高考語文復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練揚(yáng)長避短成就人生

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁作文主題訓(xùn)練揚(yáng)長避短，成就人生1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。雜興清·顧嗣協(xié)駿馬能歷險(xiǎn)，力田不如牛。堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。舍長以就短，智者難為謀。生材貴適用，慎勿多苛求。[注：生材，養(yǎng)植竹木，用以比喻培養(yǎng)人材?！骋陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（1）一只木桶能盛多少水，取決于最短的那塊木板，這是木桶理論，也稱為短板效應(yīng)。（2）在歷史的長河中，很多成功之人，擅長“揚(yáng)長避短”，如著名的“田忌賽馬”的故事。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。現(xiàn)代文閱讀1材料二《精進(jìn)3：找到你的潛在生態(tài)位》告訴我們，找到屬于自己的生態(tài)位是競爭的最好策略。在這個(gè)屬于你的生態(tài)位里，揚(yáng)長避短，展現(xiàn)自己最好的一面。請結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得搬用現(xiàn)代文閱讀的材料；不得泄漏個(gè)人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！皳P(yáng)長避短”有三層解釋：第一層解釋，發(fā)揮自己的長處，回避自己的短處；第二層解釋，宣揚(yáng)別人的長處，回避別人的短處；第三層解釋，善于學(xué)習(xí)使自己擅長的技能，避開自己的短處。這三層解釋包含了應(yīng)用、交流和學(xué)習(xí)等方面的道理。請根據(jù)以上材料，選取其中一層或幾層解釋確定立意，寫一篇議論文或記敘文。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：1．例文：人盡其才，物盡其用清代顧嗣協(xié)的詩歌《雜興》中說：“生材貴適用，慎勿多苛求?！闭^天生我才必有用，關(guān)鍵在于如何任用人才，知人善任，要用最合適的人，讓所用之人在適合自己的位置上“盡其才”，這樣才能充分發(fā)揮人才的潛能，實(shí)現(xiàn)人力資源的有效利用。俗話說：“尺有所短，寸有所長?！笔郎系拿總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長。聰明的管理者往往能發(fā)現(xiàn)并最大限度地把合適的人放在合適的位置，避免人才的浪費(fèi)。漢高祖劉邦登基后問大家自己為什么能夠戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，然后公布答案：“夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”這就是劉邦的“人盡其才”之用人之道。唐太宗李世民在用人上也有的獨(dú)到之處，他善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的特長，讓其發(fā)揮作用，做到人盡其才。房玄齡不善于處理雜務(wù)，但卻善于謀劃和決定國家大事，所以用為宰相；戴胄不通經(jīng)史，但做事正直，所以讓他做大理寺少卿，負(fù)責(zé)審理案件；而敢于直言不諱的魏征，就讓他做了諫官。在李世民的團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人各有所長，也各有所短。但更重要的是唐太宗知道他們的特點(diǎn)，能將這些人依其專長運(yùn)用到最適當(dāng)?shù)穆毼?，使其能夠發(fā)揮所長。在他的管理下，各類人才都找到了自己的位置，君臣共同締造了貞觀之治，造就了大唐盛世。古人說“人之才行，自昔罕全，茍有所長，必有所短，若錄長補(bǔ)短，則天下無不用之人，責(zé)短舍長，則天下無不棄之土”，于是便有了“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”，找準(zhǔn)適合的位置，才會(huì)“人盡其用”?！拔锉M其用，人盡其才”，有適合的位置，生命價(jià)值才能得到最高價(jià)值的詮釋。