2022年北京四中初一（下）期中語文試卷（教師版）

第1頁/共1頁2022北京四中初一（下）期中語文一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共14分）1．（2分）初一年級(jí)同學(xué)進(jìn)行“星辰大?！敝黝}學(xué)習(xí)活動(dòng)，打算撰寫關(guān)于中國(guó)航天的隨筆，班級(jí)編纂成集。請(qǐng)你協(xié)助完成以下任務(wù)。課內(nèi)學(xué)習(xí)心得總結(jié)。讀北宋①（人名）的《活板》，我們領(lǐng)略了古代勞動(dòng)人民的智慧；讀②（國(guó)別）作家茨威格的《偉大的悲劇》，我們感動(dòng)于斯科特等人為探險(xiǎn)事業(yè)而犧牲的事跡；讀航天英雄楊利偉的《太空一日》，我們被中國(guó)航天人的英雄氣概所震撼；讀科幻作家劉慈欣的《帶上她的眼睛》，我們因作者對(duì)地心探索的詩意幻想而陶醉。依次在橫線①②處填入信息，全都正確的一項(xiàng)是（）A．沈括奧地利 B．沈括英國(guó) C．畢昇奧地利 D．畢昇英國(guó)2．（8分）課外拓展資料學(xué)習(xí)。閱讀下面資料，完成問題。①探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，是中華兒女不xiè（）追求的航天夢(mèng)。近年來，中國(guó)航天進(jìn)入了創(chuàng)新發(fā)展的“快車道”，取得了卓越的成就。②空間站建設(shè)方面，天宮空間站“天和”核心艙成功發(fā)射，其后，三架貨運(yùn)飛船和兩架載人飛船成功發(fā)射，與“天和”核心艙快速對(duì)接，六名航天員先后進(jìn)駐中國(guó)空間站。其中“神舟十三號(hào)”的三位航天員【甲】順利完成了艙外操作、在軌維護(hù)等常規(guī)任務(wù)，【乙】為廣大中小學(xué)生帶來了精彩紛呈、高潮dié（）起的太空科普課，點(diǎn)燃了青少年的科學(xué)夢(mèng)想。③探月方面，2020年，“嫦娥五號(hào)”探測(cè)器完成了中國(guó)首次地外天體采樣返回任務(wù)，將1731克月球樣品成功帶回地球，為我國(guó)探月工程“繞、落、回”三步走發(fā)展規(guī)劃畫上了圓滿句號(hào)。④探火方面，2021年，“天問一號(hào)”探測(cè)器著陸火星，我國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)取得成功。截至2022年3月24日，“祝融號(hào)”火星車在火星表面工作306個(gè)火星日，累計(jì)行駛1784米。當(dāng)前火星車和環(huán)繞器工作正常，拍攝許多火星高清圖像，傳回大量原始科學(xué)數(shù)據(jù)。⑤中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展突飛猛進(jìn)，背后是一代又一代中國(guó)航天人鍥而不舍的艱苦奮斗。雖然很多幕后工作者的名字都①，但他們都是②的中華英雄！（1）文段中依次根據(jù)拼音書寫漢字以及給加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是A.懈卓（zhuō）越疊鍥（qì）而不舍B.屑卓（zhuō）越迭鍥（qiè）而不舍C.懈卓（zhuó）越迭鍥（qiè）而不舍D.屑卓（zhuó）越疊鍥（qì）而不舍（2）在【甲】【乙】?jī)商幪钊胍唤M關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.只要就B.不僅還C.因?yàn)樗訢.即使也（3）根據(jù)語意，分別在橫線①②處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.①婦孺皆知②鋒芒畢露B.①婦孺皆知②當(dāng)之無愧C.①鮮為人知②鋒芒畢露D.①鮮為人知②當(dāng)之無愧（4）同學(xué)根據(jù)選文③④段內(nèi)容擬寫了對(duì)聯(lián)，下面最適合當(dāng)上聯(lián)的一項(xiàng)是上聯(lián)：_____下聯(lián)：天問探火傳信還A.嫦娥奔月采樣品B.祝融追星譜華章C.嫦娥奔月采樣返D.祝融逐夢(mèng)攝熒惑3．（2分）隨筆撰寫編集。下面語段是同學(xué)隨筆的一部分，請(qǐng)你根據(jù)主題學(xué)習(xí)內(nèi)容，在橫線上仿寫句子，組成排比。中國(guó)航天取得如此輝煌的成就，靠的是一代又一代中國(guó)航天工作者的接續(xù)努力。他們精益求精，用智慧搭建太空宮殿；他們攻堅(jiān)克難，①；他們②，用青春書寫航天輝煌……向中國(guó)航天人致敬！4．（2分）班級(jí)征集了四幅“奮楫星河”書法作品當(dāng)隨筆集的封面題詞，下列賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．圖一是篆書，風(fēng)格古樸，體正勢(shì)圓。 B．圖二是隸書，蠶頭雁尾，一波三折。 C．圖三是楷書，筆意連綿，方正端莊。 D．圖四是行書，行云流水，瀟灑飄逸。二、古詩文閱讀（共23分）5．（7分）默寫。（1），衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）（2）念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）（3）楊花榆莢無才思，。（韓愈《晚春》）（4）可憐夜半虛前席，。（李商隱《賈生》）（5）天下興亡，匹夫有責(zé)?！赌咎m詩》中“①，②”體現(xiàn)了將士們?yōu)楸＜倚l(wèi)國(guó)進(jìn)行了曠日持久、激烈悲壯的戰(zhàn)斗；《己亥雜詩》中龔自珍雖遠(yuǎn)離官場(chǎng)，仍自比落花，愿“③”，不忘報(bào)國(guó)之志。6．（4分）閱讀杜甫的兩首古詩，完成問題?！炯住客泪纷诜蛉绾?？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。【乙】登岳陽樓昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼①，乾坤②日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬③關(guān)山北④，憑軒涕泗流?！咀ⅰ竣氽澹悍至选＂谇ぃ褐溉?、月。③戎馬：指戰(zhàn)爭(zhēng)。④關(guān)山北：北方邊境。（1）《望岳》和《登岳陽樓》分別創(chuàng)作于杜甫的青年和晚年時(shí)期，讀詩時(shí)我們明顯能感知到兩首詩中杜甫不同的心境。