校企合作工作方案（15篇）

校企合作工作方案（實用15篇）校企合作方案

校企合作人才培育是培育高素養(yǎng)高技能人才的一種有效途徑，是深化產(chǎn)學(xué)研合作教育的重要載體，是提高人才培育工作水平重要資料。為進一步加強我校校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合工作，規(guī)范校企合作人才培育，促進其順當運行，特制定本方法。

校企合作人才培育旨在加強教學(xué)的針對性和有用性，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，培育同學(xué)的動手本領(lǐng)和解決問題的實際本領(lǐng)，實現(xiàn)人才培育的多樣化。校企合作人才培育能夠有多種形式，要進取推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，開展訂單培育，探究工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等有利于增加同學(xué)本領(lǐng)的教學(xué)模式。

（一）成立校企合作人才培育領(lǐng)導(dǎo)小組。由各校與合作單位相關(guān)人員共同參加成立領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及合作單位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當組長，成員由各部分管教學(xué)和分管同學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)及合作單位相關(guān)人員組成。領(lǐng)導(dǎo)小組全面領(lǐng)導(dǎo)、組織、實施各專業(yè)合作培育的各項工作，督促、檢查各部和企事業(yè)單位產(chǎn)學(xué)合作教育工作的實施完成情景，協(xié)調(diào)處理工作中消失的問題。

（二）成立專業(yè)指導(dǎo)委員會。成立專業(yè)指導(dǎo)委員會是實行校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合體制的重要資料。各部要聘請企業(yè)、行業(yè)的專家、學(xué)者任校外專業(yè)指導(dǎo)委員，不斷擴大校外專業(yè)指導(dǎo)委員的隊伍。專業(yè)指導(dǎo)委員會主要要由行業(yè)主流企業(yè)的高級技術(shù)及管理人員和專業(yè)領(lǐng)域的專家組成，來自企業(yè)的人員應(yīng)有較大部分。

（三）加強為企業(yè)對口培育人才的工作。產(chǎn)學(xué)結(jié)合既是一種教學(xué)形式，也是一種教育思想。產(chǎn)學(xué)結(jié)合作為一種教育思想，它主要反映了職業(yè)教育要以市場為導(dǎo)向，主動面對市場，服務(wù)社會的教育理念。所以，為企業(yè)對口培育人才的工作，應(yīng)從以下兩方面開展：

（一）總體設(shè)計原則。校企合作培育目標是培育生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高素養(yǎng)技能型人才。建立以本領(lǐng)為本位的教育模式，體現(xiàn)以技術(shù)應(yīng)用為主體的教學(xué)特色，構(gòu)成教學(xué)、生產(chǎn)相結(jié)合的理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系。以校企合作辦學(xué)模式為體制基礎(chǔ)，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培育模式為平臺，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程改革為關(guān)鍵。本著有利于人才培育目標的實現(xiàn)、有利于提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量和有利于提高教學(xué)管理效率，體現(xiàn)一個公共技術(shù)平臺（即公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域、公共選修學(xué)習(xí)領(lǐng)域和素養(yǎng)拓展領(lǐng)域）與多個專業(yè)方向（即專業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、專業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程和專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程）；本著能反映專業(yè)人才培育目標和規(guī)格要求、反映專業(yè)特色建設(shè)要求和反映職業(yè)資格證書要求，體現(xiàn)學(xué)問、本領(lǐng)和素養(yǎng)的模塊化課程；本著課程教學(xué)、試驗教學(xué)合一，產(chǎn)學(xué)結(jié)合落實校內(nèi)實訓(xùn)和校企合作落實校外頂崗實習(xí)，構(gòu)建相對獨立的理論和實踐教學(xué)體系；本著必修選修課相結(jié)合有利于同學(xué)共性化進展，方案制訂的規(guī)范化和標準化以有利于教學(xué)管理，構(gòu)建基于彈性學(xué)制的學(xué)分制模式下的培育方案。

（二）課程體系結(jié)構(gòu)及課程設(shè)置的原則和依據(jù)?；趯I(yè)群規(guī)劃與設(shè)置，專業(yè)人才培育方案中課程體系結(jié)構(gòu)應(yīng)有五部分組成：

1．公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程應(yīng)使同學(xué)盡可能在人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、思想道德、數(shù)理基礎(chǔ)、外語溝通及學(xué)習(xí)本領(lǐng)等方面打好必需的基礎(chǔ)。

2．專業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程應(yīng)能為各專業(yè)方向同學(xué)構(gòu)筑一個基礎(chǔ)理論較為寬廣、核心技能要求明確，能為同學(xué)今后的職業(yè)進展與遷移供應(yīng)良好的學(xué)問、本領(lǐng)和素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的綜合性核心課程及核心技能實訓(xùn)模塊。

3．專業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程直接反映高職高專教育的職業(yè)特征，具有明確職業(yè)價值取向，以本領(lǐng)本位和就業(yè)導(dǎo)向為目標的教育教學(xué)資料。它是具有“準訂單”性質(zhì)、敏捷開放的課程和實訓(xùn)實習(xí)模塊。

4．專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。這是為拓展同學(xué)的謀生范圍供應(yīng)其就業(yè)(第一次)所需的崗位技能與基本專業(yè)學(xué)問，能夠敏捷適應(yīng)市場(企業(yè))的需求，專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)置應(yīng)緊密貼合市場與企業(yè)需求，依托專業(yè)指導(dǎo)委員會，依據(jù)對應(yīng)崗位(群)應(yīng)具備的綜合職業(yè)本領(lǐng)所需具備的學(xué)問和技能要素和要求，構(gòu)建方向課程模塊。

（三）注意素養(yǎng)教育與專業(yè)教育的結(jié)合。為了讓同學(xué)在德、智、體、美各方面得到全面進展，要求同學(xué)不但具備認知本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、實踐本領(lǐng)，并且具備溝通、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和組織本領(lǐng)及團隊協(xié)作精神。還要重視同學(xué)共性提高與共性進展，素養(yǎng)教育與專業(yè)教育的結(jié)合。

（四）配套的改革措施。

1．制訂與人才培育目標相符的課程教學(xué)標準。課程教學(xué)標準是規(guī)范一門課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件，它是聯(lián)系人才培育方案與課堂教學(xué)的中間橋梁，課程教學(xué)標準對老師的教學(xué)有著直接的指導(dǎo)作用。

2．課程體系改革的主要目的是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“學(xué)科本位”課程觀，采納以職業(yè)本領(lǐng)為核心的“本領(lǐng)本位”課程觀。

3．將教學(xué)方法、教學(xué)手段改革與課程體系改革有機結(jié)合起來。建立以培育同學(xué)職業(yè)本領(lǐng)為核心的教學(xué)體系，突出工作過程與學(xué)習(xí)過程相結(jié)合，在教學(xué)設(shè)計中將課堂與實習(xí)地點相統(tǒng)一，采納“教、學(xué)、做合一”的行動導(dǎo)向的教學(xué)方法。以同學(xué)為教學(xué)主體，真正轉(zhuǎn)變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)模式。

校企合作方案

xx師范學(xué)院坐落在廣西壯族自治區(qū)xx市，創(chuàng)建于1945年取名廣西省立郁林師范學(xué)校，1952年改名xx師范，是桂東南地區(qū)唯一的一所本科院校。

學(xué)校設(shè)有17個二級學(xué)院，學(xué)科涵蓋了經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、農(nóng)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等x高?？崎T類，有x個一般本科專業(yè)，25個高職（?？疲I(yè)。學(xué)校面對全國x個?。ㄊ?、自治區(qū)）及東南亞國家招生，現(xiàn)有全日制一般本?？粕ê敉瑢W(xué)）x人，成高生近x人。xx年，在國家教育部本科教學(xué)工作水平評估中獲得良好成果。xx年，成為廣西xx-2022年新增碩士學(xué)位授予點的立項建設(shè)單位。

院系概況。

學(xué)校設(shè)有法商學(xué)院、政史學(xué)院、文學(xué)與傳媒學(xué)院、外國語學(xué)院、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院、計算機科學(xué)與工程學(xué)院、物理科學(xué)與工程技術(shù)學(xué)院、電子與通信工程學(xué)院、化學(xué)與材料學(xué)院、音樂舞蹈學(xué)院、生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、體育學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、美術(shù)與設(shè)計學(xué)院、國際教育學(xué)院、連續(xù)教育學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院，涵蓋了經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、農(nóng)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等10高校科門類?，F(xiàn)有自治區(qū)重點建設(shè)試驗室1個，自治區(qū)重點建設(shè)討論基地1個，自治區(qū)重點建設(shè)專業(yè)2個，自治區(qū)精品課程1門。

化學(xué)與材料學(xué)院擁有一支學(xué)歷層次較高、教學(xué)閱歷豐富的師資隊伍，設(shè)化學(xué)、材料化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、化學(xué)工程與工藝四個專業(yè)，分無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)四個教研室，同學(xué)共計x人。

在整個學(xué)校各項工作中始終名列前茅，成果斐然。且我院歷來同學(xué)活動豐富，如：迎新杯、歡送杯球類競賽、女生節(jié)、迎新晚會、畢業(yè)生晚會、社團才藝展等等，而且是全校17個二級學(xué)院中唯一勝利獨立舉辦田徑運動會的一個學(xué)院。在宣揚工作方面我院院網(wǎng)的校外點擊率歷來位居第一，校內(nèi)上稿量今年全校排名第三。另外，我院曾與校外部分單位全體同學(xué)會成員在歷經(jīng)的各項活動中不斷總結(jié)閱歷，具備較強的組織宣揚力量，更為重要的是懂得團結(jié)全都，對贊助、合作的商家予以大力支持作為回報。

校企合作工作實施方案

學(xué)院：

為了充分發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計系動漫人才培育基地的作用，加大推動校企合作力度，探究建立“校中廠、廠中校”人才培育模式，借助于地方和企業(yè)的優(yōu)勢，培育出優(yōu)秀的高技能應(yīng)用型人才，建議共同建立“緊密結(jié)合，互惠互利，優(yōu)勢互補，共同進展”的合作機制?，F(xiàn)方案利用東綜合樓二樓開展校企合作動漫項目制作及實訓(xùn)基地建設(shè)事宜，現(xiàn)報告如下：