優(yōu)秀的人才，出色的才能，合適的位置，才能秀出最精彩的自己。我們生活在一個(gè)繼往開來的偉大時(shí)代，時(shí)代呼喚人才，未來的競爭，從本質(zhì)上說，就是人才的競爭。無論用人還是被用，都需要尊重人才的良好社會(huì)氛圍，知人善任，人盡其才，讓人才處在最適合的位置，才能讓其在國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的征途大放光芒，盡顯風(fēng)采！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題:這是一道引語式材料作文題。材料引用了清代顧嗣協(xié)的詩歌《雜興》，意思是駿馬能夠萬里奔馳涉危歷險(xiǎn)，但在田里犁地就不如牛；堅(jiān)固的車子能夠載負(fù)很重的貨物，但渡河的時(shí)候就不如船。拋棄它的長處而用它的短處，就是再聰明的人也沒有辦法。天下的萬物貴在量才使用，請千萬不要對它加以過多苛刻的要求。由此看出，詩歌認(rèn)為：舍長以就短，智者難為謀。再高明的人，也沒有辦法使“舍長就短”者發(fā)揮大的才干。只有揚(yáng)長避短，才能物盡其用，人盡其才。“生材貴適用，慎勿多苛求”。“適用”，要使主觀條件與客觀需要相投合，物適其用。不僅提出了人盡其才、物盡其用的問題，而且對人或物的“長”與“短”作了比較符合事理的闡說。各有所長，各有所短，長與短不是絕對的，要看主客觀之間的“適”與不適，適則為長，不適則短。對人來說，自身要有自知之明，要全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己；對用人者來說，要有知人之明，這才能揚(yáng)長避短，或取長補(bǔ)短，更好地發(fā)揮作用。行文思路上，首先由詩歌引出中心論點(diǎn)，全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。然后從個(gè)人和集體的角度論述認(rèn)識(shí)優(yōu)缺點(diǎn)的重要性。一方面對于個(gè)人來說，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并努力發(fā)揮自己的長處，同時(shí)也要注意彌補(bǔ)自己的短處。另一方面對于團(tuán)隊(duì)來說，每個(gè)成員都有自己的特長和不足，只有充分利用每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，才能達(dá)到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的最大化。最后重申論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)把握優(yōu)缺點(diǎn)，認(rèn)清自我，適用人才的必要性。立意：1.尺有所短，寸有所長。2.人盡其才，物盡其用。3.生材貴適用，慎勿多苛求。4.任用人才要揚(yáng)長避短。2．例文：遇短則辟地，攻長扶云上木桶理論總告訴我們多多關(guān)注自己的短板，畢竟“人有所優(yōu)，固有所劣”，可“田忌賽馬”的故事也告訴我們，我們同時(shí)也該注意我們的長處。一味“揚(yáng)長避短”和“攻短舍長”都是不可取的，唯有不斷補(bǔ)齊自己的短板并且不斷突破自己的長處，才能在波濤洶涌的社會(huì)屹立不倒。當(dāng)下社會(huì)急缺專業(yè)型人才，擁有一技之長是在這個(gè)社會(huì)生存的利器?？啥贪鍏s好比禁忌逆鱗，一旦觸碰便可致命。倘若我們是御敵守城的將領(lǐng)，短板便是后方堅(jiān)固城壘的士兵，長處便是前線沖鋒陷陣的先鋒。后方堅(jiān)固穩(wěn)定，前線的沖鋒才變得有意義；前線不斷突破敵圍，后方的努力才不至于是茍延殘喘。短板并非缺點(diǎn)，長處也不同于優(yōu)點(diǎn)。從定義來說，短板和長處更偏向于學(xué)習(xí)和事業(yè)，缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)更偏向于生活和交往。短板和長處是有較為明確的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的：分?jǐn)?shù)的高低、業(yè)績的好壞、所處圈層的位次……但是缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)：我們不能說一個(gè)人有潔癖就說這是他的缺點(diǎn)，我們不能說一個(gè)人能處理好所有社交關(guān)系就說這是他的優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)應(yīng)當(dāng)由他自己決定，而并非來自他人的評判，所以他并不需要因?yàn)樗说目捶ǘ欢ㄒ龀鍪裁锤淖?。