2023年四年級教學工作計劃

2023年四年級教學工作計劃四年級教學工作安排1

一、指導思想

勞動與技術教化以學生的操作性學習為主要特征,也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術教化的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習,強調學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培育、技術實力與看法等方面的發(fā)展,強調規(guī)范操作與技術創(chuàng)新意識的統一。學生的操作學習過程是富有朝氣、充溢探究的學習過程,是孚腦并用的過程。

二、班情分析

小學四年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學生可以獲得材料相識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的學問和技能,還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣揚等活動。

三、教學目標

(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和酷愛勞動的思想感情

·通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步相識。

·培育仔細負責、遵章守紀、團結互助、愛惜公物以及疼惜勞動成果的晶質,形成良好的勞動習慣。

(二)注意生活中的技能學習,學會生活自理,形成主動的生活看法

·駕馭生活必備的技術基礎學問與基本技能,學會生活自理。

·建立生活中的主體意識,形成主動的生活看法。

(三)主動參加技術實踐,駕馭基本的技術學問與技能

·相識日常生活和四周環(huán)境中的常見材料,學會運用一些基本的工具。

·了解設計與制作的基本程序和方法,并進行簡潔的工藝品和技術作品的設計與制作。

四、教學重難點

1.注意基礎

小學四年級勞動與技術教化是基礎教化階段學生勞動與技術實力培育的基礎,也是學生終身發(fā)展的基礎。因此,在實施過程中,必需注意學生勞動與技術方面基礎實力和基本看法的培育,應以體現義務教化的普及性、基礎性,聽從且服務于全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本動身點。

2.體現綜合

一是留意勞動與技術教化各個實施途徑的溝通與結合。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會實踐、家庭教化等途徑相溝通相結合,以實現其教化目標。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理,可與勞動教化結合起來。

二是留意綜合實踐活動課程內各領域學習活動的統籌規(guī)劃和有機協調。

三是留意勞動與技術教化各個詳細項目之間的聯系與連接。

3.講究科學

勞動與技術教化的實施在方式和內容上應充分考慮到小學生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

4.注意實效

勞動與技術教化的實施有肯定的條件要求,而各地的現有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別。因此,應從本地區(qū)、本校的`實際狀況動身,從教化的實際效果動身,選取內容,確定方式,支配實施安排。在實現基本目標的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學校勞動與技術教化的傳統和特色。

五、教學措施

(一)評價原則

勞動與技術學習的評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參加勞動與技術的學習與實踐活動,完成或基本完成所規(guī)定的學習任務,都應當予以確定。對那些勞動與技術學習表現突出,成果優(yōu)異,或有所獨創(chuàng)與創(chuàng)建的應賜予特殊激勵。勞動與技術學習的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。

(二)評價內容

勞動與技術學習的評價是對學生多方面發(fā)展目標的整體性評價。評價內容主要有勞動看法與勞動習慣、學問的學習及其應用、設計與操作技能、實踐與創(chuàng)建實力、學習的成果質量等。在全面評價的同時,尤其要留意學生的看法與習慣、學生的技術意識形成等方面的評價。

(三)評價方式

勞動與技術學習的評價過程本身就是學生受教化的過程,同時也是學生主動學習的過程。評價中可實行自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引老師、家長以及其他人員主動參加評價工作。勞動與技術學習的評價應當留意結果性評價與過程性評價相結合,既要關注學生技術學習與技術操作的結果,也要關注他們在學習過程中的發(fā)展和改變;既要關注學生在學問和技能方面的習得與創(chuàng)新,又要關注學生學習活動中所表現出來的看法和情感的進步與發(fā)展。評價應當刪繁就簡,方法應當敏捷多樣?？梢圆杉{產品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互溝通、專題活動、日常視察、學期考核等多種形式。

四年級教學工作安排2

一、班級學生狀況分析

本學期剛接任四年級體育課，本班學生組織紀律性較差、心情改變較大，運動實力還有待提高，上課喜愛玩，運動系統發(fā)育不成熟，肌肉力氣和協調性較差，想象創(chuàng)建較為薄弱，但學習愛好易激發(fā)。應當努力培育學生主動進取的看法，駕馭好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)覺，去創(chuàng)建。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣，提高運動技能，培育健康和開心生活的看法，通過從事相宜的運動，了解自己的身體改變，增加體質，培育堅毅的意志。

二、教材分析

小學四年級體育教材以實踐教材為主。依據學生的實力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、嬉戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高，并挖掘生活中的好用技能。并通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，滲透法制教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎。