一、合作企業(yè)：

廣西南寧四葉草文化傳播有限公司。

二、涉及專業(yè)。

動漫設(shè)計與制作專業(yè)(藝術(shù)系)、

三、合作方式及內(nèi)容。

(一)學(xué)院投入。

1.場地投入：東綜合樓二樓動漫專業(yè)老師工作室。

2.師資投入：動漫專業(yè)老師參加動漫項目制作。

(二)四葉草文化傳播有限公司投入。

1、項目投入：四葉草公司將手機嬉戲開發(fā)、手機動畫制作兩個商業(yè)項目引進課堂，雙方共同負責(zé)制作完成。

2、人員投入：四葉草公司動漫管理人員、設(shè)計人員。

3、設(shè)備投入：添置部分動漫專業(yè)設(shè)備。

(三)共同完善實訓(xùn)基地與實訓(xùn)課程。

1、公司在動漫工作室掛牌設(shè)立四葉草動畫制作部，進駐專業(yè)制作人員，指導(dǎo)同學(xué)實訓(xùn)并參加動漫項目制作。

2、雙方共同合作開展動漫社會人才培訓(xùn)、技能考證、項目策劃等對外服務(wù)合作。

3、公司參加動漫專業(yè)實訓(xùn)課程的建設(shè)及開發(fā)，幫助教材與精品課程的建設(shè)。

4、雙方共同合作申請動漫項目，公司負責(zé)市場和技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)院負責(zé)供應(yīng)項目制作場地、設(shè)備和同學(xué)人力資源，并把項目技術(shù)和成果融入今后的教學(xué)工作中，成果和收益雙方共享。依據(jù)職業(yè)崗位特征，描述各職業(yè)崗位要求的學(xué)問水平和技能等級，為合作專業(yè)制訂培育目標，專業(yè)建設(shè)，共同制訂企業(yè)專業(yè)培訓(xùn)方案、員工培育方案，并在同學(xué)頂崗實習(xí)期間支配員工進行特地指導(dǎo)。

(二)與企業(yè)簽訂定向培育的訂單班。

1.自20xx年秋季學(xué)期起開設(shè)“四葉草班”，從高考錄用的動漫專業(yè)同學(xué)中選擇優(yōu)秀考生進入該班，簽署訂單培育合同，在校期間與動漫一般班實行優(yōu)勝劣汰，使同學(xué)在校期間增加自身的競爭力。

2.以公司項目帶動教學(xué)，教學(xué)過程依托于真實的工作過程，班級管理也依照企業(yè)的管理模式，完成項目有相應(yīng)的薪資鼓舞，使同學(xué)在校即在企，不僅可以得到專業(yè)技能的培育，也熟知企業(yè)的工作流程及項目運作模式。畢業(yè)生直接向“四葉草動漫公司”和區(qū)內(nèi)各大動漫公司及影視公司輸送人才，既滿意企業(yè)進展用人的需要，又可實際解決動漫類畢業(yè)生的就業(yè)流向問題，可謂校企雙贏。

3.訂單班的模式是各學(xué)院很多專業(yè)正在或者即將開展的工作，在以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育中，這種探究在深度論證后較可行。

19、甲乙雙方共同合作開展動漫社會人才培訓(xùn)，甲方負責(zé)供應(yīng)師資和課程，乙方負責(zé)供應(yīng)教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)備，培訓(xùn)收益，成果由甲乙雙方共享。

20、甲乙雙方合作期間公司每年研發(fā)1個以上項目和相關(guān)技術(shù)，學(xué)校供應(yīng)必要的支持后，可以共享研發(fā)成果。并把研發(fā)成果融入教學(xué)課程和老師培育中。

21、合作期間公司年做動漫課題開發(fā)，與學(xué)校共同享有課題研發(fā)成果。

22、乙方于甲方開展影視動漫的相關(guān)課題討論，由甲乙雙方申報課題，甲乙雙方協(xié)作完成.

23、乙方可供應(yīng)市場所需項目以供甲方依據(jù)實際狀況支配實訓(xùn)方案。

24、乙方汲取動漫專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)，并推舉優(yōu)秀畢業(yè)生到大型動漫企業(yè)就業(yè)。

(1)合作雙方共同制定教學(xué)方案。

教學(xué)方案是人才培育的詳細規(guī)劃，在人才培育過程中具有重要的意義。以學(xué)校為主，校企雙方每年共同制定教學(xué)方案，確定教學(xué)方案的各個環(huán)節(jié)。確保教學(xué)方案與行業(yè)緊密結(jié)合，定位精確?????。專業(yè)核心課程實施項目教學(xué)，企業(yè)供應(yīng)實際動畫項目，將動畫項目融入課程內(nèi)容中。雙方每年進行一次共同制定教學(xué)方案。

(2)參加教學(xué)。

企業(yè)擔(dān)當《三維動畫項目制作課程》、《畢業(yè)設(shè)計課程》等重要實訓(xùn)課程;每年組織一個學(xué)術(shù)講座，擔(dān)當一門專業(yè)核心課程;方案如能在20xx年5月分執(zhí)行，將與10級影視動畫專業(yè)班課程相對接，接洽的課程為《三維動畫項目制作課程》，企業(yè)方負責(zé)指導(dǎo)同學(xué)完成建模及動漫等內(nèi)容。

第四學(xué)期：

《三維動畫項目制作》課程共90課時，30課時學(xué)校支配，60課時企業(yè)方后期制作如建模、渲染及動漫等內(nèi)容進行指導(dǎo)。

第五學(xué)期:《畢業(yè)設(shè)計》動漫制作。

《畢業(yè)設(shè)計》課程前期由學(xué)校支配專業(yè)老師完成方案設(shè)計，企業(yè)方負責(zé)畢業(yè)設(shè)計方案后期建模及動漫的指導(dǎo)，確保畢業(yè)設(shè)計能夠具有好的表現(xiàn)效果。

第六學(xué)期：《頂崗實習(xí)》。

《頂崗實習(xí)》課程吸納部分同學(xué)進行頂崗實習(xí)，學(xué)校方支配老師跟蹤。

(3)合作雙方共同進行專業(yè)建設(shè)。

治區(qū)級精品課程。

意圖動漫供應(yīng)動畫制作項目作為同學(xué)的課程內(nèi)容、實訓(xùn)內(nèi)容。

七、共建實訓(xùn)基地詳細方案。

共建校內(nèi)實訓(xùn)基地：四葉草公司在設(shè)立動畫制作部，設(shè)立影視動畫專業(yè)實訓(xùn)基地，引進公司機制，制定公司運行機制、管理機制、實訓(xùn)流程，共同設(shè)計實訓(xùn)課程。

妥否?請批示。

廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

藝術(shù)設(shè)計系。

校企合作方案

全面貫徹科學(xué)進展觀，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推動校企合作人才培育模式，突出實踐本領(lǐng)的培育，加強我院為地方和區(qū)域經(jīng)濟社會進展服務(wù)的本領(lǐng)，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢互補、共同進展的合作機制，到達“雙贏”的目的，提升我院教育教學(xué)水平和人才培育質(zhì)量，努力開創(chuàng)校企合作的新局面。

(一)訂單培育模式。

依據(jù)我院專業(yè)綜合實力，將連續(xù)主動了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求，進取主動地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使同學(xué)直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位(群)學(xué)問和技能，到達供需共識，簽訂半年至三年的訂單培育協(xié)議書;明確雙方職責(zé)，學(xué)校負責(zé)招生，依據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培育目標的教學(xué)方案和開課方案并與企業(yè)共同組織實施教學(xué)，對同學(xué)進行定向培育;企業(yè)供應(yīng)實習(xí)教學(xué)條件并投入必需資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實習(xí)實訓(xùn)場地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和同學(xué)專項獎學(xué)金等方面;同學(xué)畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后接收同學(xué)就業(yè)。

(二)頂崗實習(xí)模式。

經(jīng)過前兩年(1-4學(xué)期)在校學(xué)習(xí)，培育同學(xué)本專業(yè)的理論學(xué)問、實踐技能及職業(yè)基本素養(yǎng);第5學(xué)期，依據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實習(xí)實訓(xùn)基地進行教學(xué)實習(xí)和實訓(xùn)，在企業(yè)實踐老師指導(dǎo)下實現(xiàn)輪崗實操培訓(xùn)，熟識企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實際操作標準與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實習(xí)奠定堅實基礎(chǔ);第6學(xué)期進行頂崗實習(xí)，擬定就業(yè)崗位，以“準員工”身份進行頂崗實際工作，熟識企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完成畢業(yè)設(shè)計，為將來的就業(yè)鋪設(shè)道路。在這過程中需要處理好職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定和同學(xué)管理問題。

(三)見習(xí)模式。

每學(xué)期支配同學(xué)到企業(yè)行業(yè)參觀和見習(xí)兩周以上，讓同學(xué)了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于同學(xué)理論聯(lián)系實際，提高學(xué)習(xí)愛好和培育他們愛崗位敬業(yè)的.精神。

(四)職工培訓(xùn)和研發(fā)模式。

利用學(xué)校老師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點、培訓(xùn)學(xué)院、連續(xù)教育學(xué)院等資源，主動承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及連續(xù)教育工作，學(xué)校老師參加企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，相互支持，獵取企業(yè)對學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實習(xí)耗材的支持和幫忙。

(五)生產(chǎn)經(jīng)營模式。

利用學(xué)校的場地和其他資源優(yōu)勢，主動與企業(yè)合作進行相關(guān)的項目投資經(jīng)營。學(xué)校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份參加投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢，解決學(xué)校的人才培育的途徑和方式，以生產(chǎn)項目帶師生實訓(xùn)，彌補學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費的不足。照實訓(xùn)中心、高校生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進企業(yè)合作，到達雙贏。

課程開發(fā)應(yīng)討論到實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步，實習(xí)與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)方案、實訓(xùn)標準。同學(xué)的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負責(zé)完成，同學(xué)的生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)在企業(yè)完成，課程實施過程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)為主。

開發(fā)的課程應(yīng)具備的特點:一是，課程結(jié)構(gòu)模塊化，以實際工作崗位(群)需求分析為基礎(chǔ)，其課程體系、課程資料均來自于實際工作任務(wù)模塊，從而建立了以工作體系為基礎(chǔ)的課程資料體系;二是，課程資料綜合化，主要體此刻理論學(xué)問與實踐學(xué)問的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合;三是，課程實施一體化，主要體此刻實施主體、教學(xué)過程、教學(xué)場所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體，構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系，實現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合，做到教室、實訓(xùn)室或生產(chǎn)車間的三者結(jié)合等;四是，課程評價開放化，除了進行校內(nèi)評價之外，還引入企業(yè)及社會的評價。

