大班數(shù)學(xué)《路線圖》

大班數(shù)學(xué)《路線圖》目標(biāo)年齡：5-6歲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)看路線圖，能從中找到去目的地的正確路徑。

2、學(xué)會(huì)用簡單的圖形畫出路線圖。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有不同形狀（圓形、正方形、三角形、長方形）的彩筆若干。

2、幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過程：

一、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察并討論畫法。

1、教師：王阿姨想要去動(dòng)物園，她要怎樣去呢？她經(jīng)過了哪些地方？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)路線圖上的標(biāo)記（圓形、正方形、三角形、長方形），并講述各種形狀代表的意思。如圓形代表公園，正方形代表郵局，三角形代表電影院，長方形代表超市等。

2、教師：王阿姨先經(jīng)過了哪幾個(gè)地方？她是朝哪個(gè)方向去的？經(jīng)過這些地方她走了多少次？通過討論和教師小結(jié)使幼兒懂得看路線圖的方法。

3、教師：王阿姨要到動(dòng)物園，她應(yīng)該朝哪個(gè)方向走？經(jīng)過了哪些地方？通過討論使幼兒知道要按順序經(jīng)過這些地方。

4、教師出示畫有動(dòng)物園標(biāo)記的彩筆，引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來表示王阿姨去動(dòng)物園。如用箭頭表示方向，用數(shù)字幾表示經(jīng)過幾次等。教師示范畫一次，然后請個(gè)別幼兒上來畫，其余幼兒糾正或補(bǔ)充。

5、教師小結(jié)：剛才我們看了王阿姨去動(dòng)物園的路線圖，知道了怎樣看路線圖，還知道了怎樣用彩筆畫出簡單的路線圖。下面我們看一張小紅的旅游路線圖，她從北海公園出發(fā)，要到頤和園玩，要經(jīng)過哪些地方？該怎樣畫出來呢？

二、引導(dǎo)幼兒看小紅的旅游路線圖，并嘗試畫出簡單的路線圖。

1、教師出示小紅的旅游路線圖范例，引導(dǎo)幼兒觀察并討論畫法。教師簡單講解路線圖上的標(biāo)記和符號(hào)所表示的意思（如箭頭表示方向，數(shù)字幾表示經(jīng)過幾次等）。

2、教師示范畫一次小紅的旅游路線圖，請幼兒糾正或補(bǔ)充。

3、請個(gè)別幼兒上來畫小紅的旅游路線圖，其余幼兒糾正或補(bǔ)充。

4、教師小結(jié)：我們知道了怎樣畫出簡單的旅游路線圖。在日常生活中我們還可以畫出很多不同的路線圖來，如從幼兒園出發(fā)到公園玩、從家到電影院看電影等。下面我們來做“小小設(shè)計(jì)師”，設(shè)計(jì)一張自己喜歡的路線圖，好嗎？

三、引導(dǎo)幼兒看操作材料上的圖形標(biāo)記，畫出自己回家的路線圖。

1、教師出示操作材料上的圖形標(biāo)記范例，引導(dǎo)幼兒觀察并討論畫法。教師簡單講解路線圖上的標(biāo)記和符號(hào)所表示的意思（如箭頭表示方向，數(shù)字幾表示經(jīng)過幾次等）。

2、請個(gè)別幼兒上來畫一張自己喜歡的路線圖，其余幼兒糾正或補(bǔ)充。

3、教師小結(jié)：我們知道了怎樣畫出簡單的回家路線圖。在日常生活中我們還可以畫出很多不同的回家路線圖來，如從幼兒園出發(fā)回家、從公園回家等。大班數(shù)學(xué)《路線圖》目標(biāo)年齡：5-6歲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)看路線圖，能從中找到去目的地的正確路徑。

2、學(xué)會(huì)用簡單的圖形畫出路線圖。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有不同形狀（圓形、正方形、三角形、長方形）的彩筆若干。

2、幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過程：

一、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察并討論畫法。

1、教師：王阿姨想要去動(dòng)物園，她要怎樣去呢？她經(jīng)過了哪些地方？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)路線圖上的標(biāo)記（圓形、正方形、三角形、長方形），并講述各種形狀代表的意思。如圓形代表公園，正方形代表郵局，三角形代表電影院，長方形代表超市等。

2、教師：王阿姨先經(jīng)過了哪幾個(gè)地方？她是朝哪個(gè)方向去的？經(jīng)過這些地方她走了多少次？通過討論和教師小結(jié)使幼兒懂得看路線圖的方法。

3、教師：王阿姨要到動(dòng)物園，她應(yīng)該朝哪個(gè)方向走？經(jīng)過了哪些地方？通過討論使幼兒知道要按順序經(jīng)過這些地方。

4、教師出示畫有動(dòng)物園標(biāo)記的彩筆，引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來表示王阿姨去動(dòng)物園。如用箭頭表示方向，用數(shù)字幾表示經(jīng)過幾次等。教師示范畫一次，然后請個(gè)別幼兒上來畫，其余幼兒糾正或補(bǔ)充。

