幼兒園小班教案《小鴨找朋友》

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幼兒園小班教案《小鴨找伙伴》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的詞匯：走、跳、游、飛、爬。

2、培育幼兒寧?kù)o的聽(tīng)別人講解并描述的習(xí)慣，并鼓舞他們?cè)诩L(fēng)光前大聲的表述。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)圖片假設(shè)干張。

2、小動(dòng)物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜。

3、音樂(lè)《找伙伴》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由介紹“我的好伙伴是×××”

請(qǐng)幼兒介紹“我的好伙伴是×××”，并與好伙伴握握手，抱一抱。

二、猜謎語(yǔ)“小鴨”，并引出講解并描述的主題。

1、扁扁的嘴巴會(huì)游泳，

走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，

唱起歌來(lái)嘎嘎嘎。

2、師：你怎么知道是小鴨子的？

三、逐步出示圖片，講解并描述圖片內(nèi)容。

1、小鴨子在哪里玩？它一個(gè)人玩心里興奮嗎？那怎么辦呢？

2、出示小圖片“小兔”，看，誰(shuí)來(lái)了？小鴨會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢？小兔又會(huì)說(shuō)什么呢？

練習(xí)說(shuō)短句：“你能和我一起游泳嗎？”

“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的伙伴吧！”

3、依次出示圖片“小兔、小鳥(niǎo)”，繼續(xù)練習(xí)對(duì)話。

〔1〕個(gè)別扮演角色說(shuō)〔與老師對(duì)說(shuō)〕

〔2〕幼兒與幼兒之間扮演角色說(shuō)。

〔3〕自由溝通說(shuō)。

4、講解并描述最末一段

爭(zhēng)論：“還有誰(shuí)可以和小鴨一塊兒游泳呢？”

四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”

以各種形式開(kāi)展

〔1〕老師說(shuō)動(dòng)物的名稱，幼兒說(shuō)相應(yīng)的動(dòng)詞。

〔2〕老師做動(dòng)作，幼兒猜相應(yīng)的動(dòng)詞。

〔3〕個(gè)別、集體、小組輪番說(shuō)。

五、集體舞《找伙伴》。

幼兒園小班教案《小鴨找伙伴》2

語(yǔ)言活動(dòng)：小鴨找伙伴活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)仿照小動(dòng)物之間的對(duì)話，培育幼兒完整的語(yǔ)言表述技能。

2、親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。

3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

5、能簡(jiǎn)約復(fù)述故事。

活動(dòng)預(yù)備：

flash《小鴨找伙伴》，小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾假設(shè)干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話

區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物

活動(dòng)過(guò)程：

一、愛(ài)好導(dǎo)入

出示一只在哭的小鴨子，問(wèn)：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)

老師小結(jié)：小鴨子一個(gè)人玩，真沒(méi)勁，它想找好伙伴和它一起玩。

問(wèn)：它會(huì)找誰(shuí)和它一起玩呢?(幼兒猜想)

二、完整觀賞

觀看flash《小鴨找伙伴》，并提問(wèn)：

小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了?小動(dòng)物和它一起玩嗎?為什么?

小結(jié)：原來(lái)，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三、分段觀賞flash并溝通故事內(nèi)容。

(1)故事的名字叫什么?學(xué)說(shuō)小鴨子找伙伴，并認(rèn)字。

(2)一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時(shí)，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鴨對(duì)它說(shuō)什么?小鳥(niǎo)是怎樣回答的?小鳥(niǎo)很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢?

(3)一只兔子走過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了?小兔子是怎么回答的?

(4)一只烏龜爬過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了?小烏龜是怎么回答的?

四、表演“小鴨找伙伴”

老師扮演小鴨，請(qǐng)幼兒扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

活動(dòng)反思：

假如將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái)，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開(kāi)要效果更好。在幼兒回答下列問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話聲音要洪亮，吐字要清晰，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培育幼兒良好的.語(yǔ)言習(xí)慣是特別重要的。視聽(tīng)結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的留意力，但在第一遍觀賞故事時(shí)，讓幼兒以聽(tīng)為主，幼兒的留意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會(huì)比較好。

幼兒園小班教案《小鴨找伙伴》3

教學(xué)目標(biāo):

1.感知、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：飛、跳、游。

2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，逐步養(yǎng)成寧?kù)o傾聽(tīng)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容并能初步講解并描述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：豐富詞匯：飛、跳、游。

教學(xué)預(yù)備：PPT圖片/視頻過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)引入教學(xué)活動(dòng)