教材開發(fā)應(yīng)基于課程開發(fā)的基礎(chǔ)上實施。教材開發(fā)應(yīng)聘請行業(yè)專家與學(xué)校專業(yè)老師針對專業(yè)課程特點，結(jié)合同學(xué)在相關(guān)企業(yè)一線的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境，編寫針對性強的教材。教材能夠先從講義入手，然后依據(jù)實際使用情景，逐步修正，過渡到校本教材和正式出版教材。

(八)成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會。

依據(jù)專業(yè)、課程特點，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學(xué)校老師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”。共同商討、明確專業(yè)人才的培育目標，確定專業(yè)教學(xué)方案方案和教學(xué)資料，供應(yīng)市場人才需求信息，參加教學(xué)方案的制定和調(diào)整，依據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求準時調(diào)整課程教學(xué)方案和實訓(xùn)方案，幫助學(xué)校確立校外實習(xí)實訓(xùn)基地。

(九)實施“雙百工程”

大力實施“雙百工程”(即:百名企業(yè)家進學(xué)校、百名老師進企業(yè))，增加老師企業(yè)一線工作經(jīng)受，提高老師專業(yè)實踐本領(lǐng)。選派骨干老師深化到企業(yè)一線頂崗熬煉并管理同學(xué)，準時把握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息，技術(shù)信息和今后的進展趨勢，有助于學(xué)校主動調(diào)整培育目標和課程設(shè)置，改革教學(xué)資料、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動與企業(yè)親密接軌。同時學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為同學(xué)講課、作專題報告，讓同學(xué)了解企業(yè)的需要，讓同學(xué)感受學(xué)校的企業(yè)文化，培育同學(xué)的企業(yè)意識，盡早為就業(yè)做好心理和技能預(yù)備。

(一)新設(shè)置專業(yè)必需以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟社會進展的需求。在設(shè)置新專業(yè)時，充分調(diào)查和猜測進展的先進性，在初步確定專業(yè)后，應(yīng)邀請相關(guān)部門、用人單位的專家和實際者進行論證，以增加專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實應(yīng)用性。

(二)各專業(yè)的教學(xué)方案、課程設(shè)置與教學(xué)資料的支配和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的看法，使教學(xué)方案、課程設(shè)置及教學(xué)資料同社會實踐緊密聯(lián)系，使同學(xué)在校期間所學(xué)的學(xué)問能夠緊跟時代進展步伐，滿意社會進展的需要。

(三)近三年內(nèi)，在工商管理系和工程技術(shù)系進行試點工作的基礎(chǔ)上，在各院、系、部中全面鋪開此項工作。每個專業(yè)必需實施1-2門校企合作開發(fā)課程建設(shè)工作。

(四)近三年內(nèi)，每個專業(yè)必需實施1-2門校企合作開發(fā)校本教材建設(shè)工作，實訓(xùn)教材盡量采納校企合作編寫的教材。

(五)完善專業(yè)老師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度，各院、系、部每學(xué)年要選派10﹪的老師到企業(yè)一線參與3個月以上的實踐熬煉，嚴格執(zhí)行“關(guān)于專業(yè)課老師參與職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定的若干規(guī)定”，重點提高老師的專業(yè)本領(lǐng)和實踐教學(xué)本領(lǐng)。同時每個專業(yè)至少聘請或調(diào)進3個以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實老師隊伍。

(一)健全校企合作組織機構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門主要負責(zé)人組成的“校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會”，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項工作。各院、系、部由一名領(lǐng)導(dǎo)詳細分管校企合作工作，并配備一名專(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò)員，負責(zé)校企合作工作的開展。

(二)合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培育質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)供應(yīng)培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證同學(xué)實訓(xùn)任務(wù)的支配。

(三)學(xué)院和各院、系、部制定的年度工作方案中，必需把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結(jié)要體現(xiàn)校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績的重要指標，依據(jù)各院、系、部校企合作開展的情景和效果，每年評比2-3個系部為校企合作工作優(yōu)秀單位，從全院評比5-10名老師為校企合作工作優(yōu)秀工，重點評比校企合作完成的研發(fā)項目，學(xué)校將賜予相應(yīng)的物質(zhì)和精神嘉獎。校企合作、工學(xué)結(jié)合工作不突出的單位不得參與全院的先進單位的評比。專業(yè)課老師校企合作開展的情景和效果，將同職稱評定、職務(wù)晉升、評比優(yōu)秀老師等掛鉤。

校企合作方案

為了仔細貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力進展職業(yè)教育的打算》精神，緊緊圍繞“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想，深化校企合作，促進技能人才的培育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地為經(jīng)濟建設(shè)和社會進展服務(wù)，為同學(xué)就業(yè)服務(wù)，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本方案：

以國務(wù)院和省政府大力進展職業(yè)教育的精神為指針，以市場需求和勞動就業(yè)為緊密結(jié)合點，進取探究開展學(xué)校與企業(yè)間多渠道、多層次、全方位的合作模式，為企業(yè)和社會培育更多的適用性復(fù)合型專業(yè)技能人才。

1、同學(xué)校外實習(xí)：與企業(yè)簽定同學(xué)校外實習(xí)協(xié)議，企業(yè)理解學(xué)校必需數(shù)量、專業(yè)對口的同學(xué)實習(xí)，同學(xué)實習(xí)結(jié)束畢業(yè)時，企業(yè)可優(yōu)先選擇錄用同學(xué)，補充企業(yè)的生產(chǎn)一線人員。

2、企業(yè)在職職工培訓(xùn)：合作企業(yè)需培訓(xùn)在職職工時，學(xué)?？朔щy，制造條件，為企業(yè)培訓(xùn)在職職工，幫忙企業(yè)提高職工素養(yǎng)。培訓(xùn)專業(yè)、培訓(xùn)目標由企業(yè)確定，培訓(xùn)方案和資料由企業(yè)與學(xué)校共同商定，培訓(xùn)師資由學(xué)校支配或企業(yè)委派，教材由學(xué)校供應(yīng)。詳細可簽培訓(xùn)協(xié)議。

3、老師實踐：學(xué)校每年支配必需數(shù)量的專業(yè)課老師到合作企業(yè)實踐。實踐時間一般為兩個月，利用假期進行。實踐老師填寫企業(yè)實踐登記表，登記資料應(yīng)包含實踐資料、實踐期限、實踐企業(yè)評價、學(xué)?？捶ǖ?，并納入對老師的考核、培育、提高。

4、學(xué)校進取與企業(yè)聯(lián)系，由企業(yè)每年適當支配高級專業(yè)技術(shù)人員或技術(shù)專家到學(xué)校任課，指導(dǎo)充實專業(yè)課教學(xué)，彌補師資的不足。

5、學(xué)校與企業(yè)共同成立教學(xué)詢問委員會，企業(yè)委派技術(shù)專家或人力資源管理專家參與，學(xué)校有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、部門負責(zé)人或?qū)I(yè)課老師參與，每年召開兩次會議，為學(xué)校各專業(yè)的培育目標、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)方案、教學(xué)改革、實訓(xùn)基地建設(shè)、就業(yè)安置等工作供應(yīng)詢問服務(wù)。

6、加強校企溝通，經(jīng)過聯(lián)誼活動、校企互訪、聯(lián)辦文體競賽、工學(xué)技術(shù)比武等，增進雙方感情，親密校企關(guān)系，促進教學(xué)教研和學(xué)用結(jié)合，提高有用人才培育質(zhì)量。

校企合作涉及面廣，以校辦、市場研發(fā)部和就業(yè)辦為主，教務(wù)處、政教處協(xié)作實施。

校企合作工作實施方案

一、雙方視對方為合作伙伴，并利用其宣揚工具宣揚對方。

二、甲方依據(jù)乙方要求，推舉優(yōu)秀畢業(yè)生到乙方就業(yè)。乙方也可關(guān)心甲方推舉畢業(yè)生就業(yè)。

三、乙方同意甲方在其公司建立實訓(xùn)基地，并在其公司門口掛上寫有“河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院實訓(xùn)基地”的牌子。

四、乙方接納甲方同學(xué)見習(xí)（實習(xí)），并派相應(yīng)的技術(shù)要員給同學(xué)作必要的講解。見習(xí)（實習(xí)）時間、人數(shù)、內(nèi)容、管理等詳細事項經(jīng)雙方協(xié)商后確定。

五、甲方同學(xué)在乙方實習(xí)或工作期間，甲方派老師幫助乙方按其規(guī)章制度對同學(xué)進行管理。

六、甲方聘請乙方一名技術(shù)人員為甲方“教學(xué)指導(dǎo)委員會”委員，參加甲方的專業(yè)建設(shè)。

七、甲方邀請乙方高級技術(shù)人員到甲方舉辦學(xué)術(shù)講座。甲方簽章：乙方簽章：________年____月____日校企合作協(xié)議書甲方：乙方：為了培育同學(xué)素養(yǎng)、適應(yīng)社會需求，依據(jù)教育部關(guān)于中職同學(xué)頂崗實習(xí)管理方法，充分發(fā)揮社會力氣，共同培育具有創(chuàng)新意識和較強實踐力量的應(yīng)用型人才，本著資源共享、優(yōu)勢互補、相互協(xié)作、互惠互利等共同進展的原則，經(jīng)雙方友好協(xié)商，特制訂本協(xié)議。

一、合作原則甲乙雙方為校企合作單位，乙方同意作為甲方的校外教學(xué)實習(xí)實訓(xùn)基地，接受甲方同學(xué)到乙方進行實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)，甲方參照乙方建議修訂人才培育方案和課程教學(xué)大綱。甲方依據(jù)教學(xué)方案的要求，在不影響乙方正常經(jīng)營的前提下，派遣專業(yè)同學(xué)到乙方開展工學(xué)結(jié)合實訓(xùn)及頂崗實習(xí)。乙方依據(jù)同學(xué)實習(xí)實訓(xùn)的內(nèi)容和項目、課題賜予適當支配及指導(dǎo)，以保證同學(xué)能順當完成實習(xí)實訓(xùn)內(nèi)容，為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、合作時間。

（一）協(xié)議有效期為兩年。

（二）同學(xué)實習(xí)實訓(xùn)的詳細時間段、人數(shù)和批次依據(jù)甲乙雙方的實際狀況另行協(xié)商確定。

三、雙方的權(quán)利與義務(wù)甲乙雙方共同組成實習(xí)實訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組（組長由乙方擔(dān)當），對同學(xué)進行教學(xué)指導(dǎo)和常規(guī)管理。

（一）甲方的權(quán)利與義務(wù)。

1.負責(zé)制定工學(xué)結(jié)合和頂崗實習(xí)教學(xué)方案，供應(yīng)實習(xí)實訓(xùn)同學(xué)名單，指定一名當期實習(xí)實訓(xùn)工作負責(zé)人與乙方對接。

