2024屆杭州市西湖區(qū)中考適應(yīng)性考試語文試題含解析

2024屆杭州市西湖區(qū)中考適應(yīng)性考試語文試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1．在下面語段的橫線上填入帶序號(hào)的句子，正確的順序是（）什么是對(duì)改革開放40周年的最好紀(jì)念？_____________________________①黨中央推出一千五百多項(xiàng)改革舉措，重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革取得突破性進(jìn)展，主要領(lǐng)域改革主體框架基本確立。②見仁見智，但最不難達(dá)成共識(shí)的一點(diǎn)就是全面深化改革。③這幾年改革成果，舉世矚目。④僅2017年，中央和國(guó)家機(jī)關(guān)有關(guān)部門完成211個(gè)改革任務(wù)，各方面共出臺(tái)399個(gè)改革方案，改革繼續(xù)呈現(xiàn)全面發(fā)力、多點(diǎn)突破、縱深推進(jìn)的生動(dòng)局面。⑤所謂的全面深化改革取得重大突破，實(shí)非虛言。A．②①⑤③④ B．②③①⑤④ C．②③④①⑤ D．②①④⑤③2．閱讀下面的文字，完成下面小題。從古至今，正直的文人在他們的散文中，常常充斥著對(duì)歷史、民族、社稷的強(qiáng)烈的責(zé)任感，滲透了濃郁的憂患意識(shí)，①可謂是“民間疾苦，筆底波瀾?！庇绕洚?dāng)國(guó)事艱難之秋，境遇坎坷之際，更能出現(xiàn)許多發(fā)自內(nèi)心呼喊的佳作，②表現(xiàn)出剛強(qiáng)、剛直、剛健、剛烈的錚錚鐵骨，擲地有聲。雖然，它們一直與種種文字獄（如蘇軾的“烏臺(tái)詩(shī)案”）相終始。許多作者因此遭受厄運(yùn)，從貶謫流放，以至罹難入獄，慘受酷刑。然而，作者的名字和作品，卻千古流傳。而那些施暴為虐者，③卻都已化為塵立，灰飛煙滅了。直到如今，繼承了這種傳統(tǒng)而又有所突破和發(fā)展的好文章，常常洛陽紙貴。1．文段中加點(diǎn)的詞語，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．充斥 B．?dāng)S地有聲 C．以至 D．灰飛煙滅2．文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（）A．③ B．② C．③3．依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）中國(guó)書法，是我國(guó)民族文化的瑰寶。書法以美的點(diǎn)畫、字形和章法傳達(dá)了書寫者的藝術(shù)修養(yǎng)、性格氣質(zhì)和精神境界。研習(xí)、欣賞書法作品，可以增加書寫的美感能增進(jìn)對(duì)民族文化的了解和熱愛，從而培養(yǎng)的審美情趣。A．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)不僅還高雅 B．博大精深不管也優(yōu)美C．博學(xué)多識(shí)既然就典雅 D．獨(dú)具匠心雖然但精致4．下列句中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．對(duì)這個(gè)問題，你說應(yīng)這樣，他說應(yīng)那樣，我真是莫衷一是。B．中國(guó)人民絕不允許任何形式的“臺(tái)獨(dú)”陰謀得逞；我們要聽其言，觀其行，對(duì)臺(tái)灣領(lǐng)導(dǎo)人將把兩岸關(guān)系引向何方拭目以待。C．《戰(zhàn)狼2》這部電影的成功,除了愛國(guó)情懷之外,人文關(guān)懷也是觸動(dòng)人心最主要的原因。D．美國(guó)總統(tǒng)特朗普?qǐng)?jiān)持對(duì)進(jìn)口鋼鐵和鋁征重稅，不但引起加拿大、歐盟等強(qiáng)烈反對(duì)，白宮內(nèi)亦充滿反對(duì)聲音。高盛集團(tuán)稱美國(guó)恐自食惡果。5．下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是A．在抵抗日軍侵略的戰(zhàn)斗中，他不幸被俘，并被殘忍地殺戮了。B．說話若毫無顧忌，情誼再深，也會(huì)使人心生芥蒂。C．城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念。D．疲倦是一種淡淡的腐蝕劑,當(dāng)它無色無嗅地積聚著,潛移默化地浸泡著我們的神經(jīng),意志的酥軟就發(fā)生了。6．今年是中華人民共和國(guó)成立70周年，為慶祝共和國(guó)華誕，學(xué)校開展了“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”主題系列活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，并完成下列任務(wù)。（1）為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫一則宣傳標(biāo)語。（2）下圖是建國(guó)70周年慶祝活動(dòng)的圖標(biāo)，請(qǐng)簡(jiǎn)介其構(gòu)圖要素，并說說它的寓意。（3）校團(tuán)委決定于4月15日在報(bào)告廳舉辦“祖國(guó)在我心中”主題演講比賽，準(zhǔn)備邀請(qǐng)語文丁老師擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓。請(qǐng)你以團(tuán)委委員的身份前去邀請(qǐng)丁老師，你會(huì)怎么說？（4）下面是小華同學(xué)演講稿中的一段文字，請(qǐng)你按要求幫他修改。2019年，共和國(guó)迎來了70華誕。70年彈指一揮間，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，偉大祖國(guó)日益繁榮富強(qiáng)，（A）無數(shù)勞動(dòng)人民在建造偉大祖國(guó)的進(jìn)程中，主動(dòng)投身于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐，做出了巨大的貢獻(xiàn)。我們青少年是祖國(guó)的未來，（B）我們的是否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到整個(gè)民族的興旺發(fā)展。