2023-2024學(xué)年江蘇省部分學(xué)校高三（上）月考語(yǔ)文試卷

蘇州第二圖書館率先建成國(guó)內(nèi)首家大型智慧書庫(kù)，可容納700余萬(wàn)冊(cè)藏書。書庫(kù)配備了自動(dòng)存取系統(tǒng)，通過(guò)自動(dòng)存取和分揀傳輸，實(shí)現(xiàn)便捷的讀者借閱和圖書調(diào)配功能。通過(guò)線上下單線下“社區(qū)授遞”,解決了大量上班族無(wú)書館平臺(tái)，促進(jìn)“滬蘇同城”資源共建共享。此外，蘇州第二圖書館努力打造明亮溫馨的“市民書房”,利用開(kāi)放空間營(yíng)造舒適的閱讀環(huán)境，將閱讀學(xué)習(xí)與文化休閑有機(jī)結(jié)合。整個(gè)借閱區(qū)有開(kāi)架圖書8萬(wàn)余冊(cè)，中外文期刊10002020年10月，巴西國(guó)家圖書館迎來(lái)210歲生日。作為拉美地區(qū)最大的圖書館和巴西最古老的文化機(jī)構(gòu)，在兩國(guó)家圖書館提供副本。圖書館以這種方式對(duì)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)品進(jìn)行注冊(cè)、保管和傳播?，F(xiàn)在，圖書館館藏超過(guò)1100萬(wàn)如今，數(shù)字館中仍保留著當(dāng)年印刷的展覽目錄，訪問(wèn)者可以看到當(dāng)時(shí)近500件展品的詳細(xì)介紹?！霸诎臀鞯陌l(fā)展歷程中，國(guó)家圖書館扮演了重要角色。我們希望民眾能通過(guò)了解國(guó)(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(2)下列內(nèi)容不適合作為以上三則材料論據(jù)的一項(xiàng)是北極村童話(節(jié)選)“東頭的老蘇聯(lián)，見(jiàn)過(guò)嗎?”“是站在窗前就能望見(jiàn)的，那個(gè)種了好多毛“你是老奶奶!我在夢(mèng)中見(jiàn)過(guò)你。你不是答應(yīng)給我穿個(gè)項(xiàng)圈戴嗎?”是開(kāi)門使屋里亮了，還是我不小心弄出了聲?反正，她馬上發(fā)現(xiàn)了我?！澳棠?，你家怎么就你自己?”我這樣問(wèn)，老奶奶怎么會(huì)不傷心呢?我打算摟住她的脖子，就勢(shì)撒個(gè)嬌。不料，她笑著說(shuō)了：“不早了，看你(有刪改)(1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(2)下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3)小說(shuō)以兒童視角來(lái)敘事，有何好處?(4)有人說(shuō)“北極村是憂傷的，可這憂傷仍與溫暖共生”,請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫?。?guó)，令行于絕城，逐霸諸侯，非子如何?”虞丘子曰：“久固祿位者，貪也；不進(jìn)賢達(dá)能者，誣也；不讓以位不廉也；不能三者，不忠也。為人臣不忠，君王又何以為忠?臣愿固辭。”莊王從之，以孫叔敖為令尹。少焉，虞賢，是不智也。妾之所笑，不亦可乎!”王悅。明日，王以姬言告虞丘子，丘子避席，不知所對(duì)。于是避舍，使人(1)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(2)下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。②姬下殿迎曰：“何罷晏也?得無(wú)饑倦乎?”4.下列對(duì)《念奴嬌·赤壁懷古》的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()A.江山千古，英雄無(wú)覓，風(fēng)流煙消云散，辛詞從起句就蘊(yùn)含了深沉的盛衰變遷的感慨，奠定了整首詞哀傷的基調(diào)B.孫仲謀、寄奴，都北抗強(qiáng)敵，建功立業(yè)，表達(dá)詞人對(duì)英雄人物的景仰C.借宋文帝北伐慘敗說(shuō)明伐金不能草率從事；借佛貍祠下香火旺盛，表示土地、人民已非我所有，北伐又刻不 “” 。(5)曹操《短歌行》中，作者引用《詩(shī)經(jīng)》中的“,”兩句借寫姑娘思念情人來(lái)表達(dá)——逐夢(mèng)——圓夢(mèng)，正是中國(guó)航天人日復(fù)一日的專注、①的耕耘、永不言敗的堅(jiān)韌，才成就如今的圓如果將空間站建造歷程比作是自信自立自強(qiáng)的旋律，那么航天員②_,恰似在太空中引吭高歌，代神舟十五號(hào)任務(wù)是一次③的任務(wù)，它是中國(guó)空間站建造階段的最后一棒，更是空間站應(yīng)用與發(fā)展(1)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2)請(qǐng)從修辭手法的角度分析文中畫橫線句子的表達(dá)效果。