比較兩首詩，甲詩“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表現(xiàn)出詩人（四字詞語）的人生態(tài)度，乙詩尾聯(lián)則更多地表現(xiàn)出詩人的感傷，這一點(diǎn)從“”中可以直接感受到。（2）下列對(duì)這兩首詩的賞析，有誤的一項(xiàng)是A.甲詩“齊魯青未了”一句，從遠(yuǎn)觀的視角描繪了泰山的蒼翠山色，表現(xiàn)了泰山的地理特點(diǎn)和詩人觀山的獨(dú)特體驗(yàn)。B.甲詩頷聯(lián)中的“鐘”“割”用詞精妙?！扮姟弊煮w現(xiàn)大自然對(duì)泰山的喜愛，“割”字體現(xiàn)泰山的綿延千里。C.甲詩“決眥入歸鳥”一句，詩人張大眼睛欣賞泰山上空歸鳥回旋，飛還山林。鳥的翱翔，勾勒出泰山“天高任鳥飛”的廣闊背景。D.乙詩“親朋無一字，老病有孤舟”寫自己年老多病，親人離散，以舟為家，輾轉(zhuǎn)飄零，表現(xiàn)了詩人的愁苦無依，困頓不已。7．（7分）閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成問題。孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是A.卿今當(dāng)涂掌事但當(dāng)涉獵B.蒙乃始就學(xué)瞬息可就C.見往事耳見多識(shí)廣D.蒙辭以軍中多務(wù)以一平板按其面（2）下列對(duì)文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是【甲】卿言多務(wù)，孰若孤？翻譯：你說事務(wù)多，比起我來怎么樣？理解：針對(duì)呂蒙“不可不學(xué)”這一借口，孫權(quán)現(xiàn)身說法，回應(yīng)他的托詞，希望他看到學(xué)習(xí)的作用?！疽摇渴縿e三日，即更刮目相待。翻譯：士別三日，就要另外用新的眼光看待他。理解：從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態(tài)，他以當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度表明自己才略長(zhǎng)進(jìn)之快之大。（3）請(qǐng)閱讀下面鏈接材料，完成問題?！炬溄硬牧稀棵献又僖玻葘W(xué)而歸，孟母方績(jī)①，問曰：“學(xué)何所至矣？”孟子曰：“自若②也?！泵夏敢缘稊嗥淇棦?。孟子懼而問其故。孟母曰：“子之廢學(xué)若我斷斯織也。夫君子學(xué)以立名，問則廣知④，是以居則安寧，動(dòng)則遠(yuǎn)害。今而廢之，是不免于廝役⑤，而無以離于禍患也⑥?！泵献討郑┫η趯W(xué)不息，師事子思，遂成天下之名儒。（節(jié)選自《列女傳》）【注】①績(jī)：織布。②自若：跟過去一樣，依然如故。③織：布。④知：同“智”。⑤不免于廝役：不免于做下賤的勞役。⑥無以離于禍患也：難于避免禍患。①鏈接材料中畫波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是A.子之/廢學(xué)若/我斷斯織也B.子之/廢學(xué)若我/斷斯織也C.子之廢學(xué)/若/我斷斯織也D.子之廢學(xué)/若我斷/斯織也②《孫權(quán)勸學(xué)》中的呂蒙和鏈接材料中的孟子都有“發(fā)憤讀書”的經(jīng)歷：呂蒙在孫權(quán)曉之以理、動(dòng)之以情的層層勸勉下，決定就學(xué)讀書，終于使魯肅在和他交談后，感嘆他的才略“”（用原文回答）；孟子則是在母親做出②（用自己的話回答）的行為后，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不能半途而廢，從而旦夕勤學(xué)不息。8．（5分）閱讀《活板》選段，完成問題。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（1）下面是活字印刷的步驟圖示和流程解說，其中和順序相反。（填字母序號(hào)）（2）下面的鏈接材料簡(jiǎn)述了古人處理造紙?jiān)系倪^程，請(qǐng)你根據(jù)材料將流程圖的橫線補(bǔ)充完整?！炬溄硬牧稀肯热∮媚壑竦哪┥铱诚?，浸在石灰池中，讓竹子的外皮脫落，只留下纖維。將這些纖維再次浸泡在石灰水中，浸泡完畢，放在一口大鍋中，蒸到非常熱取出，放在清水中浣洗，浣洗后放在地上暴曬。像這樣重復(fù)三遍處理纖維，就會(huì)使它由黃變?yōu)闈嵃?。然后把纖維放入有水的石槽中舂（chōnɡ，搗碎）它，那些絲狀的纖維就會(huì)變成碎粉。這時(shí)還怕材料中混有雜物，需要把材料放在細(xì)布囊中，墜到大溪里，并用一塊板放在囊中，時(shí)上時(shí)下淘動(dòng)，這樣雜質(zhì)就去除了。三、名著閱讀（共6分）9．（6分）名著閱讀《海底兩萬里》。（1）科幻小說是建立在科學(xué)基礎(chǔ)上的幻想，其中的科學(xué)設(shè)定對(duì)情節(jié)的發(fā)展有重要作用。比如《海底兩萬里》中的鸚鵡螺號(hào)，有了這艘潛水艇，尼摩船長(zhǎng)才能進(jìn)行海底漫游。請(qǐng)從《海底兩萬里》中再找一個(gè)科學(xué)設(shè)定，并簡(jiǎn)要說明它對(duì)情節(jié)發(fā)展起到了什么作用。（2）“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，這兩句詩充滿了哲理：在困境中或堅(jiān)持或探索，也許會(huì)出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變。請(qǐng)結(jié)合《海底兩萬里》中的具體情節(jié)，說說理解。（100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀（共17分）10．（9分）閱讀《百歲黨員陳敬熊的科研人生》，完成問題。百歲黨員陳敬熊的科研人生邢哲一位百歲黨員的科研人生【甲】2021年10月16日，神舟十三號(hào)載人飛船發(fā)射成功，并與天和核心艙成功對(duì)接。這是航天科工集團(tuán)研制的微波雷達(dá)，首次引導(dǎo)載人飛船在太空實(shí)施徑向交會(huì)對(duì)接。從電視機(jī)上看到這則新聞，中國(guó)工程院院士陳敬熊心情無比振奮。這是一份特殊的生日禮物。這一天，也是陳敬熊院士100歲生日。