5、教師小結(jié)：剛才我們看了王阿姨去動(dòng)物園的路線圖，知道了怎樣看路線圖，還知道了怎樣用彩筆畫出簡單的路線圖。下面我們看一張小紅的旅游路線圖，她從北海公園出發(fā)，要到頤和園玩，要經(jīng)過哪些地方？該怎樣畫出來呢？

二、引導(dǎo)幼兒看小紅的旅游路線圖，并嘗試畫出簡單的路線圖。

1、教師出示小紅的旅游路線圖范例，引導(dǎo)幼兒觀察并討論畫法。教師簡單講解路線圖上的標(biāo)記和符號(hào)所表示的意思（如箭頭表示方向，數(shù)字幾表示經(jīng)過幾次等）。

2、教師示范畫一次小紅的旅游路線圖，請幼兒糾正或補(bǔ)充。

3、請個(gè)別幼兒上來畫小紅的旅游路線圖，其余幼兒糾正或補(bǔ)充。

4、教師小結(jié)：我們知道了怎樣畫出簡單的旅游路線圖。在日常生活中我們還可以畫出很多不同的路線圖來，如從幼兒園出發(fā)到公園玩、從家到電影院看電影等。下面我們來做“小小設(shè)計(jì)師”，設(shè)計(jì)一張自己喜歡的路線圖，好嗎？

三、引導(dǎo)幼兒看操作材料上的圖形標(biāo)記，畫出自己回家的路線圖。

1、教師出示操作材料上的圖形標(biāo)記范例，引導(dǎo)幼兒觀察并討論畫法。教師簡單講解路線圖上的標(biāo)記和符號(hào)所表示的意思（如箭頭表示方向，數(shù)字幾表示經(jīng)過幾次等）。

2、請個(gè)別幼兒上來畫一張自己喜歡的路線圖，其余幼兒糾正或補(bǔ)充。

3、教師小結(jié)：我們知道了怎樣畫出簡單的回家路線圖。在日常生活中我們還可以畫出很多不同的回家路線圖來，如從幼兒園出發(fā)回家、從公園回家等?！督y(tǒng)計(jì)》大班數(shù)學(xué)目標(biāo)：

1、在操作、探索中，能按指定的分類標(biāo)準(zhǔn)對6以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并初步學(xué)會(huì)簡單的統(tǒng)計(jì)表。

2、初步培養(yǎng)幼兒對統(tǒng)計(jì)的興趣。

準(zhǔn)備：

1、布置四幅圖景，春天景色（花）、夏天景色（樹）、秋天景色（水果）、冬天景色（雪人）。

2、統(tǒng)計(jì)表、彩色筆、幼兒每人一份。

3、動(dòng)物頭飾四個(gè)（小兔、小雞、小狗、小鴨），分別藏在四幅圖景中。

過程：

1、出示圖景，引起幼兒興趣。

1、今天老師給小朋友們帶來幾幅美麗的圖畫，想看看嗎？老師為每幅畫都編了號(hào)，請小朋友仔細(xì)看一看，畫中有什么？是什么季節(jié)？你看到了什么？它們各有多少個(gè)？

2、老師根據(jù)幼兒的回答分別在黑板上作記錄。

2、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表。

1、剛才老師和小朋友一起把每幅畫中各種東西的數(shù)量都數(shù)出來了，可是這么多的數(shù)量怎樣才能一下子就記住呢？有沒有好的辦法呢？

2、老師引導(dǎo)幼兒得出將數(shù)量記錄下來。

3、老師示范做一張統(tǒng)計(jì)表，將黑板上幼兒說出的數(shù)量用彩色筆記錄下來。如：春天花4個(gè)。并將春天的花用箭頭連接起來，表示這是春天景色的統(tǒng)計(jì)表。

3、幼兒操作統(tǒng)計(jì)表。

1、請小朋友也來做一張統(tǒng)計(jì)表，把你看到的數(shù)量記錄下來好嗎？（幼兒操作）

2、請小朋友將記錄的數(shù)量用箭頭連接起來，表示這是春天（或夏天、秋天、冬天）景色的統(tǒng)計(jì)表。

4、評價(jià)幼兒作品。

表揚(yáng)認(rèn)真做統(tǒng)計(jì)表的幼兒，鼓勵(lì)能力差的幼兒下次活動(dòng)要認(rèn)真。

41、游戲：找朋友。

請四個(gè)小朋友帶上動(dòng)物頭飾，余下的幼兒做統(tǒng)計(jì)表，音樂響起，四個(gè)幼兒做找朋友的動(dòng)作，音樂停止，找朋友動(dòng)作停止，請四個(gè)小朋友按要求站好隊(duì)，并告訴小朋友自己找到的朋友是誰。大班數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)學(xué)符號(hào)》幼兒園大班教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“<”、“>”和“=”，理解符號(hào)所表示的意思。

