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文檔簡介

九年義務(wù)教育綜合實踐教材三年級下冊3、《學(xué)會分工與合作》課標(biāo)分析本節(jié)活動涉及的《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》具體目標(biāo)有:1.知識與技能目標(biāo):通過案例分析、并結(jié)合已有經(jīng)驗,讓學(xué)生認(rèn)識分工與合作的重要性,了解分工與合作的方法。2.過程與方法目標(biāo):通過幫助學(xué)校圖書館分類整理圖書活動,讓學(xué)生經(jīng)歷分工與合作的過程,獲得豐富的實踐體驗。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):增強學(xué)生的合作意識,提高學(xué)生的與人合作的能女,養(yǎng)威善于合作的良好品質(zhì)。本主題的目的,在于讓學(xué)生充分認(rèn)識分工與合作的作用,在合作與探究中培養(yǎng)合作精神,提高與人交往和適應(yīng)社會的能力。特制定了如下活動目標(biāo):(1)通過寓言故事認(rèn)識分工與合作的重要性,了解分工與合作的方法。(2)通過測身高活動,讓學(xué)生經(jīng)歷分工與合作的過程,獲得豐富的實踐體驗。(3)增強學(xué)生合作意識,提高與人合作的能力,共同解決困難,養(yǎng)成良好的合作品質(zhì)。九年義務(wù)教育綜合實踐教材三年級下冊4、《學(xué)會分工與合作》教材分析一、教材的地位和作用本次活動主題是方法與指導(dǎo)部分主題二學(xué)會分工與合作,側(cè)重于研究性學(xué)習(xí)的方法。讓學(xué)生了解分工與合作的一般方法,體驗分工與合作在學(xué)習(xí)及相關(guān)的活動中的作用。初步養(yǎng)成活動規(guī)劃的意識和與人合作的能力。具有非常重要的地位。二、設(shè)計意圖分工合作共同完成一項任務(wù),是我們常用的一種組織形式。成員分工與合作情況,直接影響到活動的順利開展,影響到活動目標(biāo)的完成。學(xué)生在探究過程中初步形成合作的意識,克服依賴心理養(yǎng)成認(rèn)真完成分工的自覺性是研究性學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一。三、教材編排特點綜合實踐活動的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。本著這一原則,本主題安排了第一環(huán)節(jié):“問題與思考”提出問題①完成一件事情,分工和不分工有什么不同?②怎樣分工比較合理?③怎樣才能更好的合作?結(jié)合具體的實例去思考這些問題,為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第二環(huán)節(jié):“學(xué)習(xí)與探究”通過寓言故事具體分析三次拉車的情況,進(jìn)而總結(jié)分工與合作的方法與技巧。第三環(huán)節(jié):“實踐與體驗”通過編圖書活動理解分工與合作。第四環(huán)節(jié):“總結(jié)與交流”通過學(xué)習(xí)和實踐談收獲。四個環(huán)節(jié),目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生明確分工合作的方法,通過實際的活動,切身體驗分工與合作的意義,掌握分工合作的技巧,深化對分工與合作方法的理解,增強合作意識,提高學(xué)習(xí)效率。九年義務(wù)教育綜合實踐教材三年級下冊5、《學(xué)會分工與合作》學(xué)情分析三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個學(xué)期的綜合實踐課程、對綜合實踐課有了一定的了解,也非常喜歡這門綜合實踐活動學(xué)科,學(xué)生們學(xué)習(xí)能力參差不齊,大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗,學(xué)習(xí)起來非常有興趣,也非常容易,但是,受年齡和學(xué)識的限制,動手能力較差。