他為我國(guó)“東風(fēng)一號(hào)”導(dǎo)彈裝上銳利的“眼睛”，讓中國(guó)人有了自己的第一代導(dǎo)彈；他參與了第一代地空導(dǎo)彈武器系統(tǒng)“紅旗一號(hào)”制導(dǎo)站天線建設(shè)，使該天線性能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍；他牽頭負(fù)責(zé)我國(guó)導(dǎo)彈防御系統(tǒng)多個(gè)雷達(dá)建設(shè)，填補(bǔ)了多項(xiàng)技術(shù)空白。退休后，陳敬熊依然心系祖國(guó)航天科工事業(yè)。2008年，他在北京大學(xué)物理系設(shè)立教育基金，用于支持物理學(xué)院的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)。陳敬熊將一生投入到摯愛的航天科工事業(yè)。①_____陳敬熊畢業(yè)于上海交通大學(xué)。1957年調(diào)到國(guó)防部工作，成為中國(guó)第一代航天人。剛剛踏入“航天大門”，陳敬熊就接到一項(xiàng)重要任務(wù)——研制“東風(fēng)一號(hào)”導(dǎo)彈天線。從此，他推開了一扇開啟事業(yè)的大門。當(dāng)時(shí)，有關(guān)國(guó)家對(duì)關(guān)鍵技術(shù)問題守口如瓶，國(guó)內(nèi)根本沒有可借鑒經(jīng)驗(yàn)。“科學(xué)有險(xiǎn)阻，苦戰(zhàn)能過關(guān)。”【乙】一次次測(cè)量數(shù)據(jù)、科研論證，一次次試驗(yàn)失敗、苦苦求索……陳敬熊用無數(shù)枯燥的圖紙、試驗(yàn)、報(bào)告和方案組合成夢(mèng)想的翅膀，托舉“東風(fēng)一號(hào)”飛上藍(lán)天。他提出的“麥克斯韋方程直接求解法”，為導(dǎo)彈天線設(shè)計(jì)提供科學(xué)理論依據(jù)，成功打破國(guó)外專家關(guān)于天線設(shè)計(jì)的理論限定。1965年7月，錢學(xué)森“點(diǎn)將”陳敬熊，讓他帶頭攻克“紅旗一號(hào)”導(dǎo)彈天線誤差問題。受領(lǐng)任務(wù)后，陳敬熊馬上成立科研攻關(guān)小組，開展上百次試驗(yàn)和理論分析，終于找到天線產(chǎn)生誤差的原因。1966年，“紅旗一號(hào)”列裝部隊(duì)。憑借在天線理論和制導(dǎo)雷達(dá)天線設(shè)計(jì)領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)，陳敬熊于1987年榮獲國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，1995年被評(píng)為中國(guó)工程院院士。②__________“祝你生日快樂！”一位滿頭白發(fā)的老人，屈身彎腰、張開雙臂，與另一位坐在輪椅上的老人緊緊擁抱在一起。這兩位老人，一位是95歲的張履謙院士，另一位是100歲的陳敬熊院士。在座談會(huì)上，兩位闊別多年的老朋友再度相逢。這是一次跨越時(shí)空的擁抱。這一幕，讓人心潮澎湃。1965年，陳敬熊和張履謙共同擔(dān)負(fù)雷達(dá)研制任務(wù)。當(dāng)年風(fēng)華正茂的他們?yōu)榱丝蒲姓n題爭(zhēng)論推敲，對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行反復(fù)論證，只為盡早攻克技術(shù)難題，向科研頂峰發(fā)起挑戰(zhàn)。數(shù)年后，試驗(yàn)成功。得知這一消息后，陳敬熊和張履謙興奮不已，緊緊地?fù)肀г谝黄稹！颈磕且豢蹋囼?yàn)成功的欣喜、科研攻關(guān)的艱難交織在一起。一個(gè)擁抱，勝過萬語千言。他們?cè)诠ぷ髦薪Y(jié)下深厚友誼，一同為了新中國(guó)航天科工事業(yè)奮斗終生。一部活的教科書陳敬熊平時(shí)愛鍛煉身體，80歲前，他每天堅(jiān)持跑步，身體健康狀況良好?！爸挥猩眢w好，才能更好地為航天科工事業(yè)作貢獻(xiàn)?！蓖诵莺?，陳敬熊依然保持著一名科研老兵的本色——堅(jiān)持看科研簡(jiǎn)報(bào)，心系祖國(guó)的航天科工事業(yè)。他的客廳里，擺放了4個(gè)書柜，里面裝滿了各種專業(yè)書籍。90多歲時(shí)，陳敬熊還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究?！盎畹嚼?，學(xué)到老?！边@是他對(duì)自己的要求。閑暇時(shí)間，會(huì)有學(xué)生前來看望陳敬熊。他桃李滿天下，不少人已經(jīng)是業(yè)內(nèi)有名的專家，但陳敬熊依然把他們當(dāng)孩子一樣一遍遍地教誨：“我們要始終聽黨話、跟黨走，建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)，要靠一代代科技工作者接續(xù)奮斗?！薄皼]有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，沒有共產(chǎn)黨就不能發(fā)展中國(guó)?！标惥葱苁冀K牢記黨員身份，用一生奮斗為黨和國(guó)家奉獻(xiàn)自己的光與熱。這些年，無論取得多大成就，陳敬熊都沒有忘記自己的黨員身份：【丁】不要專車，堅(jiān)持步行上下班；70歲高齡出差還坐火車硬臥，為了省錢不肯吃火車上的盒飯……歷經(jīng)炮火硝煙和艱苦歲月洗禮，陳敬熊身上有一種特殊的風(fēng)骨。這種風(fēng)骨，是共產(chǎn)黨人永不褪色的精神底色。（選自《解放軍報(bào)》，有刪改）（1）文章分為四部分，請(qǐng)仿照第一、四部分小標(biāo)題的形式，根據(jù)第二、三部分的內(nèi)容，在橫線處擬寫小標(biāo)題。（2）下面對(duì)文章中四處畫線語句理解不正確的一項(xiàng)是A.【甲】處畫線句，簡(jiǎn)述神舟十三號(hào)成功對(duì)接天和核心艙依靠的微波雷達(dá)技術(shù)，目的是引出對(duì)天線技術(shù)專家陳敬熊院士的介紹。B.【乙】處畫線句，運(yùn)用了排比和比喻，列舉了科研工作的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)陳敬熊院士靠苦戰(zhàn)闖過了科學(xué)的險(xiǎn)阻。C.【丙】處畫線句，寫陳敬熊和張履謙兩位院士并肩奮斗攻克難關(guān)之后的激動(dòng)與欣喜，以及他們?cè)诳蒲械牡缆飞辖Y(jié)下的深厚友誼。D.【丁】處畫線句，寫陳敬熊步行上班和坐火車硬臥的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)陳敬熊院士始終堅(jiān)持黨員的樸素本色。