(jià)量規(guī)既是作品制作過(guò)程的指引，又是作品等級(jí)評(píng)定的依據(jù)。下表為某小組制定的量規(guī)，將表中橫線處補(bǔ)充完整。植物細(xì)胞模型評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)指標(biāo)作品等級(jí)優(yōu)秀合格待改進(jìn)結(jié)構(gòu)完整性材料與匹配模型材料的選擇能體現(xiàn)細(xì)胞中2個(gè)結(jié)構(gòu)的功能模型材料的選擇能體現(xiàn)細(xì)胞中1個(gè)結(jié)構(gòu)的功能模型材料的選擇未能體現(xiàn)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能美觀與成本材料環(huán)保易得且成本低材料環(huán)保但成本較高材料不環(huán)保且成本較高（4）【改進(jìn)】有同學(xué)根據(jù)量規(guī)中的"材料與匹配"評(píng)價(jià)指標(biāo)，認(rèn)為僅用橡皮泥一種材料進(jìn)行制作存在不足，將模型評(píng)為"待改進(jìn)"。選擇該模型中的一處結(jié)構(gòu)進(jìn)行改進(jìn)，填寫(xiě)下表。我的改進(jìn)細(xì)胞結(jié)構(gòu)所選材料選擇理由34．（2023七上·東陽(yáng)期末）洋蔥被譽(yù)為”菜中皇后”，還被稱為天然的”心勝支架”，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值特別高。小科制作了洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片，并利用顯微鏡進(jìn)行觀察。（1）小科制作臨時(shí)裝片時(shí)的主要操作步驟如圖，正確的操作順序是(填序號(hào))。（2）步驟④滴加的液體和步驟②染色所需要的試液分別是。（3）小科將制作的臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察，他發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器、更換目鏡還是調(diào)節(jié)反光鏡，視野中都沒(méi)有光斑，產(chǎn)生這種情況的原因可能是。（4）在老師