(3)請(qǐng)將文中畫波浪線的散句改成整句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。啊，你以為好玩兒?但他是真正愛(ài)上了農(nóng)業(yè)，死活要學(xué)，還擺出大道理：吃飯可是天下第一樁大事，沒(méi)有飯吃，人類怎么生存?最后，父母尊重了他的選擇。(1)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(2)下列各句中冒號(hào)的作用，與文中“還擺出大道理”后的冒號(hào)作用不相同的一項(xiàng)是(3)文中畫橫線的句子使用了對(duì)比手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。小時(shí)候人們喜歡發(fā)問(wèn)，長(zhǎng)大后往往看重結(jié)論。對(duì)此，有人感到擔(dān)憂，有要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。蘇州第二圖書館率先建成國(guó)內(nèi)首家大型智慧書庫(kù)，可容納700余萬(wàn)冊(cè)藏書。書庫(kù)配備了自動(dòng)存取系統(tǒng)，通過(guò)自動(dòng)存取和分揀傳輸，實(shí)現(xiàn)便捷的讀者借閱和圖書調(diào)配功能。通過(guò)線上下單線下“社區(qū)授遞”,解決了大量上班族無(wú)書館平臺(tái)，促進(jìn)“滬蘇同城”資源共建共享。此外，蘇州第二圖書館努力打造明亮溫馨的“市民書房”,利用開(kāi)放空間營(yíng)造舒適的閱讀環(huán)境，將閱讀學(xué)習(xí)與文化休閑有機(jī)結(jié)合。整個(gè)借閱區(qū)有開(kāi)架圖書8萬(wàn)余冊(cè)，中外文期刊1000余種，報(bào)紙200余種，呈現(xiàn)開(kāi)放式布局，實(shí)行借閱一體。2020年10月，巴西國(guó)家圖書館迎來(lái)210歲生日。作為拉美地區(qū)最大的圖書館和巴西最古老的文化機(jī)構(gòu)，在兩國(guó)家圖書館提供副本。圖書館以這種方式對(duì)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)品進(jìn)行注冊(cè)、保管和傳播?，F(xiàn)在，圖書館館藏超過(guò)1100萬(wàn)如今，數(shù)字館中仍保留著當(dāng)年印刷的展覽目錄，訪問(wèn)者可以看到當(dāng)時(shí)近500件展品的詳細(xì)介紹。“在巴西的發(fā)展歷程中，國(guó)家圖書館扮演了重要角色。我們希望民眾能通過(guò)了解國(guó)家歷史，增強(qiáng)認(rèn)同感?！?取材于朱東君的相關(guān)文章)(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A(2)下列內(nèi)容不適合作為以上三則材料論據(jù)的一項(xiàng)是B(3)為充分發(fā)揮各級(jí)圖書館的作用，請(qǐng)根據(jù)上面三則材料，給相關(guān)部門提幾條建議。【分析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本(2)本題考查學(xué)生對(duì)論述類文本的論據(jù)論證的分析能力，答題前先通讀相關(guān)材料信息，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的論述話題是什么,觀點(diǎn)是什么,文章使用了哪些論據(jù)，運(yùn)用了哪些論證方法，做好選項(xiàng)和文章觀(3)本題考查對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行篩選、歸納、概括和分析的能力。解答此類題型，考生通讀所有材料，然后根據(jù)B.這句話談的是個(gè)人創(chuàng)作過(guò)程中對(duì)自己已D.克洛岱爾對(duì)大型圖書館的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，符合題干要求。(3)從材料一“經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)對(duì)圖書館的需求基本保持穩(wěn)定水平。調(diào)查報(bào)告表明，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因根據(jù)材料二“借助大數(shù)據(jù)分析、云技術(shù)和人工智能等技術(shù)，圖書館為每位讀者繪出精準(zhǔn)‘(3)①加強(qiáng)鄉(xiāng)村和社區(qū)圖書館建設(shè)。