（3）文章結(jié)尾，提到陳敬熊院士身上具有共產(chǎn)黨員“永不褪色的精神底色”，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，說說這種精神底色包含哪些品質(zhì)。11．（8分）閱讀《孤獨(dú)的機(jī)器人》，完成問題。孤獨(dú)的機(jī)器人瑪格麗特?利特爾①一個(gè)小機(jī)器人正躲躲閃閃地走在公路上。他不時(shí)回頭望望，生怕那幫家伙追上來。②自老主人死后，小機(jī)器人被冷落了，他的兒女們只知道吵架，瓜分財(cái)產(chǎn)，沒人顧得上給小機(jī)器人充電。某一天，那幫家伙又在大鬧，其中一個(gè)竟粗暴地朝他踢了一腳。頓時(shí)他全身震顫，信號(hào)燈忽明忽暗，怪事發(fā)生了：他竟然能給自己充電了?、鄢錆M電后，他竟自己打開了人工電腦的按鈕，把旋鈕轉(zhuǎn)到“判斷與指導(dǎo)”的位置。結(jié)果令人吃驚，電腦告訴他，這次偶然的撞擊推進(jìn)了已故主人的試驗(yàn)，小機(jī)器人有點(diǎn)兒“意志”，也有一些人的知覺和情感了。④電腦存儲(chǔ)器把小機(jī)器人新獲得的情感列出來：D感代表愉快，F(xiàn)感代表恐懼，H感代表失望……還未等他看完，那幫家伙又吵嚷著逼上前來，【甲】感侵占了他的全身，他跑得飛快，一躍便從墻頭飛了過去。⑤他跑到了現(xiàn)在這條公路上。⑥等他確信后面沒人追時(shí)，才慢慢定下神來。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)，這條高速公路是可以自動(dòng)快速移動(dòng)的。他在上面又跑又跳。他看起來就像一個(gè)能自己管理自己的機(jī)器人，又好像是一個(gè)身上布滿線路的真人。沒有了粗暴的對(duì)待和繁重的勞動(dòng)，他吹著自由的風(fēng)，開始哼著一首自己編的，專為在有【乙】感時(shí)唱的歌。⑦可好景不長(zhǎng)，他很快又沒電了，可又沒錢充電。小機(jī)器人倒在了一個(gè)風(fēng)雪交加的地方。⑧第二年春天，兩個(gè)工人發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小機(jī)器人。其中一個(gè)是專愛修修補(bǔ)補(bǔ)的小伙子本諾，他用萬能電源檢查了一下小機(jī)器人，結(jié)果小機(jī)器人劈劈啦啦地站起來了。⑨自此，小機(jī)器人就在他倆身邊工作——記賬、干家務(wù)。他覺得找到了歸宿。從未想過這種幸福的生活竟有完結(jié)的一天。⑩夏季結(jié)束，兩個(gè)工人要到另一星球上履行新合同，可機(jī)器人卻未被允許星際旅行。本諾想到的解決辦法是為小機(jī)器人再找個(gè)新主人。在市場(chǎng)上，幾個(gè)買主上下打量小機(jī)器人，還掐掐他的防護(hù)襯墊，卻無人想買。本諾只好帶著小機(jī)器人回到了已被轉(zhuǎn)讓了的房屋，把他偷偷留在了屋里，轉(zhuǎn)身離去。以前流浪時(shí)的那種難以形容的感覺，充滿了小機(jī)器人的全身。?新房主和他的孩子進(jìn)來了，他是個(gè)和善本分的人，一家?guī)卓谌硕伎克麃眇B(yǎng)活，生活拮據(jù)。?小機(jī)器人看見了那位新房主，慢慢地走到他身邊，小聲說：“對(duì)不起，我能幫您干活?！蹦侨藝樍艘惶腿晦D(zhuǎn)身，吃驚地看著他。房主的兩個(gè)小男孩好奇地瞧著他。?“我的使用費(fèi)和保養(yǎng)費(fèi)也許并不像您想象的那么高，再說，我什么活都能干。”?那兩個(gè)孩子先是瞪著大眼睛迷惑不解地打量著小機(jī)器人，后來又焦急地抬頭看著他們的父親。?小機(jī)器人產(chǎn)生了【丙】感，他頭上的兩支觸角式天線也越垂越低。?新房主看著他，猶猶豫豫地說：“這個(gè)機(jī)器人簡(jiǎn)直像個(gè)有感情的生物，看起來很孤獨(dú)。”?兩個(gè)男孩不明白什么叫孤獨(dú)，父親解釋給他們聽。這正是小機(jī)器人說不出的那種感覺。?“原來，我一直在體驗(yàn)著孤獨(dú)?！毙C(jī)器人垂著天線邁出了門，準(zhǔn)備跨上移動(dòng)道路，但他不知該去向何方。?“嗨，小機(jī)器人，_____?！毙路恐髯飞蟻碚f。（文章有刪改）（1）小說往往以跌宕起伏的情節(jié)吸引人。在這篇小說中小機(jī)器人的平靜生活常常被各種出乎意料的事件打破，請(qǐng)根據(jù)要求補(bǔ)全下列圖表中的A處和B處的事件。AB（2）對(duì)于小機(jī)器人來說，D感代表愉快，F(xiàn)感代表恐懼，H感代表失望，結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)從以上三種情感中選擇最恰當(dāng)?shù)那楦凶帜柑顚懺诩住⒁?、丙處。?）文章結(jié)尾寫小機(jī)器人離開后，新房主追上去對(duì)他說了一句話，你覺得新房主會(huì)怎樣說？請(qǐng)?jiān)?段的橫線上補(bǔ)寫一句話并說明理由。五、作文，從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。（共40分）12．（40分）擔(dān)當(dāng)，是指承擔(dān)、擔(dān)負(fù)任務(wù)責(zé)任。學(xué)校中每天的值日、家庭里瑣碎的家務(wù)、社會(huì)上點(diǎn)滴的善舉……平常生活里處處需要擔(dān)當(dāng)。請(qǐng)以“擔(dān)當(dāng)”為題，寫寫你與“擔(dān)當(dāng)”有關(guān)的經(jīng)歷。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在500﹣800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。13．現(xiàn)實(shí)生活里有許多勇于擔(dān)當(dāng)?shù)挠⑿酆褪论E，想象世界中同樣也有。如《帶上她的眼睛》中，小姑娘被困地心，仍堅(jiān)持觀測(cè)，擔(dān)當(dāng)起科研的使命；《海底兩萬里》中，尼摩船長(zhǎng)給大陸上貧苦的人民送去金銀財(cái)寶，擔(dān)當(dāng)起正義的責(zé)任……請(qǐng)你以“擔(dān)當(dāng)”為主題，想象一個(gè)故事，題目自擬。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在500﹣800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共14分）1．【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)．【分析】本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。