2.負責(zé)對實習(xí)實訓(xùn)同學(xué)進行思想政治教育和平安教育，要求同學(xué)在實習(xí)實訓(xùn)期間遵守國家法律、法規(guī)，遵守乙方的保密制度、平安生產(chǎn)制度和其它相關(guān)規(guī)章制度。

3.為乙方供應(yīng)有關(guān)專業(yè)信息服務(wù)、進行技術(shù)詢問，制造條件與甲方進行技術(shù)協(xié)作。

4.為乙方在職人員的連續(xù)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)供應(yīng)關(guān)心和便利。

5.在乙方掛“____市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校校企合作單位”牌匾。

6.聘請乙方高級管理人員、技術(shù)人員參加教學(xué)討論活動，雙方共同討論、開發(fā)、建設(shè)專業(yè)、課程和教材。

（二）乙方的權(quán)利與義務(wù)。

1.經(jīng)雙方協(xié)商在不影響正常經(jīng)營的狀況下，接納甲方相關(guān)專業(yè)同學(xué)及老師到乙方參觀，幫助甲方完成實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。2.依據(jù)甲方的`實習(xí)實訓(xùn)方案和同學(xué)自身條件，詳細做出工作支配，將甲方同學(xué)支配到乙方設(shè)定的崗位上實習(xí)實訓(xùn)。

3.付給甲方實習(xí)實訓(xùn)同學(xué)相應(yīng)的勞動酬勞。

4.支配高級管理人員、專業(yè)技術(shù)人員參加實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)及教學(xué)討論工作及擔(dān)當兼職老師，同學(xué)實習(xí)實訓(xùn)結(jié)束后，為同學(xué)做出書面鑒定。

5.供應(yīng)實習(xí)實訓(xùn)同學(xué)必需的技術(shù)資料和產(chǎn)品樣品，供應(yīng)必要的勞動工具和勞保用品，為同學(xué)的生活供應(yīng)便利。6.保障實習(xí)實訓(xùn)同學(xué)的健康平安，擔(dān)心排同學(xué)從事超常工作強度或與專業(yè)無關(guān)（除公益活動外)的事情；如消失工傷事故，乙方按國家《勞動愛護條例》、《工傷保險條例》等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

四、其它。

1.若需對違紀同學(xué)做出終止實習(xí)的打算，乙方應(yīng)提前兩天通知甲方，并將同學(xué)交由甲方對接人員帶回學(xué)校處理。

2.每位同學(xué)制服及飯卡應(yīng)于期滿辦理完有關(guān)離職手續(xù)時退還，如有有意損壞，按乙方有關(guān)規(guī)定賠償，甲方亦有責(zé)任幫助此項工作的順當開展。

3.同學(xué)必需自覺遵守國家法律法規(guī)及乙方各項規(guī)章制度，接受乙方管理人員的管理，維護乙方形象。

4.同學(xué)在實習(xí)實訓(xùn)期間請假，按乙方《員工請假管理制度》相關(guān)條例執(zhí)行。

五、附則。

1.任何一方如提前終止協(xié)議，需提前60天以書面形式通知對方。

2.未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商后另行補充。

3.本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。甲方（蓋章）：甲方代表：乙方（蓋章）：乙方代表：簽約時間：

________年____月。

校企合作方案

依據(jù)《校企合作協(xié)議》，經(jīng)過甲乙方雙方進一步友好協(xié)商，特制訂“秭歸職教中心空調(diào)制冷專業(yè)實訓(xùn)基地”。

以甲乙雙方互惠互利為建設(shè)原則，甲方依據(jù)教學(xué)和課程教學(xué)大綱的要求，在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下，派遣同學(xué)到乙方實習(xí)，乙方依據(jù)同學(xué)實習(xí)期的資料、項目賜予適當支配，并派擔(dān)當主管以上的專業(yè)技術(shù)人員進行教學(xué)指導(dǎo)，以保證同學(xué)能順當完成實習(xí)教學(xué)資料，為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。甲乙雙方組成實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，對實習(xí)同學(xué)進行教學(xué)和管理。甲方派員跟隨實習(xí)同學(xué)進行管理，乙方負責(zé)為甲方老師供應(yīng)免費培訓(xùn)。

2、校內(nèi)實訓(xùn)室：甲方進取擴大實訓(xùn)室建設(shè)規(guī)模，加大投入，更新設(shè)備設(shè)施。在現(xiàn)有實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，由乙方根據(jù)臺套4人的標準無償供應(yīng)焊槍、空調(diào)等約20萬元的設(shè)備新建焊接技術(shù)、裝配修理兩大實訓(xùn)室。

1、加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)，甲方依據(jù)專業(yè)教學(xué)方案和課程教學(xué)大綱、乙方生產(chǎn)要求，初步確定每次實習(xí)的時間、資料、人數(shù)和要求，并提前二個月與乙方聯(lián)系，與乙方共同制定詳細實施方案和支配；同學(xué)從面試到簽訂實習(xí)合同、實習(xí)評議等整個過程中，甲方需支配一名額老師進入企業(yè)協(xié)作乙方管理同學(xué)實習(xí)工作，乙方在此期間為甲方老師免費供應(yīng)食宿和新技術(shù)、新工藝培訓(xùn)，為甲方老師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、提升培訓(xùn)供應(yīng)必要支持。

3、甲方需向乙方供應(yīng)實習(xí)生實習(xí)推舉表（蓋有學(xué)校公章、貼有照片）、學(xué)籍、身份證復(fù)印件，如甲方供應(yīng)的實習(xí)生有關(guān)資料與事實不符或違反有關(guān)規(guī)定，乙方有權(quán)隨時通知甲方退回同學(xué)。乙方必需向?qū)嵙?xí)同學(xué)供應(yīng)《勞動法》規(guī)定的相應(yīng)權(quán)利保障。

4、乙方負責(zé)對實習(xí)生進行考勤，實習(xí)生不得擅自離職，如有正值緣由確需離職的，需提前一周提交書面，經(jīng)乙方批準后方可離職。

5、甲方進取加強技能教學(xué)，每學(xué)年舉辦一次技能操作考試，對于成果優(yōu)秀者乙方拿出必需數(shù)額的獎學(xué)金予以嘉獎。

校企合作工作方案

依據(jù)國家勞動和社會保障部校企合作培育高技能人才工作會議精神，結(jié)合我校的實際狀況，特制定開展校企合作實施方案。開展校企合作，是專業(yè)快速進展，提高辦學(xué)綜合實力的重要舉措；是加強師資隊伍建設(shè)，培育高素養(yǎng)高技能人才的重要途徑。為進一步推動該項工作，使校企合作向深層次進展，提高我校辦學(xué)水平和技術(shù)應(yīng)用力量，提高人才培育質(zhì)量，為社會經(jīng)濟進展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作方案。

為順應(yīng)廣東經(jīng)濟進展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育進展的要求，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培育技能型特地人才的教育方針；培育具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)、高技能人才的專業(yè)定位要求，進一步加強校企合作，加快推動我校人才培育模式的根本性轉(zhuǎn)變，擴展和親密行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強教育與生產(chǎn)勞動和社會生產(chǎn)實踐相結(jié)合；找準專業(yè)與企業(yè)的利益共同點，建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度，實現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標。

1、服務(wù)企業(yè)原則。

為企業(yè)服務(wù)是學(xué)校的指導(dǎo)思想，也是打開校企合作大門的前提和基礎(chǔ)，打算著合作成敗和勝利率的凹凸。學(xué)校主動深化企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術(shù)需求，樂觀為企業(yè)開展培訓(xùn)，急企業(yè)之所急。

2、校企互利原則。

校企合作雙方互利是校企合作的基礎(chǔ)。企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用同學(xué)，有權(quán)依據(jù)同學(xué)力量對同學(xué)就業(yè)進行部分淘汰。

3、統(tǒng)一管理原則。

校企合作是雙項活動，校企雙方的利益與責(zé)任必需高度統(tǒng)一，必需統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一檢查考評。

4、校企互動原則。

學(xué)校定期組織專業(yè)理論老師到企業(yè)現(xiàn)場培訓(xùn)，請企業(yè)高級技師或能工巧匠來學(xué)校講座。通過校企互動，學(xué)校老師在企業(yè)學(xué)到了實踐學(xué)問和力量，企業(yè)技術(shù)人員增長理論學(xué)問，實現(xiàn)理論與實踐互補，實現(xiàn)理論與實踐一體化。

成立以校長為組長，副校長為副組長，以各科室正、副科長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

1、討論、確立校企合作的指導(dǎo)思想、方式及步驟；

3、建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制，加大宣揚力度；

4、準時總結(jié)閱歷，加以改進，保證持續(xù)提高。

依據(jù)學(xué)校的要求，每一專業(yè)方向要至少建立兩至三家有實質(zhì)性合作、專業(yè)對口、相對穩(wěn)定的校外合作基地。校外合作基地應(yīng)是該行業(yè)有肯定規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位，技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。

1、接受同學(xué)參觀、生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)；

2、接受老師參觀、調(diào)研、雙師型老師的培育；

3、實現(xiàn)資源共享，互派專業(yè)人員講學(xué)、培訓(xùn)；

4、共同參加人才的培育；

5、優(yōu)先滿意合作基地的用人需求；

6、其它方面的合作。

校企合作，其根本目的在于通過學(xué)校和企業(yè)的合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，共同進展。合作模式可以敏捷多樣，檢驗的標準是是否促進了雙方共同進展，是否雙方滿足。以下是幾種合作模式。

1、“訂單”合作模式。

招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，錄用時與同學(xué)、家長簽訂委培用工協(xié)議，錄用時與同學(xué)綜合測評成果掛鉤，實現(xiàn)了招生與招工同步，實習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學(xué)方案、課程設(shè)置、實訓(xùn)標準；同學(xué)的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負責(zé)完成，同學(xué)的生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參與工作實現(xiàn)就業(yè)，達到企業(yè)人才需求目標；詳細設(shè)有定向委培班、企業(yè)訂單班等。

2、工學(xué)交替模式。

是企業(yè)因用工需求，向?qū)W校發(fā)出用人訂單，并與學(xué)校親密合作，校企共同規(guī)劃與實施的職業(yè)教育。其方式為同學(xué)在學(xué)校上理論課，在合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓(xùn)練，每學(xué)期實施輪換。學(xué)分制專業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄用，實施階段性教學(xué)。