方便百姓閱讀，滿足其文化、教育、社交等需求。北極村童話(節(jié)選)留下我，剛走，就想我了?我不愿意看她，更不想跟她招手，讓她走吧。就該把你扔到姥姥家，總也別回來(lái)!”滿足地小心翼翼地放好。那樣子，就跟他喝酒“愛(ài)吃西瓜嗎?”他問(wèn)我?！皷|頭的老蘇聯(lián)，見(jiàn)過(guò)嗎?”“誰(shuí)?”自從住到姥姥家，我還不曾到東頭去過(guò)?！笆钦驹诖扒熬湍芡?jiàn)的，那個(gè)種了好多毛嗑的人家嗎?”房門開(kāi)著。在我記憶里，它似乎從來(lái)沒(méi)開(kāi)過(guò)。可它今天確確走出來(lái)了，是一個(gè)高高的、瘦瘦的、穿著黑色長(zhǎng)裙、“我采豬食。”“你是老奶奶!我在夢(mèng)中見(jiàn)過(guò)你。你不是答應(yīng)給我穿個(gè)項(xiàng)圈戴嗎?”住我!“是奶奶的孫女!是奶奶的孫女!”她的胳膊像把大鉗子似的牢牢卡住我，我的臉被她親得直發(fā)燒?？赡芩?tīng)是開(kāi)門使屋里亮了，還是我不小心弄出了聲?反正，她馬上發(fā)現(xiàn)了我?！澳棠?，你家怎么就你自己?”我這樣問(wèn)，老奶奶怎么會(huì)不傷心呢?我打算摟住她的脖子，就勢(shì)撒個(gè)嬌。不料，她笑著說(shuō)了：“不早了，看你(有刪改)(1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A(2)下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是DC.小說(shuō)語(yǔ)言具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，多用方言(3)小說(shuō)以兒童視角來(lái)敘事，有何好處?(4)有人說(shuō)“北極村是憂傷的，可這憂傷仍與溫暖共生”,請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫?。【分析?1)本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂全文，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判(2)本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要對(duì)小說(shuō)整體通讀后，針對(duì)每個(gè)選項(xiàng)作出正確的判(3)本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)敘述視角及其作用的理解和分析能力。答題時(shí)要通讀小說(shuō)，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。(4)本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者價(jià)值判斷和審美取向的能力。答題時(shí)要讀懂文本，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容做菜籽的香菜”可知，這是發(fā)生在七八歲年齡的一個(gè)真實(shí)的故事，以兒童為敘述主體，通(4)結(jié)合題干“憂傷仍與溫暖共生”,從作品中找到對(duì)應(yīng)的情節(jié)。國(guó)，令行于絕城，逐霸諸侯，非子如何?”虞丘子曰：“久固祿位者，貪也；不進(jìn)賢達(dá)能不廉也；不能三者，不忠也。為人臣不忠，君王又何以為忠?臣愿固辭。”莊王從之，以孫叔敖為令尹。少焉，虞“今虞丘子相楚十余年，所薦非子弟，則族昆弟，未賢，是不智也。妾之所笑，不亦可乎!”王悅。明日，王以姬言告虞丘子，丘子避席，不知所對(duì)。于是避舍，使人(1)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A(2)下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是B(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是D(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。②姬下殿迎曰：“何罷晏也?得無(wú)饑倦乎?”【分析】(1)本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。(2)本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，重點(diǎn)考查一詞多義?