小學生互評評語

Word版本，下載可自由編輯小學生互評評語互評作文不僅能夠讓我們學會修改別人的文章，有機會觀賞別人的優(yōu)秀作文，而且還能夠讓我們在評析、觀賞別人的文章過程中提升自己的作文水平，積累一些寫作收獲，因此要重視對作文的互評、互改。

一、作文批改必需遵從的原則：

（1）仔細地對待所評的每一篇作文。留意同學的實際，實事求是，堅持一分為二的觀點。

（2）以鼓舞表揚為主，批判為輔。

（3）突出重點，多就少改，批改結合。

二、作文批改的范圍：

1、批改的內容

我們所說的作文批改應包括“批”和“改”兩個方面?！芭笔侵笇ν瑢W作文中消失的毛病、問題以及作文中的優(yōu)缺點加以分析、說明和評定?！案摹笔菍ψ衷~、標點、組織結構、文章的思想內容等進行修改。詳細而言有下列內容：

（1）觀點有否錯誤，熟悉是否正確，思想感情是否健康。（觀點）

（2）主題（或中心）是否明確、突出。（主題）

（3）選材是否適當，是否合乎道理和事實。（選材）

（4）思路是否清楚，段落與層次是否清楚，結構是否完整。（思路）

（5）語言是否通順明白、精確?????、鮮亮。生動的程度怎樣，有否用詞不當、詞不達意或累贅、畫蛇添足的狀況，表現方法有何優(yōu)缺點。（語言）

（6）有否錯別字、怪字。標點符號是否正確。（字詞）

（7）作文的形狀，如格式是否正確，書寫是否工整，卷面是否清潔，有無亂涂亂改的狀況。(形式)

2、批改符號：

3、批改的方式：

“眉批”一般寫在作文的篇首或句段旁的空白處，是對同學習作中的字、詞、句、段、標點符號的錯誤和優(yōu)缺點，給以必要的提示、說明、確定和否定?！翱偱睂懺谄?，是對作文總的評價，也是對本篇作文的評語。“總批”是依據本次作文指導的目的、要求、對全篇文章的優(yōu)缺點：如“中心是否明確、集中；內容是否詳細、條理是否清楚”等幾個方面寫出總結性的批語，并從同學的實際動身，提出明確的要求，指出今后努力的方向。

作文“總批”是作文的閱讀者與之間進行的一種文字溝通方式，它能大面積提升同學的作文水平，激活同學的寫作愛好，具有舉足輕重的作用。對于閱讀者來說，我們應當要準時專心地為每一個

寫好評語，引領他們擅長單獨觀看，勤于思索，精于表述，鼓舞他們從小養(yǎng)成以自己獨特的視角、純潔的心靈、美麗的語言描繪自己心中的世界。要求，作文的評改就顯得簡潔而有法了。

三、分組:

評分標準

注：進展等級只要有某項符合要求即可得分，其中一點或多點達到要求者均可評至進展等級滿分。互評時要仔細對待，評價客觀公正，優(yōu)缺點兼顧。評語不得少于50字，并寫上組長姓名。45分以上的作文推舉上來。

本次作文文體是談論文（互評時要留意標題擬的