（A）處畫線句中有用詞不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)將“”一詞改為“”。（B）處畫線句中有一處語病，應(yīng)將“”刪掉。7．古詩(shī)文名句默寫。關(guān)關(guān)雎鳩，___________________。（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）___________________，思而不學(xué)則殆。（《論語》）___________________，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）馬作的盧飛快，___________________。（辛棄疾《破陣子》）竹籬茅舍，___________________。（白樸《越調(diào)·天凈沙·冬》）登山，則情滿于山。杜甫登臨泰山，“___________________，___________________“抒發(fā)了自己敢攀頂峰，俯視一切的壯志豪情；王安石登上飛來峰，“________________，___________________”，表達(dá)了他不怕困難，銳意改革的政治抱負(fù)；溫庭筠行走在“___________________，___________________”的商山晨景之中，卻仍無法抑制思鄉(xiāng)的愁緒。8．名著閱讀。（任選一題作答）魯迅先生說“神魔皆有人情：精魅亦通世故。”請(qǐng)?jiān)凇段饔斡洝分腥芜x一個(gè)“神魔精魅”，結(jié)合具體情節(jié)簡(jiǎn)析其人性特點(diǎn)。__________________________________________好的封面畫，或傳遞書的整體內(nèi)容，或呈現(xiàn)代表人物，或展示主題情感……或兼而有之。結(jié)合你的閱讀思考，為《鋼鐵是怎樣煉成的》選擇一幅最合適的封面畫，并簡(jiǎn)述理由。二、閱讀9．閱讀下面這首古詩(shī)，完成兩小題。早春南征寄洛中諸友〔宋〕歐陽修楚色窮千里，行人何苦賒①。芳林逢旅雁，候館噪山鴉。春入河邊草，花開水上槎②。東風(fēng)一樽酒，新歲獨(dú)思家。①賒：遙遠(yuǎn)。②槎（chá）：這里指水生植物。下列詩(shī)句中的“東風(fēng)”與本詩(shī)中的“東風(fēng)”意思不同的一項(xiàng)是A．兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。B．東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。C．等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。D．相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘?！按喝牒舆叢?，花開水上槎”一句以樂景寫哀情，請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)作分析。10．關(guān)羽字云長(zhǎng)，河?xùn)|解人也。亡命奔涿郡，先主①于鄉(xiāng)里合徒眾，而羽與張飛為之御侮。先主為平原相，以羽、飛為別部司馬，分統(tǒng)部曲。先主與二人寢則同床，恩若兄弟；而稠人廣坐，侍立終日。隨先主周旋，不避艱險(xiǎn)。從先主就劉表。表卒，曹公②定荊州，先主自樊將南渡江，別遣羽乘船數(shù)百艘會(huì)江陵。曹公追至當(dāng)陽長(zhǎng)坂，先主斜趣漢津，適與羽船相值，共至夏口。孫權(quán)遣兵佐先主拒曹公，曹公引軍退歸。先主收江南諸郡，乃封拜元?jiǎng)?，以羽為襄陽太守、蕩寇將軍，駐江北。先主西定益州，拜羽董督荊州事。羽聞馬超來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類。亮知羽護(hù)前，乃答之曰：“孟起③兼資文武，雄烈過人，一世之杰，當(dāng)與益德④并驅(qū)爭(zhēng)先，猶未及髯之絕倫逸群也?！庇鹈理汍?，故亮謂之髯。羽省書大悅，以示賓客。（節(jié)選自中華書局《三國(guó)志·關(guān)羽傳》，有刪節(jié)）（注釋）①先主：指劉備。②曹公：指曹操。③孟起：馬超的字。④益德：張飛的字。1．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．先主于鄉(xiāng)里合徒眾合：聚集B．先主斜趣漢津趣：奔赴C．適與羽船相值適：前往D．孫權(quán)遣兵佐先主拒曹公拒：抵御2．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）羽聞馬超來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類A．羽聞馬超來降／舊非故人羽書／與諸葛亮／問超人才可誰比類B．羽聞馬超來降舊／非故人／羽書與諸葛亮問／超人才可誰比類C．羽聞馬超來降／舊非故人／羽書與諸葛亮／問超人才可誰比類D．羽聞馬超來降舊／非故人羽書／與諸葛亮問／超人才可誰比類3．下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．關(guān)羽流亡到涿郡后，與張飛一起幫助劉備抵御外侮。B．關(guān)羽、張飛和劉備情同兄弟，同吃同住，任何場(chǎng)合都不分彼此。C．曹操平定荊州后，劉備從樊城南渡長(zhǎng)江，派關(guān)羽率戰(zhàn)船到江陵會(huì)合。D．諸葛亮認(rèn)為馬超文武雙全，能與張飛比肩，但兩人的才能都不及關(guān)羽。4．將第三大題文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。羽省書大悅，以示賓客。11．閱讀下面的文字，完成下面小題。一個(gè)不重要的軍人(冰心)①小玲天天上學(xué)，必要經(jīng)過一個(gè)軍營(yíng)。他挾著書包兒，連跑帶跳不住地走著，走過那營(yíng)前廣場(chǎng)的時(shí)候，便把腳步放遲了，看那些兵丁們?cè)绮?。他們一排兒地站在朝陽之下，那雪亮的槍尖，深黃的軍服，映著陽光，十分的鮮明齊整。小玲在旁邊默默地看著，喜歡羨慕得了不得，心想：“以后我大了，一定去當(dāng)兵，我也穿著軍服，還要掮著槍，那時(shí)我要細(xì)細(xì)地看槍里的機(jī)關(guān)，究竟是什么樣子?！边@個(gè)思想，天天在他腦中旋轉(zhuǎn)。