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確(3)本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。(4)本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題(4)①舉：提拔；治：治理好；士民：士人百姓；附：歸附。句子翻譯為：君王提拔他并授予他國(guó)政，那么就②何：為什么;罷晏：散朝很晚；得無(wú)……乎：恐怕……吧朝這么晚?也許饑餓疲倦了吧?”(4)①君王提拔他并授予他國(guó)政，那么就能使國(guó)家得到治理，并且能使士人百姓歸附。②樊姬下殿來(lái)迎接他，問(wèn)：“為什么散朝這么晚?也許饑餓疲倦了吧?”不忠，君王又為什么要把他當(dāng)作忠臣呢?我堅(jiān)決請(qǐng)求辭職。”楚莊王依從了他，讓孫叔敖做了令尹。不久，虞丘子4.下列對(duì)《念奴嬌·赤壁懷古》的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()A.江山千古，英雄無(wú)覓，風(fēng)流煙消云散，辛詞從起句就蘊(yùn)含了深沉的盛衰變遷的感調(diào)B.孫仲謀、寄奴，都北抗強(qiáng)敵，建功立業(yè)，表達(dá)詞人對(duì)英雄人物的景仰C.借宋文帝北伐慘敗說(shuō)明伐金不能草率從事；借佛貍祠下香火旺盛，表體側(cè)重于詩(shī)歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積(1)談笑間檣櫓灰飛煙滅(重點(diǎn)字：櫓)(2)金戈鐵馬氣吞萬(wàn)里如虎(重點(diǎn)字：戈)(3)少無(wú)適俗韻性本愛(ài)丘山(重點(diǎn)字：韻)(4)書生意氣揮斥方遒(重點(diǎn)字：遒)(5)青青子衿悠悠我心(重點(diǎn)字：衿)隨著神舟十五號(hào)載人航天飛船發(fā)射升空，空間站建造階段全面如果將空間站建造歷程比作是自信自立自強(qiáng)的旋律，那么航天員②,恰似在太空中引吭高歌，代表著無(wú)數(shù)航天人邁向星辰大海征途的志氣骨氣底氣?？臻g站如約搭建，如期而至的夢(mèng)想，讓中國(guó)載人航天30年發(fā)神舟十五號(hào)任務(wù)是一次③的任務(wù)，它是中國(guó)空間站建造階段的最后一棒，更是空間站應(yīng)用與發(fā)展(1)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2)請(qǐng)從修辭手法的角度分析文中畫橫線句子的表達(dá)效果。(3)請(qǐng)將文中畫波浪線的散句改成整句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。【分析?1)本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境正確填寫。(2)本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。解答時(shí)，要明確句子的修辭手法，再結(jié)合材料分析表達(dá)效(3)本題考查句式變換的能力。解答時(shí)，要了解整句和散句的特點(diǎn)。填“承前啟后”。承前啟后：承接以前(過(guò)去)的，開(kāi)創(chuàng)今后(未來(lái))的。葡萄、開(kāi)墾綠洲”,都知道在荒漠中種出葡萄，開(kāi)墾綠洲這是一件非常困難的事情，但(3)散句指句式靈活而富有變化的句子，長(zhǎng)短不一，自由活潑，生動(dòng)感人；整句就是排列在一起的一隊(duì)或一組結(jié)構(gòu)相同或相似的句子。文中畫波浪線的句子“讓中國(guó)載人航天30年發(fā)展的厚重沉淀與強(qiáng)大實(shí)力展示了出來(lái)，構(gòu)相同的句式即可。可改為：展示了中國(guó)載人航天30年發(fā)展的厚重沉淀與強(qiáng)大實(shí)力，跑出了新時(shí)代中國(guó)航天發(fā)(1)①?gòu)U寢忘食②展翅高飛(2)①運(yùn)用比喻的修辭手法，將在宇宙中建立空間站比喻成在荒漠中種葡萄、開(kāi)墾綠洲，形象生動(dòng)地表達(dá)了中(3)空間站如約搭建，夢(mèng)想如期而至，展示了中國(guó)載人航天30年發(fā)展的厚重沉淀與強(qiáng)大實(shí)力，跑出了新時(shí)代中新中國(guó)成立之前，中華大地上到處災(zāi)荒戰(zhàn)亂，百姓①,少年時(shí)他就被迫從一個(gè)城市輾轉(zhuǎn)到另一個(gè)城市，雖然②.,但每當(dāng)看到沿路舉家逃難、面如菜色的同胞，看到荒蕪的田野和③的內(nèi)心總會(huì)泛起一陣陣痛楚。報(bào)考大學(xué)時(shí)，他就對(duì)父啊，你以為好玩兒呢?但他是真正愛(ài)上了農(nóng)業(yè)，死活要學(xué)，還擺出大道理