三、重點難點分析

教學重點：

1、由于運動會有隊列競賽，所以每節(jié)課要進行肯定時間的隊列練習。

2、四年級的體育教學的重點主要側重于投擲和跳動，分腿騰越，沙包擲遠，50米×8或400米跑。

教學難點：

體操技巧，蹲距式跳遠。

四、教學目標

1、具有主動參加體育活動的看法和行為，學生將能夠樂于參與各種嬉戲活動，仔細上好體育課。用科學的方法參加體育活動。

2、獲得運動基礎學問，學習和應用運用技能，學生將能夠在球類嬉戲中做出單個動作，如拍球、運球等，做出基本體操的動作，做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等，平安地進行體育活動。獲得野外活動的基本技能。

3、形成正確的身體姿態(tài)，發(fā)展體能(發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協調實力)，具有關注身體和健康的意識。

4、學會通過體育活動等方法調控心情，學生能夠體驗并簡潔描述進步或勝利時的心情表現，視察并簡潔描述退步或失敗時的心情。依據課程目標的要求和學習領域的各個詳細的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、歡樂的發(fā)展。

5、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，滲透法制教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎。

五、提高教學措施

1、采納主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮嬉戲活動的作用，激發(fā)學生參加體育活動的愛好。

2、小學生好勝心強，可采納一些教學競賽，以增加學生熬煉身體的效果。

3、因材施教，以增加學生的自信念，在運動中享受到熬煉的樂趣。

4、高年級的學生可采納一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。

四年級教學工作安排3

一、學情分析

四年級的英語課，進入四年級的學生絕大多數已接觸英語，學生已經學過了26個英文字母和部分單詞，也駕馭了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差，相應的學習習慣也差，起先學習英語的那種簇新感已經丟失，學生的學習目的也不明確。針對這種狀況，教學上實行任務型教學，運用敏捷多變的方法，實現學生語言運用實力的遷移和拓展。敬重理解學生，與學生一起共享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成果，有所進步。

二、指導思想

新課程理念指導工作，總結新課程實施過程中形成的閱歷。深化探討課堂實施過程中出現的新問題，新狀況，找尋解決問題的對策，大力推動素養(yǎng)教化，加強理論學習，落實英語學科教學常規(guī)，進一步提升我校的英語教學理念，教學水平和教學質量。

三、教材分析

本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是復習單元。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題綻開。話題與學生的日常生活、學習等親密相關，能使學生覺得熟識、好用，既便于課堂教學的綻開，又便于學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡潔的溝通。

四、教學目標

1、強調語言運用,激發(fā)他們學習英語的愛好和培育實力，使學生敢于大膽說英語。

2、注意語音教學打下良好的語音、語調基礎。

3、注意實力培育,養(yǎng)成良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定初步的基礎。

4、本學期所要求學的句型、對話、單詞要達到聽、讀、說三會。

5、突出愛好激發(fā),緊密聯系小學的生活和學習實際，指導學生依據課本上的對話進行表演，表演時要運用適當的道具。

6、重視雙向溝通,結合課本內容，適當講些英美文化背景學問，同時要將德育教化滲透到學習中。

五、教學重難點

重點：

1、能按四會與三會要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清楚的話語與錄音。

5、培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的仿照語音、語調，逐步培育語感。

六、教學措施

1、培育學習愛好，引導學生駕馭正確的學習方法和策略，提高學習效率。

2、發(fā)揮學生主體和老師主導作用。

3、加強日常生活中英語口語的運用。

4、激勵學生自主探究，合用探究，共同提高。

5、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培育學生。

本學期我會努力做好教學工作，提高自己的教學水平，工作中我會多閱讀關于教學方面的書籍雜志，以彌補在教學中的不足，爭取在英語教學工作中取得更好的成果。

四年級教學工作安排4

一、教材分析：

本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。與原教材相比縮減了一個單元，削減了“磁鐵”、“有生命的物體”兩個單元，增加了“我們的身體”單元。覆蓋了生命科學、物質科學和地球與宇宙科學三大領域，詳細為：生命科學（生命體的結構與功能）《我們的身體》；物質科學（物體與材料的特性）《溶解》；物質科學（光、熱、電、磁）《聲音》；地球與空間（地球和天空的改變）《天氣》。調整后的新教材，內容體系更加科學、合理。每個單元都有七個教學內容，一般每個教學內容為一個課時。依據教學建議，對典型的過程和方法綻開充分的探究，不以1課時為限制。應當加強單元后的總結性教學，幫助學生梳理概念、澄清觀點。

二、學情分析：

學生經驗了一年的科學學習，對科學課的學習已經有了肯定的基礎。比如，對周遍的事物有了肯定的科學相識；初步駕馭了科學學習的方法，尤其是視察的方法；學生的求知欲和參加科學活動的愿望明顯增加。因此，這一學年是培育學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。

本學期，四年級有一個班級。班級學生數基本在30個，較多的人數也為科學學習的順當組織開展留下了較大的難度。

三、教學目標：

本學期是培育學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因勢利導，主動引導學生在學習匯總敬重客觀事實、注意證據、大膽質疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量。（詳細內容見單元安排）