②這一天他按著往常的規(guī)矩，正在場(chǎng)前凝望的時(shí)候，忽然覺得有人附著他的肩頭，回頭一看，只見是看門的那個(gè)兵丁，站在他背后，微笑著看著他。小玲有些瑟縮，又不敢走開，兵丁笑問，“小學(xué)生，你叫什么？”小玲道，“我叫小玲。”兵丁又問道，“你幾歲了？”小玲說，“八歲了。”兵丁忽然呆呆地兩手拄著槍，口里自己說道，“我離家的時(shí)候，我們的勝兒不也是八歲么？”③小玲趁著他凝想的時(shí)候，慢慢地挪開，數(shù)步以外，便飛跑了?；仡^看時(shí)，那兵丁依舊呆立著，如同石像一般。④晚上放學(xué)，又經(jīng)過營(yíng)前，那兵丁正在營(yíng)前坐著，看見他來了，便笑著招手叫他。小玲只得過去了，兵丁叫小玲坐在他的旁邊。小玲看他那黧黑的面顏，深沉的目光，卻現(xiàn)出極其溫藹的樣子，漸漸地也不害怕了，便慢慢伸手去拿他的槍。兵丁笑著遞給他。小玲十分地喜歡，低著頭只顧玩弄，一會(huì)兒抬起頭來。那兵丁依舊凝想著，同早晨一樣。⑤以后他們便成了極好的朋友，兵丁又送給小玲一個(gè)名字，叫做“勝兒”，小玲也答應(yīng)了。他早晚經(jīng)過的時(shí)候必去玩槍，那兵丁也必是在營(yíng)前等著。他們會(huì)見了卻不多談話，小玲自己玩著槍，兵丁也只坐在一旁看著他。⑥小玲終究是個(gè)小孩子，過了些時(shí)，那笨重的槍也玩得膩了，經(jīng)過營(yíng)前的時(shí)候，也不去看望他的老朋友了。有時(shí)因?yàn)槟潜≈还茏分X得厭煩，連看操也不敢看了，遠(yuǎn)望見那兵丁出來，便急忙走開。⑦可憐的兵丁！他從此不能有這個(gè)嬌憨可愛的孩子，和他作伴了。但他有什么權(quán)力，叫他再來呢？因?yàn)檫@個(gè)假定的勝兒，究竟不是他的兒子。⑧但是他每日早晚依舊在那里等著，他藏在樹后，恐怕驚走了小玲。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著小玲連跑帶跳地來了，又嘻笑著走過了，方才慢慢地轉(zhuǎn)出來，兩手拄著槍，望著他的背影，臨風(fēng)灑了幾點(diǎn)酸淚——⑨他幾乎天天如此，不知不覺地有好幾個(gè)月了。⑩這一天早晨，小玲依舊上學(xué)，剛開了街門，忽然門外有一件東西，向著他倒來。定睛一看，原來是一桿小木槍，槍柄上油著紅漆，很是好看，上面貼著一條白紙，寫著道，“勝兒收玩——愛你的老朋友”。小玲拿定槍柄，來回地念了幾遍，好容易明白了。忽然舉著槍，追風(fēng)似的，向著廣場(chǎng)跑去。

這隊(duì)兵已經(jīng)開拔了，軍營(yíng)也空了——那時(shí)兩手拄著槍，站在營(yíng)前，含淚凝望的，不是那黧黑慈藹的兵丁，卻是嬌憨可愛的小玲了。1．小玲對(duì)兵丁的情感經(jīng)歷了起伏，請(qǐng)按提示完成下面填空。2．結(jié)合語境，品析下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。小玲趁著他凝想的時(shí)候，慢慢地挪開，數(shù)步以外，便飛跑了。3．文章寫的是兵丁與小玲的故事，為什么多次提到“槍”？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。4．題目“一個(gè)不重要的軍人”在文中有什么含義？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。5．下面對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章第1段刻畫了小玲的心理活動(dòng)，表明小玲對(duì)軍人的羨慕與好奇，為下文故事情節(jié)的發(fā)展起了鋪墊作用。B．小玲認(rèn)識(shí)了兵丁，建立了深厚的感情，但由于小玲年齡小不甚理解兵丁對(duì)他的關(guān)愛，這令兵丁很傷心。C．文章多處的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了兵丁深切的愛子之情，令讀者感動(dòng)，卻也讓讀者感到些許無奈。D．本文的主人公是小玲，作者用大量的筆墨，通過語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等多種描寫凸現(xiàn)他嬌憨可愛的形象。12．閱讀下面的材料，完成小題。建筑要有人文之根石羚①最近，中國(guó)某地模仿法國(guó)風(fēng)格建筑的小鎮(zhèn)在網(wǎng)上熱傳。大到埃菲爾鐵塔。小到路燈、雕塑、植被，讓人真假難辨。有網(wǎng)友直呼，和巴黎相比，這里就差一條塞納河了。②這一現(xiàn)象并非孤例。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)至少已有6座“凱旋門”，10余座“美國(guó)國(guó)會(huì)大廈”，3座埃菲爾鐵塔……徜徉其中覺得很“洋氣”，“擺拍”出來像置身異域，讓人不出國(guó)門就能體驗(yàn)世界風(fēng)情。這些建筑的出現(xiàn)，固然有其出現(xiàn)的土壤，但“全心全意搞山寨”，總歸是附在別人文化表層的一貼“狗皮膏藥”。國(guó)內(nèi)的一些高仿建筑群，哪怕是被冠以“中國(guó)的巴黎”“東方佛羅倫薩”，做到極致也不過是贗品，失了本國(guó)本土的文化精神，有皮沒瓤。③（1）

A。關(guān)鍵在于如何在借鑒的過程中，呈現(xiàn)出建筑的文化主體意識(shí)。比如，北京的前門大街，就是一個(gè)融合了中西風(fēng)格，呈現(xiàn)出獨(dú)特建筑文化、民俗文化積淀的特色歷史街區(qū)。而人們之所以質(zhì)疑當(dāng)下的一些西式建筑熱，就在于其舍本逐末、生搬硬套，缺少了對(duì)歷史的敬畏和對(duì)文化的理解。④與“模西建筑熱”同樣遭受詬病的，還有“仿古建筑熱”。有的地方，本來并沒有什么前朝風(fēng)土，卻樂于以古街古巷為名，雕梁畫棟，青磚粉墻，小飾品假古董齊出，臭豆腐烤肉串并售。（2）

B