識(shí)記文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。【解答】《活板》作者是北宋科學(xué)家、政治家沈括，《偉大的悲劇》作者是奧地利作家茨威格。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)及傳統(tǒng)文化常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。2．【考點(diǎn)】詞語選用．【分析】（1）本題考查字音、字形。根據(jù)積累作答?！皒iè”寫作“懈”；“卓”讀作“zhuó”；“dié”寫作“迭”；“鍥”讀作“qiè”。故選：C。（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞使用?！啊吧裰凼?hào)”的三位航天員順利完成了艙外操作、在軌維護(hù)等常規(guī)任務(wù)”與“為廣大中小學(xué)生帶來了精彩紛呈、高潮起的太空科普課，點(diǎn)燃了青少年的科學(xué)夢(mèng)想”是遞進(jìn)關(guān)系。A.條件關(guān)系關(guān)聯(lián)詞。B.遞進(jìn)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞。C.因果關(guān)系關(guān)聯(lián)詞。D.假設(shè)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞。故選：B。（3）本題考查詞語使用。婦孺皆知：婦女、小孩全都知道。指眾所周知。鮮為人知：很少有人知道。由語境可知，①處用“鮮為人知”恰當(dāng)；鋒芒畢露：銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現(xiàn)自己。當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號(hào)或榮譽(yù)，無須感到慚愧。由語境可知，②處用“當(dāng)之無愧”合適。故選：D。（4）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)的要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。據(jù)此分析，再結(jié)合材料內(nèi)容，上聯(lián)可對(duì)：嫦娥奔月采樣返。故選：C?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）B（3）D（4）C【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。3．【考點(diǎn)】仿寫與續(xù)寫．【分析】本題考查句子仿寫。根據(jù)“他們精益求精，用智慧搭建太空宮殿”可知，①處應(yīng)該填與“用智慧搭建太空宮殿”句式相仿的句子，如：用堅(jiān)韌完成榮譽(yù)使命。②處應(yīng)該運(yùn)用一個(gè)成語形容他們的精神，如：無私奉獻(xiàn)?！窘獯稹看鸢福孩儆脠?jiān)韌完成榮譽(yù)使命②無私奉獻(xiàn)【點(diǎn)評(píng)】仿寫要注意句式、字?jǐn)?shù)、內(nèi)容等一致。4．【考點(diǎn)】書法字體識(shí)別與鑒賞．【分析】本題考查書法字體的識(shí)別。根據(jù)平時(shí)對(duì)各種書法字體的了解，結(jié)合圖中的文字得出答案。【解答】ABD．正確；C．錯(cuò)誤，字體屬于草書。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】在日常學(xué)習(xí)中，要注意正確規(guī)范地書寫漢字。二、古詩文閱讀（共23分）5．【考點(diǎn)】直接型默寫；理解型默寫．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）簫鼓追隨春社近（注意“簫”的書寫）（2）獨(dú)愴然而涕下（3）惟解漫天作雪飛（注意“惟”的書寫）（4）不問蒼生問鬼神（5）①將軍百戰(zhàn)死②壯士十年歸③落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。6．【考點(diǎn)】詩【分析】《望岳》此詩通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，流露出了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情，表達(dá)了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志，體現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息的精神?！兜窃狸枠恰分饕撬茉炝嗽娙俗晕倚蜗?，集中表現(xiàn)了詩人憂國(guó)憂民的思想感情。而且由于這種感情與個(gè)人遭遇的悲慘、個(gè)人抱負(fù)的不能施展，緊緊聯(lián)系在一起，所以使全詩在歷史與現(xiàn)實(shí)、國(guó)家與個(gè)人種種矛盾之中，顯得感情更加迭宕，更加深切，更加動(dòng)人。【解答】（1）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。甲詩“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句，不僅寫出了泰山的雄偉，更表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄，激勵(lì)人們?cè)谌松飞峡朔щy勇攀高峰，抒發(fā)了詩人不怕困難、敢于攀登、俯視一切的豪邁氣概。乙詩“憑軒涕泗流”一句中，則凝聚著詩人對(duì)國(guó)家時(shí)局、自己孤苦處境比照后，感到無可奈何，感到萬分壓抑的感情，非常形象而深刻地顯示出杜甫晚年時(shí)的精神痛苦。精神痛苦主要是無可奈何。（2）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。ACD.正確；B.有誤，“割”字寫出了泰山參天矗立的雄姿。故選：B。答案：（1）勇攀高峰涕泗流。（2）B譯文：望岳泰山到底怎么樣？在齊魯大地上，那青翠的山色沒有盡頭。大自然把神奇秀麗的景色都匯聚于泰山，山南和山北的天色被分割為一明一暗兩部分。冉冉升起的云霞蕩滌我的心靈，睜大眼睛追蹤那暮歸的鳥兒隱入山林，眼角好像要裂開一樣。一定要登上泰山的最高峰，俯瞰那眾山，而眾山在我眼中是多么的渺小。當(dāng)人登上山的絕頂，就會(huì)把周圍矮小的群山們，一覽無余。