但是短板和長處是確定的，我們也是需要為此付出努力改變的：將短板補(bǔ)齊，將長處發(fā)揚(yáng)。短板助我們完善自我，長處助我們突破自我。羽生結(jié)弦曾笑對鏡頭說道：“做不到的話，就做到能做到為止；做到后，就做到完美為止；做到完美后，就繼續(xù)做到無論做幾次都能做到完美為止?！闭?yàn)橛辛硕贪澹瞬艜?huì)為了告別這些短板而拼命努力；正因?yàn)橛辛碎L處，人才能變得更加強(qiáng)大。短板將我們拉開自大的深淵，長處讓我們回到自信的巔峰。于天上看見的深淵的遠(yuǎn)慮可以讓我們擺脫近憂，于無所有中看見一切可以讓我們在無所希望中獲救。我們深知自卑和自大是兩個(gè)絕對不能靠近的極端，但我們卻難以做到自信，因而往往走向極端而不自知?！拔疑眢w里的火車從來不會(huì)錯(cuò)軌，所以允許大雪，風(fēng)暴，泥石流，和荒謬?！庇嘈闳A的箴言至今仍在耳畔回響。我們唯有時(shí)刻讓自己的短板和長處警醒我們，才不至于讓身體里的火車因風(fēng)雨而錯(cuò)軌。高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之。短板和長處正是我們走向高山的助力器，讓我們不斷補(bǔ)齊自己的短板，不斷突破自己的長處，遇短則辟地，攻長扶云上，助力人生行穩(wěn)致遠(yuǎn)?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。試題第一部分由兩則材料構(gòu)成。第一則材料解釋了“木桶理論”，其核心在于闡釋“短板”對木桶盛水量的重要影響。“短板”可指我們生活中的技能缺陷、體能差異、思想局限等各方面存在不足有待改進(jìn)和完善的地方。而“短板效應(yīng)”則隱喻這些短處會(huì)制約我們的發(fā)展，需要引起重視。第二則材料肯定了“揚(yáng)長避短”做法的有效性，并列舉“田忌賽馬”的故事佐證。由此，可知本則材料的重心在于引導(dǎo)學(xué)生思考“揚(yáng)長避短”的意義價(jià)值和方法措施。然而，從思辨性的角度考慮，有同學(xué)提出“避短”也是一種知難而退的怯懦，只能是權(quán)宜之計(jì)，“揚(yáng)長”則需有度，也是正確的。第二部分是寫作指向。“以上材料對我們頗具啟示意義”，規(guī)定了文章的出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)材料是“啟示”的原點(diǎn)。學(xué)生可以由此及彼，由材料內(nèi)蘊(yùn)聯(lián)系相關(guān)、相似或相對的現(xiàn)象，表達(dá)個(gè)人的感悟，思考時(shí)代責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)?！皩懸黄恼隆?，未規(guī)定文體，但個(gè)體的寫作必須“明確文體”，符合特定文體的要求?！澳愕母形蚺c思考”，強(qiáng)調(diào)“我”的存在。考生應(yīng)從自己的積累、視角出發(fā)理解題意，表達(dá)“我”從材料中獲得的啟示，寫出“我”的個(gè)性思考和真情實(shí)感。寫作時(shí)，考生需要論述清楚如何處理二者的關(guān)系。比如，當(dāng)短處、弱項(xiàng)成為阻礙我們成長的人性弱點(diǎn)時(shí)，我們就要去糾正；如果短處、弱項(xiàng)還構(gòu)不成致命性的成長阻礙，就不妨將主要精力和資源都用于自己的優(yōu)勢領(lǐng)域，讓自己的特長發(fā)揮到極致，以達(dá)到揚(yáng)長避短、揚(yáng)長補(bǔ)短、揚(yáng)長克短的狀態(tài)。而且“避短”與“揚(yáng)長”并不矛盾，最完美的做法應(yīng)該是二者兼顧。具體寫作時(shí)注意不要泛泛而談，談“避短”時(shí)應(yīng)給出具體辦法，如何克服；同樣，寫“揚(yáng)長”時(shí)立意重在如何“揚(yáng)”上。比如，可以寫怎樣正確經(jīng)營自己的長處，讓自己的人生煥發(fā)光彩；也可以寫人為什么要經(jīng)營自己的長處。文體上，可以寫議論文，通過具體的事例論證人為什么要克服自己的短板，該如何發(fā)揚(yáng)自己的長處。也可以寫記敘文，同具體的事件記敘，表明人克服了短板，或者正確發(fā)揚(yáng)自己的長處，可以讓自己的人生煥發(fā)光彩。立意：1.一個(gè)人要想成功，既要補(bǔ)短也要揚(yáng)長。2.