無論是抄襲西方，還是效顰傳統(tǒng)，建筑設(shè)計(jì)與規(guī)劃的盲從背后，是對(duì)文化根底不自知、對(duì)文化傳統(tǒng)不自信。⑤建筑，既是文化的表現(xiàn)，也是生活的沉淀。每個(gè)地方的建筑，都植根于自己的歷史脈絡(luò)之中。千姿百態(tài)的開平碉樓，集防衛(wèi)、居住功能于一體，體現(xiàn)了中西合璧的民居風(fēng)格；作為中國(guó)獲得普利茲克獎(jiǎng)的第一人，王澍讓每一層的每一戶都有自己的小院和植物，“出則繁花似錦，入則清凈悠遠(yuǎn)”。房子可模仿，文化難復(fù)制，只有立足于“一方水土養(yǎng)一方人”，才能找到創(chuàng)新式融合的思路。⑥“求木之長(zhǎng)者，必固其根本”，我們的文化與歷史，已經(jīng)給建筑留下了豐富的饋贈(zèng)。（3）C。北京如今大力推動(dòng)中軸線沿線重點(diǎn)地區(qū)綜合整治保護(hù)和申遺，就是因?yàn)槟鞘抢铣堑撵`魂，中華民族“內(nèi)和外安”的文化基因、“左右對(duì)稱”的營(yíng)城理念、“天人合一”的哲學(xué)思想，都集中體現(xiàn)在這里，在人們記憶中揮之不去。缺了非物質(zhì)文化的滋養(yǎng)，建筑即使再雄偉也缺少一條脊梁；而有了鄉(xiāng)愁和人文的淬火，哪怕穿越千年，安身之所也能成為精神家園。（《人民日?qǐng)?bào)》2018年02月06日05版）1．請(qǐng)將下列語句分別放到文中最恰當(dāng)?shù)奈恢?。?）如果前者是對(duì)西式風(fēng)格的盲目崇拜，后者則是復(fù)古思維的畸形生長(zhǎng)，（2）立足文化本體，深挖地域特色，根深方能葉茂。（3）事實(shí)上，中國(guó)的建筑風(fēng)格從來都是兼容并蓄的，并不一味拒絕“洋建筑”。2．下面這段文字能與文中哪一段形成對(duì)比論證？請(qǐng)具體闡明理由。法國(guó)的巴塔蘭克劇院作為當(dāng)當(dāng)代音樂史上的圣地，建筑雖也融合了中國(guó)無素，但并沒有因此而去失自己的文化屬性，而恰是因?yàn)槠涑休d的巴黎文化，使之屹立150余年仍魅力不減。3．結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括本文的中心論點(diǎn)。13．閱讀下面的文章，完成下列小題。當(dāng)我們淘舊書時(shí)，我們?cè)谔允裁矗刻m德華①作為一個(gè)男士，我以前有兩個(gè)愛好，一個(gè)符合自己的性別角色定位，一個(gè)有點(diǎn)背離。我愛買書，也愛買衣服。稍加心理分析，發(fā)現(xiàn)，愛買新衣，是因?qū)ψ约和獗聿粔蜃孕?，顏值不夠，服裝來湊；愛買書，是因?qū)ψ约褐R(shí)貧乏感到焦慮。常言，衣不如新，人不如舊。而我卻愛買新衣，也對(duì)舊書情有獨(dú)鐘。②母校北師大的一家書店，是我常去的地方之一，但它最近關(guān)門了。③和熱鬧的新聞場(chǎng)相比，可能沒有人會(huì)關(guān)注近期這個(gè)深藏在宿舍樓地下室的舊書店，群發(fā)給它的讀者的一條微信。內(nèi)容很短，大概是說，由于沒有舊書經(jīng)營(yíng)執(zhí)照被查，已停業(yè)，也不會(huì)再開，為不讓書友白跑一趟，懇請(qǐng)大家相互轉(zhuǎn)告。④此后不久，相關(guān)的消息以及由此引發(fā)的議論，卻在北師大校內(nèi)外學(xué)子、書友的朋友圈中傳開。書店關(guān)了，惋惜、感慨卻在蔓延，不少人呼吁，能否想辦法留住它。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，身邊不少校外人士，竟也是這家“藏得很深”的書店的讀者。⑤這家書店只在空曠的地下室圍了幾個(gè)書架，擺滿了品相不好的舊書，和那些裝修精致、身在人頭攢動(dòng)的商場(chǎng)的“網(wǎng)紅書店”相比，簡(jiǎn)直“粗鄙”而寒酸。更令我驚奇的是，縱然如此，它竟然有這么多讀者。這種驚奇背后，有份感動(dòng)。我感動(dòng)于原來有這么多人愛舊書。⑥店里各種舊教材，是北師大學(xué)子們的最愛，相比新書原價(jià)的高昂，這些書便宜到像白菜一樣按斤買的地步。學(xué)長(zhǎng)用完，再賣給或者干脆送給書店，學(xué)弟學(xué)妹們低價(jià)買了繼續(xù)用。如此往復(fù)，這類書的書架上，全是“傷痕累累”的書。⑦店里還有另外一類書，是不折不扣的舊書，甚至稱得上是“古董”。冊(cè)頁(yè)泛黃，它們中有20世紀(jì)五六十年代的絕版書，也有商務(wù)書店出版的那套“漢譯世界學(xué)術(shù)名著叢書”。一個(gè)月前，我從那里用20元錢淘了一套“人民文學(xué)”1981年版的《卡拉馬佐夫兄弟》耿濟(jì)之譯本，上下冊(cè)，原價(jià)42元，網(wǎng)上已經(jīng)賣到近200元。心心念念，逛了很多家書店都沒有，現(xiàn)在得來，如獲至寶，就像愛文玩的人在北京潘家園“撿了漏”。這是屬于淘書人的“小情趣”。⑧我愛買書，也愛逛諸如這種甚至連店名都沒有的“破”書店，卻對(duì)那些富麗堂皇的書店本能地敬而遠(yuǎn)之——那里是屬于都市白領(lǐng)們繁忙的工作之余高雅的“精神消費(fèi)空間”。從古色古香的書架上抽一本有塑封的、裝幀精美的書，然后點(diǎn)一杯價(jià)格可能比書更貴的咖啡，找個(gè)靠窗的位置，不明不暗的燈光下，埋頭閱讀，無限優(yōu)雅。再發(fā)個(gè)朋友圈，定能獲得眾人一片怒贊。⑨而我享受不了這種氛圍，骨子里仍然覺得自己是個(gè)“窮學(xué)生”，盡管畢業(yè)多年，淘舊書，這個(gè)學(xué)生時(shí)代留下的習(xí)慣，保留至今，并且愈加沉迷其中，無法自拔。那時(shí)是因?yàn)楸阋耍@時(shí)已成愛好。⑩在我常去溜達(dá)的這類書店中，還有位于北師大東門的“盛世情”，藍(lán)旗營(yíng)的“野草”，以及北大校內(nèi)的“博雅堂”等，這幾家書店無一例外，都在地下室。因?yàn)樽饨鸨阋耍瑫膬r(jià)格更便宜，能更多地讓利書友。很多書都是半價(jià)，有些舊書就更便宜了。除了便宜，更重要的是這些老書店一直在為讀者和書友們提供著內(nèi)容上優(yōu)質(zhì)的精神食糧。而它們，也早已成了北京獨(dú)特的文化地標(biāo)。?“盛世情”的店主老范，從業(yè)30年，他的店里每一本書，都是經(jīng)過他的“慧眼”篩選出來的。他的書店以人文社科和部分影印版古籍為主。從《北京圖書館古籍珍本叢刊》、線裝《四松堂集付刻底本》，從人民出版社出版的《資本論》經(jīng)典譯本，到花城出版社“藍(lán)色東歐”叢書，都彰顯著書店的獨(dú)特品位。因此來這里淘舊書的人群里，除了北京各大高校的學(xué)生外，更有社科院的古文字專家、北大的先秦史學(xué)者……?正是這樣的書店存在，也正是有一批愛淘舊書的書友的存在，才成就了一座城市獨(dú)特的文化景觀，也讓一群人的精神生活有了屬于他們自己的文化空間。?喜歡買舊書，我想，除了總體便宜之外——其實(shí)有些絕版書，價(jià)格反而更貴，或許是因我們對(duì)舊東西，有懷念，一如我們崇拜古老的智慧和追逐那穿透古今的思想光芒。?