登岳陽樓以前就聽說洞庭湖波瀾壯闊，今日終于如愿登上岳陽樓。浩瀚的湖水把吳楚兩地分隔開來，整個(gè)天地仿似在湖中日夜浮動(dòng)。親朋好友們音信全無，年老多病只有一只船孤零零的陪伴自己。關(guān)山以北戰(zhàn)爭(zhēng)烽火仍未止息，憑欄遙望胸懷家國(guó)淚水橫流。【點(diǎn)評(píng)】詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。7．【考點(diǎn)】文言文閱讀．【分析】【參考譯文】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)!“呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對(duì)我）有很大的好處。”呂蒙于是就開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了!”呂蒙說：“和有抱負(fù)的人分開一段時(shí)間后，就要用新的眼光來看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊!”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別?！炬溄硬牧稀棵献有〉臅r(shí)候，有一次放學(xué)回家，他的母親正在織布，見他回來，便問道：“學(xué)習(xí)怎么樣了？”孟子漫不經(jīng)心地回答說：“跟過去一樣?！泵夏敢娝麩o所謂的樣子，十分惱火，就用剪刀把織好的布剪斷。孟子見狀害怕極了，就問他母親：“為什么要發(fā)這樣大的火？”孟母說：“你荒廢學(xué)業(yè)，如同我剪斷這布一樣。有德行的人學(xué)習(xí)是為了樹立名聲，才能增長(zhǎng)知識(shí)。所以平時(shí)能平安無事，做起事來就可以避開禍害。如果現(xiàn)在荒廢了學(xué)業(yè)，就不免于做下賤的勞役，而且難于避免禍患。這和依靠織布而生存有什么不一樣的呢？假如中途廢棄而不做，哪能使她的丈夫和兒子有衣服穿并且長(zhǎng)期不缺乏糧食呢？女子若失去她賴以生存的的技藝，男子若對(duì)修養(yǎng)德行懈怠，那么不是去做小偷，就是被俘虜、被奴役?！泵献勇牶髧樍艘惶?，自此，從早到晚勤學(xué)不止，把子思當(dāng)做老師，終于成了天下有名的大儒。有德行的人認(rèn)為孟母懂得做母親的法則?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。A.當(dāng)：當(dāng)權(quán)/當(dāng)：應(yīng)當(dāng)；B.就：參加/就：完成；C.見：了解/見：見識(shí)。D.以：用/以：用。故選：D。（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子的翻譯和理解能力。【甲】理解有誤，針對(duì)呂蒙“軍中多務(wù)”這一借口，孫權(quán)現(xiàn)身說法，回應(yīng)他的托詞，希望他看到學(xué)習(xí)的作用?！疽摇空_。（3）本題考查學(xué)生對(duì)鏈接材料的理解能力。①本題考查學(xué)生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：你荒廢學(xué)業(yè)，如同我剪斷這布一樣。故斷為：子之廢學(xué)/若/我斷斯織也。故選：C。②本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。根據(jù)“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”可知，呂蒙在孫權(quán)曉之以理、動(dòng)之以情的層層勸勉下，決定就學(xué)讀書，終于使魯肅在和他交談后，感嘆他的才略“非復(fù)吳下阿蒙”，根據(jù)“孟母以刀斷其織”可知，孟子則是在母親做出用剪刀把織好的布剪斷的行為后，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不能半途而廢，從而旦夕勤學(xué)不息。答案：（1）D（2）【乙】（3）①C②非復(fù)吳下阿蒙用剪刀把織好的布剪斷【點(diǎn)評(píng)】“以”的用法：①故臨崩寄臣以大事也（以：介詞，把）②先帝不以臣卑鄙。（以：因?yàn)椋垡怨庀鹊圻z德。（以：連詞，來）④以塞忠諫之路也。（以：以致于）⑤咨臣以當(dāng)世之事（以：用）8．【考點(diǎn)】?jī)?nèi)容理解．【分析】參考譯文：慶歷年間，有個(gè)平民畢昇又創(chuàng)造了活版印刷。他的方法是用膠泥刻字，像銅錢的邊緣那樣厚薄，每一個(gè)字做成一個(gè)印，用火燒使它堅(jiān)硬。先準(zhǔn)備一塊鐵板，在上面用松脂、蠟和紙灰之類的東西覆蓋，要印的時(shí)候就把一個(gè)鐵框放在鐵板上，將字密密地排上。排滿一鐵框?yàn)橐话澹弥旁诨鹕虾婵?，待松脂、蠟等逐漸熔化，就用一塊平板按在上面，這樣鐵板上的字印就像磨刀石一般平整了。如果只印兩三本的話，還不算簡(jiǎn)便，如果印數(shù)十、成百上千本，就極為神速了。通常準(zhǔn)備兩塊鐵板，一塊板在印刷，一塊板進(jìn)行排字，這塊板剛剛印完，第二塊板已經(jīng)排好。兩塊板交互使用，瞬息之間就可以完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印，例如“之”“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印，是為了準(zhǔn)備一塊板內(nèi)有重復(fù)的字。不用的時(shí)候，就用紙貼好標(biāo)簽，每一個(gè)韻的字作為一個(gè)標(biāo)簽，用木格把字印儲(chǔ)存起來。遇到平時(shí)未曾準(zhǔn)備的生僻字，就馬上刻制，用草火燒，轉(zhuǎn)眼間就能用了。不用木材制作字印，是因?yàn)槟静募y理有疏密，沾上水就高低不平，同時(shí)木材和藥料相粘，難以取下來。不如燒泥制印，用完以后再用火烤使藥熔化，用手拂拭，字印就自然落下來，完全不沾藥料。【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解和分析。根據(jù)“先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥”可知，“放在火上烤”“放置鐵范，排布字印”順序顛倒了。（2）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“浸泡完畢，放在一口大鍋中，蒸到非常熱取出”，①可以提煉為“蒸熱”；根據(jù)“浣洗后放在地上暴曬”，②可以提煉出“暴曬”。