補(bǔ)齊短板下夯均衡基石，突出長板上立發(fā)展高樓。3.突優(yōu)補(bǔ)弱，方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。3．例文：找尋自己的土壤,靜待花開生物學(xué)中提出“生態(tài)位”的概念，與“物競天擇，適者生存”相似，在一個(gè)局部的小環(huán)境中，兩個(gè)相互競爭的物種與環(huán)境適合度高低而繁衍。運(yùn)用到人類社會(huì)與當(dāng)今時(shí)代又何嘗不引人深思。如何找尋適合自己生長的土壤與生態(tài)位，才能迎來自己的綻放時(shí)刻?鏡映自我，找到自己的特色，不為別人所左右，找到合適的生態(tài)位。地球上，自然界的生態(tài)位數(shù)以萬計(jì)，每一種生態(tài)位都可以有一個(gè)與眾不同的勝者。正如同人類社會(huì)，每一個(gè)領(lǐng)域都可以有屬于一個(gè)人的小天地。我們并非是要為了取勝而尋，也并非是為了競爭而找，生態(tài)位并非是自我內(nèi)耗、與他人競爭的賽場。從自身出發(fā)，鍛造自我才是最重要的目的?！扒搴菘囡w天路，明凈艱貞報(bào)國心”的鄧清明，明確自己的飛天夢想，始終以寧可而備無用、不可用而無備的心態(tài)去堅(jiān)定自我，即使身邊人早已飛天，可他卻并未暗自懊惱與羨忌，因?yàn)樗靼滓龅闹皇遣粩嗵嵘?，在最適合的生態(tài)位上做最好的自己，終有一天會(huì)迎來成功。扎根于屬于自己的土壤，揚(yáng)長避短，實(shí)現(xiàn)最好的一面。伴隨職業(yè)教育的發(fā)展，新時(shí)期為人才提供了廣闊的平臺(tái)。技能出彩，技能報(bào)國，亦成為火熱之路。董青以自幼對服裝設(shè)計(jì)的熱愛在時(shí)裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域闖出了一片天，為中國在世界大賽添金加銀；謝麗以一路向北的決心始終扎根于文物修復(fù)的土壤，將文物以舊復(fù)舊，更為鮮活；呂婉婷在瓷器傳承上再度創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，讓中華文化國際化。盡管沒有極高學(xué)歷，但她們都找到了自己最熱愛的事情，在屬于自己的生態(tài)位里展現(xiàn)自己，揚(yáng)長避短，不僅實(shí)現(xiàn)自我的升華，同時(shí)也為生態(tài)位里的他人帶來福音，激發(fā)他人的創(chuàng)造力。不人的生態(tài)位是小，但千千萬萬個(gè)生態(tài)位組成的卻是強(qiáng)大的國家實(shí)力。我們要將屬于自己的生態(tài)位投放到當(dāng)今時(shí)代，將個(gè)人的出彩融入進(jìn)大國進(jìn)步的步伐之中。每一個(gè)生態(tài)位的勝者都能帶動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，多少人擇一事，專一生，以握瑜懷瑾的品格打造大國重器；多少人以不負(fù)青春、不負(fù)使命的信念，奏響時(shí)代強(qiáng)音。時(shí)代的土壤廣闊，時(shí)代的壯美畫卷，還需每個(gè)人傾力書就。以自己生態(tài)位里最好的一面去助力，有“自是花中第一流”的自信，有“平蕪盡處是春山”的決心，更有“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的宏志，為大國筑夢。新時(shí)代新青年，愿都能找到屬于自己的生態(tài)位，扎根土壤，不怕風(fēng)吹雨打，定會(huì)開出屬于自己的花朵，為新時(shí)代寵偉藍(lán)圖添彩!【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料指出，找到屬于自己的生態(tài)位對個(gè)人成長的重要意義，即：揚(yáng)長避短，展示最好的一面。首先要明確什么是“屬于自己的生態(tài)位”，“生態(tài)位”是生物學(xué)中的概念，指一個(gè)種群在生態(tài)系統(tǒng)中，在時(shí)間空間上所占據(jù)的位置及其與相關(guān)種群之間的功能關(guān)系與作用。一種生物的適應(yīng)與否，是針對其所在的局部小環(huán)境而言的，如果存在兩個(gè)相互競爭的物種，那么與環(huán)境的適合度更高的那個(gè)物種更有可能繁衍和壯大下去，而這個(gè)局部的小環(huán)境就是生態(tài)位。把這個(gè)概念借用到人類社會(huì)，尋找到屬于自己的生態(tài)位是應(yīng)對競爭最好的策略。