3、教學(xué)見習(xí)模式。

是同學(xué)通過肯定的在校專業(yè)理論學(xué)習(xí)后，為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營理念及管理制度，提前接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀律教育，培育同學(xué)劇烈的責(zé)任感和仆人翁意識，到合作企業(yè)對企業(yè)工作過程和生產(chǎn)、操作流程等進行現(xiàn)場觀摩與學(xué)習(xí)；并支配同學(xué)實地參加相關(guān)工作、親自動手制作產(chǎn)品、參加產(chǎn)品管理，較為系統(tǒng)地把握崗位工作學(xué)問，有效增加協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會適應(yīng)力量。

校企合作方案

校企合作是中職學(xué)校培育高素養(yǎng)技能型人才的重要模式，是實現(xiàn)中職學(xué)校培育目標的基本途徑。為進一步搞好我校的職業(yè)教育，實現(xiàn)我校辦學(xué)思想和培育目標，進一步促進人才培育模式和辦學(xué)機制的根本轉(zhuǎn)變，在進一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)（或行業(yè)）作用的同時，加大推動校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)學(xué)校高素養(yǎng)技能型人才培育基地的作用，結(jié)合我校實際，借鑒其它院校的閱歷，特制訂本實施方案。

以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推動校企合作人才培育模式，突出實踐力量的培育，加強我校為經(jīng)濟社會進展服務(wù)的力量，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢互補、共同進展的合作機制，達到“雙贏”的目的，提升我校教育教學(xué)水平和人才培育質(zhì)量，努力開創(chuàng)校企合作的新局面。

（一）“定向”培育模式

依據(jù)我校專業(yè)綜合實力，將連續(xù)主動了解國內(nèi)各大企業(yè)單位的用人需求，樂觀主動地與企業(yè)單位溝通協(xié)商，使同學(xué)直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位學(xué)問和技能，達到供需共識，簽訂訂單培育協(xié)議書；明確雙方職責(zé)，學(xué)校負責(zé)招生，依據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培育目標的教學(xué)方案和開課方案并與企業(yè)共同組織實施教學(xué)，對同學(xué)進行定向培育；企業(yè)供應(yīng)實習(xí)教學(xué)條件并投入肯定資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實習(xí)實訓(xùn)場地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和同學(xué)專項獎學(xué)金等方面；同學(xué)畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后接收同學(xué)就業(yè)。

（二）頂崗實習(xí)模式

通過前兩年（1-4學(xué)期）在校學(xué)習(xí)，培育同學(xué)本專業(yè)的理論學(xué)問、實踐技能及職業(yè)基本素養(yǎng)；從第5學(xué)期開頭，依據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件打算培訓(xùn)期限，在校外實習(xí)實訓(xùn)基地進行教學(xué)實習(xí)和實訓(xùn)，在企業(yè)實踐老師指導(dǎo)下實現(xiàn)輪崗實操培訓(xùn)，熟識企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實際操作標準與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)，然后進行頂崗實習(xí)，擬定就業(yè)崗位，以“準員工”身份進行頂崗實際工作，同學(xué)接受企業(yè)的安排和管理企業(yè)付給同學(xué)相應(yīng)崗位的勞動酬勞。

（三）見習(xí)模式

依據(jù)各專業(yè)的實際狀況，每學(xué)期支配同學(xué)到企業(yè)行業(yè)參觀和見習(xí)兩周以上，讓同學(xué)了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于同學(xué)理論聯(lián)系實際，提高學(xué)習(xí)愛好和培育他們愛崗敬業(yè)的精神。

（四）雙方職工培訓(xùn)和研發(fā)模式

利用學(xué)校老師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點、連續(xù)教育等資源，主動承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及連續(xù)教育工作，學(xué)校老師參加企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，相互支持，獵取企業(yè)對學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實習(xí)耗材的支持和關(guān)心。

（五）生產(chǎn)經(jīng)營模式

利用學(xué)校的場地和其他資源優(yōu)勢，主動與企業(yè)合作進行相關(guān)的項目投資經(jīng)營。學(xué)校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份參加投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢，解決學(xué)校的人才培育的途徑和方式，以生產(chǎn)項目帶師生實訓(xùn)，彌補學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費的不足。

（六）校企合作開發(fā)課程

課程開發(fā)應(yīng)考慮到實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步，實習(xí)與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)方案、實訓(xùn)標準。同學(xué)的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負責(zé)完成，同學(xué)的生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)在企業(yè)完成，課程實施過程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)為主。

開發(fā)的課程應(yīng)具備的特點：一是，課程結(jié)構(gòu)模塊化，以實際工作崗位需求分析為基礎(chǔ)，其課程體系、課程內(nèi)容均來自于實際工作任務(wù)模塊，從而建立以工作體系為基礎(chǔ)的課程內(nèi)容體系；二是，課程內(nèi)容綜合化，主要體現(xiàn)在理論學(xué)問與實踐學(xué)問的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合；三是，課程實施一體化，主要體現(xiàn)在實施主體、教學(xué)過程、教學(xué)場所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體，構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系，實現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合，做到教室、實訓(xùn)室或生產(chǎn)車間的三者結(jié)合等；四是，課程評價開放化，除了進行校內(nèi)評價之外，還引入企業(yè)及社會的評價。

（七）校企合作開發(fā)教材

教材開發(fā)應(yīng)基于課程開發(fā)的基礎(chǔ)上實施。教材開發(fā)應(yīng)聘請行業(yè)專家與學(xué)校專業(yè)老師針對專業(yè)課程特點，結(jié)合同學(xué)在相關(guān)企業(yè)一線的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境，編寫針對性強的教材。教材可以先從講義入手，然后依據(jù)實際使用狀況，逐步修正，過渡到校本教材和正式出版教材。

（八）成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會

依據(jù)專業(yè)、課程特點，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學(xué)校老師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”。共同商討、明確專業(yè)人才的培育目標，確定專業(yè)教學(xué)方案方案和教學(xué)內(nèi)容，供應(yīng)市場人才需求信息，參加教學(xué)方案的制定和調(diào)整，依據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求準時調(diào)整課程教學(xué)方案和實訓(xùn)方案，幫助學(xué)校確立校外實習(xí)實訓(xùn)基地。

（九）實施“雙百工程”

實施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進校內(nèi)、百名老師進企業(yè)），增加老師企業(yè)一線工作經(jīng)受，提高老師專業(yè)實踐力量。選派骨干老師深化到企業(yè)一線頂崗熬煉并管理同學(xué)，準時把握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息，技術(shù)信息和今后的進展趨勢，有助于學(xué)校主動調(diào)整培育目標和課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動與企業(yè)親密接軌。同時學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為同學(xué)講課、作專題報告，讓同學(xué)了解企業(yè)的需要，讓同學(xué)感受校內(nèi)的企業(yè)文化，培育同學(xué)的企業(yè)意識，盡早為就業(yè)做好心理和技能預(yù)備。

（一）新設(shè)置專業(yè)必需以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)經(jīng)濟社會進展的需求。在設(shè)置新專業(yè)時，充分調(diào)查和猜測進展的先進性，在初步確定專業(yè)后，應(yīng)邀請相關(guān)部門、用人單位的專家和實際者進行論證，以增加專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實應(yīng)用性。

（二）各專業(yè)的教學(xué)方案、課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的支配和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的看法，使教學(xué)方案、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容同社會實踐緊密聯(lián)系，使同學(xué)在校期間所學(xué)的學(xué)問能夠緊跟時代進展步伐，滿意社會進展的需要。

（三）近三年內(nèi)，在四個重點系進行試點工作的基礎(chǔ)上，在各系、部全面鋪開此項工作。每個專業(yè)必需實施1-2門校企合作開發(fā)課程建設(shè)工作。

（四）近三年內(nèi)，每個專業(yè)必需實施1-2門校企合作開發(fā)校本教材建設(shè)工作，實訓(xùn)教材盡量采納校企合作編寫的教材。

（五）完善專業(yè)老師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度，各系、部每學(xué)年要選派10%的老師到企業(yè)一線參與2個月以上的實踐熬煉，重點提高老師的專業(yè)力量和實踐教學(xué)力量。同時每個專業(yè)至少聘請或調(diào)進3個以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實老師隊伍。

（一）健全校企合作組織機構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門主要負責(zé)人組成的“校企合作指導(dǎo)委員會”，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項工作。各系、部由一名領(lǐng)導(dǎo)詳細分管校企合作工作，并配備一名專(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò)員，負責(zé)校企合作工作的開展。

（二）合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培育質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)供應(yīng)培訓(xùn)、技術(shù)等。

校企合作實施方案

為辦好人民滿足的學(xué)校，學(xué)校樂觀開展校企合作工作。校企合作過程中堅持立德樹人，重視專業(yè)、崗位技術(shù)力量培育，又重視在實踐中加強思想教育和職業(yè)素養(yǎng)培育，提高人才培育質(zhì)量。緊緊圍繞我校的主干專業(yè)，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，親密關(guān)注企業(yè)需求，找準與企業(yè)的合作點，與企業(yè)開展全方位、深層次、多形式合作，形成校企按需組合，相互支持，共同進展，實現(xiàn)“雙贏”的進展模式。

（一）服務(wù)企業(yè)原則。支持為企業(yè)服務(wù)的指導(dǎo)思想，是做好校企合作的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校主動深化企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術(shù)需求，樂觀為企業(yè)開展培訓(xùn)，急企業(yè)之所急。

（二）校企互利共贏原則。企業(yè)保證在設(shè)備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證同學(xué)實訓(xùn)任務(wù)的支配；企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用同學(xué)，有權(quán)依據(jù)同學(xué)力量對同學(xué)就業(yè)進行部分淘汰。

（三）校企互動原則。學(xué)校定期或不定期組織專業(yè)理論老師到企業(yè)現(xiàn)場培訓(xùn)，企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員來學(xué)校教學(xué)。通過校企互動，學(xué)校老師在企業(yè)學(xué)到了實踐學(xué)問和力量，企業(yè)技術(shù)人員增長理論學(xué)問，實現(xiàn)理論與實踐互補，實現(xiàn)理論與實踐一體化。

學(xué)校成立由主要負責(zé)人和相關(guān)人員組成校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)，下設(shè)辦公室于招生就業(yè)服務(wù)中心，負責(zé)日常事務(wù)。