根據(jù)“這時(shí)還怕材料中混有雜物，需要把材料放在細(xì)布囊中，墜到大溪里，并用一塊板放在囊中，時(shí)上時(shí)下淘動(dòng)，這樣雜質(zhì)就去除了”，③的目的是去除雜質(zhì)。答案：（1）D；E（2）蒸熱；暴曬；去除雜質(zhì)【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。三、名著閱讀（共6分）9．【考點(diǎn)】《海底兩萬里》．【分析】《海底兩萬里》是法國(guó)作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部，全書共2卷47章。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。小說中情節(jié)設(shè)置古怪離奇，生動(dòng)形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界?！窘獯稹浚?）本題考查名著閱讀探究?？苹眯≌f是建立在科學(xué)基礎(chǔ)上的幻想，《海底兩萬里》的作者凡爾納所想象的基本都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。以電力做動(dòng)力的潛艇即現(xiàn)在的核動(dòng)力潛艇、用空氣壓縮的槍發(fā)射帶電的子彈即現(xiàn)在的電擊槍，還有潛水艇、電能、完善的潛水設(shè)備。小說中的鸚鵡螺號(hào)靠海水發(fā)電，提供自身動(dòng)力，所以它才有源源不斷的動(dòng)力，尼摩船長(zhǎng)他們才能駕駛著它在海底穿行。面對(duì)敵人侵略，尼摩船長(zhǎng)很機(jī)智得想到了一個(gè)辦法，他把鐵欄桿通了電，擊退了土著人。尼摩船長(zhǎng)用“閃電”擊退敵人，這些科學(xué)設(shè)定都推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，豐富了故事內(nèi)容。（2）本題考查閱讀理解能力。結(jié)合《海底兩萬里》中的具體情節(jié)，談?wù)剬?duì)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的理解?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”，這兩句詩充滿了哲理：在困境中或堅(jiān)持或探索，也許會(huì)出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變?！逗５變扇f里》中，尼摩船長(zhǎng)他們?cè)谕ㄟ^拖雷斯海峽時(shí)，潛艇因?yàn)橛|礁而擱淺，他們?cè)谂赃叺男u上逗留了兩天，卻遭到了土著人的圍攻，他們趕緊逃進(jìn)小艇，可是土著人依然緊追不舍，這時(shí)候，尼摩船長(zhǎng)很機(jī)智得想到了一個(gè)辦法，他把鐵欄桿通了電，擊退了土著人。當(dāng)潛艇駛到南極時(shí)，一塊冰山翻倒砸到了潛艇，潛艇一時(shí)找不到出路，陷入冰山封路的困境。他們的船封在冰層下面，船員面臨壓死或窒息的危險(xiǎn)。尼摩船長(zhǎng)一面鼓舞著大家，一面想方設(shè)法帶大家脫險(xiǎn)。他們輪流用鐵鎬鑿底部厚10米的冰蓋，又用開水噴射，將潛艇拉到挖好的大坑里，灌滿儲(chǔ)水艙，增加潛艇的重量，壓碎了底部最后兩米的冰層，終于脫困。據(jù)此分析，組織語言作答，注意字?jǐn)?shù)限制。答案：（1）鸚鵡螺號(hào)靠海水發(fā)電，提供自身動(dòng)力，所以它才有源源不斷的動(dòng)力，尼摩船長(zhǎng)他們才能駕駛著它在海底穿行。面對(duì)敵人侵略，尼摩船長(zhǎng)用“閃電”擊退敵人。這些科學(xué)設(shè)定都推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，豐富了故事內(nèi)容。（2）示例：當(dāng)潛艇駛到南極時(shí)，陷入冰山封路的困境。船被封在冰層下面，船員面臨壓死或窒息的危險(xiǎn)。尼摩船長(zhǎng)他們輪流用鐵鎬鑿底部厚10米的冰蓋，又用開水噴射，將潛艇拉到挖好的大坑里，灌滿儲(chǔ)水艙，增加潛艇的重量，壓碎了底部最后兩米的冰層，終于脫困。這正體現(xiàn)了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的道理?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。四、現(xiàn)代文閱讀（共17分）10．【考點(diǎn)】文章題目；詞句理解賞析；形象分析．【分析】本文運(yùn)用小標(biāo)題的形式，從“一位百歲黨員的科研人生”“一扇開啟事業(yè)的大門”“一次跨越時(shí)空的擁抱”“一部活的教科書”四個(gè)方面敘寫了陳敬熊的科研人生，表現(xiàn)了他具有的共產(chǎn)黨員“永不褪色的精神底色”?！窘獯稹浚?）本題考查擬寫小標(biāo)題。觀察示例，小標(biāo)題的句式是“數(shù)量詞+內(nèi)容概括”。第①處，該部分內(nèi)容主要寫的是陳敬熊踏入“航天大門”后研制導(dǎo)彈天線的經(jīng)歷，可根據(jù)“從此，他推開了一扇開啟事業(yè)的大門”的語句概括標(biāo)題為：一扇開啟事業(yè)的大門。第②處，該部分內(nèi)容主要寫的是兩位老人的擁抱，從而回憶了兩人的合作、友誼，可根據(jù)“這是一次跨越時(shí)空的擁抱。這一幕，讓人心潮澎湃”的語句概括標(biāo)題為：一次跨越時(shí)空的擁抱。（2）本題考查對(duì)語句的理解。ACD.正確；B.有誤，該畫線句沒有使用排比的修辭手法。故選：B。（3）本題考查分析人物形象。由“退休后，陳敬熊依然心系祖國(guó)航天科工事業(yè)。2008年，他在北京大學(xué)物理系設(shè)立教育基金，用于支持物理學(xué)院的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)。陳敬熊將一生投入到摯愛的航天科工事業(yè)”可得出：熱愛祖國(guó)，熱愛事業(yè)。由“一次次測(cè)量數(shù)據(jù)、科研論證，一次次試驗(yàn)失敗、苦苦求索……陳敬熊用無數(shù)枯燥的圖紙、試驗(yàn)、報(bào)告和方案組合成夢(mèng)想的翅膀，托舉‘東風(fēng)一號(hào)’飛上藍(lán)天”可得出：不畏險(xiǎn)阻，攻堅(jiān)克難。由“退休后，陳敬熊依然保持著一名科研老兵的本色——堅(jiān)持看科研簡(jiǎn)報(bào)，心系祖國(guó)的航天科工事業(yè)。