導(dǎo)演姜文在視頻節(jié)目“圓桌派”里曾說：你可以說人類掌握的技術(shù)在進(jìn)步，人類自己，還在為那三頓飯能不能長(zhǎng)肉在著急。?技術(shù)在進(jìn)步，社會(huì)制度也在演進(jìn)，而人性或許從未改變過。既然先人寫作的經(jīng)典書籍中，那如火花般的智慧，是亙古的，又何必在乎書籍封皮的新舊與否。更何況，有些不會(huì)再版的舊書，本身就是一座“高峰”。?一本外表殘破的書籍，如衣不蔽體的孩子。衣服雖破，作為有靈魂的人，他是完整的；封面殘破或者品相不好，作為知識(shí)的載體，它是完整的。?每一本書，都有自己的生命歷程。每一個(gè)翻閱過它的人，每一個(gè)批注過它的人，都在其上留下不同的印記，而閱讀這些印記本身，又構(gòu)成了閱讀書籍之外的另一種閱讀。這是穿越時(shí)空的交流與對(duì)話，讓人感受到一種時(shí)間的流動(dòng)。?工作5年，新衣漸漸越買越少，衣服再潮，終歸是工廠批量生產(chǎn)的工業(yè)品，并不真正獨(dú)特。相反，書架上想讀而未讀的書越買越多，給自己羅列的需要讀的書目“歷史欠賬”，也越來越重。但自己的心思，卻越來越清明。世界那么大，美景那么多，人類有那么多智慧，而人生又那么短，我們不該蜷縮在一處陰影之下。?至少，你可以翻翻舊書。難怪有人說，閱讀，是這世間最廉價(jià)，也最高貴的事情。1．文中提到的舊書店賣的書有哪幾種？各有何特點(diǎn)？2．請(qǐng)問在以下句子中包含了作者怎樣的情感態(tài)度？并簡(jiǎn)要分析。（1）這家書店只在空曠的地下室圍了幾個(gè)書架，擺滿了品相不好的舊書……它竟然有這么多讀者。（2）點(diǎn)一杯價(jià)格可能比書更貴的咖啡，找個(gè)靠窗的位置，不明不暗的燈光下，埋頭閱讀，無限優(yōu)雅。再發(fā)個(gè)朋友圈，定能獲得眾人一片怒贊。3．作者逛舊書店的習(xí)慣保留至今，并且愈加沉迷其中。從文章⑦-?段來看，舊書店存在的意義有哪些？4．文章末尾寫道：“至少，你可以翻翻舊書?！苯Y(jié)合?-?，談?wù)劄槭裁醋髡呦Ｍ覀冊(cè)囍喿x舊書。三、語言表述14．按要求答題“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，三年語文燦年華”。到傳統(tǒng)佳節(jié)，人們會(huì)用特定的形式表達(dá)紀(jì)念和祝福。請(qǐng)?jiān)谇迕鞴?jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)中任選一個(gè)節(jié)日，仿照例句再寫一個(gè)句子例句：春節(jié)——無論是放鞭炮，還是貼春聯(lián)，都傳遞著對(duì)親人安康的祝福。四、寫作15．作文認(rèn)真地觀察生活，體會(huì)其中的意義和樂趣，這就是“品味”。生活中的一人一事、一景一物、一書一文，都會(huì)使你有所領(lǐng)悟。只要你認(rèn)真去觀察，細(xì)心去品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)心世界，一件事的深刻意義；就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然景物也蘊(yùn)涵著人生道理，一書一文都會(huì)使你獲得享受或啟迪……請(qǐng)你以“品味”為題，寫一篇文章。文體不限（詩(shī)歌除外）。（2）不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解題分析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。B項(xiàng)正確，②承接問句，所以排在第一句，③①按總分順序介紹改革成果，⑤④具體說明全面深化改革取得重大突破，按議論文的論證思路排序即可。2、1．A2．A【解題分析】

1．此題考查的是詞語的理解和運(yùn)用。A．充斥：充滿；塞滿（含厭惡意）。語境不對(duì)。故選A。2．此題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。A：引號(hào)前面有逗號(hào)，引文部分是非獨(dú)立引用，句號(hào)就應(yīng)放在引號(hào)外。故選A。3、A【解題分析】

此題考查的是詞語的運(yùn)用。解答此類試題，首先區(qū)分詞語的意義，從語境出發(fā)，選擇合適的詞語?！霸催h(yuǎn)流長(zhǎng)”意思：比喻歷史悠久，根底深厚?！安┐缶睢币馑迹阂馑际切稳菟枷牒蛯W(xué)術(shù)廣博高深。“博學(xué)多識(shí)”意思：知道得很多，學(xué)識(shí)很廣，非常有才干?！蔼?dú)具匠心”意思：多指技術(shù)或藝術(shù)方面有創(chuàng)造性。據(jù)此確定第一個(gè)空應(yīng)填“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。接下來選擇關(guān)聯(lián)詞，“增加書寫的美感”和“增進(jìn)對(duì)民族文化的了解和熱愛”之間應(yīng)該是遞進(jìn)關(guān)系，所以用“不僅……還”?！案哐拧钡囊馑迹褐父呱醒胖拢皟?yōu)美”意思：指美好、美妙的意思，“典雅”意思：文章、言辭有典據(jù)，高雅而不淺俗。也形容人富于學(xué)養(yǎng)，莊重不俗。泛指古代典籍?！熬隆币馑迹壕杉?xì)致；細(xì)密。據(jù)此確定最后一空應(yīng)為“高雅”。故選A。4、A【解題分析】

A錯(cuò)誤，莫衷一是：形容意見分歧，沒有一致的看法。不合語境。5、A【解題分析】

A加點(diǎn)詞語使用不正確。殺戮：大量殺害，大規(guī)模地屠殺。顯然與語境不符?！绢}目點(diǎn)撥】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時(shí)根據(jù)語境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。6、（1）示例：齊心協(xié)力同奮斗，我與祖國(guó)共成長(zhǎng)。（2）構(gòu)成要素：阿拉伯?dāng)?shù)字“70”，五顆紅星，天安門城樓，“1949-2019”字樣；寓意：中華人民共和國(guó)成立70周年。（3）示例：丁老師，您好。我是校團(tuán)委委員，校團(tuán)委決定于4月15日在報(bào)告廳舉辦“祖國(guó)在我心中”主題演講比賽，我們想邀請(qǐng)您參加，并擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓，您看可以嗎？（4）【A】“建造”“建設(shè)”【B】“是否”【解題分析】