領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

1．討論、確立校企合作的指導(dǎo)思想、方式及步驟。

2．領(lǐng)導(dǎo)、組織校企合作的實施工作。

3．建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制，加大宣揚力度。

辦公室主要職責(zé)：

1．組織實施校企合作的宣揚及建章立制工作。

2．開展外聯(lián)工作，選擇企業(yè)，明確合作目標、內(nèi)容、方式等。

3．組織、實施校企合作的詳細實施工作。

4．準時總結(jié)閱歷，加以改進，保證持續(xù)提高。

(一)瞄準高技能人才培育開展合作。以培育行業(yè)企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和學(xué)問技能型高技能人才為重點，緊密結(jié)合企業(yè)先進生產(chǎn)裝備和技術(shù)進展的最新要求，充分運用好企業(yè)在師資、技術(shù)、設(shè)備設(shè)施等方面的優(yōu)勢，將專業(yè)理論學(xué)問與崗位操作技能以及課題攻關(guān)有機結(jié)合，不斷提高高技能人才培育的成效。

(二)堅持合作方式的多元化?？梢詫⑵髽I(yè)的資金、設(shè)備、師資和技術(shù)引進學(xué)校，也可以主動送服務(wù)上門，將培訓(xùn)送到車間和工廠一線；既可以承接企業(yè)定單，依據(jù)企業(yè)用人數(shù)量和規(guī)格開展定單培訓(xùn)，也可以校企共同確定培育方案，實施聯(lián)合培育。結(jié)合實際，選擇最符合雙方需求、能產(chǎn)生最佳效益的合作模式。

（一）“訂單”合作模式

實現(xiàn)招生與招工同步，教學(xué)與生產(chǎn)同步，實習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。企業(yè)依據(jù)所需人才的需求，與學(xué)校簽訂用人協(xié)議，加強人才培育的針對性。校企雙方共同制訂教學(xué)方案、課程設(shè)置、實訓(xùn)標準。同學(xué)的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負責(zé)完成，同學(xué)的生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參與工作實現(xiàn)就業(yè)，達到企業(yè)人才需求目標。詳細設(shè)有定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班等。

（二）工學(xué)交替模式

同學(xué)通過肯定的在校專業(yè)理論學(xué)習(xí)后，到接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀律教育，培育同學(xué)劇烈的責(zé)任感和仆人翁意識，到合作企業(yè)對企業(yè)工作程序及生產(chǎn)、操作流程等進行現(xiàn)場觀摩與學(xué)習(xí)；并支配同學(xué)實地參加相關(guān)工作、親自動手制作產(chǎn)品、參加產(chǎn)品管理，較為系統(tǒng)地把握崗位工作學(xué)問，有效增加協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會適應(yīng)力量。

（三）頂崗實踐模式

同學(xué)前二年在校完成教學(xué)方案規(guī)定的全部課程后，采納學(xué)校推舉與同學(xué)自薦的形式，到聯(lián)合辦學(xué)合作企業(yè)進行為期一年的頂崗實習(xí)。學(xué)校和用人單位共同參加管理，合作教育培育，使同學(xué)成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。

（四）現(xiàn)代學(xué)徒制模式

校企招生與招工一體化，雙導(dǎo)師育人。工學(xué)結(jié)合人才培育模式改革是現(xiàn)代學(xué)徒制試點的核心內(nèi)容。試點合作雙方要依據(jù)技術(shù)技能人才成長規(guī)律和工作崗位的實際需要，共同制訂人才培育方案，開發(fā)課程和教材、設(shè)計組織教學(xué)和考核評價、開展教學(xué)討論等。職業(yè)學(xué)校擔(dān)當專業(yè)理論和基礎(chǔ)技能教學(xué)，企業(yè)通過師傅帶徒形式，供應(yīng)技術(shù)含量較高的崗位，擔(dān)當專業(yè)實踐教學(xué)。

（五）共建校外實習(xí)基地

學(xué)校依據(jù)專業(yè)設(shè)置和實習(xí)教學(xué)需求，本著“優(yōu)勢互補，互惠互利”的原則在有進展前景又有合作意向的企業(yè)建立校外實習(xí)基地。學(xué)?？梢岳没氐臈l件培育同學(xué)職業(yè)素養(yǎng)、動手力量和創(chuàng)新精神，增加專業(yè)老師接觸專業(yè)實踐的機會，促進專業(yè)老師技能提高；基地也可以從實習(xí)生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才，滿意企業(yè)日益增長的用工需求，達到“雙贏”的效果。

（六）成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)小組

依據(jù)學(xué)校長設(shè)專業(yè)的不同特點，聘請行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校老師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)小組”，參加學(xué)校教學(xué)方案及培育目標的制定和調(diào)整。

（7）舉辦企業(yè)家沙龍。

學(xué)校每年舉辦企業(yè)家沙龍，聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為同學(xué)作專題報告，讓同學(xué)了解企業(yè)的需要，盡早為就業(yè)做好心理和技能預(yù)備。

（一）健全校企合作組織機構(gòu)。成立由校領(lǐng)導(dǎo)及各部門主要負責(zé)人組成的"校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組"，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項工作。由一名校領(lǐng)導(dǎo)詳細分管校企合作工作，負責(zé)校企合作工作的開展。

（二）合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培育質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)供應(yīng)培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證同學(xué)實訓(xùn)任務(wù)的支配。

（三）學(xué)校制定相關(guān)制度規(guī)范校企合作工作，明確各部門職責(zé)，建立校企合作考核指標和獎懲措施，保障校企合作工作的順當進行。

校企教學(xué)合作方案

校企合作是中職學(xué)校培育高素養(yǎng)技能型人才的重要模式，是實現(xiàn)中職學(xué)校培育目標的基本途徑。為進一步搞好我校的職業(yè)教育，實現(xiàn)我校辦學(xué)思想和培育目標，進一步促進人才培育模式和辦學(xué)機制的根本轉(zhuǎn)變，在進一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)（或行業(yè)）作用的同時，加大推動校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)學(xué)校高素養(yǎng)技能型人才培育基地的作用，結(jié)合我校實際，借鑒其它院校的閱歷，特制訂本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推動校企合作人才培育模式，突出實踐力量的培育，加強我校為經(jīng)濟社會進展服務(wù)的力量，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢互補、共同進展的合作機制，達到“雙贏”的目的，提升我校教育教學(xué)水平和人才培育質(zhì)量，努力開創(chuàng)校企合作的新局面。

二、校企合作主要方式

（一）“定向”培育模式

向培育；企業(yè)供應(yīng)實習(xí)教學(xué)條件并投入肯定資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實習(xí)實訓(xùn)場地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和同學(xué)專項獎學(xué)金等方面；同學(xué)畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后接收同學(xué)就業(yè)。

（二）頂崗實習(xí)模式

通過前兩年（1-4學(xué)期）在校學(xué)習(xí)，培育同學(xué)本專業(yè)的理論學(xué)問、實踐技能及職業(yè)基本素養(yǎng)；從第5學(xué)期開頭，依據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件打算培訓(xùn)期限，在校外實習(xí)實訓(xùn)基地進行教學(xué)實習(xí)和實訓(xùn)，在企業(yè)實踐老師指導(dǎo)下實現(xiàn)輪崗實操培訓(xùn)，熟識企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實際操作標準與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)，然后進行頂崗實習(xí)，擬定就業(yè)崗位，以“準員工”身份進行頂崗實際工作，同學(xué)接受企業(yè)的安排和管理企業(yè)付給同學(xué)相應(yīng)崗位的勞動酬勞。

（三）見習(xí)模式

依據(jù)各專業(yè)的實際狀況，每學(xué)期支配同學(xué)到企業(yè)行業(yè)參觀和見習(xí)兩周以上，讓同學(xué)了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于同學(xué)理論聯(lián)系實際，提高學(xué)習(xí)愛好和培育他們愛崗敬業(yè)的精神。

（四）雙方職工培訓(xùn)和研發(fā)模式

利用學(xué)校老師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點、連續(xù)教育等資源，主動承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及連續(xù)教育工作，學(xué)校老師參加企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，相互支持，獵取企業(yè)對學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實習(xí)耗材的支持和關(guān)心。

2

（五）生產(chǎn)經(jīng)營模式

利用學(xué)校的場地和其他資源優(yōu)勢，主動與企業(yè)合作進行相關(guān)的項目投資經(jīng)營。學(xué)校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份參加投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢，解決學(xué)校的人才培育的途徑和方式，以生產(chǎn)項目帶師生實訓(xùn)，彌補學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費的不足。

（六）校企合作開發(fā)課程

課程開發(fā)應(yīng)考慮到實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步，實習(xí)與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)方案、實訓(xùn)標準。同學(xué)的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負責(zé)完成，同學(xué)的生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)在企業(yè)完成，課程實施過程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)為主。

開發(fā)的課程應(yīng)具備的特點：一是，課程結(jié)構(gòu)模塊化，以實際工作崗位需求分析為基礎(chǔ)，其課程體系、課程內(nèi)容均來自于實際工作任務(wù)模塊，從而建立以工作體系為基礎(chǔ)的課程內(nèi)容體系；二是，課程內(nèi)容綜合化，主要體現(xiàn)在理論學(xué)問與實踐學(xué)問的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合；三是，課程實施一體化，主要體現(xiàn)在實施主體、教學(xué)過程、教學(xué)場所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體，構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系，實現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合，做到教室、實訓(xùn)室或生產(chǎn)車間的三者結(jié)合等；四是，課程評價開放化，除了進行校內(nèi)評價之外，還引入企業(yè)及社會的評價。

（七）校企合作開發(fā)教材

教材開發(fā)應(yīng)基于課程開發(fā)的基礎(chǔ)上實施。教材開發(fā)應(yīng)聘請行業(yè)專

家與學(xué)校專業(yè)老師針對專業(yè)課程特點，結(jié)合同學(xué)在相關(guān)企業(yè)一線的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境，編寫針對性強的教材。教材可以先從講義入手，然后依據(jù)實際使用狀況，逐步修正，過渡到校本教材和正式出版教材。

（八）成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會

依據(jù)專業(yè)、課程特點，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學(xué)校老師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”。共同商討、明確專業(yè)人才的培育目標，確定專業(yè)教學(xué)方案方案和教學(xué)內(nèi)容，供應(yīng)市場人才需求信息，參加教學(xué)方案的制定和調(diào)整，依據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求準時調(diào)整課程教學(xué)方案和實訓(xùn)方案，幫助學(xué)校確立校外實習(xí)實訓(xùn)基地。

（九）實施“雙百工程”