對于分工與合作的技巧還沒有系統(tǒng)的掌握。所以,希望通過本節(jié)課,讓學(xué)生主動參與,親自實踐,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對于三年級的學(xué)生來說,測量身高的活動中,準(zhǔn)確的測量,讀出數(shù)據(jù),還是有一定難度的,減少誤差,很陌生,在合作中遇到困難,不主動動腦去解決,這是大部分學(xué)生存在的問題,對于真正的分工與合作的含義理解甚少。正是基于這一特點,才要設(shè)計本節(jié)課的活動來學(xué)習(xí)分工與合作,指導(dǎo)與生活,適應(yīng)社會。三年級學(xué)生活潑好動,自我約束力差,所以課堂要遵循學(xué)生的身心特點引導(dǎo)學(xué)生。九年義務(wù)教育綜合實踐教材三年級下冊6、《學(xué)會分工與合作》教學(xué)設(shè)計肥城市邊院鎮(zhèn)濟河小學(xué)邵紅霞活動目標(biāo):(1)通過寓言故事認(rèn)識分工與合作的重要性,了解分工與合作的方法。(2)通過測身高活動,讓學(xué)生經(jīng)歷分工與合作的過程,獲得豐富的實踐體驗。(3)增強學(xué)生合作意識,提高與人合作的能力,共同解決困難,養(yǎng)成良好的合作品質(zhì)。重點:在活動中總結(jié)分工與合作的方法。難點:學(xué)會分工與合作,提高與人合作的能力,指導(dǎo)生活,體驗成功的快樂?;顒訙?zhǔn)備:鋼尺、三角板、筆、本子。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課21世紀(jì)的教育主題是四個學(xué)會:學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會合作、學(xué)會生存。今天我們學(xué)習(xí)其中的一個:學(xué)會合作,合作之前先分工。請同學(xué)們打開課本第5頁。一起學(xué)習(xí)主題二學(xué)會分工與合作(板書課題)二、學(xué)習(xí)與探究觀看視頻:天鵝、狗魚、蝦拉車的故事學(xué)生讀課本P=6\*Arabic6思考:1、第一次拉車時,車不動的原因?2、第二次拉車時,為什么車動了?3、第三次拉車時,遇到了困難,他們怎么克服的?師生共同分析寓意,填寫在表格內(nèi):第一次拉車天鵝、狗魚、蝦三種動物各用各的勁,車子不動,猶如生活中三種人沒有共同的目標(biāo),各做各的,分工不明確、不具體,是無法成功的;第二次拉車天鵝、狗魚、蝦三種動物朝著一個方向用勁,車子動了,猶如生活中的人們做一件事情時,心往一處想,勁往一處使,團結(jié)協(xié)作,成功的幾率很大的。第三次拉車碰到困難時,不是用蠻勁拉車,而是先商量出辦法,再去拉車,車子動了,而且越來越快,這就說明合作的方法是至關(guān)重要的,合作的力量是無窮大的。師生小結(jié):這個活動讓學(xué)生明白:分工要明確具體,要相互尊重,要揚長避短、各展所長。合作要有統(tǒng)一的目標(biāo),要有合作意識和團隊精神,行動時注意溝通、協(xié)作。過渡語:通過《寓言故事》,知道了分工與合作的具體做法,老師布置一項任務(wù)檢測一下同學(xué)們領(lǐng)悟分工與合作的能力。三、實踐與體驗學(xué)生活動:測量身高:計算出小組內(nèi)成員的平均身高。單位:(cm)溫馨提示:(1)正確使用鋼尺,注意安全,不要弄破手。(2)被測者站立姿勢:挺胸收腹,平視前方兩臂自然下垂。腳跟并攏,雙膝并攏。(3)測量者:三角板與鋼尺的接觸點成90度角。讀數(shù)時眼睛與尺子在同一水平面上平均身高用厘米表示教師指導(dǎo)、統(tǒng)計結(jié)果,繪制各小組身高曲線圖。四、總結(jié)與交流1、學(xué)生交流、評價:活動中的感受與收獲2、直擊生活:圖片+做法教師小結(jié):看看曲線圖,同學(xué)們還可以進(jìn)一步探究:身高差異與什么因素有關(guān)?探究無止境,合作仍進(jìn)行。五、拓展升華1、動物群體內(nèi)的分工與合作故事:2、將來可能從事的工作圖片+解說:六、談收獲我學(xué)會了··········結(jié)束語:學(xué)會合作,學(xué)會生存。板書設(shè)計:學(xué)會分工與合作分工要明確、具體合作時目標(biāo)一致,各盡所能。