2022年數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會六篇

2022年版小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我對新課標(biāo)的

要求有了新的認(rèn)識和體會，我感受到這次課改絕不僅僅是改

變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們

教師教學(xué)方法上的重大改革。

通讀《義務(wù)教育數(shù)學(xué)程標(biāo)準(zhǔn)(2022)》，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),

從“雙基”、能力到核心素養(yǎng)，新標(biāo)準(zhǔn)中以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，

將核心素養(yǎng)貫穿整個課程實施過程中讓核心素養(yǎng)落地。素養(yǎng)

目標(biāo)的“三維敘寫”一一通過……理解……形成……，為更

好落實核心素養(yǎng)目標(biāo)提供指導(dǎo)。

此次標(biāo)準(zhǔn)中出現(xiàn)了關(guān)于“學(xué)業(yè)質(zhì)量”的評價，并給出了

具體要求。學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成

績綜合表現(xiàn)，是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容對學(xué)

生學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)的總體刻畫，是所有過程評價、結(jié)果評價與

考試命題的依據(jù)，并且也對每一個學(xué)段有具體的要求。

一是課標(biāo)將核心素養(yǎng)深化入學(xué)科的育人目標(biāo)。

數(shù)學(xué)學(xué)科的“三會”核心素養(yǎng)一一會用數(shù)學(xué)的眼光觀

察現(xiàn)實世界；會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界；會用數(shù)學(xué)的語

言表達(dá)現(xiàn)實世界，被細(xì)化到小學(xué)階段的11個，初中階段的9

個心詞關(guān)詞貫穿于課標(biāo)中的字里行間，形成清晰、有序、可

評的課程目標(biāo)。

二是課標(biāo)以核心養(yǎng)為導(dǎo)向深化了結(jié)構(gòu)化教學(xué)內(nèi)容。

數(shù)學(xué)課程的四個領(lǐng)域有了部分內(nèi)容的調(diào)整和整合，教學(xué)

內(nèi)容更注意結(jié)構(gòu)化，尤其是在“綜合與實踐”領(lǐng)域。更加關(guān)

注知識轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容的選擇。在“綜合與實踐”部

分課標(biāo)最后還提供了對應(yīng)學(xué)段可參考的一些綜合實踐活動，

因此更具有指導(dǎo)性。

三是課標(biāo)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化了學(xué)習(xí)方式的變革。從

課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)說明這一部分中，除了對于有“內(nèi)容要求”說

明以外，還出現(xiàn)了“學(xué)業(yè)要求”的說明，這一改編明確的提

出了素養(yǎng)的教學(xué)一定是以學(xué)為中心的教學(xué)。

素養(yǎng)教學(xué)的時代已經(jīng)到來，在接下來的時間要加強(qiáng)新標(biāo)

準(zhǔn)和新方案的學(xué)習(xí)，聯(lián)系教學(xué)實際積極思考，用新理念新方

法落實好標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2022年數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會

我觀看了XX專家講解關(guān)于2022年版義務(wù)教育的《新課

標(biāo)解讀與作業(yè)優(yōu)化設(shè)計》的講座，我在此次講座中學(xué)到了很

多教學(xué)理念和新技能，心里也有很多感觸和體會。

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化

1.強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向。解讀：強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向，注重培育

學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會發(fā)展所需要的核心素棄，品格特別

是真實情境中解決問題的能力。

2.優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。解讀：跳出了學(xué)科邏輯和知識

點(diǎn)羅列的框框，以結(jié)構(gòu)化的方式（如主題、項目、任務(wù)等）來

組織課程內(nèi)容，反映了課程內(nèi)容改革的新動向。

3.研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。解讀：這是一大創(chuàng)新點(diǎn)，首次在

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中專門研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，同在作業(yè)設(shè)

計、改革考試評價等多方面呼應(yīng)了“雙減”的要求。

4.增強(qiáng)了指導(dǎo)性。不僅明確了“為什么教”“教什

么”“教到什么程度”，而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo),

做到好用、管用。

5.加強(qiáng)了學(xué)段銜接。注重幼小銜接、小初銜接、初高銜

接。

二、選擇能引發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方式

1.豐富教學(xué)方式。改變單一講授式教學(xué)方式，注重啟發(fā)

式、探究式、參與式、互動式等，探索大單元教學(xué)，積極開

展跨學(xué)科的主題式學(xué)習(xí)和項目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動

2.重視單元整體教學(xué)設(shè)計。單元整體教學(xué)設(shè)計要整體分

析數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，合理整合教學(xué)內(nèi)容，分析

主題一單元一課時的數(shù)學(xué)知識和核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)。

3.強(qiáng)化情境設(shè)計與問題提出。注重創(chuàng)設(shè)真實情境，重視

設(shè)計合理問題。

三、優(yōu)化設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)