實施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進校內(nèi)、百名老師進企業(yè)），增加老師企業(yè)一線工作經(jīng)受，提高老師專業(yè)實踐力量。選派骨干老師深化到企業(yè)一線頂崗熬煉并管理同學(xué)，準時把握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息，技術(shù)信息和今后的進展趨勢，有助于學(xué)校主動調(diào)整培育目標和課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動與企業(yè)親密接軌。同時學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為同學(xué)講課、作專題報告，讓同學(xué)了解企業(yè)的需要，讓同學(xué)感受校內(nèi)的企業(yè)文化，培育同學(xué)的企業(yè)意識，盡早為就業(yè)做好心理和技能預(yù)備。

三、校企合作詳細要求

后，應(yīng)邀請相關(guān)部門、用人單位的專家和實際者進行論證，以增加專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實應(yīng)用性。

（二）各專業(yè)的教學(xué)方案、課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的支配和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的看法，使教學(xué)方案、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容同社會實踐緊密聯(lián)系，使同學(xué)在校期間所學(xué)的學(xué)問能夠緊跟時代進展步伐，滿意社會進展的需要。

（三）近三年內(nèi)，在四個重點系進行試點工作的基礎(chǔ)上，在各系、部全面鋪開此項工作。每個專業(yè)必需實施1-2門校企合作開發(fā)課程建設(shè)工作。

（四）近三年內(nèi)，每個專業(yè)必需實施1-2門校企合作開發(fā)校本教材建設(shè)工作，實訓(xùn)教材盡量采納校企合作編寫的教材。

（五）完善專業(yè)老師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度，各系、部每學(xué)年要選派10﹪的老師到企業(yè)一線參與2個月以上的實踐熬煉，重點提高老師的專業(yè)力量和實踐教學(xué)力量。同時每個專業(yè)至少聘請或調(diào)進3個以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實老師隊伍。

四、保證措施

（一）健全校企合作組織機構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門主要負責(zé)人組成的“校企合作指導(dǎo)委員會”，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項工作。各系、部由一名領(lǐng)導(dǎo)詳細分管校企合作工作，并配備一名專(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò)員，負責(zé)校企合作工作的開展。

方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證同學(xué)實訓(xùn)任務(wù)的支配。

（三）學(xué)校和各系、部制定的年度工作方案中，必需把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結(jié)要體現(xiàn)校企合作工作。校企合作將作為每年考核各系、部工作業(yè)績的重要指標，依據(jù)各系、部校企合作開展的狀況和效果，每年評比2-3個系部為校企合作工作優(yōu)秀單位，從全院評比5-10名老師為校企合作工作優(yōu)秀工，重點評比校企合作完成的研發(fā)項目，學(xué)校將賜予相應(yīng)的物質(zhì)和精神嘉獎。校企合作、工學(xué)結(jié)合工作不突出的單位不得參與全校的先進單位的評比。專業(yè)課老師校企合作開展的狀況和效果，將同職稱評定、職務(wù)晉升、評比優(yōu)秀老師等掛鉤。

南陽農(nóng)業(yè)學(xué)校企合作委員會

二〇一二年九月十六日

校企合作是高職院校培育高素養(yǎng)技能型人才的重要模式，是實現(xiàn)高職院校培育目標的基本途徑。為進一步搞好學(xué)校的高職教育，實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想和培育目標，進一步改進人才培育模式和辦學(xué)機制的根本轉(zhuǎn)變，在進一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)(或行業(yè))作用的同時，加大推動校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)院校高素養(yǎng)技能型人才培育基地的作用，遵照教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干看法》(教高[20xx]16號)精神，結(jié)合學(xué)校實際，并借鑒其它院校的閱歷，特制訂本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹科學(xué)進展觀，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推動校企合作人才培育模式，突出實踐力量的培育，加強學(xué)校為地方和區(qū)域經(jīng)濟社會進展服務(wù)的力量，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢互補、共同進展的合作機制，達到“雙贏”的目的，提升學(xué)校教育教學(xué)水平和人才培育質(zhì)量，努力開創(chuàng)校企合作的新局面。

二、校企合作主要方式

(一)訂單培育模式

的職業(yè)崗位(群)學(xué)問和技能，達到供需共識，簽訂半年至三年的訂單培育協(xié)議書;明確雙方職責(zé)，學(xué)校負責(zé)招生，依據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培育目標的教學(xué)方案和開課方案并與企業(yè)共同組織實施教學(xué)，對同學(xué)進行定向培育;企業(yè)供應(yīng)實習(xí)教學(xué)條件并投入肯定資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實習(xí)實訓(xùn)場地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和同學(xué)專項獎學(xué)金等方面;同學(xué)畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后接收同學(xué)就業(yè)。

(二)頂崗實習(xí)模式

通過前兩年(1-4學(xué)期)在校學(xué)習(xí)，培育同學(xué)本專業(yè)的理論學(xué)問、實踐技能及職業(yè)基本素養(yǎng);第5學(xué)期，依據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實習(xí)實訓(xùn)基地進行教學(xué)實習(xí)和實訓(xùn)，在企業(yè)實踐老師指導(dǎo)下實現(xiàn)輪崗實操培訓(xùn)，熟識企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實際操作標準與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實習(xí)奠定堅實基礎(chǔ);第6學(xué)期進行頂崗實習(xí)，擬定就業(yè)崗位，以“準員工”身份進行頂崗實際工作，熟識企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完成畢業(yè)設(shè)計，為將來的就業(yè)鋪設(shè)道路。在這過程中需要處理好職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定和同學(xué)管理問題。

(三)見習(xí)模式

每學(xué)期支配同學(xué)到企業(yè)行業(yè)參觀和見習(xí)兩周以上，讓同學(xué)了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于同學(xué)理論聯(lián)系實際，提高學(xué)習(xí)愛好和培育他們愛崗位敬業(yè)的精神。

(四)職工培訓(xùn)和研發(fā)模式

利用學(xué)校老師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點、培訓(xùn)學(xué)院、連續(xù)教育學(xué)院等資源，主動承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及連續(xù)教育工作，學(xué)校老師參加企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，相互支持，獵取企業(yè)對學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實習(xí)耗材的支持和關(guān)心。

(五)生產(chǎn)經(jīng)營模式

利用學(xué)校的場地和其他資源優(yōu)勢，主動與企業(yè)合作進行相關(guān)的項目投資經(jīng)營。學(xué)校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份參加投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢，解決學(xué)校的人才培育的途徑和方式，以生產(chǎn)項目帶師生實訓(xùn)，彌補學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費的不足。照實訓(xùn)中心、高校生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進企業(yè)合作，達到雙贏。

(六)校企合作開發(fā)課程

工具、耗材與原料相結(jié)合，做到教室、實訓(xùn)室或生產(chǎn)車間的三者結(jié)合等;四是，課程評價開放化，除了進行校內(nèi)評價之外，還引入企業(yè)及社會的評價。

(七)校企合作開發(fā)教材

教材開發(fā)應(yīng)基于課程開發(fā)的基礎(chǔ)上實施。教材開發(fā)應(yīng)聘請行業(yè)專家與學(xué)校專業(yè)老師針對專業(yè)課程特點，結(jié)合同學(xué)在相關(guān)企業(yè)一線的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境，編寫針對性強的教材。教材可以先從講義入手，然后依據(jù)實際使用狀況，逐步修正，過渡到校本教材和正式出版教材。

(八)成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會

依據(jù)專業(yè)、課程特點，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學(xué)校老師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”。共同商討、明確專業(yè)人才的培育目標，確定專業(yè)教學(xué)方案方案和教學(xué)內(nèi)容，供應(yīng)市場人才需求信息，參加教學(xué)方案的制定和調(diào)整，依據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求準時調(diào)整課程教學(xué)方案和實訓(xùn)方案，幫助學(xué)校確立校外實習(xí)實訓(xùn)基地。

(九)實施“雙百工程”

的企業(yè)家來校為同學(xué)講課、作專題報告，讓同學(xué)了解企業(yè)的需要，讓同學(xué)感受校內(nèi)的企業(yè)文化，培育同學(xué)的企業(yè)意識，盡早為就業(yè)做好心理和技能預(yù)備。

三、校企合作詳細要求

(一)新設(shè)置專業(yè)必需以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟社會進展的需求。在設(shè)置新專業(yè)時，充分調(diào)查和猜測進展的先進性，在初步確定專業(yè)后，應(yīng)邀請相關(guān)部門、用人單位的專家和實際者進行論證，以增加專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實應(yīng)用性。

(二)各專業(yè)的教學(xué)方案、課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的支配和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的看法，使教學(xué)方案、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容同社會實踐緊密聯(lián)系，使同學(xué)在校期間所學(xué)的學(xué)問能夠緊跟時代進展步伐，滿意社會進展的需要。

(三)近三年內(nèi)，在工商管理系和工程技術(shù)系進行試點工作的基礎(chǔ)上，在各院、系、部中全面鋪開此項工作。每個專業(yè)必需實施1-2門校企合作開發(fā)課程建設(shè)工作。

(四)近三年內(nèi)，每個專業(yè)必需實施1-2門校企合作開發(fā)校本教材建設(shè)工作，實訓(xùn)教材盡量采納校企合作編寫的教材。

(五)完善專業(yè)老師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度，各院、系、部每學(xué)年要選派10﹪的老師到企業(yè)一線參與3個月以上的實踐熬煉，嚴格執(zhí)行“關(guān)于專業(yè)課老師參與職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定的若干規(guī)定”，重點提高老師的專業(yè)力量和實踐教學(xué)力量。

同時每個專業(yè)至少聘請或調(diào)進3個以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實老師隊伍。

四、保證措施

(一)健全校企合作組織機構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門主要負責(zé)人組成的“校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會”，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項工作。各院、系、部由一名領(lǐng)導(dǎo)詳細分管校企合作工作，并配備一名專(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò)員，負責(zé)校企合作工作的開展。

(二)合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培育質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)供應(yīng)培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證同學(xué)實訓(xùn)任務(wù)的支配。

(三)學(xué)院和各院、系、部制定的年度工作方案中，必需把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結(jié)要體現(xiàn)校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績的重要指標，依據(jù)各院、系、部校企合作開展的狀況和效果，每年評比2-3個系部為校企合作工作優(yōu)秀單位，從全院評比5-10名老師為校企合作工作優(yōu)秀工，重點評比校企合作完成的研發(fā)項目，學(xué)校將賜予相應(yīng)的物質(zhì)和精神嘉獎。校企合作、工學(xué)結(jié)合工作不突出的單位不得參與全院的先進單位的評比。專業(yè)課老師校企合作開展的狀況和效果，將同職稱評定、職務(wù)晉升、評比優(yōu)秀老師等掛鉤。