九年義務(wù)教育綜合實踐教材三年級下冊7、《學(xué)會分工與合作》評測練習(xí)1、分析寓言故事道理學(xué)生讀課本P6思考:填寫在表格內(nèi):第一次拉車時,車不動的原因?第二次拉車時,為什么車動了?第三次拉車時,遇到了困難,他們怎么克服的?2、分工合作測身高:評價哪一小組分工與合作效果好九年義務(wù)教育綜合實踐教材三年級下冊8、《學(xué)會分工與合作》效果分析在上本節(jié)課之前,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備課件資料,基本實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果一般。上課時以視頻《寓言故事》進(jìn)行分析、分組討論所以一開始課堂氣氛十分活躍,孩子們紛紛發(fā)表看法。接著,又利用測身高活動體驗分工與合作、等多種教學(xué)方法,使學(xué)生都積極地投入到課堂教學(xué)當(dāng)中,情緒始終保持在一種比較興奮的狀態(tài)中,積極地參與到活動中去,充分的體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。通過教與學(xué),讓學(xué)生認(rèn)識到與人合作的重要性,了解與人合作的技巧,并在日常的生活和學(xué)習(xí)中加以運用,增強“團隊”精神,培養(yǎng)善于合作的良好品質(zhì)。但是,本課的教學(xué)中還存在著一些不足。比如教師課堂上的激勵性評價少了些,學(xué)生合作時間較短,總結(jié)不充分,時間安排不合理,升華的知識目標(biāo)沒有很好地發(fā)揮出來,在下一步的教學(xué)中加以改進(jìn)。九年義務(wù)教育綜合實踐教材三年級下冊9、《學(xué)會分工與合作》觀評記錄從教學(xué)過程來看一、導(dǎo)入:直接切入主題,并讓學(xué)生擊掌練習(xí)合作。評析:導(dǎo)入自然,但擊掌練習(xí)似乎多余,沒有必要。二、活動與探究:運用視頻,分析分工與合作注意的問題。評析:通過師生一塊分析寓言故事中動物拉車的道理,分析生活中的人們,告誡自己應(yīng)該如何去做。教師分析得深了些,沒有具體的操作,有些學(xué)生不明白,可以讓學(xué)生表演的形式進(jìn)行講解,效果可能更好。三、實踐與體驗:測量組內(nèi)平均身高,進(jìn)而計算全班人員的平均身高評析:選材較好,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極主動,分工時不能給一個小組設(shè)計困難,因為三年級學(xué)生能力達(dá)不到,頭重腳輕,應(yīng)該同一起點同時進(jìn)行,最后總結(jié)?;蛘呱宰魈崾尽:献髦杏龅嚼щy:米尺短,無法測量準(zhǔn)確數(shù)值,你們怎么辦?可以討論出解決的辦法,讓學(xué)生明確困難肯定有,一定想辦法解決克服困難。時間搭配少短了些,顯得學(xué)生忙亂無效果。設(shè)計理念還是比較好的。值得發(fā)揚與改進(jìn)。四、總結(jié)與交流:指導(dǎo)與生活評析:讓學(xué)生多多去說效果會更好。從設(shè)計理念來看選材較好,學(xué)生氣氛活躍,充分體現(xiàn)分工與合作,便與總結(jié)。從效果來看時間搭配不太合理。學(xué)生結(jié)果不準(zhǔn)確,指導(dǎo)不到位,必須再改進(jìn)。九年義務(wù)教育綜合實踐教材三年級下冊10、《學(xué)會分工與合作》課后反思活動設(shè)計新穎,教學(xué)思路較好,“學(xué)會合作,學(xué)會生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題,合作是未來工作、社會適應(yīng)乃至國力競爭的基礎(chǔ)。本次活動中學(xué)生興趣濃厚,因為活動主題來源于學(xué)生的身邊,以小組為單位來開展活動這是綜合實踐課程的特色,也是活動是否開展得成功的重要因素。而個人能否積極參與到小組活動中來,則是綜合實踐活動能否成功的基本保障。因此,讓每位同學(xué)能夠參與活動、樂于實踐、收獲成功,這是老師們應(yīng)該竭盡全力完成的工作。希望我們的每一位學(xué)生都能

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