他的客廳里，擺放了4個(gè)書柜，里面裝滿了各種專業(yè)書籍。90多歲時(shí)，陳敬熊還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究?！畹嚼?，學(xué)到老?！@是他對(duì)自己的要求”可得出：終身學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈。由“他桃李滿天下，不少人已經(jīng)是業(yè)內(nèi)有名的專家，但陳敬熊依然把他們當(dāng)孩子一樣一遍遍地教誨”“陳敬熊始終牢記黨員身份，用一生奮斗為黨和國(guó)家奉獻(xiàn)自己的光與熱”可得出：關(guān)心后人，對(duì)黨忠誠(chéng)。由“這些年，無論取得多大成就，陳敬熊都沒有忘記自己的黨員身份：不要專車，堅(jiān)持步行上下班；70歲高齡出差還坐火車硬臥，為了省錢不肯吃火車上的盒飯”可得出：不忘初心，艱苦樸素。答案：（1）示例：①一扇開啟事業(yè)的大門②一次跨越時(shí)空的擁抱（2）B（3）①熱愛祖國(guó)，熱愛事業(yè)。由他將一生投入到熱愛的航天科工事業(yè)，退休后還設(shè)立教育基金，支持北京大學(xué)物理學(xué)院的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)可見。②不畏險(xiǎn)阻，攻堅(jiān)克難。由他在國(guó)內(nèi)沒有可借鑒經(jīng)驗(yàn)的情況下，一次次測(cè)量和試驗(yàn)，托舉“東風(fēng)一號(hào)”飛上藍(lán)天可見。③終身學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈。由他“活到老，學(xué)到老”的學(xué)習(xí)和研究可見。④關(guān)心后人，對(duì)黨忠誠(chéng)。由他一遍遍地教誨學(xué)生“聽黨話、跟黨走”可見。⑤不忘初心，艱苦樸素。由他“不要專車，堅(jiān)持步行上下班；70歲高齡出差還坐火車硬臥，為了省錢不肯吃火車上的盒飯”可見。【點(diǎn)評(píng)】分析概括人物形象的方法：（1）從文章中直接找出表現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語；（2）從他人的相關(guān)言行以及人物自身的言行中提煉出體現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語；（3）聯(lián)系文章所要表現(xiàn)的主題思想，進(jìn)行綜合提煉概括。11．【考點(diǎn)】小說．【分析】本文記敘了老主人死去，小機(jī)器人因遭受虐待而逃亡；救助小機(jī)器人的本諾外星謀職，小機(jī)器人因無人照顧被遺置；新房主猶豫再三，最終決定留下小機(jī)器人。本文以現(xiàn)實(shí)為依托，利用對(duì)未來的想象，揭示了社會(huì)矛盾和人與機(jī)器人的關(guān)系?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“某一天，那幫家伙又在大鬧，其中一個(gè)竟粗暴地朝他踢了一腳”“等他確信后面沒人追時(shí)，才慢慢定下神來”，A概括為：小機(jī)器人因遭受虐待而逃亡。結(jié)合“本諾只好帶著小機(jī)器人回到了已被轉(zhuǎn)讓了的房屋，把他偷偷留在了屋里，轉(zhuǎn)身離去。以前流浪時(shí)的那種難以形容的感覺，充滿了小機(jī)器人的全身”，B概括為：小機(jī)器人因無人照顧被遺置。（2）本題考查文章情感分析。結(jié)合“還未等他看完，那幫家伙又吵嚷著逼上前來”，甲處為：恐懼（F）。結(jié)合“沒有了粗暴的對(duì)待和繁重的勞動(dòng)，他吹著自由的風(fēng)，開始哼著一首自己編的”分析，乙處為：愉快（D）。結(jié)合“他頭上的兩支觸角式天線也越垂越低”分析，丙處為：失望（H）。（3）本題考查句子補(bǔ)寫。這是一道開放性試題，答案不唯一。結(jié)合“新房主追上來說”分析，新房主應(yīng)該是挽留小機(jī)器人的。合理想象，精心補(bǔ)寫句子即可。答案：（1）A小機(jī)器人因遭受虐待而逃亡；B小機(jī)器人因無人照顧被遺置。（2）FDH（3）示例：別走，我們要你了！【點(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。五、作文，從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。（共40分）12．【考點(diǎn)】命題作文．【分析】這是一道命題作文題目。“擔(dān)當(dāng)”，在詞典里的意思是“接受并負(fù)起責(zé)任”。“擔(dān)當(dāng)”是一種態(tài)度，也是一種行動(dòng)?！皳?dān)當(dāng)”可以為自己、他人，也可以為國(guó)家、民族。可以寫“擔(dān)當(dāng)責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)義務(wù)”“擔(dān)當(dāng)?shù)懒x”等。具體成文時(shí)，可以寫成議論文，論證為什么“人生路上，有擔(dān)當(dāng)”，怎樣擔(dān)當(dāng)?shù)?；或者從“什么是?dān)當(dāng)”“為什么要擔(dān)當(dāng)”“怎樣擔(dān)當(dāng)”三個(gè)方面論述，可以將三個(gè)方面或其中兩個(gè)方面結(jié)合在一起構(gòu)思成文；也可以具體寫有關(guān)人生路上有擔(dān)當(dāng)?shù)娜撕褪?，重點(diǎn)寫出擔(dān)當(dāng)?shù)那樾?，闡明擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x；還可以寫成話劇等形式?！窘獯稹繐?dān)當(dāng)小時(shí)候常常去外公家玩，記憶中總是外公忙里忙外，洗衣做飯，甚至修理門窗什么的。而外婆呢，卻習(xí)慣于坐在沙發(fā)上看看電視，或下樓去院子里悠悠然散會(huì)兒步，與其他老人聊聊天，一天的日子就平淡而悄無聲息地度過了。每每看到這樣的情景，我總是很不解，幼小的我還暗暗為外公抱不平，多辛苦啊，跟保姆似地天天圍著外婆轉(zhuǎn)，外婆還常常不滿。可是我把自己的想法表達(dá)出來時(shí)，外公常常是憨憨一笑，用手摸摸我的腦袋，笑瞇瞇地說：“那有啥？這是我應(yīng)該做的！”而此時(shí)的外婆，早已收起她抱怨嘮叨的話語，帶點(diǎn)少女般的羞澀，一動(dòng)不動(dòng)地望著電視，仿佛專心致志的樣子。但我知道，她什么也沒有看