2、區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系，正確使用符號(hào)。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、發(fā)展幼兒的比較判斷能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小黑板若干塊，分別畫好左右兩邊的格子，左邊格子里畫好數(shù)字1——10，右邊格子里畫好符號(hào)“<”、“>”和“=”。

2、數(shù)字卡1——10，符號(hào)卡“<”、“>”和“=”若干。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)符號(hào)

1、出示黑板，引導(dǎo)幼兒觀察并講述其意思。

師：小朋友，我們來看一下這塊小黑板，左右兩邊都有一些數(shù)字和符號(hào)，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

師：左邊的格子里有數(shù)字，它們是1——10。右邊的格子里也有一些符號(hào)，它們是“<”、“>”和“=”。今天我們來認(rèn)識(shí)一下這些符號(hào)，學(xué)著用這些符號(hào)來表示一些數(shù)量的關(guān)系好嗎？

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)符號(hào)“<”、“>”和“=”。

師：小朋友你們知道這兩個(gè)符號(hào)分別叫什么名字嗎？（請幼兒講述）其實(shí)這兩個(gè)符號(hào)都表示兩個(gè)數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。符號(hào)“<”表示左邊的數(shù)比右邊的數(shù)小；符號(hào)“>”表示左邊的數(shù)比右邊的數(shù)大；符號(hào)“=”表示兩個(gè)數(shù)相等?，F(xiàn)在小朋友們一起跟著老師讀一讀這些符號(hào)好嗎？（引導(dǎo)幼兒齊聲朗讀一遍）

師：今天我們一起來學(xué)習(xí)使用這些符號(hào)好嗎？學(xué)的時(shí)候小朋友們一定要認(rèn)真仔細(xì)聽老師講解哦！

二、區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系，正確使用符號(hào)。

（一）學(xué)習(xí)使用“<”、“>”和“=”號(hào)進(jìn)行數(shù)量比較。

1、學(xué)習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系并使用符號(hào)。

（出示數(shù)字卡1和3）師：小朋友們看，這是一組數(shù)字卡，上面是數(shù)字幾？（數(shù)字1）下面呢？（數(shù)字3）那這兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系是怎樣的呢？誰比誰大呢？誰比誰小呢？我們可以使用一個(gè)新的符號(hào)來表示它們之間的大小關(guān)系。（出示符號(hào)卡“<”）這個(gè)符號(hào)表示什么呢？誰來告訴老師？（指名回答）對了，這個(gè)符號(hào)表示數(shù)字3比數(shù)字1大。那我們就可以在3和1之間畫上這個(gè)符號(hào)（教師完成操作）?，F(xiàn)在誰來告訴老師這兩個(gè)數(shù)字卡之間的大小關(guān)系呢？（指名回答）真棒！現(xiàn)在我們一起來讀一讀好嗎？（引導(dǎo)幼兒齊聲朗讀一遍）

（出示數(shù)字卡4和2）師：那我們現(xiàn)在再來看另一組數(shù)字卡，上面是數(shù)字幾？（數(shù)字4）下面是數(shù)字幾？（數(shù)字2）那這兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系又是怎樣的呢？誰比誰大呢？誰比誰小呢？這次我們可以用一個(gè)新的符號(hào)來表示它們之間的大小關(guān)系。（出示符號(hào)卡“>”）這個(gè)符號(hào)表示什么呢？誰來告訴老師？（指名回答）這個(gè)符號(hào)表示數(shù)字4比數(shù)字2大。那我們就可以在4和2之間畫上這個(gè)符號(hào)（教師完成操作）?，F(xiàn)在誰來告訴老師這兩個(gè)數(shù)字卡之間的大小關(guān)系呢？（指名回答）真棒！現(xiàn)在我們一起跟著老師讀一讀好嗎？（引導(dǎo)幼兒齊聲朗讀一遍）

2、學(xué)習(xí)比較三個(gè)數(shù)的大小關(guān)系并使用符號(hào)。

（出示數(shù)字卡6、4和5）師：那我們現(xiàn)在來比較三個(gè)數(shù)的大小關(guān)系，看這三個(gè)數(shù)6、4和5之間的大小關(guān)系是怎樣的呢？我們可以按照從大到小的順序排列它們。（教師排列數(shù)字卡）那我們可以怎樣使用這些符號(hào)來表示它們之間的大小關(guān)系呢？誰來告訴老師？（請幼兒講述并完成操作）現(xiàn)在誰來告訴老師這三個(gè)數(shù)字卡之間的大小關(guān)系呢？（指名回答）真棒！現(xiàn)在我們一起跟著老師讀一讀好嗎？大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》課件一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)針、分針的名稱和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)鐘，初步形成時(shí)間觀念。