試題分析：（1）宣傳標(biāo)語要語言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性。簡(jiǎn)潔：句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表達(dá)準(zhǔn)確。宣傳標(biāo)語要圍繞主題“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”，從活動(dòng)的內(nèi)容或意義方面擬寫作答?？梢允褂妹嗣裕詈檬褂脤?duì)偶句的形式。答案是多元的。（2）考查節(jié)徽所蘊(yùn)含的意義。作答時(shí)要認(rèn)真閱讀畫面上的內(nèi)容，包括顏色、線條、文字、圖案等，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)際理解其象征意義，最后再組織語言整合作答。這幅圖標(biāo)主體是由阿拉伯?dāng)?shù)字“70”——成立70周年；五顆紅星，天安門城樓——象征中華人民共和國(guó)；“1949-2019”字樣——中華人民共和國(guó)成立到現(xiàn)在的時(shí)間。據(jù)此來概括作答。（3）語言表達(dá)題，首先要有稱謂和問候語（丁老師，你好?。?；其次寫清邀請(qǐng)?jiān)蚧蚶碛桑〒?dān)任“祖國(guó)在我心中”主題演講比賽的點(diǎn)評(píng)嘉賓）；第三要注意交代清楚具體的時(shí)間、地點(diǎn)；最后語氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語言簡(jiǎn)明、連貫、得體。（4）【A】處畫線句“無數(shù)勞動(dòng)人民在建造偉大祖國(guó)的進(jìn)程中，主動(dòng)投身于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐”中的“建造”一詞使用不當(dāng)，應(yīng)該改為“建設(shè)”?！綛】處畫線句“我們的是否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到整個(gè)民族的興旺發(fā)展”是二面對(duì)一面，可以刪去“是否”。7、（1）在河之洲（2）學(xué)而不思則罔（3）黑云壓城城欲摧（4）弓如霹靂弦驚（5）淡煙衰草孤村（6）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小不畏浮云遮望眼自緣身在最高層雞聲茅店月人跡板橋霜【解題分析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“洲”、“罔”、“霹靂”的書寫。理解型默寫（6）抓關(guān)鍵詞“敢攀頂峰，俯視一切”，“不怕困難，銳意改革”，“商山晨景”。8、（1）示例一：鐵扇公主是紅孩兒之母。因惱恨孫悟空請(qǐng)菩薩收伏紅孩兒，使她們母子不得相見，與孫悟空結(jié)下冤仇。孫悟空初借芭蕉扇，鐵扇公主不容分說，抽出雙劍與悟空斗在一處，并取出芭蕉扇將悟空扇得無影無形。從中可以看出鐵扇公主舐犢情深，重視親情，心胸狹隘。示例二：東海龍王與孫悟空剛結(jié)識(shí)，孫悟空借走了定海神針，當(dāng)他知道定海神針是件寶物便要反悔，百般刁難孫悟室。從中可以看出東海龍王為人的虛偽，同時(shí)也顯現(xiàn)出他的吝嗇。（2）示例一：我選擇圖A。圖A以小說《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾的頭像為主體，色彩鮮明，采用特寫鏡頭，凸顯靈魂人物的精神。挺直的鼻梁、堅(jiān)毅的表情、深邃的目光，刻畫出保爾的形象特點(diǎn)：倔強(qiáng)，熱情，愛憎分明，具有強(qiáng)烈的抗?fàn)幰庾R(shí)。示例二：我選擇圖B。圖B表現(xiàn)的是煉鋼爐倒出鋼水，鋼花飛濺的場(chǎng)景，給人熾烈、明亮、滾燙、火熱的感受，直觀的反映小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的書名，寓意“青春在奮斗中閃光，意志在拼搏中磨礪”。保爾等一大批為革命而不屈奮斗的青年，他們堅(jiān)貞、倔強(qiáng)、強(qiáng)烈的抗?fàn)幘瘛o比的戰(zhàn)斗熱情值得我們?nèi)W(xué)習(xí)?！窘忸}分析】

（1）《西游記》刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。①東海龍王與孫悟空剛結(jié)識(shí)，孫悟空借走了定海神針，當(dāng)知道定海神針是寶是又反悔，百般刁難他，可以看出龍王為人的虛偽，同時(shí)也顯現(xiàn)出他的吝嗇。②通天河老龜為了報(bào)答孫悟空，馱著唐僧師徒渡通天河。當(dāng)聽到唐僧忘了替他向佛祖詢問自己何時(shí)能脫本殼修成人身，就將唐僧師徒甩入河中。從中可以看出通天河老龜雖有知恩圖報(bào)之心，但自己私利未得到滿足時(shí)也會(huì)徇私報(bào)復(fù)。（2）選擇一幅你認(rèn)為最合適的封面畫，闡述其理由即可。如，我選擇圖C。圖C選擇“保爾奮不顧身地從匪兵手中救出朱赫來”這個(gè)重要情節(jié)為內(nèi)容，表現(xiàn)出保爾英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神。小說主要人物保爾在黨的教育與培養(yǎng)下，經(jīng)過長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和戰(zhàn)斗，逐漸成為有著鋼鐵般意志的革命戰(zhàn)士。如果我們也能像保爾那樣頑強(qiáng)拼搏，不懈努力，不達(dá)目的決不罷休，就一定能夠把在前進(jìn)道路上遇到的所有困難踩在腳下，在人生的旅途中寫下壯麗的篇章。二、閱讀9、（1）B（2）草色青青，春花開放，河邊的早春景物十分美好，可離家遠(yuǎn)行的詩(shī)人無心欣賞；這美景反而更勾起他的離愁。詩(shī)句以樂寫哀，襯托出游子的孤獨(dú)以及對(duì)親友的思念?！窘忸}分析】