1.作業(yè)的設(shè)計要源于生活，展現(xiàn)作業(yè)的趣味性

2.作業(yè)的設(shè)計要百家爭鳴，倡導(dǎo)作業(yè)的多樣性

3.作業(yè)的設(shè)計要思維提升，體現(xiàn)作業(yè)的開放性

4.作業(yè)的設(shè)計要加強(qiáng)實踐，體現(xiàn)作業(yè)的應(yīng)用性

5.作業(yè)的布置要崇尚自主，凸顯作業(yè)的多層性

通過此次講座使我明白，教師要遵從新課程觀念，認(rèn)真

鉆研教材，選擇靈活多樣、切合學(xué)生實際的方法，充分發(fā)揮

教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

使學(xué)生成為課堂的主人。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師新課標(biāo)專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體

會

我有幸在2022年7月16號和17號參加了為期兩天的

咱們縣里組織的2022年版義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)

活動，短短兩天的學(xué)習(xí)時間里，我個人對教育理念和教學(xué)方

式方法的認(rèn)識都有了極大的轉(zhuǎn)變，收獲頗豐，下面我從幾個

方面談?wù)勎冶敬闻嘤?xùn)活動的心得體會。

一、明晰“數(shù)學(xué)”學(xué)科概念，把握學(xué)科本質(zhì)

通過學(xué)習(xí)，讓我對“數(shù)學(xué)”這個科目的有了很清晰的認(rèn)

識。以往我只知道數(shù)學(xué)是一門有邏輯、具有抽象性、工具性、

基礎(chǔ)性的學(xué)科，包括我從很多地方查閱的對“數(shù)學(xué)”的定義

都是很模糊。新課標(biāo)對“數(shù)學(xué)”提出了新的概念，說數(shù)學(xué)是

研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，它是一門科學(xué)。

學(xué)習(xí)到這里，醍醐灌頂，對學(xué)科的認(rèn)識明朗了很多。在

數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我始終要求自己要求學(xué)生要知道解題每一

步都是為什么，用數(shù)據(jù)說話，不可以想當(dāng)然，這不就是科學(xué)

精神嗎？科學(xué)就要求人們講道理，要有依據(jù)。

二、更新教育理念，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向

其次，我對數(shù)學(xué)課程的理念有了更人性化的認(rèn)識。新課

標(biāo)中說，要讓人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)

學(xué)上得到不同的發(fā)展。課程目標(biāo)要以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，不再

局限于基礎(chǔ)知識和基本能力的掌握，還要重視數(shù)學(xué)基本思想

的形成和數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗的積累。某個學(xué)生做錯了某個題

不一定就是不達(dá)標(biāo)，我們數(shù)學(xué)老師要去關(guān)注學(xué)生在做題過程

中的解題思路，如果思路是合理的，那么也是達(dá)標(biāo)的，是具

備數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的。這在一定程度上也促成了評價方式的變

化，不僅要重視結(jié)果目標(biāo)還要重視過程目標(biāo)。在課程內(nèi)容方

面要求體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化，在課程內(nèi)容的選擇、組織、呈現(xiàn)三個方

面分別做出了具體要求。對于新課標(biāo)要求的在課程內(nèi)容的呈

現(xiàn)方面，要注重數(shù)學(xué)知識和方法的層次性和多樣性，適當(dāng)考

慮跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，采取螺旋式的方式……

通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)提出的教育理念，我對接下來的備課工

作有了明確的方向，練習(xí)設(shè)計要由易向難過渡，新課的學(xué)習(xí)

也要貫穿整個小學(xué)階段，復(fù)習(xí)學(xué)過的相關(guān)知識，對應(yīng)將要學(xué)

習(xí)的內(nèi)容，形成相關(guān)的知識串，也就是現(xiàn)在提倡的“大單元

學(xué)習(xí)”，如此這樣就不至于把握不準(zhǔn)深度，也不會學(xué)習(xí)方向

有偏差。在教學(xué)活動方面提出要實施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，要讓學(xué)

生學(xué)和老師教統(tǒng)一起來，所以說，課堂中要關(guān)注每一位學(xué)生

的學(xué)習(xí)狀態(tài)，人人都做到認(rèn)真聽講、獨(dú)立思考，就不會存在

學(xué)困生，所以老師要思考怎么保證讓學(xué)生始終是有效聽課，

及時補(bǔ)救。

三、明確課程目標(biāo)，緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)與生活

新課標(biāo)讓我對課程目標(biāo)有了更加具體的認(rèn)識。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

就要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界、用數(shù)學(xué)的思維

思考現(xiàn)實世界、會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界。小學(xué)階段側(cè)

重的是對經(jīng)驗的感悟，對數(shù)學(xué)具有好奇心和求知欲，了解數(shù)

學(xué)的價值，提高對數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這就要求我們老師在教學(xué)中也要善于思考，把數(shù)學(xué)融入

到生活中。在觀摩專家分享的優(yōu)秀課程視頻中可以受到啟發(fā)。

讓我印象深刻的就是一位老師讓一位學(xué)生估計一個會堂里

有多少個人，如果用數(shù)學(xué)的思維去思考，簡單矩陣模型就能

解決。學(xué)生便能體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這

無疑對我們老師提出了更高的要求，在生活中，自己首先要

善用這“三會”。

最后，是我個人的一些思考。新課標(biāo)中非常重視這個

“大單元學(xué)習(xí)”、“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”。也分享了相關(guān)的優(yōu)

