六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一、同學(xué)狀況分析

六(2)班同學(xué)人數(shù)有35人，其中男生22人，女生13人。六(3)班同學(xué)人數(shù)有33人，其中男生18人，女生15人。大多數(shù)同學(xué)喜愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)好較濃，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)較扎實(shí)，但也有相當(dāng)一

部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍舊較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠用心，在課堂上，思維不夠敏捷，因此在閱讀和寫(xiě)作方面都較差。

1、識(shí)字寫(xiě)字。這塊教學(xué)對(duì)于高段同學(xué)來(lái)說(shuō)已經(jīng)是次重要了，但在教學(xué)中發(fā)覺(jué)有個(gè)別同學(xué)的單獨(dú)識(shí)字的意識(shí)不夠強(qiáng)，不喜愛(ài)積極利用字典來(lái)幫忙識(shí)字、閱讀，所以上課盡量制造機(jī)會(huì)讓他們利用字典。在書(shū)寫(xiě)方面已有潦草的情況，這學(xué)期還要連續(xù)督促他們寫(xiě)好字。

2、閱讀。本學(xué)期要連續(xù)訓(xùn)練有感情地朗讀;同學(xué)學(xué)會(huì)了默讀、掃瞄等方法，但捕拿重要信息的力量一般;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要強(qiáng)化指導(dǎo)，尤其是中下同學(xué);大部分同學(xué)基本上能認(rèn)識(shí)文章的一些顯著的表述方法。

3、寫(xiě)作。在寫(xiě)作方面，同學(xué)能學(xué)會(huì)運(yùn)用一些方法表述寫(xiě)作，但文章總欠缺肉感，內(nèi)容不夠豐富，這學(xué)期要重點(diǎn)訓(xùn)練他們把文章寫(xiě)得精彩。

4、口語(yǔ)交際。同學(xué)參與口語(yǔ)交際的熱忱不高。傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)的力量較之以前，有所提升。

二、教材分析

教材連續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘學(xué)校生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩(shī)詞背誦”，供應(yīng)了10首供同學(xué)讀背的古詩(shī)詞。在教材的最終，還支配了“綜合復(fù)習(xí)”，供應(yīng)了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4~課文。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)支配“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“溝通平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插支配。本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字。教材后附生字表。還在每組課文之后支配了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì)寫(xiě);“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書(shū)寫(xiě)。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采納的是目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)識(shí)字與寫(xiě)字

1、有較強(qiáng)的單獨(dú)識(shí)字力量。會(huì)寫(xiě)80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫(xiě)2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。

2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有肯定的速度。

3、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感。

(二)閱讀

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思索的習(xí)慣，并能從中捕拿信息。

3、能借助工具書(shū)、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表述效果。

4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，增加語(yǔ)感。

5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括力量)，認(rèn)識(shí)文章的表述順次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表述方法。在溝通和爭(zhēng)論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推理。

6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意利用詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。

7、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

8、學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，依據(jù)需要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和追求美妙的抱負(fù)。

(三)習(xí)作

1、懂得寫(xiě)作是為了自我表述和與人溝通。

2、養(yǎng)成留心觀看四圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。詳略得當(dāng)。

4、能依據(jù)表述需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、能修改自己的習(xí)作，并積極與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、干凈。

6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

(四)口語(yǔ)實(shí)際

1、與人溝通能敬重、理解對(duì)方。

2、樂(lè)于參與爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的看法。

3、表述要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、策劃簡(jiǎn)潔的校內(nèi)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行爭(zhēng)論和分析。

2、初步認(rèn)識(shí)查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，感悟表述方法;抓住重點(diǎn)句段，加深理解;積極積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言;習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng)。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容;感悟文章的表述方法，并試試在習(xí)作中加以運(yùn)用;學(xué)習(xí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)。五、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、精確?????把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo);其次，要明確每一專(zhuān)題的學(xué)習(xí)目標(biāo);再次，要留意階段目標(biāo)之間的連接與過(guò)渡。

2、重視引領(lǐng)同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。3、引領(lǐng)同學(xué)自讀自悟，引發(fā)同學(xué)單獨(dú)思索，大膽發(fā)表見(jiàn)解，并綜合運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。

4、引領(lǐng)利用圖書(shū)柜里的書(shū)籍、同學(xué)自己的藏書(shū)、與同學(xué)交換閱讀等方法，增加閱讀量，