小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角以及學(xué)校六年來(lái)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)、

本冊(cè)教材是在前幾冊(cè)的基礎(chǔ)上完成學(xué)校數(shù)學(xué)的全部教學(xué)目標(biāo)，使同學(xué)初步熟悉負(fù)數(shù)、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用、能比較兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系；連續(xù)熟悉一些常見(jiàn)的立體圖形、進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，使同學(xué)理解比例、正比例和反比例的概念、加深熟悉一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系、會(huì)用比例學(xué)問(wèn)解答比較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題;進(jìn)一步學(xué)習(xí)一些統(tǒng)計(jì)初步學(xué)問(wèn)。

能看懂和制作簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖;然后把學(xué)校數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決比較簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)。

進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的思維力量、培育思維品質(zhì)、進(jìn)行思想品德教育。在代數(shù)初步學(xué)問(wèn)方面、這冊(cè)教材支配了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。在幾何初步學(xué)問(wèn)方面、教學(xué)圓柱、圓錐和球的熟悉、圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算、圓柱、圓錐的體積的計(jì)算、在統(tǒng)計(jì)初步學(xué)問(wèn)方面、本冊(cè)教材支配了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容、在整理和復(fù)習(xí)中則包括學(xué)校階段所學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容。

二、本班同學(xué)分析:

三個(gè)班共有123名同學(xué)、大多數(shù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有比較深厚的愛(ài)好、上課氣氛活躍、發(fā)言樂(lè)觀、作業(yè)完成狀況良好、數(shù)學(xué)成果較好、但是也有個(gè)別同學(xué)智力水平較差或者學(xué)習(xí)很不積極、作業(yè)有時(shí)不按時(shí)完成、鑒于本班這些狀況、這學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)主要連續(xù)加大小組合作學(xué)習(xí)的力度、使小組內(nèi)同學(xué)好、中、差結(jié)合、好幫差、以便提升教學(xué)效率、其它、也要加大畢業(yè)班同學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方面的力度、尤其對(duì)于數(shù)學(xué)成果較好的同學(xué)要充分發(fā)掘他們數(shù)學(xué)方面的潛力、充分利用課堂40分鐘、提升教學(xué)效率、努力提升全體同學(xué)的數(shù)學(xué)成果、

三、這一冊(cè)的教學(xué)要求是:

1、結(jié)合生活實(shí)例使同學(xué)初步熟悉負(fù)數(shù)、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用、

2、使同學(xué)理解比例的意義和基本性質(zhì)、會(huì)解比例、會(huì)看比例尺、理解正比例和反比例的意義、能夠推理兩種量是否成正比例或反比例、會(huì)用比例的學(xué)問(wèn)解答比較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題、

3、使同學(xué)熟悉圓柱、圓錐的特征、初步熟悉球的半徑和直徑、會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積、

4、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法、會(huì)看和初步繪制簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖、

5、使同學(xué)利用系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)、加深對(duì)學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和掌控、更好地培育比較合理的、敏捷的計(jì)算力量、進(jìn)展同學(xué)的思維力量和空間觀念、提升綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題的力量、

6、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)、培育同學(xué)良好的思維品質(zhì)、進(jìn)行思想品德教育、

7、貫徹新的課堂教學(xué)理念、發(fā)揮同學(xué)的主體作用、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量、

8、利用系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)、加深對(duì)學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和掌控、形成比較合理的、敏捷的計(jì)算力量、進(jìn)展思維力量和空間觀念、提升綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量、

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣、提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好、建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念、

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣、

四、全冊(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

重點(diǎn):

①比例的意義和基本性質(zhì)、正反比例的意義、

②圓柱、圓錐的特征、圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積、

③整理和復(fù)習(xí)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、

難點(diǎn):

①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用、

②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和實(shí)際應(yīng)用、

③學(xué)校數(shù)學(xué)有關(guān)學(xué)問(wèn)體系的建構(gòu)、

關(guān)鍵:

①運(yùn)用學(xué)問(wèn)遷移、采納對(duì)比的教學(xué)方法、促使同學(xué)理解掌控比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題、利用分析已學(xué)過(guò)的常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系、正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量、推理成哪種比例關(guān)系、再列出方程解答、

②充分利用電教媒體、利用演示、同學(xué)試驗(yàn)、操作、揭示規(guī)律、從而引領(lǐng)同學(xué)利用自主學(xué)習(xí)、合作溝通、協(xié)作探究出多種方法來(lái)推導(dǎo)計(jì)算公式、培育同學(xué)解決問(wèn)題的力量、

③做好學(xué)校數(shù)學(xué)相關(guān)學(xué)問(wèn)的歸納、整理工作、的確做到精講多練、使同學(xué)實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)、

五、教學(xué)措施

貫徹?cái)?shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神、重視培育同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好、數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量、指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、仔細(xì)鉆研教材、明確教學(xué)要求、全面提升教學(xué)質(zhì)量、

比例這一單元先教學(xué)正比例的量、接著教學(xué)成反比例的量、然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對(duì)比、最終再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題、使同學(xué)更好地理解正反比例地概念并能正確推理、避讓發(fā)生混淆;對(duì)于應(yīng)用題、支配用不同的方法解同一道題目、既能夠加深同學(xué)對(duì)比例的熟悉、又能夠提升同學(xué)敏捷運(yùn)用各種學(xué)問(wèn)的解題力量、

圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手、利用對(duì)常見(jiàn)實(shí)物觀看、使同學(xué)熟悉圓柱的外形、并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形、然后介紹圓柱各部分名稱(chēng)、利用課件演示及同學(xué)試驗(yàn)來(lái)教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積、

統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)時(shí)首先思索怎樣才能清楚地看出一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系、緊接著讓同學(xué)知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上、統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象詳細(xì);然后依次說(shuō)明三種不同類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用、最終在例題和練習(xí)中、讓同學(xué)依據(jù)圖表回答問(wèn)題、使同學(xué)學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖表、會(huì)依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問(wèn)題、培育同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的力量并養(yǎng)成同學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想分析思索問(wèn)題的習(xí)慣、

復(fù)習(xí)時(shí)重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)、留意學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系、同時(shí)留意引發(fā)、引領(lǐng)同學(xué)積極地對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)、形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)、老師則強(qiáng)化反饋、留意面對(duì)全體、因材施教、準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)習(xí)同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺漏、

六、課時(shí)支配:

一、負(fù)數(shù)(3課時(shí))

二、圓柱、圓錐(12課時(shí))

圓柱6課時(shí)

圓錐2課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

三、比例(14課時(shí))

比例的意義和基本性質(zhì)4課時(shí)

正比例和反比例的意義4課時(shí)

比例的應(yīng)用、5課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

自行車(chē)?yán)锏臄?shù)學(xué)1課時(shí)

四、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí)左右)

節(jié)省用水1課時(shí)