（1）B詩(shī)句中的“東風(fēng)”與本詩(shī)中的“東風(fēng)”意思不同。“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”中的“東風(fēng)”原指諸葛亮招來的東南風(fēng)，意指時(shí)機(jī)，機(jī)會(huì)。其它三項(xiàng)與本詩(shī)中的“東風(fēng)”都是“春風(fēng)”之意。（2）分析詩(shī)歌以樂景寫哀情手法的運(yùn)用?！按喝牒舆叢荩ㄩ_水上槎”：春意已進(jìn)入到河邊的青草，也就是說，青草已經(jīng)抽芽，長(zhǎng)出來了，帶來了春天的氣息；水上植物也已經(jīng)開了花，就在木筏的邊上。河邊水上的這一派春天景色，倒是很美的，可是作者并沒有那種閑情逸致來欣賞這良辰美景；相反地，這美景反而更勾起他的離愁；不能同親友共賞，再好的景致，也如同虛設(shè)呀，所以心情不能平靜。他在想什么呢？作者通過描寫在水路看到的美麗景象，反襯出游子在途中孤寂思家的思緒。10、1．C2．C3．B4．關(guān)羽看信后非常高興，把信給賓客看?！窘忸}分析】

選自《三國(guó)志》作者：陳壽年代：西晉年代：陳壽參考譯文：關(guān)羽字云長(zhǎng)，本字長(zhǎng)生，河?xùn)|解縣人。逃命到涿郡時(shí)，正碰上劉備在鄉(xiāng)里集合兵馬，關(guān)羽與張飛替他抵御侵侮。劉備任平原相時(shí)，以關(guān)羽、張飛為別部司馬，分管屬下士兵。劉備與他們兩人同床共寢，親如兄弟。在人多廣眾的場(chǎng)合，他們兩人整天侍立在劉備左右，跟隨劉備應(yīng)酬交接，不避艱險(xiǎn)。關(guān)羽后來跟隨劉備投靠劉表。劉表死后，曹操揮兵平定了荊州，當(dāng)時(shí)劉備想從樊城走，往南渡長(zhǎng)江，另外派遣關(guān)羽領(lǐng)了數(shù)百艘船到江陵會(huì)合。曹操一直追，追到當(dāng)陽縣長(zhǎng)坂那個(gè)地方，劉備連忙轉(zhuǎn)向漢津港，正好與關(guān)羽的水軍會(huì)合了，那么他們就一起去了夏口。后面，孫權(quán)借兵給了劉備抵抗曹操，曹操看他有兵了賺不到什么便宜就退兵了。后面劉備占領(lǐng)了江南的幾座城市，那個(gè)時(shí)候就封拜關(guān)羽的官階，讓他當(dāng)襄陽太守、蕩寇將軍，駐軍在長(zhǎng)江以北，抵抗曹操，守咽喉之地。劉備西征平定益州，有拜關(guān)羽為管理荊州一片的都督。關(guān)羽聽說馬超來投降，而馬超并不是自己的老朋友，便寫信給諸葛亮，問馬超的人品才能可與什么人相比。諸葛亮知道關(guān)羽好強(qiáng)護(hù)短，于是答復(fù)他說：“孟起兼有文武天賦，雄健剛烈超過一般人，是一代豪杰，與黥布、彭越是同類的人，可與翼德并駕齊驅(qū)爭(zhēng)個(gè)高下，然而還是不如你美髯公無與倫比地超群出眾?！标P(guān)羽胡須漂亮，所以諸葛亮稱他為美髯公。關(guān)羽看了書信非常高興，把信給賓客傳看。1．本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。C項(xiàng)的解釋有誤，“適”的意思是“正好”。2．本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。這句話的意思是：關(guān)羽聽說馬超來投降，而馬超并不是自己的老朋友，便寫信給諸葛亮，問馬超的人品才能可與什么人相比。根據(jù)句意可知應(yīng)選C。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。B項(xiàng)有誤，從“稠人廣坐，侍立終日”可知，在人多廣眾的場(chǎng)合，關(guān)羽、張飛整天侍立在劉備左右，并不是任何場(chǎng)合都不分彼此。4．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！笆　薄笆尽笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。11、1．畏懼（害怕）厭煩（討厭）內(nèi)疚（期待）2．運(yùn)用動(dòng)作描寫，“趁著”“挪開”“飛跑”三個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神地刻畫出小玲急于逃離兵丁時(shí)的機(jī)警形象，從而表現(xiàn)他對(duì)兵丁畏懼、提防的心理。3．“槍”是文章的線索，貫穿了全文，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；“槍”又是兵丁和小玲情感聯(lián)結(jié)的紐帶；“槍”也寄托著兵丁對(duì)兒子無盡的愛和思念。4．他是一個(gè)崗位不重要、普通平凡的軍人，對(duì)小玲而言，他也只是一個(gè)不重要的外人；但對(duì)于勝兒而言，他是父親，是一個(gè)非常重要的人。文章以兵丁的普通、平凡更加襯托出父愛的普遍性、深沉和濃烈，更好的突出了作者對(duì)父愛的贊美。5．D【解題分析】1．試題分析：題干“按情感經(jīng)歷起伏完成填空”，考查的是人物情感的變化，讀懂文章，把握情節(jié)最為重要，答案：畏懼（害怕）厭煩（討厭）內(nèi)疚（期待）2．試題分析：分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果離不開具體的語境，要抓住關(guān)鍵性的動(dòng)詞，分析這些動(dòng)詞對(duì)描寫人物的作用：“趁著”“挪開”“飛跑”三個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神地刻畫出小玲急于逃離兵丁時(shí)的機(jī)警形象，從而表現(xiàn)他對(duì)兵丁畏懼、提防的心理。3．試題分析：簡(jiǎn)要分析為什么多次提到“槍”？答此題需要通讀全文，了解“槍”這一物件在情節(jié)中出現(xiàn)的情況，再分析其具體的作用：“槍”貫穿了全文，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；“槍”又是兵丁和小玲情感聯(lián)結(jié)的紐帶；“槍”也寄托著兵丁對(duì)兒子無盡的愛和思念。4．試題分析：題目“一個(gè)不重要的軍人”的含義，題目的關(guān)鍵詞是“不重要”，所以要把“不重要”在哪答出來。既然這個(gè)軍人“不重要”，那為啥還要以此為標(biāo)題？所以他又有重要的一面。答案：他是一個(gè)崗位不重要、普通平凡的軍人，對(duì)小玲而言，他也只是一個(gè)不重要的外人；但對(duì)于勝兒而言，他是父親，是一個(gè)非常重要的人。