質(zhì)課視頻，這對于傳統(tǒng)的課堂模式無疑是一種大變革，這就

需要老師們懂得合作、善于學(xué)習(xí)、勤于思考、把思維打開。

每一個新課題就像一個中心點(diǎn)，自己先通過個人經(jīng)歷圍繞一

個點(diǎn)向外發(fā)散，再把個人的思考結(jié)果拿到教研會商的時間里,

進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，互相啟發(fā)，打通各個學(xué)科的聯(lián)系。如此備課，

便能讓樹成樹、讓花成花。所以我們要堅持以“立德樹人”

為中心，以“與時俱進(jìn)”為抓手，做一名新時代新數(shù)學(xué)老師，

育新時代新少年。

《2022版小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》新課標(biāo)學(xué)

習(xí)感悟

作為教師，我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷鉆研教

材，學(xué)習(xí)新理念，新方法，全面了解自己的學(xué)生，才能提高

教學(xué)水平。

1、在教學(xué)情境中體驗數(shù)學(xué)的趣味一個好的教學(xué)情境可

以溝通教師與學(xué)生的心靈，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使

之主動參與到學(xué)習(xí)活動中。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一

種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學(xué)活動。從學(xué)生實際出發(fā)，

創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能。

2、在生活實踐中體驗數(shù)學(xué)的價值在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)

生熟悉的生活背景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在，使學(xué)

生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。因此我教學(xué)時注意緊密聯(lián)系實際，從

學(xué)生實際生活經(jīng)驗入手。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、認(rèn)

識周圍事物，用數(shù)學(xué)的概念與語言去反映和描述社會生產(chǎn)和

生活中的實際問題。能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。生活中

充滿了數(shù)學(xué)。從而以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)中。

3、在自主合作中體驗數(shù)學(xué)的探索。小組合作互動學(xué)習(xí)更

是一種有效的學(xué)習(xí)形式，通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本.

上的知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和參與意識，使

學(xué)生學(xué)會與他人合作的方法，進(jìn)而認(rèn)識自我、發(fā)展自我，充

分體驗合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌

握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位，還培養(yǎng)了他

們自主學(xué)習(xí)的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學(xué)生享受

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

總之，面對新課程的改革，我們必須多動腦筋，多想辦

法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀

事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)

展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體

通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我感覺受益匪淺，對數(shù)學(xué)課程標(biāo)

準(zhǔn)有了更新的認(rèn)識，對今后的工作有更大的幫助，下面簡要

談一下我的體會。通過學(xué)習(xí)，掌握了新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的特

點(diǎn)。

一、注重理論聯(lián)系實際。

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量采取

“問題情境一一建立模型一一解釋一一應(yīng)用與擴(kuò)展”的模

式展開，教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景，使學(xué)生在經(jīng)

歷知識的形成與應(yīng)用的過程中，更好地理解數(shù)學(xué)知識。新課

程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一

天起，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)

學(xué)的力量，體驗數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。

二、把學(xué)生放在了首要位置。

現(xiàn)代教育觀念一一邁向?qū)W習(xí)化社會，提倡終身學(xué)習(xí)一一

使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事。

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探

索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)合

作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清

楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接

受能力。都需要學(xué)生動手實踐，觀察思考，然后探究出結(jié)論。

三、因材施教、面向全體學(xué)生。

“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不

同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡

導(dǎo)的目標(biāo)，要求教師要及時了解并尊重學(xué)生的個體差異，承

認(rèn)差異；要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。

為此，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知

識基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力、平

時成績等將學(xué)生分成不同層次，可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本

要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生;

按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生。問題情境的設(shè)計、教學(xué)過程的

展開，根據(jù)不同層次學(xué)生的實際，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流

中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，提高思維

水平。同時幫助后進(jìn)生樹立信心。

四、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)與自主探究。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向

他們提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會，促使他們在

自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能，數(shù)

學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。數(shù)學(xué)教學(xué)是

數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程，學(xué)

生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和

合作者。讓學(xué)生真正體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

總之，通過本次的學(xué)習(xí)，使我受益很大，必將對我今后

的工作起著重要作用。

2022數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會

2022年8月26日我學(xué)習(xí)了河南省教育廳組織的暑期《義

務(wù)課程數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》線上培訓(xùn)會。雖然只有

短短的一天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財

富。下面淺談一下我的心得體會。

一.教師必須要對教材重新認(rèn)識，改變原有的教學(xué)觀念

生活即教學(xué)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“人人學(xué)有價值的數(shù)

學(xué)；人人都能獲得必須的教學(xué)?！睆?qiáng)調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分內(nèi)

容的應(yīng)用價值一一能適應(yīng)未來社會生活的需要。因此，我們

的數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生

活實際，調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的教學(xué)

內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識，讓生活中人們所必須的知