校企合作方案

為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會、行業(yè)、企業(yè)服務(wù)的功能，為企業(yè)培育更多高素養(yǎng)，高技能的應(yīng)用型人才，同時也為同學(xué)實習(xí)、實訓(xùn)、就業(yè)供應(yīng)更大空間，現(xiàn)就計算機相關(guān)專業(yè)的人才培育建立校企合作提出如下解決方案：

1.學(xué)校在企業(yè)掛牌設(shè)立“xxxxx學(xué)校外實訓(xùn)基地”，企業(yè)依據(jù)需要在學(xué)校掛牌設(shè)立相應(yīng)的“xxxx企業(yè)(公司)人力資源培訓(xùn)基地”，雙方均同可在對外發(fā)布信息中使用共建基地的名稱并開展管理、實習(xí)、培訓(xùn)、項目合作。

2.作為學(xué)校的校外實訓(xùn)、就業(yè)基地，企業(yè)優(yōu)先錄用學(xué)校畢業(yè)生；

3.雙方將定期(每季度一次)通過走訪或座談形式就雙方合作開展狀況，協(xié)議執(zhí)行狀況進行階段性總結(jié)，如遇突發(fā)狀況，雙方將準時聯(lián)系并加以解決。

4.企業(yè)幫助學(xué)校建立校內(nèi)企業(yè)實訓(xùn)工作室，讓同學(xué)體驗全真的職業(yè)環(huán)境和訓(xùn)練情境。

5.企業(yè)為學(xué)校供應(yīng)計算機相關(guān)專業(yè)每年技能大賽的賽前輔導(dǎo)。

通過“基地+基地”一體化人才培育模式，以企業(yè)為產(chǎn)業(yè)基地，以學(xué)校為教學(xué)基地，通過校企協(xié)調(diào)、基礎(chǔ)資源互通，實現(xiàn)需求對接、資源共享、二位一體培育人才。

全面幫助學(xué)校進行行業(yè)需求調(diào)研、工作任務(wù)與職業(yè)力量分析、課程體系修訂、課程標準制定、教學(xué)內(nèi)容開發(fā)、教學(xué)環(huán)境設(shè)計、教學(xué)方法創(chuàng)新、評價模式改革、培育模式構(gòu)建等9步工作，將企業(yè)資源轉(zhuǎn)化為專業(yè)資源，將學(xué)校教育對接企業(yè)需求，校企共同評價同學(xué)的“力量等級”，并授予相應(yīng)的“角色等級”，提高人才培育的質(zhì)量，實現(xiàn)專業(yè)內(nèi)涵進展。

1.依據(jù)學(xué)校教學(xué)方案和培育方案，企業(yè)每年擔(dān)當學(xué)校計算機相關(guān)專業(yè)的同學(xué)到基地進行1-2個月的校外實習(xí)實訓(xùn)。企業(yè)為同學(xué)校外實習(xí)供應(yīng)相應(yīng)的實習(xí)內(nèi)容，生活環(huán)境，校企雙方從符合教學(xué)規(guī)律，切合企業(yè)實際，適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)周期的角度，制訂同學(xué)頂崗實習(xí)期間的切實可行的教學(xué)方案，課程實習(xí)實行“1+1”分段教學(xué)模式，保證校外實習(xí)期間工、學(xué)任務(wù)的順當完成。實習(xí)結(jié)束后，企業(yè)為同學(xué)組織相應(yīng)技能認證考試。

2.同學(xué)在實習(xí)實訓(xùn)期間，企業(yè)指派特地技術(shù)人員與管理人員擔(dān)當實習(xí)指導(dǎo)老師，在保證同學(xué)技能提升的同時，也會為同學(xué)開設(shè)職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練相應(yīng)課程，提升同學(xué)就業(yè)的綜合競爭力。

1.雙方共同合作，在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)或相關(guān)專業(yè)中，依據(jù)企業(yè)需要，本著同學(xué)自愿的.原則組織肯定數(shù)量的同學(xué)為企業(yè)定向培育，輸送人才，并依據(jù)企業(yè)企業(yè)進展狀況，依據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)?；蛲顿Y領(lǐng)域的變化等狀況，適時共同商討調(diào)整定向培育專業(yè)，規(guī)模和合作方式。同時為保證合作培育的人才質(zhì)量，滿意合作班級同學(xué)的試驗實訓(xùn)需要，學(xué)校聘請企業(yè)的技術(shù)骨干，擔(dān)當合作專業(yè)的部分教學(xué)實訓(xùn)任務(wù)，樂觀為合作專業(yè)的同學(xué)下企業(yè)實踐制造條件，以使合作培育的同學(xué)近快適應(yīng)企業(yè)的需求；與學(xué)校共同開發(fā)相關(guān)課程等。

2.企業(yè)協(xié)作學(xué)校對雙方合作專業(yè)的人才培育方案進行改進，以產(chǎn)學(xué)合作，工學(xué)交替，頂崗實習(xí)的現(xiàn)代人才培育模式，根據(jù)企業(yè)人才規(guī)格要求設(shè)置課程，組織教學(xué)，保證人才培育質(zhì)量。

校企雙方聯(lián)合培育，冠名“xxx超媒體設(shè)計師訂單班”

針對專業(yè)共建的院校，xxx公司將派遣項目經(jīng)理參加學(xué)校的課程體系建設(shè)和專業(yè)課授課環(huán)節(jié)，詳細方式依據(jù)校企雙方協(xié)商達成。

學(xué)?？啥ㄆ谶x送專業(yè)老師到企業(yè)掛職熬煉，深化實際工程任務(wù)一線，實際了解當前社會的技術(shù)主流應(yīng)用狀況、實際網(wǎng)絡(luò)工程項目的技術(shù)細節(jié)、企業(yè)工作過程、操作流程、企業(yè)經(jīng)營理念及管理制度。掛職期滿，并經(jīng)考核合格后，由企業(yè)發(fā)放相關(guān)聘書。

為學(xué)校師資供應(yīng)h3c、思科、銳捷高級網(wǎng)絡(luò)工程師、oracle軟件開發(fā)工程師、oracle數(shù)據(jù)庫專家、鑫聯(lián)華網(wǎng)站設(shè)計師、幸星動漫設(shè)計師培訓(xùn)，著重對老師的專業(yè)學(xué)問、教學(xué)技能進行提升培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束獲得相應(yīng)技能認證證書，滿意學(xué)?！半p師型”師資力氣培育的要求。

1.學(xué)校聘請企業(yè)相關(guān)專業(yè)的中高層領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員，教學(xué)指導(dǎo)顧問，進行企業(yè)文化與管理實務(wù)的系列講座，并參加學(xué)校的教育教學(xué)工作。

2.企業(yè)聘請學(xué)校高層(校領(lǐng)導(dǎo))擔(dān)當企業(yè)企業(yè)進展顧問，并定期進行系列講座。3.甲乙雙方合作進行各種類型，各個層次的項目討論開發(fā)。

校企合作方案

為了培育具有較高專業(yè)實踐本領(lǐng)的技術(shù)性人才，推動同學(xué)校外實習(xí)和社會實踐活動的開展，______學(xué)院（甲方）與______（乙方）本著相互協(xié)作，各施所長，互補所需的精神，建立校企合作關(guān)系。經(jīng)雙方協(xié)商，達成如下協(xié)議。

一、雙方職責(zé)：

（一）甲方：

1、為乙方培訓(xùn)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員或轉(zhuǎn)崗工人供應(yīng)服務(wù)；

2、優(yōu)先為乙方供應(yīng)有關(guān)專業(yè)的新信息，技術(shù)詢問和開展技術(shù)協(xié)作；

4、做好實習(xí)基地的建設(shè)工作。

（1）根據(jù)上級有關(guān)部門規(guī)定，提前三個月至半年申報實習(xí)方案，仔細制訂實習(xí)大綱，指派較好的實習(xí)指導(dǎo)老師，于實習(xí)前1個月到實習(xí)單位共同商訂實習(xí)實施方案，并仔細貫徹執(zhí)行。

（2）加強同學(xué)政治思想教育和平安教育，教育同學(xué)遵守乙方的保密制度的其他有關(guān)規(guī)章制度。

（二）乙方：

1、為同學(xué)實習(xí)、教學(xué)參觀供應(yīng)便利。為支持教育，在實習(xí)經(jīng)費方面按有關(guān)規(guī)定予以優(yōu)待；

3、為同學(xué)就餐、休息等活動供應(yīng)條件；

4、供應(yīng)必要的勞動工具和勞保用品；

5、供應(yīng)實習(xí)必需的技術(shù)資料和樣品。

二、組織保障措施：

為仔細執(zhí)行協(xié)議條款，雙方組成校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，由雙方領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員和老師組成，乙方任組長，甲方任副組長，定期討論有關(guān)協(xié)作事宜。

三、協(xié)議期限：

本協(xié)議有效期為四年，自______年______月至______年______月止，如需要延長雙方另行協(xié)商。

四、本協(xié)議未盡事宜甲乙雙方協(xié)商解決。

本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章后生效。本協(xié)議一式四份，甲乙雙方各執(zhí)一份，另兩份分別送上級主管部門備案。

甲方代表簽字：乙方代表簽字：

單位公章單位公章。

___年___月___日___年___月___日。

。

校企合作方案

依據(jù)國家勞動和社會保障部校企合作培育高技能人才工作會議精神，結(jié)合我系的實際狀況，特制定開展校企合作實施方案。開展校企合作，是專業(yè)快速進展，提高辦學(xué)綜合實力的重要舉措；是加強師資隊伍建設(shè)，培育高素養(yǎng)高技能人才的重要途徑。為進一步推動該項工作，使校企合作向深層次進展，提高我院辦學(xué)水平和技術(shù)應(yīng)用力量，提高人才培育質(zhì)量，為社會經(jīng)濟進展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作方案。

為順應(yīng)江蘇兩個領(lǐng)先的經(jīng)濟進展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育進展的要求，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培育技能型特地人才的教育方針；培育具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)、高技能人才的專業(yè)定位要求，進一步加強校企合作，加快推動我院人才培育模式的根本性轉(zhuǎn)變，擴展和親密行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強教育與生產(chǎn)勞動和社會生產(chǎn)實踐相結(jié)合；找準專業(yè)與企業(yè)的利益共同點，建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度，實現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標。

1、服務(wù)企業(yè)原則

為企業(yè)服務(wù)是學(xué)院的指導(dǎo)思想，也是打開校企合作大門的前提和基礎(chǔ)，打算著合作成敗和勝利率的凹凸。學(xué)院主動深化企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術(shù)需求，樂觀為企業(yè)開展培訓(xùn)，急企業(yè)