四、教學措施：

1、解學生對所學科學問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現的想法。

2、指導學生反復進行限制變量的試驗。（限制變量試驗要加以指導）

3、引導學生在視察和試驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用精確、恰當的詞語描述視察到的事實和現象。

5、引導學生對視察和試驗結果進行整理和加工，形成正確的說明。

五、學生素養(yǎng)的要求：

1、環(huán)保教化

通過對“溶解”、“聲音”、“天氣”、“我們的身體”四個單元的教學，培育學生的民族驕傲感和自信念，學生酷愛大自然的情感以及主動探求新知和細致、科學的看法，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。提倡人人參與環(huán)境愛護。

2、心理素養(yǎng)

①合作、同等的師生關系：在課堂教學過程中，創(chuàng)建一種生動活潑的師生共同合作完成學習任務的情境，讓學生感受到自己是學習的主體，是教學活動的參加者。通過小組探討、師生對話等形式，開發(fā)學生的'心理素養(yǎng)，激發(fā)學習愛好，培育學生以開心的心情，以特別的情境教學提高學生的心理素養(yǎng)。

②體驗勝利，增加自信念：在教學中留意盡量分解難點，通過學習能看得懂，學得會，并比較輕松地完成學習任務，讓學生在學習過程中獲得勝利感，讓他們建立自信念。

③激發(fā)愛好，大膽地探究：依據學生實際狀況，創(chuàng)設探究活動的愉悅情境，耐性啟發(fā)誘導，使他們樹立正確的學習目的，形成良好的學習動機。充分挖掘教材中的愛好因素，運用直觀教學手段和敏捷多變的教學方法來激發(fā)學生學習愛好。

④剛好評價、適時引導：對學生在學習過程中的缺點和錯誤，要賜予足夠的寬容，耐性地矯正，堅持表揚激勵為主，特殊是對成果處于中下游的學生賜予剛好表揚、確定，使他們發(fā)言踴躍，課堂活躍

四年級教學工作安排5

一、指導思想

健康教化是學校工作的一項重要內容，本學期我們將接著以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛(wèi)生健康活動，培育學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學學問水平，增加體質，促進身心發(fā)育，為學生一生的健康奠定基礎。

二、教學目標

1、讓每位學生擁有健康身心，心情開心，知道歡樂益于身心健康。

2、充分利用每周一次的衛(wèi)生學問、健康教化課，加強對學生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習慣教化。

3、增加自我愛護意識，形成敬重生命、疼惜健康的看法，進而敬重關懷他人的生命與健康，為學生們的終身華蜜和終身發(fā)展奠定基礎。

4、培育學生從小養(yǎng)成簡樸的生活習慣，不奢華、不奢侈，以簡潔為歡樂。

三、教學措施

1、培育學生自覺參加課間活動，保持充足的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進學生們行為習慣的形成。

2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學生們愛好，鞏固教學效果，促進實力的培育。

3、聯系學生實際，對學生進行心里健康教化，教化學生們團結幫助，敬重師長，讓學生們酷愛體育，酷愛生活。

4、定期對學生進行體質健康測試，教會學生們建立個人健康卡，并學會比較、分析，讓孩子們真正關注自己的身體健康，從而增加體質，并有個主動向上的健康心態(tài)，為學習、生活供應保障。

四、教學重點與難點

重點是教化學生們遵守學校常規(guī)，進一步培育學生們的愛心，引導學生們感受大自然的漂亮，喜愛在大自然中活動。

難點是讓每一位學生們都健康歡樂地成長，并有愛心，能相互幫助，不論是在學習，還是在生活中都是歡樂的小天使。

五、實施措施

1、充分發(fā)揮課堂教化主渠道的作用，讓學生們學有所得。

課堂是孩子們獲得學問的主渠道，老師必需充分發(fā)揮主渠道功能，仔細備課、上課，讓學生們在課堂上真正學有所得，提高健康意識，關注自己的身體健康。

2、讓課堂豐富多彩，充分調動學生的學習愛好，提高健康教化課的效果。

老師應采納敏捷多變的教學方法，如：運用激勵、嘉獎機制、采納問答競賽、小組分工合作、自評與他評等教學手段，使課堂生動活潑起來，充分調動學生學習愛好，切實提高健康課的教化效果。

四年級教學工作安排6

一、學生學問實力習慣看法分析

四年級的大部分學生對英語有著較深厚的學習愛好，但也有少數學生由于遇到困難，學習愛好會隨之減弱。尤其從這學期起先，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應當面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調，以培育語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培育動手實力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

9、考試成果在全鄉(xiāng)排名至少前進一個名次。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

四、主要措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

教學進度支配表