師：小伙伴們，今日呀老師請(qǐng)來(lái)了一位客人。我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)謎語(yǔ)，猜一猜這位客人是誰(shuí)？

"會(huì)在地上走，會(huì)在水里游，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[，唱起歌來(lái)嘎！嘎！嘎！"客人是誰(shuí)呀？

幼：小鴨子。

〔評(píng)析：以謎語(yǔ)引入，幼兒很感愛(ài)好，很快就能進(jìn)入到活動(dòng)中。我在說(shuō)謎語(yǔ)的前一部分"會(huì)在地上走，會(huì)在水里游"時(shí)，有的幼兒猜是烏龜，但說(shuō)到后面"走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[，唱起歌來(lái)嘎！嘎！嘎！"時(shí)，幼兒一下子就能猜到是小鴨子?！?/p>

二、運(yùn)用PPT感知、理解故事內(nèi)容

1、老師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。

師：小伙伴真棒，能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳，游著游著，覺(jué)得一個(gè)人玩真沒(méi)意思，小鴨就決斷找一個(gè)伙伴和自己一起玩。他會(huì)找誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《小鴨找伙伴》

2、老師播放故事《小鴨找伙伴》的視頻，幼兒觀賞故事。

3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

①師：小鴨找到的第一位伙伴是誰(shuí)？

幼：小鳥(niǎo)師：他們有沒(méi)有成為伙伴啊？

幼：沒(méi)有。

師：為什么呢？

幼：由于小鳥(niǎo)不會(huì)游泳。

師：小鳥(niǎo)會(huì)什么呢？

幼：會(huì)飛。

老師帶著幼兒學(xué)著小鳥(niǎo)，飛一飛。〔理解詞"飛"〕

②師：小鳥(niǎo)飛走了，小鴨又遇到了誰(shuí)呀？

幼：小兔。

師：他們有沒(méi)有成為伙伴??？

幼：沒(méi)有。

師：為什么呢？

幼：小兔子不會(huì)游泳，他會(huì)跳。

師：小兔子是怎么跳的呢？

老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳?！怖斫庠~"跳"〕

③師：小兔子跳走了，小鴨又找到了誰(shuí)呢？

幼：小烏龜。

師：這一次小鴨和小烏龜為什么能成為伙伴啊？

幼：由于小烏龜也會(huì)游泳?！惨龑?dǎo)幼兒說(shuō)出"游泳"〕老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳〔理解詞"游"〕〔評(píng)析：PPT形象生動(dòng)，能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，這一環(huán)節(jié)PPT地有效運(yùn)用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中，我能留意啟發(fā)式提問(wèn)，拓展幼兒思維，鼓舞幼兒大膽地說(shuō)，在表演仿照中理解動(dòng)詞"飛、跳、游"〕三、學(xué)說(shuō)故事中小鴨子和小動(dòng)物們的對(duì)話師：小鴨子想和小動(dòng)物們做伙伴，他是怎么邀請(qǐng)小動(dòng)物的呢？

幼：你能和我一起游泳嗎？

師：小鳥(niǎo)和小兔子都不會(huì)游泳，他們?cè)趺春托▲喿诱f(shuō)的？

幼：對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的伙伴吧。

師：小烏龜會(huì)游泳，他是怎么跟小鴨子說(shuō)的呢？

幼：好啊，我和你一起玩。

四、運(yùn)用視頻再次完整觀賞故事播放視頻，幼兒跟隨老師邊聽(tīng)邊講故事。

〔評(píng)析：通過(guò)視頻播放，更有助與幼兒理解故事，學(xué)習(xí)仿照角色對(duì)話?！?/p>

五、教學(xué)延伸老師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，鼓舞幼兒表演故事內(nèi)容。

教學(xué)反思幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，要求老師為幼兒制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。因此，在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)、觀看PPT圖片、視頻，參加故事表演等教學(xué)形式，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性。教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用猜謎語(yǔ)的形式，很好的吸引了幼兒的留意，調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法，給幼兒更直觀的視覺(jué)沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，初步講解并描述故事，同時(shí)，讓幼兒仿照故事中小動(dòng)物"飛、跳、游"的動(dòng)作，幫助幼兒理解動(dòng)詞"飛、跳、游"。在最末的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中，我通過(guò)讓幼兒表演故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)找伙伴的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)有禮貌的邀請(qǐng)小伙伴和自己一起活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參加活動(dòng)的積極性很高，并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動(dòng)詞"飛、跳、游"，較完整的講解并描述故事，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

幼兒園小班教案《小鴨找伙伴》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)仿照小動(dòng)物之間的對(duì)話，培育幼兒完整的語(yǔ)言表述技能。