3、培養(yǎng)幼兒從小珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、時(shí)鐘模型（有數(shù)字和針）若干，幼兒操作材料人手一份。

2、謎語：“會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡覺，什么時(shí)候起床”。

3、幼兒操作材料人手一份。

三、活動(dòng)過程：

（一）猜謎語導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣。

謎語：“會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡覺，什么時(shí)候起床”。

提問：小朋友，你們猜一猜這是什么？

（二）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

1、出示模型，引導(dǎo)幼兒觀察并交流。

提問：小朋友們看看老師手上拿的是什么？你們知道鐘面上有什么嗎？他們分別表示什么意思嗎？

小結(jié)：一個(gè)圓圈有12個(gè)數(shù)字，分針和時(shí)針長短不一樣（分針長，時(shí)針短），他們不停地在跑動(dòng)，而且時(shí)間還不同。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

（1）出示模型，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

提問：小朋友們看看老師手上拿的是什么時(shí)間？誰能告訴老師分針和時(shí)針分別指向哪？表示幾點(diǎn)鐘？

（2）師小結(jié)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)整。

（3）請小朋友說說自己床上的鬧鐘現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？

（三）游戲“我是小鬧鐘”

規(guī)則：幼兒扮演小鬧鐘，教師報(bào)時(shí)，幼兒用身體動(dòng)作表演幾點(diǎn)鐘，教師說：“分針走一圈”幼兒就圍著自己的身體轉(zhuǎn)一圈，表示分針走了一圈，“時(shí)針走一格”就表示時(shí)針走一格。游戲反復(fù)進(jìn)行。大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)大于小于號(hào)》幼兒園課件活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)">"和"<"號(hào)，理解大和小之意。

2、學(xué)習(xí)按從小到大的順序排列數(shù)字。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡（1-10）、大于和小于的標(biāo)志圖、火箭圖、空白圖、點(diǎn)卡。

活動(dòng)過程：

一、數(shù)字寶寶排隊(duì)（復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順序）

1、認(rèn)數(shù)字。

師：小朋友，你們看這是數(shù)字王國里的數(shù)字寶寶，誰能來認(rèn)識(shí)一下這些數(shù)字寶寶？

（1）幼兒認(rèn)數(shù)字。

（2）按順序排數(shù)字寶寶。

師：剛才小朋友把數(shù)字寶寶都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們來給數(shù)字寶寶排隊(duì)，從小到大排，誰來排一排？

2、按順序排數(shù)字寶寶。

（1）按順序排數(shù)字寶寶。

師：我們一起來把數(shù)字寶寶從小到大排排隊(duì)，好嗎？我請小朋友從小到大，按順序邊拍手邊說：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

（2）記數(shù)字寶寶的順序。

師：現(xiàn)在小朋友們再按順序說說看，這些數(shù)字寶寶是幾？再說一遍。

二、認(rèn)識(shí)大于和小于符號(hào)。

1、出示大于和小于的符號(hào)圖。

師：小朋友，看看這是什么符號(hào)？見過嗎？是什么樣子的？這兩個(gè)符號(hào)一樣嗎？什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)開口的方向不一樣）這個(gè)符號(hào)像什么？（像嘴巴）它叫大于號(hào)，這個(gè)符號(hào)像什么？（像尖尖的尾巴）它叫小于號(hào)。

2、比較大于和小于的不同。

師：大于號(hào)和小于號(hào)都是表示兩個(gè)數(shù)比大小的關(guān)系，但是它們是不一樣的，你們看上面的開口是朝哪里的？朝左邊的就是小于號(hào)，朝右邊的就是大于號(hào)。

3、練習(xí)說數(shù)字比大小。

師：我們來比一比這些數(shù)字吧！我們先來看這是幾？幾比幾大？幾比幾??？我們一起來說說看：1比2小，2比1大；2比3小，3比2大；3比4小，4比3大；4比5小，5比4大；……下面我們再一起來認(rèn)識(shí)一下這些大于和小于符號(hào)好嗎？1比2用什么符號(hào)表示？2比1用什么符號(hào)表示……下面小朋友在頭腦里想一想，看誰記得清，記得牢！再翻開書本62頁看一看是不是這樣寫的。下面我們來做一個(gè)游戲好嗎？我說一個(gè)數(shù)字你們來說說它和另外一個(gè)數(shù)字哪個(gè)大哪個(gè)小好嗎？比如：3比2大，2比3小?？纯凑l說得對?！ǚ磸?fù)進(jìn)行練習(xí)）！

三、按從小到大的順序排列數(shù)字。

師：小朋友你們看這是什么？（出示火