學(xué)校教研主任述職報(bào)告

Word版本，下載可自由編輯學(xué)校教研主任述職報(bào)告敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

20xx年，我連續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)科研工作，學(xué)校教研主任述職報(bào)告。在剛剛過(guò)去的一年內(nèi)，我在縣局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)和王校長(zhǎng)的直接指導(dǎo)下，利用全體老師的共同努力，做了一些工作，現(xiàn)在向大家報(bào)告如下：

一、一如繼往地在全體師生中努力營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍，初步創(chuàng)建書(shū)香型校內(nèi)

依據(jù)課改趨勢(shì)和縣局會(huì)議精神，一年以來(lái)，我們組織了多次對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和考核，使遼闊一線(xiàn)老師進(jìn)一步熟悉到課標(biāo)對(duì)新課程教學(xué)的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，也為一年以來(lái)的備課、教研等讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)指明了方向。

先后組織部分語(yǔ)文科、數(shù)學(xué)科骨干老師于20xx年4月20日和5月9日到太原師范學(xué)院參與了“學(xué)校語(yǔ)文國(guó)際精品課堂教學(xué)展現(xiàn)溝通活動(dòng)”、“學(xué)校數(shù)學(xué)特級(jí)老師教學(xué)展現(xiàn)研討會(huì)”，使一線(xiàn)老師從無(wú)字句處讀到了真知，讀到了新知，汲取了有益信息，開(kāi)闊了眼界，拓展了思維。

利用不斷學(xué)習(xí)和思索，我熟悉到：學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，是每一個(gè)青年老師成長(zhǎng)的三個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，自xx年秋學(xué)段起，我們重抓第一個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持每月編寫(xiě)學(xué)?！督萄泻?jiǎn)報(bào)》，對(duì)當(dāng)月老師學(xué)習(xí)進(jìn)行支配和指導(dǎo);利用常規(guī)檢查老師讀書(shū)筆記，對(duì)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效果進(jìn)行督促;不定期組織相應(yīng)閉卷考試，檢查老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)狀況。

從20xx年春學(xué)段起，教研室連續(xù)以《老師讀書(shū)制度》為依據(jù)，對(duì)老師每月的讀書(shū)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了檢查和驗(yàn)收，發(fā)覺(jué)有更多的老師有了明確的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和針對(duì)性較強(qiáng)的圖書(shū)閱覽方案。從老師成長(zhǎng)檔案中日漸厚實(shí)的讀書(shū)筆記來(lái)看，老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余讀書(shū)更趨于自覺(jué)性和習(xí)慣性。

20xx年x月x日，縣局教研室下發(fā)征集優(yōu)秀教學(xué)案例的通知，學(xué)校教研室組織全體老師仔細(xì)撰寫(xiě)，經(jīng)過(guò)比選，許玲、宋麗娜、宋明麗等老師的教學(xué)案例被報(bào)送縣局參與比選。

“學(xué)高為師，身正為范?！崩蠋焸冄詡魃斫蹋瑸橥瑢W(xué)做出了示范和表率?，F(xiàn)在，我們的校內(nèi)里，無(wú)論是圖書(shū)閱覽室，集體辦公室，還是教室、走廊乃至宿舍，都漂動(dòng)著濃濃的書(shū)香氣息。

二、以校為本，踏實(shí)教研，堅(jiān)持教書(shū)和育人兩手抓

20xx年度，各教研組在學(xué)校統(tǒng)一支配下，樂(lè)觀開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)教研活動(dòng)，相互研討課程、互聽(tīng)互評(píng)、溝通體會(huì)，使校本教研活動(dòng)正在一步一步地落實(shí)。

20xx年x月份，教研室在全體學(xué)校老師中組織了“校級(jí)名師及教學(xué)能手比選活動(dòng)”，利用校內(nèi)外教學(xué)專(zhuān)家的仔細(xì)比選，楊君霞、趙飛、韓秀麗、張黎芳、宋明麗、李敏、李芳等13位老師當(dāng)選，為遼闊老師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的楷模。

三、連續(xù)審訂、完善并印成了校本教材，整理編寫(xiě)了《老師節(jié)專(zhuān)刊》

xx-xx一學(xué)年，經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力和相關(guān)專(zhuān)家的指導(dǎo)、幫忙，我對(duì)校本教材草案又進(jìn)行了多次審訂完善和增補(bǔ)優(yōu)化。學(xué)校在xx年x月已將校本教材《為中華之崛起而讀書(shū)》付印成冊(cè)，并從xx年秋學(xué)段起已經(jīng)投入使用。

建校兩年以來(lái)，王校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們?nèi)w老師制造了一個(gè)又一個(gè)奇跡和輝煌。在各處室和老師們的幫助下，我整理編寫(xiě)完成的兩本xx-x學(xué)年和x-xx學(xué)年《老師節(jié)專(zhuān)刊》，就將我們共同揮灑的汗水載入了校本史冊(cè)。

四、課題試驗(yàn)拉開(kāi)力量評(píng)價(jià)的帷幕，課題研發(fā)向縱深進(jìn)展。

五、持續(xù)開(kāi)展了老師教學(xué)基本功訓(xùn)練系列活動(dòng)。

六、連續(xù)發(fā)覺(jué)培育中青年老師的教育教學(xué)創(chuàng)新行為。

我們所稱(chēng)的教育教學(xué)創(chuàng)新行為，是指在新課程新理念的指導(dǎo)下，老師樂(lè)觀轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)和評(píng)價(jià)方面的策略，積極運(yùn)用制造性的教學(xué)方法，挖掘教材乃至生活中蘊(yùn)含的制造性因素，引領(lǐng)、引發(fā)同學(xué)進(jìn)行制造性學(xué)習(xí)。

在教研室的鼓舞和扶持下，一批中青年老師上報(bào)了自己在教育教學(xué)實(shí)踐中行之有效的一些創(chuàng)新行為，諸如連晶晶老師的《同學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)》、楊君霞老師的《學(xué)校語(yǔ)文科單元課文預(yù)習(xí)筆記卡》和王昆老師的《思賢語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)積分試試》等。盡管他們的創(chuàng)新目前還有這樣或是那樣的局限和不足，但究竟代表了我們襄礦子弟學(xué)校老師在創(chuàng)新教學(xué)探究方面取得的成就。

以上是20xx年我校教研工作的一些成果，同時(shí)我也發(fā)覺(jué)一些問(wèn)題。比