2、親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。

3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

活動(dòng)預(yù)備：flash《小鴨找伙伴》，小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾假設(shè)干。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。

難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、愛(ài)好導(dǎo)入

出示一只在哭的小鴨子，問(wèn)：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？〔幼兒自由回答〕

老師小結(jié)：小鴨子一個(gè)人玩，真沒(méi)勁，它想找好伙伴和它一起玩。

問(wèn)：它會(huì)找誰(shuí)和它一起玩呢？〔幼兒猜想〕

二、完整觀賞

觀看flash《小鴨找伙伴》，并提問(wèn)：

1、小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了？小動(dòng)物和它一起玩嗎？為什么？

小結(jié)：原來(lái)，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三、分段觀賞flash并溝通故事內(nèi)容。

〔1〕故事的名字叫什么？學(xué)說(shuō)小鴨子找伙伴，并認(rèn)字。

〔2〕一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時(shí)，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鴨對(duì)它說(shuō)什么？小鳥(niǎo)是怎樣回答的？小鳥(niǎo)很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？

〔3〕一只兔子走過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了？小兔子是怎么回答的？

〔4〕一只烏龜爬過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了？小烏龜是怎么回答的？

四、表演“小鴨找伙伴”

老師扮演小鴨，請(qǐng)幼兒扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

幼兒園小班教案《小鴨找伙伴》5

活動(dòng)目標(biāo)：

初步了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“對(duì)不起”。

依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具。

活動(dòng)流程：

談話：寶寶，你喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？喜愛(ài)什么小動(dòng)物呀？〔幼兒自由回答〕

針對(duì)幾個(gè)幼兒熟識(shí)的動(dòng)物進(jìn)行提問(wèn)：它長(zhǎng)什么樣子？走路什么樣子？喜愛(ài)吃什么？他的家在哪里？

了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：

咱們小伙伴認(rèn)識(shí)這么多的小動(dòng)物呀！今日老師也給小伙伴帶來(lái)了一只小動(dòng)物，你來(lái)猜猜它是誰(shuí)？謎語(yǔ)引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子?！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧！“小鴨你好呀！”“小伙伴們好，我是小鴨子，很興奮見(jiàn)到大家！”

〔1〕出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今日想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個(gè)伙伴也沒(méi)有，心情會(huì)怎么樣??？〔不快樂(lè)、不興奮、很孤獨(dú)〕小鴨子應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？〔找伙伴〕咱們一起告知小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好伙伴和你一起游泳吧！”小鴨說(shuō)：“感謝！感謝！”我們?cè)鯓诱f(shuō)?。俊安挥每蜌狻?/p>

〔2〕出示圖片：小鴨遇到小白兔

小鴨游呀游呀，會(huì)遇到誰(shuí)呢？

師：草地里來(lái)了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會(huì)怎樣跟小兔說(shuō)呀？小兔會(huì)跟小鴨一起游泳嗎？為什么？〔由于小兔不會(huì)游泳〕小兔會(huì)怎樣說(shuō)呢？

〔3〕出示圖片：小鴨遇到小花狗

小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰(shuí)啦？

師：小鴨又遇到了小狗，他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小狗呢？小狗會(huì)怎樣說(shuō)呢？

師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這究竟為什么呢？〔由于它們的家都在陸地上，不能到水里去〕那還有哪些動(dòng)物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？〔小貓、小雞、小狐貍、小羊…〕這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰(shuí)啊？〔請(qǐng)幼兒自由回答〕

〔4〕出示圖片：小鴨和小青蛙在河里歡樂(lè)的游泳

小鴨有了小青蛙一起在河里游泳，這回心情怎么樣了？〔快樂(lè)、歡樂(lè)〕你是怎么知道的？〔臉上的表情〕

觀賞故事：

老師特別喜愛(ài)這幾只有禮貌的小動(dòng)物，現(xiàn)在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽(tīng)的故事里，咱們一起來(lái)聽(tīng)一下吧！

提問(wèn)：小鴨遇到了幾只小動(dòng)物？小鴨邀請(qǐng)它們的時(shí)候是怎樣說(shuō)的？〔加動(dòng)作來(lái)說(shuō)一說(shuō)〕它們又是怎樣回答的？

自然結(jié)束：

有伙伴的感覺(jué)真好啊！假如有更多的伙伴會(huì)更好的！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的伙伴吧！〔照?qǐng)D片和毛絨玩具〕你來(lái)幫小鴨邀請(qǐng)一下它們吧！〔練