司牧TTT培訓老師-TTT(中級-課程開發(fā)與設(shè)計)

司牧老師TTT—第二階段：情景式課程開發(fā)與設(shè)計【課程背景】：為什么要開發(fā)本課程1、真正長期有效的培訓是依靠內(nèi)部講師團隊，因為內(nèi)部講師是最了解企業(yè)實際需求的、且成本最低。但是，企業(yè)內(nèi)訓師的短板就在于授課技巧與課程開發(fā)的專業(yè)能力不足。2、培訓課程開發(fā)是培訓師的核心能力，能否開發(fā)出滿足培訓對象切身需求、具有一定理論深度、課堂教學效果良好的培訓課程是衡量一個培訓師水平的重要標志。3、通過有效的課程開發(fā)，結(jié)合企業(yè)管理中的有效情景模式，開發(fā)和萃取出企業(yè)管理實踐中寶貴的經(jīng)驗和案例，推動企業(yè)培訓管理工作進入新階段。本課程是如何開發(fā)的？1、通過頭腦風暴引入課程開發(fā)的內(nèi)容，從課程開發(fā)的基本流程步驟、基本原則和特點出發(fā)，逐步引入情景式課程開發(fā)主題；2、始終以問題為導向，來構(gòu)建需求調(diào)研的方法，形成行之有效的課程主題，并結(jié)合常規(guī)的課程構(gòu)建的十大技巧展開培訓。3、通過知識的認知和重構(gòu)，通過互動和PK機制，讓知識吸收和轉(zhuǎn)化更高、更快、更有效。本課程的特色是什么？1、使得學員在課程中，自覺主動的了解和掌握情景式課程開發(fā)的精髓和方法2、不需破冰，能在1分鐘內(nèi)就使學員進入學習狀態(tài)3、掌握課程開發(fā)與設(shè)計的十大套路公式4、課程結(jié)束后，可以自動自發(fā)對情景式課程開發(fā)形成系統(tǒng)性、流程化的學習成果；5、不需提醒，能讓學員在課程結(jié)束時輕松構(gòu)建任何一篇課程框架6、掌握各種課程開發(fā)與設(shè)計的方法，夠獨立完成標準課件的制作和成果輸出。7、每一位學員都能在培訓結(jié)束后，通過對知識的掌握和運用，開發(fā)出1.0版本的課程；【課程收益】：學員正確認知情景式課程開發(fā)的價值。掌握如何調(diào)研訪談，收集和分析企業(yè)問題，形成真實、有效的培訓需求。掌握如何篩選關(guān)鍵績效問題，挖掘問題的關(guān)鍵所在。制定課程目標，描述課程價值，凸顯課程亮點和收益?！臼谡n對象】：具有一定授課經(jīng)歷、專業(yè)能力的內(nèi)訓師或業(yè)務(wù)精英、企業(yè)內(nèi)部講師、職業(yè)講師以及從事課程開發(fā)與設(shè)計的專業(yè)人士?！臼谡n方式】：交互式、案例教學、情景訓練、咨詢式培訓（講授+實操+點評+輔導+成果輸出）等?！臼谡n課時】：2天-3天（12-18H）【課程大綱】：第一部分課程開發(fā)第一節(jié)：情景式課程開發(fā)的精髓小組討論：什么是你最喜歡的培訓教材？一、當前困境：課程開發(fā)的不足和迷茫二、課程開發(fā)與設(shè)計的定義三、課程開發(fā)基本的流程步驟1.培訓需求分析2.培訓計劃制定3.培訓組織實施4.培訓評估反饋四、課程開發(fā)的四大基本原則1.針對性原則2.速效性原則3.復合性原則4.創(chuàng)新性原則五、情景式課程開發(fā)的三個特點1.情景帶入感強2.實效性高接地氣3.學員更能接受和轉(zhuǎn)化六、情景式課程開發(fā)的重要意義七、情景式課程開發(fā)的精髓第二節(jié)：明確培訓目標1、分析學習內(nèi)容設(shè)定清晰的目標