因?yàn)樵谶@個(gè)屬于你的生態(tài)位里，你不需要跟幾萬、幾十萬人競爭，你可能只有少量的競爭者甚至沒有競爭者，你在這個(gè)小環(huán)境中能夠如魚得水，揚(yáng)長避短，展現(xiàn)自己最好的一面。寫作時(shí)可以思考當(dāng)具備怎樣的素質(zhì)，才能搶到自己的生態(tài)位？比如：1.自我發(fā)展，內(nèi)心強(qiáng)大，迭代升級2.有優(yōu)秀的基本素養(yǎng)和影響力，有相對的專業(yè)能力優(yōu)勢3.善合作，具備多種方式交換價(jià)值等。還可思考如何才能找到屬于自己的生態(tài)位，比如：認(rèn)清自我，找到自己的核心競爭力；洞察、了解、看清時(shí)代的變化，尋找潛在生態(tài)位，搶先一步，占得先機(jī)；揚(yáng)長避短，在自己擅長的領(lǐng)域成為強(qiáng)者。行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)，如：尋找屬于自己的生態(tài)位，在競爭中脫穎而出。接下來從怎么辦的角度展開論述，一、首先要適應(yīng)局部小環(huán)境，先謀生存，再謀發(fā)展；二、再屬于自己的小環(huán)境中揚(yáng)長避短，展現(xiàn)自己最好的一面。三、不斷努力，持續(xù)精進(jìn)，強(qiáng)大自身核心競爭力。立意：1.尋找屬于自己的生態(tài)位，在競爭中脫穎而出。2.洞悉發(fā)展前沿，把握潛在生態(tài)位。3.在屬于自己的生態(tài)位中，揚(yáng)長避短，如魚得水。4．例文：揚(yáng)長避短，成就人生當(dāng)今社會(huì)無論我們做任何事，在辛勤付出的同時(shí)，更需要對客觀事實(shí)的了解，揚(yáng)長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這樣才能更好地發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。兔子是短跑冠軍不會(huì)游泳，這是由它先天條件決定的，即使再努力地學(xué)習(xí)也不會(huì)成功。兔子發(fā)展短跑的特長，不去學(xué)習(xí)游泳，打洞之類的薄弱項(xiàng)目，才能在優(yōu)勢項(xiàng)目中立于不敗之地。否則，游泳沒學(xué)會(huì)卻把短跑給忘了，那又該怎么辦？所以說，發(fā)揚(yáng)長處，避開短處，才是成功的硬道理。聰明的人懂得揚(yáng)長避短。從《三國演義》到《雍正王朝》再到《長征》，唐國強(qiáng)在觀眾心目中的分量越來越重。今年，憑借在《長征》中的出色表演，唐國強(qiáng)得到了“美菱杯”觀眾最喜愛的中央電視臺(tái)黃金時(shí)間電視劇演員金獎(jiǎng)，使他的演藝事業(yè)達(dá)到了又一個(gè)頂峰。有觀眾問唐國強(qiáng)有沒有信心演好《貧嘴張大民的幸福生活》中的張大民，他毫不猶豫地回答自己演不了，并說還有一些角色也演不好，比如說魯智深等。因?yàn)槊總€(gè)演員由于外型、氣質(zhì)等天生的原因，都有一定的局限性，雖然大家都在嘗試突破自己，但不是任何角色都能夠勝任，聰明的人懂得去揚(yáng)長避短。在團(tuán)隊(duì)合作中懂得揚(yáng)長避短。在現(xiàn)代的許多公司和企業(yè)中，都流傳著這樣一個(gè)“長板和短板”的理論。在一個(gè)公司中肯定會(huì)有地域優(yōu)勢、市場優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢、資金優(yōu)勢、管理優(yōu)勢等諸多優(yōu)勢中的其一或全部，這就是“優(yōu)勢”，也就是所謂的“長板”。不具備的就算“短板”。每個(gè)公司都是“長板”和“短板”的組合，只有將“長板”和“短板”互補(bǔ)，發(fā)揮“長板”的優(yōu)勢，彌補(bǔ)“短板”的不足，才能在日趨激烈的商業(yè)競爭中立于不敗之地。由此可見，揚(yáng)長避短是成功的一項(xiàng)重要因素。的確，縱古觀今，揚(yáng)長避短成就人生的人和事比比皆是。春秋時(shí)期，田忌通過用下等馬對上等馬，中等馬對下等馬，上等馬對中等馬的方式來彌補(bǔ)自身馬匹的不足，從而贏得勝利；我國著名的文學(xué)家錢仲書，雖然年輕的時(shí)候數(shù)學(xué)不及格，但是清華大學(xué)還是破格錄取之，終在文學(xué)方面成為一代大師；抗戰(zhàn)時(shí)期，中國中央放棄走蘇聯(lián)紅軍“城市包圍農(nóng)村”的老路，毅然決定發(fā)揮自身優(yōu)勢“以農(nóng)村包圍城市”