文章以兵丁的普通、平凡更加襯托出父愛的普遍性、深沉和濃烈，更好的突出了作者對(duì)父愛的贊美。點(diǎn)睛：題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從字面和深層兩個(gè)角度進(jìn)行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含義要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行分析，注意是對(duì)某事物的贊美，或是對(duì)某種人的鞭撻等。從作用是注意結(jié)合內(nèi)容和形式作答，內(nèi)容上就答上面的含義，形式上主要回答收否是文章的線索，或是運(yùn)用什么特殊的手法等。5．試題分析：D項(xiàng)“本文的主人公是小玲，作者用大量的筆墨，通過語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等多種描寫凸現(xiàn)他嬌憨可愛的形象”有誤。本文的主旨應(yīng)該是“以兵丁的普通、平凡更加襯托出父愛的普遍性、深沉和濃烈，更好的突出了作者對(duì)父愛的贊美?！薄靶×帷辈粦?yīng)是主要人物，他是線索人物。12、1．A（3）B（1）C（2）2．與第二段形成對(duì)比論證。文章第二段列舉國(guó)內(nèi)一些反面事例，論述國(guó)內(nèi)一些建筑只是一味的模仿，失去了本國(guó)本土的文化精神，有皮沒瓤。這段文字是正面事例，列舉了法國(guó)的巴塔蘭克劇院雖也融合了中國(guó)元素，但其并未丟失自己的文化屬性，與前面的反面事例構(gòu)成鮮明的對(duì)比，使“建筑要有本國(guó)本土的文化精神”這一觀點(diǎn)更有說服力。3．建筑應(yīng)具有本國(guó)本土的文化精神，而不能生搬硬套。（建筑要立足本國(guó)本土文化，呈現(xiàn)出建筑的文化主體意識(shí)）（意思對(duì)即可得分）【解題分析】1．首先要讀懂題干所給句子的意思，然后通讀原文，看看與原文哪一段落的內(nèi)容相合，可將題干所給句子代入語段中，分析與上下文的內(nèi)容是否連貫。中心內(nèi)容是否相符。如A處下文的“北京的前門大街，就是一個(gè)融合了中西風(fēng)格，呈現(xiàn)出獨(dú)特建筑文化、民俗文化積淀的特色歷史街區(qū)”，正好可以證明題干（3）“事實(shí)上，中國(guó)的建筑風(fēng)格從來都是兼容并蓄的，并不一味拒絕‘洋建筑’”一句。而C處上文為“求木之長(zhǎng)者，必固其根本”，正好照應(yīng)了題干（2）“立足文化本體，深挖地域特色，根深方能葉茂”一句。利用排除法，答案已經(jīng)明了。2．考查對(duì)文章對(duì)比論證方法的把握。首先讀懂題干所給材料，然后通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，按題干要求找到能與題干材料相對(duì)比的內(nèi)容即可。如與第二段形成對(duì)比論證。文章第二段列舉國(guó)內(nèi)一些反面事例，而所給材料是正面事例，這樣兩者就構(gòu)成鮮明的對(duì)比，有力地論證了語段的觀點(diǎn)句，即“失了本國(guó)本土的文化精神，有皮沒瓤”的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證了“建筑要立足本國(guó)本土文化，呈現(xiàn)出建筑的文化主體意識(shí)”這一中心論點(diǎn)。3．中心論點(diǎn)的概括。首先要通讀全文，理解文章的主要內(nèi)容，再根據(jù)題干要求找到關(guān)鍵句分析，然后用簡(jiǎn)潔的語言把所論述的觀點(diǎn)概括出來。如可分析“失了本國(guó)本土的文化精神，有皮沒瓤”“關(guān)鍵在于如何在借鑒的過程中，呈現(xiàn)出建筑的文化主體意識(shí)”“每個(gè)地方的建筑，都植根于自己的歷史脈絡(luò)之中”“只有立足于‘一方水土養(yǎng)一方人’，才能找到創(chuàng)新式融合的思路”等句，即可整理概括出“建筑要立足本國(guó)本土文化，呈現(xiàn)出建筑的文化主體意識(shí)”的答案?！绢}目點(diǎn)撥】怎樣才能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ鑫恼碌闹行恼擖c(diǎn)呢？一是根據(jù)題目來確定該中心論點(diǎn)，文章標(biāo)題即是中心論點(diǎn)，有些議論文，題目就直接點(diǎn)明了中心論點(diǎn)。二是根據(jù)中心論點(diǎn)提出的位置確定。在文章開頭確定中心論點(diǎn)，作者在開頭提出中心論點(diǎn)的方式主要有兩種，文章第一句或第一段開門見山提出中心論點(diǎn)，由某個(gè)問題或某種現(xiàn)象引出中心論點(diǎn)。在文章結(jié)尾確定中心論點(diǎn)，一些議論文，特別是總分式或?qū)訉舆f進(jìn)式結(jié)構(gòu)的文章，開頭提出問題再經(jīng)過多角度論證，作者往往會(huì)在結(jié)尾重申中心論點(diǎn)。在文章中間分析論證后推出中心論點(diǎn)。三是根據(jù)分論點(diǎn)來確定中心論點(diǎn)。四是根據(jù)論證的結(jié)構(gòu)來確定中心論點(diǎn)。五是作者提出的中心論點(diǎn)隱藏在引用的名言警句中。13、1．舊教材：便宜，對(duì)象為學(xué)生，循環(huán)使用；古董書：古老，稀少。2．（1）為那么多書友不顧書店寒酸粗鄙的裝潢而喜愛舊書（店）而吃驚、感動(dòng)。（2）對(duì)只為博得關(guān)注而進(jìn)行形式主義的讀書行為的諷刺。3．①滿足買便宜書、珍本書的書友需要；②讓愛讀書人的有了自己的文化空間；③成為一座城市獨(dú)特的文化景觀。4．①舊書品相不好，但仍舊是知識(shí)的載體。②舊書不會(huì)再版，它是獨(dú)特而珍貴的。③翻閱舊書寄托了對(duì)舊東西、舊時(shí)光的懷念，對(duì)古老智慧的崇拜。④舊書有自己的生命歷程，能讓人進(jìn)行穿越時(shí)空的交流?！窘忸}分析】1．通讀全文后，根據(jù)題干要求，找到答案區(qū)域并提取是作答的關(guān)鍵。如可提取第6段“店里各種舊教材，是北師大學(xué)子們的最愛，相比新書原價(jià)的高昂，這些書便宜到像白菜一樣按斤買的地步。學(xué)長(zhǎng)用完，再賣給或者干脆送給書店，學(xué)弟學(xué)妹們低價(jià)買了繼續(xù)用”，第7段“店里還有